Lapse osalemine perekonnaasjades

Vanasