Puheen äänen ääntämisen kehittäminen
• Pyydä lastasi toistaa tavuja sa yhteistyön zo, Su-zu, SY-PS;Xia-Gia, sho-S £, oo-sic, B-Z;Asa-atsa, aw-atso, ässä-ase, ampiainen Oz, OCO-NEO;sa-Hsia, co-sho, sous-oo, si-si;for-Gia, LP-S £, zu-sic, PS-viestintä.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet ovat äänet [S] ja [z]( [a '] ja [s']) alussa ja sanan keskellä: kelkka - tähti-samovar linna, kaali, heinäsirkka,vuohi -lisa, silli -zerkalo, apina-appelsiineja. Rohkaise lastasi nimetä kohteet tässä järjestyksessä, vuorotellen lausunta sanoja äänen [s]( [s ']), ääni [s]( [s']).Kiinnitä huomiota näiden äänten lausuntatavoitteeseen.
• Rohkaise lastasi toistaa vitsi-chistogovorki:
sa-sa-sa-laskeneet kaste,
viestintä-viestintä-viestintä - kaali pudotuksesta
yli-by-over - jarrut pettivät,
sa-sa-sa-lensi meille ampiainen,
su-su-su-päivällinen pöydällä karhun,
over-by-over-lensi sudenkorento,
zu-zu-zu käden minun olemme lantio,
su-su-su-metsässä näki kettu,
sy-sy-SY-sain tasapaino,
zu-zu-zu-saimme sudenkorento,
ZA-ZA-ZA-Bring ruukut,
si-si-si-kissan viikset,
lo-lo-lo - kaikki ruohokastepisteen,
ZA-ZA-ZA - emme pelkää myrskyjä,
SE-Se-Se -syöminen banaanit simpanssi,
si-si-si-vesi tuo,
si-si-si in lampi karppi,
su-su-su-minua, ota minut nopeasti.
• Lue lapsellesi chistogovorki, kielen Twisters, sananlaskuja;pyytää häntä toistamaan heille:
Sonia Zina toi vanhin korissa.
Senya-know-mitään, ja Zina-zaznayka.
Kaikki yhdelle, yksi kaikille.
Sanoi, että hän solki solmun.
• lapsi syntymäpäiväviesti -sihdit:
Red Nose maahan juurtuneet.
( Porkkana)
talvella valkoinen, harmaa kesällä.
( Hare)
ilman käsien tai jalkojen taivaalle väristykset.
( Smoke)
heiluva häntä,
leveä, eikä kuori.
( Pike)
• Lue lapsesi kanssa:
Sitähän me vesimeloni -
hyvä maku!
Jopa nenä ja posket kaikki vesimeloni mehu.
Kun kypsä vesimeloni Sinänsä
Miten makea hillo? On
Moskovan lähellä,
kollektiivista puutarhassa?
Arvaa!
Meidän vesimeloni
kasvoi lähiöissä.
mehukas, makea maku se -
Eat terveydelle!
3. Alexandrov I
Tie Goat
Valkoiseen koivu,
Tie
sarvipäinen Valkoiseen koivu.
- Odota, minun vuohi,
Odota, ei Butt!
Valkoinen koivu,
Odota, älä heiluta sitä!
venäläinen kansanlaulu
• Rohkaise lastasi toistaa tavuja: Ca-ca, co-TSO, su-Kameyama, Szu Zi, al-ay, oo-est, viikset-yu, cis-YTS, IC IC, EU-ecACE-ACA, ampiainen-GCA, viikset-UCA.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet ovat äänet [S] ja [t] alussa, keskellä ja lopussa sanat: pöllö harmaahaikara, kukka-kuppi, -Scissors pyörä, puu-kurkku-tikkaat toukka. Rohkaise lastasi nimetä näitä esineitä vuorotellen ääni sanan [S] ja ääni [y].Kiinnitä huomiota näiden äänten lausuntatavoitteeseen.
• Pyydä lastasi toistaa vitsi-chistogovorki:
sa-sa-sa kaltaisia että ihmeitä,
su-su-su punottu letti,
TSA-TSA-TSA-tapasimme sotilaan,
zu-zu-zu-kirjoittaa kirjettäisä,
co-co-co-muuttui pyörän,
si-si-si-anna koiran makkaraa,
zo-zo-zo - säädettyjä kanan muna,
tzu tzu Zi-fly etelään kottaraisia,
ec-ec-EU-teimme katos,
on-on-on-kiinni viekas kettu,
ey-ey-ey - chick istuu pesä,
IC-IC-IC, monissa sairaaloissa kaupungissa.
• Rohkaise lastasi toistaa chistogovorki, kielen Twisters, sananlaskua
seuraavasta päivästä, hyvin kaataa vettä sakeampaa.
Isäni heittää lampaita.
vastaan tehty lampaita, ja lampaat vastaan nuori mies itse.
Kuka vie kaiken kaikesta, se ei onnistu. Sanonta-kukka, sananlaskun marja.
Kuka uskoi, se on se.
• lapsi ojensi arvoituksen:
Tyttö Dungeon,
Spit kadulla.
( Porkkana)
kaksi veli
näköinen vedessä,
Ja kaikki kohtaavat.
( Riverbank)
ei peto, ei lintu,
Nenä kuin neulaa.
( Mosquito)
Valkoinen Basket -
Golden Donets.
On kastepisara
ja paistaa aurinko.
( kamomilla)
kaksi päätä, kaksi rengasta,
keski neilikoita.
( Sakset)
• Lue runo lapsi:
From hyvin toi
Kana vähän vettä,
ja kanoja kaikki
Ran pese perheen. Vain
Chick seisoo sivussa,
halua pestä.
Koska, kuten tulipalon,
Hän pelkää vettä.
Ja äiti sanoi ankarasti:
«Pese kaikki lapset pitäisi.
Chick toisto ei kanssamme,
Emme Lika ei tarvitse. "
A. Maksakov
Asianmukaista ääntäminen ääniä [w], [x] suu puoli auki, huulet hieman pyöristetty ja laajennettu eteenpäin olki välillä hänen hampaansa - pieni aukko. Leveä kärki kielen nostetaan ylös, mutta ei kosketa kova kitalaki. Kielen sivuosat koskettavat ylempiä molaareja. Välillä juuri ja kielen kärkeä on muodostettu pieni ontelo muodossa kuppi, jolloin saanto vahva ilmasuihkun. Vuonna lausuu ääni [W] [x] takapuolella varren sen esittämistä suussa voi tuntua lämpimältä ilmavirrassa.
ääni [w] Toisin kuin ääni [w] lausutaan ilman ääntä.
Sounds [H '] ja [W] sulfonihapon ääniä.Sound [h '] tysh lausutaan ääni [W] - shsch kuten. Kun
äänen ilmaisu [h '] huulet ja hampaat ottaa samassa asennossa kuin silloin, kun ilmaisu äänen [w];keskiosa kieltä nousee takaisin kovan kitalaen, koskettaa sitä, ja sitten nopeasti pudottamalla alas, muodostaa viilto. Kieli jännittynyt, ilmavirta menee nykivää.
asema puheen elinten kun lausumalla ääni [w '] ei ole kovin erilainen kuin puhe-elimet, kun lausumalla ääni [w] huulet työnnetään eteenpäin, hampaat ovat lähellä toisiaan, kärki kielen nostetaan alkuun keuhkorakkuloihin, viillon muodostamiseksi tässä paikassa. Ilmavirta kulkee kielen keskellä.Toisin kuin ääni [w] toistettava ääni [w '], ja juuri esille levätä kielen. Kielen takaosa on hieman lähemmäksi etuhampaita. Kielen sivuosat koskettavat ylempiä molaareja. Koko kieli on jännittynyt.
Äänet [H '], | u] lausutaan ilman ääntä.Virheelliset ääntämisen sibilant ääniä esikoululaiset havaitaan usein. Casting vika ilmaistaan usein niiden korvaaminen vihelteli ääniä( ääni [w] -laite [c] [x] - [h] [h '] - [i], [u] - [c ']), ainakinkuulet [т '], [ф], [в].Esimerkiksi sana hattu, siili, rupikonna lasit, pihdit lapsi voi sanoa kuin kuokka, kuokka, huntu, ezyk, Zaba( Vaba) otski( otki) Clessé.Sihinää lausutaan ulkoneva kärki kielen hampaiden välissä.Joskus kieli on väärässä asennossa. Tässä tapauksessa puhutaan äänet korviin niin rento, hillitty, riittävän selkeä.
Ellei sihinää ääntämisen ja korvataan muita ääniä, yritä saada lasta kutsuvat heitä matkimalla. Osoittakaa hänelle peiliin, missä asennossa vastaanottava kielen, huulten, hampaita ääntäminen tietyn äänen. Käytä sitten onomatopoesia yrittää aiheuttaa puuttuvan äänen. Voit tehdä tämän, pyydä lasta toistamaan kahinaa puiden lehdet tai viheltää käärme( soittaa ääni [W]), surina kovakuoriaiset tai lentää( soittaa ääni [W]), chug moottorin( soittaa ääni [h ']), 'laulu sahat'(äänen soittamiseen [ni ']).Jos ääni voi aiheuttaa, niin voit mennä sen vakauttamista, ja sitten erottaa ääniä.
valmistelevia liikuntaa muotoilussa sibilant äänet ohjataan kehitystä nivelen elinten( pääasiassa kielitaidon kehittämisen antavat haluttuun asentoon) ja ero ääniä.
haluttujen asentoon nivelen elimiä Rohkaise lastasi tehdä seuraavat harjoitukset:
• kanssa tiivis hampaat, hieman pyöristetty huuli, vedä niitä eteenpäin, yrittäen pitää ne tässä asennossa mahdollisimman pitkään;
• säkissä leveä kärki kielen ja nosta( jos lapsi ei voi tehdä kielen lastalla, niin kysy häneltä, kielen hengailua, sanovat sointiväriyhdistelmän PYA-pe la);
• kiinni hänen kielensä nostaa kärkeen ylös kielen( kieli on muodoltaan kuppi), nuolla hänen ylähuuli, kielen täytyy siten siirtyä ylös ja alas;
• nostaa kielen kärkeä ylöspäin( ei kosketa niitä kova suulaki), ja antaa sille muodon kupin( suu, kun se on suljettu);
• hieman kaareva ja pitkänomainen huulet( kieli samalla on muodoltaan kuppi) tasaisesti puhaltaa ilmaa sana äänen [w].
Samanaikaisesti kehittämisen artikulaatio elinten lapsen koulutetaan erottamaan korvaan hurina ja vihelteli ääniä.
Valitse tavuviivojen ryhmästä tavu tietyllä äänellä.Esimerkiksi pyytää lasta nostamaan kätensä vasta, kun hän kuulee tavun sha: sha, Ba, Ca, rekrytoinnista sha cha, sa, sha, johtava, CA, sillä, sha varten, sha puolesta, ca.
useimmissa tapauksissa lapset sekoitetaan tällaisia ryhmiä ääni [w] ja [c], [f] ja [h] [h '] ja [y], [w'] ja [c '], [w] ja [x], [ш] ja [щ '], [ч'] ja [щ '].Eriyttämiseksi ehdotamme seuraavaa tehtävää.Lapsi kuuntelee tarkkaavaisesti ja nostaa kätensä( taputtaa käsiään) vain silloin, kun hän kuulee sanat, joilla ääni [W].Aikuinen lausuu sanat hitaasti, tekemällä pieniä taukoja niiden välissä: hat, talo, takki, koira, hiihto, huivi, luumu kovakuoriainen, skootteri, nauha, mittakaava, nappuloita, mehua. Jos lapsella on vaikeuksia jaettaessa oikeita sanoja, sanojen hurina ja vihellellen Äänet voivat olla hieman liioiteltua sanoa( ääneen [w] ja [C] lausua muutaman sanan drawl: "sh-sh Shu-ba", "C-Cmehu ", piirtää lapsen huomion näihin ääniin).
Vastaava tehtävä on valita sanoja muilla äänillä.Valitessaan sanoja on otettava huomioon, että lapsille on helpompi erottaa äänet, kun se on sanan alussa. Jos lapsi on helppo erottaa ääni alussa sanan, joka voi vaikeuttavat: löytää sanoja, jossa ääni on eri asentoihin( alku, keskikohta ja loppu sanaa).
Rohkaise lastasi löytää sanoja, joilla ääni [w], [x], [h '], [u'].Pyydä esimerkiksi lapsi katselemaan ympärille ja löytämään asioita nimillä äänen [w], sitten äänen [s] kanssa. Myös ääniä [ж], [ч '] ja [щ'] käsitellään.
Tällaisten valmisteluharjoitusten jälkeen voit jatkaa soittoääniä.
Katsotaanpa joitakin keinoja, jotka aiheuttavat särinäisiä ääniä.Korjaus äänet [h '], [w'] suoritetaan digestion jälkeen ja oikean ilmaisun äänen [w] ja [x].Haaste
ääni [h '] voidaan toistuvasti lausumalla äänet yhdellä uloshengityksen [m'] ja [w '].Jos et vieläkään voi soittaa ääntä, pyydä lapsi sanomaan useita kertoja peräkkäin sävyjä, ot tai ut. Samanaikaisesti lapsen tulisi painaa sormia suun kulmissa ja hieman työntää huulet eteenpäin. Ja tavujen sijaan se tulee olemaan ah, eikä ot-och, eikä ut-och.
Jos lapsi oikein lausua ääneen [w], [x], [h *], sitten opettaa sitä jäljitellä ääni [W] ei aiheuta suurempia vaikeuksia. Ehdottaa lapsi lausua pitkä lieventää [w]( NIL-NIL-NIL) tai [c '], nostamalla kärki kielen ylempään keuhkorakkuloihin puhdas kiinni, kunnes selvä ääni [w'].
Kun ääni kuuluu, sinun kannattaa jatkaa sen korjaamista.
• Pyydä lastasi toistaa tavuja: sha, sho, Shu, Shae, sheavoita, tuhka, oui, leveä, em, tuota, Asha, Asho, asu, Osh, Osho, Oshu.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet ovat äänen [W] alussa, keskellä ja lopussa sanat: cap, koulu, ase, kela, vauva hiiri. Kutsu lapsi nimeämään nämä kohteet. Kiinnitä huomiota äänen oikeellisuuteen.
• Rohkaise lastasi toistaa kun vitsi-chistogovorki, kielen Twisters:
sha-sha-sha-I pudistaa vauva,
shi ish-shekin - syvään hengittää,
sho-sho-sho - me laulaa hyvin,
tuhka tuhka-ash th terävöittää lyijykynällä
Shu Shu Shu-cap pukeudun,
br-br-br-käydä suihkussa,
kaula-aukko-Chez -utka ruoko,
LUN-lun-lun-Katie ruoko.
Hush, hiiri, kissa katolla,
Lusha suihkusaippua saippua korvat,
Lesch ja Klasha syövät hirssi puuroa.
• Lue sananlaskuja, selittää niiden merkitys, on lapsi toistaa niitä:
hitaasti, drive-käynnissä.
Silo laukussa, jota et voi piilottaa.
Tykkää ja kissahiiri.
Puhu vähemmän, ajattele lisää.
kissa vain rohkea hiirillä.
• lapsi syntymäpäiväviesti arvoituksia;oppia niistä, jotkut heistä:
Kaksi vatsa,
Neljä abalone.
( Tyyny)
Rides veijari,
ei suunsa, ja ansa.
ansaan
ja hyttysiä, ja lentää.
( Sammakko)
tanssii vauva, ja vain yksi jalka.
( Wolfy)
• Lue lapsesi tarina ja pyytää heitä vastaamaan ensimmäiseen kysymykseen, ja sitten kerrot sen.
Misha ja Masha meni kouluun. Lähellä koulua, he näkivät setä Lesha. Hän toimii kuljettaja koulun. Lesha setä hyviä kuljettajia. Joskus hän pyöräyttää Masha ja Misha. Misha rakastaa autoja ja haluaa olla kuljettaja, setä Alex.
Kysymys: Missä olivat Michael ja Maria? Jonka he näkivät koululla? Kuka setä Lesha koulutyötä?Kuten lyijy setä Lesha auton? Joka rullaa setä Lesch koneeseen? Kuka haluaa olla Michael?
• Lue lapsen kanssa riimi ja jakeessa:
Polun varrella
mukaan
polku käveli neljä hauskaa,
Tavata
On herneet
Hyväksytty
Kolme perunaa. Jos jokainen teeskennellä
Kirjoittaminen
aamiainen perunat,
Tuo
alkaen ponaroshek
saa mitä?-
herneet.
V. Golyakhovsky
Ladushki-kämmenten
pestään saippualla korvat,
pestä jalat saippualla,
Tässä ovat kunnossa,
Ladushki-kämmenten!
Navara puuroa,
ehkäistä lusikka,
Tässä ovat kunnossa,
Ladushki-kämmenten!
kana Flycatcher
murentua murusia,
Tässä ovat kunnossa,
Ladushki-kämmenten!
pahoitteli lintu,
pudisti kissa,
Tässä ovat kunnossa,
Ladushki-kämmenten! He rakensivat
kämmenissä
Talo Maatuskantukkeet,
Tässä ovat kunnossa,
Ladushki-kämmenten!
toi
palmu marjat korissa,
Tässä ovat kunnossa,
Ladushki-kämmenten!
lyönyt kätensä,
Dancin jalkoja
Tässä ovat kunnossa,
Ladushki-kämmenten!
makasi hänen kätensä
rentoutumaan hieman,
Tässä ovat kunnossa,
Ladushki-kämmenten!
E. Karganova
• Rohkaise lastasi toistaa tavuja: Ms Jo, neiti, rouva, vain Azha, AWS, azhu, AWO Ojo, SHC, Aji, Even.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet ovat äänen [W] alussa ja sanan keskellä: kirahvi, nosturi, sukset, jäätelöä.Rohkaise lastasi nimetä näitä esineitä.Kiinnitä huomiota oikean ääntämisen äänen.
• Lue vitsi-chistogovorki;käänny lapsesi toistaa niitä:
Ms Ms Ms-neula siili,
saman samaa samaa - "Volga" tallissa,
ju-ju-ju-I lippu kädessä pitää,
Ms Ms Ms-invedessä uida mursut,
Ms Ms rekrytoinnista saimme käärme,
ju-ju-ju-makasin sohvalla,
Ms Ms rekrytoinnista minä teroittaa veitset.
• Rohkaise lastasi toistaa chistogovorki, kielen Twister:
sijaitsee sen joulukuusi siili, siili neuloja.
elä käärmeitä, jotka elävät siilit.
• Lue sananlaskuja, selittää niiden merkitys, ovat lapsen toista niitä:
ainaisen mutta hankkia hyvä.Voimakkaasti
elää, joka juoksee pois työstä.
• lapsi syntymäpäiväviesti pulmia ja oppia niistä muutamia niistä:
Lying, makaa joen juoksi niin.
( Snow)
Kaikki herään aika,
tuntia Vaikka katsomatta.
( Kukko)
ei lauennut, ja palovammoja.
( Nettles)
neulat valehtelee, valehtelee lattian alla
Kyllä pakeni.
( Hedgehog)
virtaa, virtaa -
ei vuotanut,
käynnissä, juokseva
lopu.
( River)
Watchdog ei ole jäsen,
Ja jokainen herää aikaisin.
( Kukko)
• Lue lapsesi tarina ja pyytää heitä vastaamaan ensimmäiseen kysymykseen, ja sitten kerrot sen.
Jora pelaa nurmikolla. Nurmikolla, hän sai vian. Zhora laittaa kuoriaisen laatikkoon. Kuoriainen puhalsi äänekkäästi. Zhora pahoitteli kovakuoriaista. Hän avasi laatikon ja beetle lensi pois.
Kysymyksiä: missä Zhora soitti? Kenen Zhora sai kiinni? Missä Zhor laittaa kuoriaisen? Mitä beetle teki ruudussa? Kuka Jora pahoitteli? Mitä Zhora teki tehdä kuoriainen lentää pois?
• Lue runo lapsi:
tiedä karhuja,
Mitä pystyt ezhata,
ja niissä ezhata
Play kuten poikasta. Yhtäkkiä
poikasta kyyneliin:
- Siilit-sirpaleita!
pelästynyt siilit:
Carry pihdit ja veitset
Ja oletetaan temppuja
ottaa piikkejä.
E. Kotlyar
• Rohkaise lastasi toistaa tavuja: n cho, Chu, Chy, Th, ACH, och, uch, ich, ev, Acha, Acho, Achu, Ocha, Ocho, OFDM, opetus.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet ovat äänen [h '] alussa, keskellä ja lopussa sanat: kuppi, teetä, tynnyri, perhonen, avain, miekka. Kutsu lapsi nimeämään nämä kohteet. Kiinnitä huomiota äänen oikeellisuuteen.
• Lue vitsi-chistogovorki;käänny lapsesi toistaa niitä:
cha-cha-cha ei sytyttää kynttilän,
Ah-Ah-Ah-potilaalle lääkäri tuli,
cho-cho-cho-haavoittui olkapäähän,
Chu-Chu-Chu-I kuuhun lentää,
Pts-p-p-yö tuli,
Chu-Chu-Chu-I vasara kolhi
ev-ev-ev-Andrew miekka,
prameileva-chi tiiliä,
ich, ich, ich-privezli tiili,
chi-prameileva teroitettu veitset,
Uche, Uche, Uche, kadonnut avain,
Ouch-Ouch-Ouch-ulos pilvien läpi palkin.
• Pyydä lastasi toistaa chistogovorki, kielen Twister: Leipuri kakkuja uunissa.
opiskelija opetus oppitunteja,
Hänen poskensa mustetta.
S. Marshak
• Lue sananlaskuja, selittää niiden merkitys, ovat lapsen toista niitä:
vesi ei virtaa alla makaa kiven.
oppimaton mies -että ax sorvaamattomat.
• lapsi syntymäpäiväviesti arvoituksia:
lintujen
puiden missä munii?
( Nest)
Mikä on valintamerkit:
kierre on kiinni,
sauva kädessään.
Ja lanka joella?
( Rod)
• Lue lapsesi tarina ja pyytää heitä vastaamaan ensimmäiseen kysymykseen, ja sitten kerrot sen. Katya
kesän lomalla isoäitinsä maassa. Kate vietti koko päivän puutarhassa: hän pelaa palloa, pyydystämiseen perhosia, heinäsirkkoja, keinuvat swing. Illalla isoäiti Katya joivat teetä, ja sitten lukea hänen kirjan Chipollino. Torstaina postimies toi kirjeen Kateelle. Katya avasi sen ja luki sen. Kirje oli äitini.Äiti kirjoitti, että hyvin kyllästynyt ja joka päivä tulisi vierailla hänen.
kysymyksiä: Missä Kate lepäsi kesällä?Mitä tyttö teki päivällä?Mitä Katya teki illalla? Milloin postimies toi kirjeen Kateelle? Mitä Katya teki kirjeen kanssa? Mitä äitini kirjoitti?
• Lue lapsesi loruja ja jakeessa:
Kalach uuni,
kuin tuli kuuma.
Kenelle paistetaan?
show rullina,
show kuuma.
Ja kun veli huusi -
tarpeen sisällyttää radio.
Voi vain infantiili kuoro,
kuoro lasten ohjelmaa,
poika hukkua.
A. Barto
• Rohkaise lastasi toistaa tavuja: johtava, CB, keittoa, viilto, scho, arg, JJJ, rotko, Esch, isch, Ascha, aschu, ashche, uscha.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet ovat äänen [u] alussa, keskellä ja lopussa sanat: hauki, pentu, vihanneksia, asiat viitta lahna. Kutsu lapsi nimeämään nämä kohteet. Kiinnitä huomiota äänen oikeellisuuteen.
• Pyydä lastasi toistaa vitsi-chistogovorki:
johtavalla-johtavalla johtavuustyyppiä saimme lahna,
keitto-kaali-keitto-äiti kokkeja keittoa,
CB-CB-CB-potilas tulevat katsomaan,
arg-arg-arg-my revitty viitta,
viilto rako rako-menen viitta,
keitto-kaali-keitto-lahna uida lammessa.
• Lue chistogovorki ja rapina;Rohkaise lastasi toistaa niitä:
Wolves vaania, etsivät ruokaa.
Puppy molemmille poskille syö suolaheinä keitto.
• Lue sananlaskuja, selittää niiden merkitys, ovat lapsen toista niitä:
Kaalikeitto kyllä puuro - ruokamme.
Jos keittoa, ja sitten etsimme.
• lapsi syntymäpäiväviesti palapeli oppia sen hänen kanssaan:
ruchenki-tassut,
maalla etsit?
Mikään En ole etsimässä,
Kaivutyöt ja vetämällä.
( kaivinkone)
• Lue lapsesi tarinan ja kysyä ensin vastaamaan kysymyksiin ja yhteenvedon.
pihalla raossa tukin alle näki Vova pentu. Pentu nyökkäsi kovaasti. Vova vei lokin ja vetäytti pentun. Puppy vilunväristykset, ja Vova kietoi viittansa. Kotona Vova ruokki pentua.
kysymyksiä: Missä Vovan näki pennun? Mitä pentu teki? Mitä Vova teki saadakseen pentun ulos? Mikä Vova kääri pentua? Mitä Vova teki kotona pentun kanssa?
• Rohkaise lastasi toistaa tavuja: wa Ms sho-jo, Shu Ju, Ms Shih hän no, Asha-Azha, Asho-AWS, ASU-siili, ashi azhi, Asha-Ven.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet ovat äänen [w] ja [g] alussa ja sanan keskellä: pesukone-sammakko, kovakuoriainen-takki, käärmeitä, korvat, kissa siili jne Rohkaise lastasi nimetä näitä esineitä.tässä järjestyksessä, vuorotellen lausunta sanoja ääniä [w] ja [x].Kiinnitä huomiota äänien ääntämisen oikeellisuuteen.
• Pyydä lastasi toistaa vitsi-chistogovorki:
sha-sha-sha-keitetyt nuudelit,
Ms Ms Ms - saapuivat kaksi siskin,
Ms Ms rekrytoinnista meillä ei ole veistä,
Shu Shu Shu yaikoni kantaa,
Shu Shu Shu raitista ilmaa hengitän,
ju-ju-ju-auton etsit jotain,
ju-ju-ju-i kuoriainen kädessä pitää,
hän-hän-hän-elämme teltassa,
sama-sama-sama - ei valoa lattialla,
shi-shi-shi-unessa lapset,
sha-sha-SHA saimme Bat,
Ms Ms rekrytoinnista elämme possu.
• Rohkaise lastasi toistaa chistogovorki, sananlaskuja;arvata arvoituksia, oppia runon kanssa.
Kissa on lusikat koriin.
Poltettu keskit palohaaroilla.
Kuka kävelee enemmän, hän elää kauemmin.
Valehtelevaa leipää, jota et saa.
Shuba piilee, ja iho puistattaa.
Tarvitsemme neuloja ompeluun.
Ja kenelle elää?
( siili)
askelet - edessäpäin.
Näytät takaisin ja juoksee kotiin.
( Road)
Tämä kirje
leveä ja näyttää kovakuoriainen. Kyllä
taas vain bugi,
Lähettää humina:
- F-Hyvin Hyvin hyvin!
S. Marshak
• Rohkaise lastasi toistaa tavuja: -SA sha, sho - kanssa, Shu - su shi - shi, Chez -Se, Al -ac, oui -OS, -us ush ish - IP EW-EU, Asha ASA, Asho -aso, asu-asu, ashi ashi, Asha -ase, Osh -Osa, osho -OCO, -Osu Osh, Osh -OSi, Osh - ampiainen, Usha - karvoja.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet ovat äänet [S] ja [W] alussa, keskellä ja lopussa sanat: kelkka -koulu, käki -koleso nenä -hiiri;aurinko, kuivaus, vanha nainen, kuusi. Rohkaise lastasi nimetä kohteet järjestyksessä, eli vuorottelevat lausuen sanoja ääniä [S] ja [W].Kiinnitä huomiota oikean ääntämisen ääniä .
• Pyydä lastasi toistaa vitsi-chistogovorki:
sha-sha-sha -kupaem alasti,
al-al-al-kota seisoo metsässä,
sa-sa-sa-ovela kettu,
ässä-ässä-ässä - juommekylmä juoma,
sho-sho-sho-lapset laulaa hyvin,
co-co-co-pyörä tiellä,
oui-oui-oui -Buratino antoi penniäkään,
Shu Shu Shu, olen kirjallisesti kirjeen,
käyttöjärjestelmiäos-os - korjata imurin
y-su-su-I lehmiä laiduntamisen
br-br-br - puutarhassa paljon päärynät,
shi-shi-shi Come poplyashem,
parta-viiksi-viiksi -nauhalle paljon helmiä,
si-si-si-menimme taksi,
LUN-lun-lun-ohukainennukkuva vauva,
kaula-aukko-tete - koira teltassa,
SE-Se-Se-auton maantiellä,
on-on-on-hyvä Boris laulaa.
• Pyydä lapsi vastaamaan kysymyksiin:
, joka ajaa autoa?(Kuljettaja.)
Kuka ompelee saappaat?(Shoemaker.)
Kuka käyttää sähköjunia?(Machinist)
Kuka hyppää laskuvarjosta? Kuka pelaa shakkia?(. Shakki, Tammi-soitin)
• Pyydä lastasi toistaa chistogovorki, kielen Twisters, sananlaskuja, sanontoja, arvoituksia arvata, oppia runoja hänen kanssaan:
Bears kerätä käpyjä.
Kuusitoista käveli hiiriä ja kuusi löysi penniäkään.
Liian monta jalkaa vuosisadalla.
Äiti Romashhe antoi seerumin jogurtin alla.
Tikalla Sasha-kuoppia koputti.
Ostanut Sasha kuivauksen?
Ostimme Sasha-kuivauksen.
Mäntyä, pylväät mäntyä.
Mökissä on kuusi teräväpiirturia.
Ilman veitsen ja heinän ei voida pumpata.
Puhdasta ei saa pilata öljyllä.
Tiedä, kissa, kori.
Kiirehdit - teet ihmisiä nauramaan.
Cat-lelut ja hiiren kyyneleet.
Miten nukkumaan, joten voit nukkua.
Sushi heinää, kunnes aurinko paistaa.
Kerrot, et käännä, kirjoitat, et pyyhki, katkaise - et laita.
Istuu kaikkien yläpuolella.
( Antenni)
ei katsoin ulos ikkunasta -
oli Antoshka,
katsoin ulos ikkunasta -
Ei Antoshka toinen!
Mikä tämä ikkuna on?
Mistä Antoshka näytti?
( peili)
Istuu lusikalla, roikkuu jalat.
( Pasta)
tiiviisti Pujotella kankaalle kota vanha nainen.
( mehiläiset)
Istutettu siemen -
Aurinko nousee!
( Auringonkukka)
TKK tanssia,
Nurkassa menee nukkumaan.
( Broom)
höyryveturi Ilman pyörää!
Se on veturin vetovoima!
Oliko hän hullu?
Oikealla merellä meni!
( Steamboat)
Chukovski
itsensä nähtäväksi,
Kappale kuullaan.
( Mosquito)
Ei pensas ja lehtiä,
ilman paitaa ja ompelin,
ei ihmisiä, ja kertoo.
( Kirja)
Männystä kerättiin kerran kahta vakavaa kuoppia;
Kerran kerran oli kaksi hauskaa hiiriä männyn alla.
Ja hiiret huusivat: "Hei, tule alas, kuoppia!
Tiedät meille vain kuulopuheiden »
kuoppia yllättyivät:" typerä hiiri!
Mitä vikaa meillä on roikkuu täällä tornissamme?
Meidän on parempi kutsua sinut,
.
A. Kondratiev
Vanha nainen käy hitaasti.
Sen vieressä, lastut liikkuvat.
Kyllä, joukko mustia lastuja,
Tämä vain on ulkona.
lastut häntää,
kupu-chip. ..
Ja yritä koskettaa vanha nainen:
Silloin ihmiset oppivat,
mitä sisällä Koira-Villakoira.
O. Tarutin
Turtle
Kaikki nauravat,
Koska
ole kiire.
Mutta missä
Tom Rush,
joka aina
kotiinsa?
B. Zakhoder
• Lue lapsesi tarina ja pyytää heitä vastaamaan ensimmäiseen kysymykseen, ja sitten kerrot sen.
Sashalla on sisko Natasha. Natasha on vanhempi kuin Sasha kuudeksi vuodeksi. Hän on kuudennella luokalla. Vapaa-ajallaan, Sasha Natasha
rullaa kelkka, pelaa nappuloita hänen kanssaan, auttaa häntä rakentamaan lentokoneita. Sunnuntaina Natasha ajaa Sashaa elokuvateatteriin. Sasha rakastaa vanhempaa sisartaan Natashaa.
Kysymyksiä: mikä on Sashan nimi Sisar? Kuinka vanha Natasha on vanhempi kuin Sasha? Missä luokassa Natasha opiskelee? Miten vietät vapaa-ajanne Natasha ja Sasha? Missä Natasha Sasha menee sunnuntaina? Kuka Sasha rakastaa?
• Rohkaise lastasi toistaa tavuja: Ms -Tämä, Joe -zo, Ms - Dhu, Ms - tiedonannossaan - SE, Aja -ase, AWS atso, azhu -azu, azhi - ASU, Even - AZE, AWO - Oz, ozo - ozo.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet ovat äänen [w] ja [z]( [s']) alussa ja sanan keskellä: Journal tähden, lapsi-Bear;vihreä tammenterhoja. Rohkaise lastasi nimetä esineitä tietyssä järjestyksessä, eli vuorotellen lausunta sanoja äänen [W] ja ääni [s]( [s']).Kiinnitä huomiota äänien ääntämisen oikeellisuuteen.
• Pyydä lastasi toistaa vitsi-chistogovorki:
Ms Ms Ms-neula siili,
Ms Ms Ms - jäällä kaksi mursu,
over-by-over-Eugene - levoton,
ju-ju-zhu-puutarhassa, menen,
yli-by-over-purjehtii sudenkorento,
zu-zu-zu-kylpeä lantion
ju-ju-ju, metsä vaeltaa,
samaa sama as olemme kasvaneet,
Dhu-zu-Dhu elämme alareunassa,
the-the-the-anna veden vuohi,
Ms Ms Ms - indeksoinnin käärmeitä,
su-su-su-kaarrejarrutuksen,
ZA-ZA-ZA-me piiloutuimyrskyltä.
• Rohkaise lastasi vastata kysymyksiin:
koska he kutsuvat henkilön kasvatetaan eläimiä?(Kasvattaja.)
Miksi kutsutaan henkilöä, joka toimii rautatie?(Railroader.)
• Rohkaise lastasi toistaa chistogovorki, sanontoja, arvata arvoitus. Opi hänen runo:
Bunny vapisivat, kun hän näki suden nurmikolla.
rauta lukko ruosteessa, ruosteinen rauta lukko. Käytössä
elää koko parantuneet.
hevonen juoksee, maa vapisee.
talvi makasi maassa,
keväällä jokeen juoksi.
( Snow)
elää ilman ruumista,
puhua ilman kieltä,
kukaan ei nähnyt häntä,
ja jokainen kuulee.
( Echo)
joka riisuu hänet -
vuodattaa kyyneleitä sääli.
( Bow)
emäntä
paeta,
paeta,
paeta maitoa,
Tuskin häntä kiinni.
Koska emäntä ei ole helppoa!
R. Farhadi
• Lue lapsesi tarina ja pyytää heitä vastaamaan ensimmäiseen kysymykseen, ja sitten kerrot sen.
asui metsään siili siili ja ezhata. Kesällä he kiinni täitä, kovakuoriaiset ja hyönteiset. Talvella siili, valmistaa ruokaa ja piilotti sen alle vanhan pulma. Kun kotiin siili hiipi myrkyllinen käärme. Siili päätti päästä eroon käärme. Käärme yritti purra siilin, mutta siilin näppärästi tarttui häntä kurkusta ja tappoi.
Kysymykset: eläneen metsässä siili? Mikä teki siili, siili ja ezhata kesän? Että he valmistautua talven siili? Missä ryömi käärme? Että hän päätti tehdä siili? Joka halusi purra käärme? Mitä siilin käärme?
• Rohkaise lastasi toistaa tavuja: cha-johtava, Chu-CB, chi keitto, neljä-viilto, Ah-arg, uch-rotko, ich - isch, ev-Esch, Acha-Ascha, Achu-aschu, Achi-Ashi, särky-ashche opetus-uscha.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet ovat äänen [H '] ja [u] alussa, keskellä ja lopussa sanat: Muksis - kilpi, suikale -chemodan, laatikko avaimet, miekka -plasch;postilaatikko. Rohkaise lastasi nimetä kohteet järjestyksessä, eli vuorotellen lausunta sanoja äänillä [H '] ja [u].Kiinnitä huomiota heidän ääntämisensä oikeellisuuteen.
• Pyydä lastasi toistaa vitsi-chistogovorki:
cha-cha-cha-Kate kutsutaan lääkäri,
prameileva-chi-palo palaa uunissa,
johtavalla-johtavalla-johtavalla-vedä melko lahna,
kaali-keitto-schi-sukat, huuhtele,
Chu-Chu-Chu-I ratsain hyppääminen,
Ah-Ah-Ah-tyttö, älä itke,
CB-CB-CB-helistin olen täynnä,
arg-arg-arg-Kolya uusi viitta
Th-Th-Th - raven hänen olalleen,
ev-ev-ev-on välttämätöntä huolehtia puutarhan,
viilto rako rako - lämpimästi kaapu,
Esch-Esch-Esch-pureman meille rasti.
• Rohkaise lastasi vastata kysymyksiin: kuka korjaa kelloja?(Kelloseppä.)
joka terävöittää veitsiä ja saksia?(Grinder.)
joka puhdistaa kengät?(. Cleaner)
• Pyydä lastasi toistaa tavu cha -SA, Cho - Chu-su, chi-si che lo, Ah-Ac, och-os, uch-us, ich-IS, ev-EU, Acha-ässä Hacho-aw, Achu-ässä, Aci akseli ässä-särky, Ocha-ampiainen OFDM ampiainen.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet on sekä ääni [h], ja ääni [s]( [s']), kuten: kello, netto, niellä, hiekkalaatikko, punos, kampa, tiainen. Kutsu lapsi nimeämään nämä kohteet. Kiinnitä huomiota näiden äänten oikeaan ääntämiseen, sanojen sanan puhtauteen.
• Rohkaise lastasi toistaa vitsi-chistogovorki:
cha-cha-cha-ei kynttilä,
Th-Th-Th - tornin ruudussa juhannussalko,
sa-sa-sa-Fox pesistä,
SE-Se-Se-meajo maantiellä,
cho-cho-cho - sijoiltaan olkapää,
Ah-Ah-Ah - nukkumassa mänty torni,
co-ko-ko - rikkoi pyörän,
al-al-al - myydään kvass,
choo-chooCu-I kolhi pöydällä,
Pts-p-p - yö laski,
su-su-su-pöllö huutaa metsässä,
os-os-os-verannalla paljon ampiaisia,
prameileva-chi-natammi tornia,
ich, ich, ich, me kännissä tiili,
si-si-si - valo ckOuray sammuvia,
IS-IS-IS - äitini osti riisiä.
• Rohkaise lastasi vastata kysymyksiin:
joka kantaa postia?(Post.)
Kuka vastaa kukista?(Puutarhuri)
Kuka puhdistaa putket?(Piper.)
• Pyydä lastasi toistaa kielen Twister, sananlaskuja, sanontoja, arvoituksia arvata. Muistaa jakeita hänelle:
Turtle, ei puutu tunnin istuu kupin teetä.
Kuulin, kettu, ihmeistänne.
Puhdas saappaat menevät nopeammin.
Lääkäriä hoidetaan älykkäässä oppimisessa.
Tuntia tunnilta ei ole helpompaa. Haluatko olla
rullaa -niin eivät istu liedellä.
Valkoinen tynnyri,
ole sitä mitään suchochka.
( Egg)
putoavat-podskachet,
iskun itke!
( pallo)
KEVÄT
avain, avain, Fontanelle,
villaa!
Joku pyöreä nyrkki. Se soi alhaalta.
V. Berastau
Firefly
viheltää pöllö - ja hiljaisuus. Yöllä metsissä pitkään.
Firefly vain paistaa
Jokainen, joka on tumma.
Kondratyev
Tuntia
mielenkiintoinen siellä viikset,
kuin tunnin tai kaksi tuntia.
Katso oni lyhyt,
Ja toinen pitkä vähän,
peräkkäisinä päivinä ja öinä
tehnyt pitkään aikaan.
G. Lyushnin
• Lue lapsesi tarinan ja kysyä ensin vastaamaan kysymyksiin ja yhteenvedon.
Vanha kello tuotiin kelloseppään. Kelloseppä tutki ne ja rasvattu Kellon mekanismi öljy, puhdistetaan dial harjalla. Pinoilla hän otti hemmoteltuun kevään ja korvasi sen uudella. Korjauksen jälkeen kello osoitti tarkan ajan.
Kysymyksiä: Kuka toi kellon? Mitä kelloseppä teki kellon mekanismilla ja soitti? Mitä kelloseppä teki vaurioituneen kevään kanssa? Miten kello ilmestyi korjauksen jälkeen?
• Rohkaise lastasi toistaa tavuja: ca-ca cho-TSO, Chu-zu, chi -tsi Che -tse, ACH -ats, och -ots, uch -uts, ich -its, ev-ey, Acha-ACA, Acho -atso, Achu-ATSU ACI ACI, särky -atse, Ocha - GCA, Ocho - SSC.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet on sekä ääni [H '], ja ääni [y], esimerkiksi susi, ketju, opettaja. Kutsu lapsi nimeämään nämä kohteet. Kiinnitä huomiota äänen ja sanojen oikeaan ääntämiseen.
• Pyydä lastasi toistaa vitsi-chistogovorki:
cha-cha-cha - puuroa kuuma,
zu-zu-zu-jyvät antaa chick,
TSA-TSA-TSA-näimme kottarainen,
prameileva-chi - playing viulut,
cho-cho-cho-I mustelmia olkapää,
Zi Zi Zi in pussi kurkut,
zo-zo-zo - uusi rengas,
ev-ev-ev - tulvii uunissa,
chu chu-chusammuttaa kynttilät,
ey-ey-ey-Andrew me painija.
• Rohkaise lastasi vastata kysymyksiin:
jotka opettavat lapsille koulussa?(Opettaja)
Kuka huolehtii linnusta?(Attendant.)
• Rohkaise lastasi toistaa chistogovorki, rapina, arvata arvoituksia. Opi hänen säkeet:
Hyvin usein kamppailee Tanya lautanen.
Häiritsevä oppilas sai yksikön.
Kaksi veli läpi radan elää,
Koskaan nähnyt.
( Eyes)
Neljä veljeä
alle hattu seistä.
( taulukko)
Varhainen, varaslähtö
aikansa mehiläinen.
kiersi kaikki kukat,
hunajaan sinulle maistanut.
Kondratiev
. .. Wears Keltainen voikukka
sarafanchik.
kasvaa asuja
In Belenky mekko -
kevyt, ilmava,
tuulta tottelevainen.
E. Serov
• Rohkaise lastasi toistaa tavuja: SCHA-sa, CB-sous-si keitto, viilto-se, SCHA Xia, CB-Hsiu, arg ässä, JJJ-os, rotko-meille, -is isch, Esch-akselit, arg-eh, OJJJ-akseli VCL-rotko, isch-TSS, Esch-es, Ascha-ässä-Ascha Assian, aschu-asju, Ashchi-asi.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet ovat äänen [w '] ja [C]( [s']) alussa, keskellä ja lopussa sanat: harja-silli, huvimaja, pyykkipoika, hanhi-lahna. Rohkaise lastasi nimetä kohteet järjestyksessä, eli vuorotellen lausunta sanoja äänillä [u] ja [C]( [s ']).Kiinnitä huomiota heidän ääntämisensä oikeellisuuteen.
• Pyydä lastasi toistaa vitsi-chistogovorki:
johtavalla-johtavalla-johtavalla - eivät pelkää, me rasti,
keitto-kaali-keitto - kerätä suolaheinä on keittoa,
sa-sa-sa-mäntymetsien,
si-si-si -asiat Kestää,
Xia-Xia-Xia - kiinni karppi,
arg-arg-arg - teemme kevät takki,
CB-CB-CB-hauki I vetää,
su-su-su punottu letti,
AC-ACac - menemme ensiluokkaista,
oo-oo-oo - söimme puuroa kaikki,
eh-eh-eh-kellukkeet ruutana,
viilto rako rako - ei kermaa borssikeitto,
Esch-Esch-esch-kiinni netissä lahna,
Se-Se-CE puristuksiin pyrstö fox,
ec ec ec-lit metsä,
yms yms yms - lounas söimme kaikki.
• Rohkaise lastasi vastata kysymyksiin:
joku lisää lasin?(Glazier.)
joka auttaa tekemään asioita asemalla?(Porter.)
• Rohkaise lastasi toista sananlaskuja. Opi hänen arvoituksen runon:
jokainen yrtti aikansa.
Jokaisella on paikkansa.
Puu on hienonnettu - lastut lentävät.
valtavat silmät, viikset, kogtischi, hvostische,
Ja kaikki pesty puhtaaksi.
( Cat)
Flies squeaks,
pitkät jalat vetämällä,
tapauksessa menetä:
istua alas ja purra.
( Mosquito)
. .. alla penkki vinkuu
Forgotten pentu,
On hyvin surullista,
Hän on aivan yksin;
Ja jos hän menee
Natasha kävelee,
Hän haukkuu ja hyppyjä,
pentu ei tiedä. ..
Kholin
Kunnon ääntämistä äänen [L] ottaa asennon huulten seuraavien vokaali, etuosa kieli on jännittynyt ja koskettaa ylä- tai keuhkorakkuloihinylähampaat, juuri kielen nostetaan, on aukko, jonka kautta ilmasuihku ylemmän poskihampaita ja kielen sivureunat. Kun ääntäminen pehmeä
[l '] etuosa kielen vasten ylempää enemmän keuhkorakkuloihin kuin ääntäminen kiinteänä aineena [n], keskiarvo kielen nostetaan, root-jätetty pois.
Äänet [l] [l '] lausutaan äänellä.
ääntäminen ääniä haitat [l] [l '] ovat harvinaisempia kuin ääntäminen vikoja tai pihahdus [p] [p'].
Näitä ääniä on kuitenkin vaikea lausua. Mispronunciation [l] [l '] voidaan ilmaista ilman puheen äänen, kun kokonaan alas: sen sijaan, että hevonen on hevonen, sen sijaan cient nauha;korvaaminen äänen [y], [u], sumea [vuonna]: vozhka sijaan lusikka sijaan Stuy tuoli voshad sijaan hevonen, ainakin ääni [P]: Sivupöytä sijaan.Ääni [l] korvataan joskus ääni [l]: niin taulukon sijasta. Joissakin tapauksissa ääni [l] [l '] ovat voimakkaampia hammasvälien kielellä siten litistetty ja välissä ylä- ja alaleuan.
Ensinnäkin yritä saada lapsi ääniä jäljittelemällä.Näyttää hänelle, mitä asema( peilistä) olisi otettava kielen ja huulet oikean ääntämisen äänen [L]( [L ']), ja sen jälkeen, jäljittelemällä laiva nenä, tarjota hänelle pitkään, lausua ääneen [L].Jos niin soita ääni ei ole mahdollista, että lapsi tehdä useita harjoituksia, joiden tarkoituksena on valmistella artikulaatio elinten kehittämiseen kuulohavaintojen.
oikean ääntämisen ääniä [l] [L '] on tarpeen tehostaa ja kehittää liikkuvuutta kärki kielen, huulten, käyttäen seuraavia harjoituksen( vaaditaan saavuttamaan tinkimättömästi):
• vedä huuliaan ja venyttää niitä kuin hymy( saavuttaa kyky pitäähuulet hymyillen jonkin aikaa);
• suu auki ja hänen kielensä hengailua nostaa kärki kielen yläosa( jossa alareuna ei tulisi osallistua liikkeen, alaleuan on kiinteä);
• nostaa kärki kielen ylös ja "siivota" ylä hampaat sisemmän, ulkoreunasta( kärki kielen tulisi terävän iskun hampaat);
• laakatiivisen kielen muodostaminen kielen kärjellä, samalla kun nuolee ylähuuli;
• suu auki tehdä nopeita liikkeitä kärki kielen koskettaa ylähampaat ja ylähuulen( jos "yhdistetty" äänensä sointiväriyhdistelmän bl).Jos lapsi korvaa
ääni [l] toinen ääni( esim., [L '] & gt; [p]) tai sekoittaa sen puheen( esim., Ääni [s]), se täytyy ensin oppia erottamaan nämä äänet. Voit tehdä tämän ehdottamalla, että sylilajien ryhmän lapsi valitsee vain tavun( la).Kuulon tavut Blandgrupp la, va, ra, la, luostari, la, Ca, La, luostari, la, la, päälle, tavulla la la, lapsi täytyy korottaa kätensä tai taputtaa käsiä.
Kun lapsi voi halutessaan jakaa halutun äänen moneen ryhmään, opeta häntä korostamaan tämä ääni sanallisesti. Tätä tarkoitusta( esimerkiksi erottamaan äänien [L] ja [P]) Rohkaise lastasi nimetä vain ne sanat, jotka hän kuulee äänen [L]: lapio, linna, kala, hevonen, penkki, käsi, raketti, vedenkeitin, työ,hirvi - nosta kättäsi( tai taputtaen kätesi).Tehtävä voi olla monimutkaista, jolloin lapsi jakamisesta sanojen ääni [L] on eri asennoissa( paitsi sana, mutta keskellä, lopussa).
Sitten voit noutaa sanoja, joilla on ääni [l] ja sitten sanoja, jotka ovat sekoittaa tai korvata äänet. Tämä tehtävä annetaan, jos lapsi voi lausua äänen oikein, mutta joskus sekoittaa sen toiselle.
Tällaisten valmisteluharjoitusten jälkeen voit jatkaa ääniä.
Alkuasetus äänen [l] luomiseksi voi olla ääni [s], [a], [y].Avoimissa huulet laajalle levinnyt-kotka kielen kärki puree etuhampaat( etuhampaat), jolloin drawling lausua äänen [s]( s-s-s-s. ..), tuloksena on ääni hammasvälien [l]( varmista, että huuletlapsi ei ollut lähellä kieltä).Sitten kärjen pitämiseksi kielen jatkuvasti hampaiden välissä, on lapsi lausua äänen suljetussa, sitten avoimen silmukan hampaat lisäämällä vokaali( s-s-s-a).Kun
siten saavuttaa tarkkuus audio ääntämisen [l], kieli vähitellen poistaa yli yläetuhampaat.Äänen normaali äänentoisto on kiinteä ja sitten puhetta.
vaihdettaessa äänen [L] ääni [in] aikuisten täytyy varmistaa, että huulet eivät osallistu ääntämisen äänen. Voit tehdä tämän, sinun on ensin pitää huuli sormien liikettä, ja sitten käyttämällä edellä kuvattuja menetelmiä, voit edetä äänen muistelemalla.
Pehmeä [l '] -asetus tehdään asetetun ja kiinteän [l] kiinteän asennon jälkeen. Pehmeät virheet [l '] ovat harvinaisempia. Aiheuttamisessa sinun täytyy varmistaa, että lapsen kieli oli voimakkaampi, ja etuosa kielen enemmän lepoa vastaan etuhampaiden ylemmän hampaita.
• kannustaa lasta toistaa tavuja la, katso, lu, onko ai, ol, ul, yyli, la, le, Lu, Li, le, ai, ol, ul, il, kuusi, tulipunainen, purppuranpunainen, ala, ala, alja, alie, ala, ale, ala, alo.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet ovat äänen [l] [l '] alussa, keskellä ja lopussa sanat: kuu, kyyhkynen, pelle, pöytä, kastelukannu, etana, hyytelöä.Kutsu lapsi nimeämään nämä kohteet. Kiinnitä huomiota niiden äänien virheellisyydestä ja selkeydestä.
• Rohkaise lastasi toistaa vitsi-chistogovorki:
la la la Minä väkkärä,
al-al-al - Vova ei nukkunut päivällä,
lo-lo-lo-huone on lämmin,
ol-oli-ol-istumme pöydälle,
lu-lu-lu-kaappi nurkassa,
st-st-st - Peter huulet puffed,
ly-ly-ly-me lattioiden,
yyli-yyli-yyli-keitto on pitkään mennyt kylmä,
la-la-lya -vidneyutsya kenttä,
nn-nn-nn-kirja vei Pietarin,
lu-lu-lu-nukun sohvalla,
yyli-yyli-yyli-kissanpentu I kastellaan,
Do-Do-Do-me elokuvissameni,
söi-ate-ate - Vova puuroa syödään,
le-le-le - astioita pöydälle,
ol-oli-oli-ostamme suola,
kuusen-fir-kuusi-juomme hyytelöä.
• Pyydä lastasi toistamaan chistogovorki ja kielen Twisters:
Mila pestään saippualla.
Kolya Kolya panokset.
Kellokellon ympärillä.
Kentät lentävät. Neula, neula, olet terävä ja terävä.
Istuin alas ja söin kaiken.
Pöydän lähellä oleva numero. Pöytä lähellä vaunua.
näki huusi,
buzzed kuin mehiläinen,
propyleeni pala,
osuma pilkkuja,
räjähtää ja tuli,
aloita alusta.
- Kuinka paljon Savva syö rasvaa?
- Kuinka paljon Kolkaa, niin paljon Tolkaa.
• Lue sananlaskuja, selittää niiden merkitys, ovat lapsen toista niitä:
paljon sanoja, mutta vähän toimintaa.
Valmis liiketoiminta - mennä rohkeasti.
Ate ei syönyt, vaan istui pöydälle.
Sormi on heikko ja nyrkki on voimakas.
Se oli, mutta epäonnistui.
Nälkä ja susi metsästä.
Tavoitteena falcon.
Lasketaan päivä alkaa, mutta yökerho päättyy.
Henkilö on pieni, mutta joutuu kuuhun.
Oli joko satoa tai lunta.
Pienyritys on parempi kuin loistava olo.
• Arvaa arvoituksen:
Valkoinen huopa
Maan mekko.
Aurinko paistetaan -
Peitto on virrannut.
( lumi)
Männyn ontelossa.
Ontto on lämmin.
Ja kuka on ontto Elää lämpöä?
( orava)
Tässä neulat ja nastat ryömiä alta penkki.
He katsovat minua.
Maitoa he haluavat.
( Hedgehog)
Chukovski
• Lue lapsesi tarina ja pyytää heitä vastaamaan ensimmäiseen kysymykseen, ja sitten kerrot sen.
Kolya ja Klava menivät laaksossa liljet metsään. Kun he menivät kotiin, he huomasivat ketun pensaissa. Lapset halusivat saada hänet kiinni, mutta kettu kauhistuttavasti, heiluttaen häntä, juoksi pois heistä.Kolya ja Klava käyttivät kiinni ketun pitkään, mutta he eivät saaneet sitä.Ketun jälkeen, he eivät huomanneet, miten he löysivät itsensä kaukana kotoa ja menettäneet tien. Se alkoi sateen, tuli pimeä ja kylmä.Klava pelkäsi pimeää ja itki. Kolya rauhoitti Klavaa ja antoi hänelle viittansa. Kun se oli päivänvalossa, he löysivät tutun nurmikon ja kiiruhti kotiin.
Kysymyksiä: miksi Kolya ja Klava menivät metsään? Kuka he näkivät pensaissa? Kuka lapset haluavat kiinni? Tarttunut Kolya ja Klavan kettu? Mitä tapahtui lapsille? Mikä peloissaan Klava? Mitä Kolya teki pitääkseen Klavan itkemästä?Milloin lapset löysivät nurmikon?
• Lue lapsesi kanssa säkeet:
lintu lentää,
Bird soittaa,
lintu laulaa.
lintu lensi,
Bird Ottelun
linnut Ei onnistu!
Missä olet, lintu?
Missä olet, laulaja?
: n etualalla Nestet pesäsi;
Siellä ja laulat
laulusi.
V. Žukovski
Niinpä viime aikoina olemme ikkunassa
Joka päivä auringossa tuijotti.
ja nyt on tullut aika -
lumimyrsky juhlimaan.
pakeni kappaleellaan kuulostava,
kaikki piilotti vaipat,
työnsi lumen alas -
kaikkialla tuli tyhjä, ontto ääni.
Joki ei soi aaltoa
Jäällä vaatteiden alla.
Metsä vaikeni, tuijottaen haikeasti,
linnut eivät kuule hankala.
Y. Kupala
Asianmukaista ääntämistä äänen [P] puhe elimistä ottavat seuraavan kannan: suu avataan niin paljon, että oli mahdollista selvästi sanoa jälkeen [P] vokaali;Kielen etupuoli nousee ylös ja koskettaa alveoleja;kielekkeen sivusuuntaiset reunat liittyvät läheisesti molareihin. Loput kielet jätetään pois. Voimakas ilmasuihkun paineen alaisena kielen kärki tulee liikkeelle: se koskettaa ylemmät alveolukset, sitten ne vedetään suuhun. Näin kielen kärki värisee.
Kun pehmeä [p '], kielekkeen etureuna koskettaa ylemmän särmänkärjen kaulaa ja kielen hieman ylöspäin.
Esiopetuksen äänien [p] - [p '] ääntämisen haitat ovat melko yleiset. Tämän äänen virheellistä ääntämistä on monia muunnelmia.
Joissakin tapauksissa lapsi ei saa ilmaista ääntä ollenkaan: kaloista sen sijaan muissa kohdissa se voidaan korvata ääniä, jotka on helpompi artikuloida. Useimmiten kuulostaa [p] - [p '] on korvattu äänet [l] [l'] tai [d]: sipuli luukku Yuka sijasta käsin, vähemmän-ääniä [s] [n] [i],[y], [r]( äänen ääni [x]).Joskus ääni [p] voidaan korvata äänellä [p '].Äänet [r] ja [p] lapset lausumaan vääristyä ne värisemään sijasta kärki kielen tai pehmeän kitalaen ainoastaan kielekkeen pehmeä suulaki.Äänen ääntämisellä on korvan lähellä normaalia. Joskus ääni voidaan lausua tarpeeksi thunderously, vähemmän tärinää sijasta äänen kielen kärki [p] on muodostettu huulet värinää.
Kun poistat äänen ääntämisen puutteet [p], sinun on ensin yritettävä saada ääni ääneen. Rohkaise lastasi( poissaolon tai korvauksen ääni), kun olet piirtänyt myrskyisät lentokoneen moottorin tai koiran murina: p-p-p. .., cawing Crows: auto-p-p-p. .., moottorin ääntä käynnistettäessä auto:t-tt-mp-p-s. Pre-näyttää lapselle, johon haluat kärki kielen( työ suoritetaan peilin edessä, jotta lapsi voisi verrata tilanteeseen puheessaan elimiä).
Kokemus kuitenkin osoittaa, että kuudennen tai seitsemännen elämänvuoden lapsilla ei ole aina mahdollista tuottaa ääntä vain jäljitelmällä.Useimmissa tapauksissa ääniasetuksen edeltää pitkä ja kovaa työtä "Asetukset" artikulaatio elimet, kehittämään tarvittavia kielen liikkeet, kehittää kykyä erottaa oikean väärästä ääntä.
Jos lapsi on vaikea antaa kielen haluttuun asentoon, sitten pyytää heitä tekemään seuraavat harjoitukset:
• kiinni hänen kielensä, ja irrota se( aluksi tämä harjoitus tapahtuu hitaasti, sitten nopeassa tahdissa);
• Kiinnitä kieli ja siirrä se sivulta toiselle( kello heiluri liikkuu);
• Kiinnitä kielen ja taivuta kielen kärki ylöspäin ja laske sitten alas leuaksi;
• flip kielen( kieli kärki koskettaa kovan kitalaen, ja laskeutuu sitten Kun teet tämän harjoituksen anna lapsen herättää alaleuan kanssa kärki kielen.);käännä kielen ylös, pitämällä sitä tässä asennossa, kosketa alveoleja.
Näitä harjoituksia tulisi tehdä 2-3 kertaa päivässä 5 minuutin ajan. Siirtyminen harjoituksesta toiseen suoritetaan vasta sen jälkeen, kun edellinen osa on selkeästi assimiloitu. Joskus ei ole moitteetonta
[s] voi johtua uloshengityk- heikkous, aiheuttaen kärjen tärinää kielen on vaikeaa. Tässä tapauksessa, hengitystoimintaa. Pidennä ja pidentää uloshengitystä tarjoamalla lapsi puhaltaa puuvillaa, ripustetuilla paperiliuskoilla. Lisäksi hän harjoittelee palloja, kumilelut ja soittaa lasten soittimissa: klarinetti, saksofoni, huilu, pilli.
Jos lapsi korvaa ääni [P] ääni [L] tai sekoittaa puheensa tämän äänen, sitten harjoitella lapsen erottaa ne korvakuulolta. Ensimmäinen, pyydä heitä arvaamaan, kuka olet jäljitellä-myrskyisät ilma( sanotaan: p-p-p) tai summerin höyrylaiva( sanotaan: L-L-L).Pyydä sitten lasta nostamaan kätensä( taputtaa lodoshi) vasta kun hän kuulee tavu äänen [P]( joukko tavuja ra wa, la, sha la, pa, SA, la, ra, että, pa, ka,ra, la, sha).Opeta lapsesi valitsemaan vain tietyn tyyli.
Myöhemmin monimutkainen tehtävä: lapsi pyydetään varaamaan ryhmästä sanojen vain ne sanat, jotka ovat äänen [P]: kala, hattu, lapio, syöpä, raketti, kielo, teetä, kynä.Lapsi kohottaa kätensä vasta, kun hän kuulee äänen sanaa [p].Sanat on sanottava hitaasti, pienillä taukoilla sanojen välillä.
Valmisteluharjoitusten jälkeen voit siirtyä puheluun. On lapsi, jolla on avoin suu ja nosti keuhkorakkuloihin kärki kielen sana ääni [d], joka vähitellen kiihtyvällä vauhdilla: pp-pp. .., sitten lausua ääneen [d] yhdistettynä vokaaleja: E-e-e-t, d-d-d-a, d-d-d-y, e-e-e-oH.Puheäänet tehdään yhdellä uloshengityksellä.Samaan aikaan erityinen lastalla tai käsitellä tl alle kärki kielen ollut nopeaa värähtelyjä
seen liikkeen vaakasuorassa suunnassa. Kielen kärki suljetaan sitten kovaa taivasta ja sitten hajoaa. Täten kielekkeen kärjen värähtely on saavutettu.
Kun lapsi tulee lausua ääneen [P] aivan selvästi, että on välttämätöntä pyrkiä häneltä riippumattoman ääntäminen tämän äänen.
saat puhdasta ääntä, liikkuvaa sen vakauttamista tavuja, sanoja, lauseita.
Jos lapsi oikein lausua ääneen [W], voit yrittää soittaa [P] äänen. Kun lävistämisen ilmaisu äänen [w]( p-p-p-p) kärki kielen työnnetään eteenpäin, ja läpi vaakasuunnassa kielen alle saavuttaa värähtelyn kieli. Yleensä tämän äänen tuottaminen vaatii paljon työtä ja aikaa sekä lapselta että vanhemmilta. Vain järjestelmällisten päivittäisten oppituntien avulla voit saavuttaa positiivisen menestyksen.
• Rohkaise lastasi toistaa tavuja: pa po, ru, ry, taide, op, ur, poliisi, munasarjasyöpä, Ryo Ryu, pu, pe, APB, GPL, ur, arat, Apo, ara, arat, Arya, Aro, ari, ari, ovat, ora, oro, yore, ory.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet ovat äänen [r] ja [p] alussa, keskellä ja lopussa sanat: rungon, muurahainen, traktori, merimies, sienet, ABC.Kutsu lapsi nimeämään nämä kohteet. Kiinnitä huomiota äänien oikeellisuuteen ja selkeyttämiseen.
• Pyydä lastasi toistaa vitsi-chistogovorki:
ra-ra-ra-on aika lähteä kotiin,
AR-AR-ar - arvoinen samovar,
ro-ro-ro -nesi ämpäri täällä,
OP-op-op - Vova onkirves,
ru-ru-ru -nachinaem soitamme,
ur-ur-ur - pentu jahtaa kanoja,
ry-ry-ry - huvimajassa hyttysiä,
LIP LIP LIP - me syödä juustoa,
luostari luostari-rya vedä-törö,
IR-IR-IR-juomme kefir,
ryu ryu ryu th soseet kokki,
er-er-er-setä Peter -ofitser,
ri-ri-ri - Punatulkut oksat,
yor-yor-yor-seinään matto,
uudelleen uudelleen uudelleen - tammi seisoo nvuori,
-APB APB APB-yi palaa lyhdyn,
GPL GPL GPL - et väittää minulle,
v-v-v-Victor - urheilija,
Ef Ef Ef - me korjata ovi.
• Rohkaise lastasi toista chistogovorki ja kielen Twisters:
akselit terävä toistaiseksi.
Kolme trumpettiä putoaa putkiin.
Hirvittäjillä vaeltaa.
Järvellä - karppi ja meressä - rapu.
pihalla ruohoa, ruoho polttopuut:
Kun puu, kaksi puuta -
ei leikata polttopuut nurmikolla tuomioistuimessa.
• Lue sananlaskuja, selittää niiden merkitys, ovat lapsen toista niitä:
bezrybe syöpä ja kalaa.
Kärsivällisyys ja työtä kaikki peretrut.
Tulipalossa oleva totuus ei pala eikä uppoa veteen.
Ilman vaikeuksia et voi ottaa kaloja lampista.
Totuuden puolustaminen.
Varas hattu on tulessa.
Mittaa seitsemän kertaa ja leikkaa se kerran.
• syntymäpäiväviesti vauva palapelit oppia niistä, jotkut heistä:
ilman käsien tai jalkojen
voi piirtää.
( Frost)
pihalla - vuori,
A mökissä - vedessä.
( Snow)
ilman käsien tai jalkojen,
Ovi aukeaa.
( Wind)
viiden vuoden yhtäläiset,
kasvua eri veljekset.
( Sormet)
Ei käsiä, mutta voi rakentaa.
( Bird)
Kaksi veli
Living kadun,
Eikä näe toisiaan.
( Eyes)
Kädet ilman toporenka
rakennettu kota.
( Nest)
yläreikään, alhaalta reikä,
keskellä tulta, mutta vettä.
( Samovar)
• Lue lapsesi tarina ja pyytää heitä vastaamaan ensimmäiseen kysymykseen, ja sitten kerrot sen.
Ira Krutova neljä vuotta. Aamulla äiti seuraa Iraia lastentarhaan, ja hän menee töihin. Iraillä on monia ystäviä puutarhassa, mutta hän soittaa aina romaneja. Roma on hyvä toveri, hän piirtää ja laulaa hyvin. Illalla äitini palasi töistä, menee Ira päiväkodissa, ja yhdessä he menevät kotiin. Talot Ira auttaa äitiään: hän puhdistaa huoneen, pyyhkimällä astiat, ruokkia kissa Murka.
Kysymyksiä: kuinka vanha Ira Krutova on? Missä Ira ja äiti menevät aamulla? Kuka Ira pelaa päiväkodeissa? Miksi Ira pelaa romaniväestössä?Milloin Ira palasi kotiin? Mitä Ira tekee kotona?
• Lue lapsesi kanssa säkeet:
on välttämätön, on tarpeen pestä
aamuisin ja iltaisin,
Ja saastainen nuohoojien -
Häpeä!
Häpeä ja häpeä!
Chukovski
Meidän kukko huutaa
joki aamulla yrittää,
Uskokaa: alkaen "Ku-ka-joki»
aurinko valaisee.
M. Belyaev
Parade on irronnut,
rumpali hyvin tyytyväinen:
rummut, rummut
ja puoli tuntia peräkkäin.
Vasen, oikea!
Vasen, oikea!
Rumpu on jo vuotanut.
A. Barto
• Rohkaise lastasi toistaa tavuja: ra-la, po-lo, SG-lu ry-ly ap -Al OP-oli ur-katu, cop-yyli, pn-la, Ryo-le, ryu- Liu, RI Do uudelleen le, APB-Al, GPL ol, ur-ul, ara-ala, Apo -alo, Aru-alu, Ari-Ali, Egypti -ale, Ora-oli Oro- Olo.
• Valitse kuvia kohteiden, joiden nimet on sekä ääni [P]( [p ']), ja ääni [L]( [L']), esimerkiksi levy, helikopteri, laiva, poliisi, vaunu. Kutsu lapsi nimeämään nämä kohteet. Kiinnitä huomiota äänen oikeaan ääntämiseen ja sanojen selkeyttämiseen.
• Pyydä lastasi toistaa vitsi-chistogovorki:
ra-ra-ra-alla mänty reikä,
ol-oli-oli-syömme pavut,
la-la-la kukka mehiläinen,
pn pn pn syvämeri,
ro-ro-ro - metro,
la-la-la maalla -Musta,
lo-lo-lo in valoisa huone,
ryu ryu ryu, antoi meille leivänmuruja,
ru-ru-Py-jänis kuoritaan
lu-lu-lu-leluja lattialle,
lu-lu-lu - äitini rakastan,
ry-ry-ry -to joki saukkoja uida,
ri-ri-ri - lattiallaälä roskaa, jos-jos-jos
- puuroa suurlähettiläs,
ly-ly-ly - tuonut pöytään,
uudelleen uudelleen uudelleen korvan kokki yli nuotio,
AR-ar-ar-lensi minun pallo,
le-le-le - keittää veden kattilassa,
al-al-al -postroili kanava,
OP-op-OP - punainen tomaatti,
syö-eat-eat-tikka lensi,
ol ol ol me -pokrasili kerroksessa,
IR-IR-IR - isäni komentaja,
ur-ur-ur -Meillä lyhyt johto,
yyli-yyli-yyli - leveä krokotiili,
yor-yor-yor - tuli meille asentaja,
st-st-st - tuuli puhalsi,
Yol-Yol-Yol - joku tuli huoneeseen,
cop-poliisi-yr -prochtite kirja "Moidodyr»,
v-v-v-puhkaiseeko kupla,
yyli-yyli-yyli-astiat I pestiin,
-APB APB-APB - Tolia meidän maalivahti,
yyli-yyli-yyli - tiellä pöly,
Eph-Eph-Eph-tiikeri -hischny eläin,
al-al-al - tuotettuyksityiskohta,
GPL GPL GPL y Svetlana tuhkarokko,
kuusen-fir-kuusi-on Blizzard ulkopuolella.
• Rohkaise lastasi vastata kysymyksiin:
joka rakentaa taloja?(Builder.)
Kuka korjaa valon?(Sähkö)
Kuka korjaa koneita?(Lukkoseppä)
Kuka julkaisee kirjoja kirjastossa?(Kirjastonhoitaja.)
Kuka heittää lattiat?(Polo)
Kuka tekee terästä?(Stalevar.)
• Rohkaise lastasi toistaa chistogovorki, kielen Twisters, sananlaskuja, sanontoja, arvoituksia arvata. Opettele sen kanssa jakeita:
Varis varis.
kuin vuoristorata kukkulalla asui kolmekymmentäkolme Egor.
Eagle vuorella, sulka kotkan rannalla.
viistot pulla,
Ja tiellä laatikot.
Yllättynyt Kolobok
Ja valssattu laatikkoon.
otti Valeri levy,
otti Valeri tarjotin -
I
Valery levy tarjottimelle nostettu.
Henkilön työvoima ruokkii ja laiskuus pilaa.
Kuinka monta susia ei syö, hän katsoo metsään.
Hyvyyteen ja palkkaan.
Joka eilen valehteli, ei uskota huomenna.
Vuoristo vuoren kanssa ei lähenty, mutta ihminen, jolla on mies, kokoontuu.
Ajo, joka putosi kärrystä, se on kadonnut.
Mitä metsään tulee, sitä enemmän puuta.
Kuka herää aikaisin,
Tämä sieni itsestään,
Ja uninen kyllä laiska
Menee nokkojen jälkeen!
sukellus, sukeltaa
Kyllä hännän katoaa,
( neula)
Ros pallo on valkoinen, tuuli puhalsi -
ja pallo lensi pois.
( Voikukka)
Punainen keinutuoli
Järven yläpuolella.
( Rainbow)
Kiinnitys,
Kehität - pannukakku.
( Sateenvarjo)
Yksi tulipalo
Koko maailma lämpenee.
( aurinko)
Pylväksen keskellä on järkytys,
luukan etupuoli, luudan takana.
( Cow)
Siivet, siivet,
Ja ei voi lentää pois.(Tuulimylly)
Alajalat -
Punapäälliset.
( hanhi)
Vuoristo köysiä varten.
( Camel)
alalla viljaa on kasvanut
sun -
pyöreä, kirkas,
ei kuuma vain.
( auringonkukka)
Jouset, jouset,
Tule kotiin - sitä venytetään.
( Ax)
Valkoinen koivu
Ikkunan alla
Ompelee lumen,
Täsmälleen hopea.
Pöyhellä oksilla
Luminen raja
Harjat
ovat kukistaneet valkoiset reunat.
Ja seisoo koivu
Sleepy hiljaisuudessa,
Ja lumihiutaleet
polttaa kultaisessa tulessa.
Ja aamunkoitto, laiskasti
ohittaminen,
Sprinkles oksat
Uusi hopea.
S. Yesenin
Syksy on tullut,
Kuivat kukat,
Ja näyttävät valitettavasti
Naked pusakat.
Vihreä ja keltainen
Ruoho,
Vain vihreät
Talvi pelloilla.
Pilvi peittää taivaan,
Aurinko ei loista;
Tuuli kadeilee kentällä;
Rain drizzles,
Vesi kahisivat
Rapid Creek,
Linnut lensi
Lämpiminä ilmanalassa.
A. Pleshcheev
Lunokhod Rover kuuhun
helposti menee,
valloittaa pölyinen rannalla,
Goes Sea ford!
Lunokhod Rover
meidät kuun lähettää terveisiä,
sanoo asiat järjestykseen,
vierailun aivan itsekseen puhelut.
Kerää, haaveilijoita!
Tässä on kuu roikkuu ikkunassa.
Lunokhodissa pian
Ratsumme kuuhun.
M. Sadowski
• Lue tarina lapselle ja pyydä häntä vastaamaan kysymyksiin ensin ja tutki sitten se uudelleen.
Aamupäivällä Andrei ja Kolya menivät joelle kalastamaan. He ottivat mukanaan ämpäri, varakoukut, kalastuslinja, kellukkeet ja laatikko matoilla. Kaikki nämä kaverit asetettiin veneen pohjaan. Andreika istui kyynärpäissä ja purjehti rannasta. Keskellä jokea kaverit laittoivat koukkuja matoille ja hylätyille vavatyypeille. Luola oli huono. Kaverit palasivat kotiin, kun yhtäkkiä Andreikan linja kiristettiin ja tarvikkeet sukeltiin nopeasti veteen. Andreyka kohtasi suuria vaikeuksia käsiinsä.Kolya halusi auttaa Andrei, mutta ei voinut vastustaa ja putosi veteen. Joen rannalla kaverit sytyttivät tulen, ja Kolya kuivatti vaatteensa.
Kysymyksiä: missä Andrea ja Kolya menivät aikaisin aamulla? Mitä he ottivat heidän kanssaan veneeseen? Kuka istui kyynärpäille? Missä kaverit kasvattivat matoja ja luopuivat heidän vavatuistaan? Mikä oli hienoa? Mitä tapahtui Andreyan linjan ja kellun kanssa, kun kaverit palasivat kotiin? Kuinka Andrei pitää kiinni kalastajan kädestä?Mitä Kolya halusi tehdä ja mitä hänelle tapahtui? Mitä tiesivät joen rannalla?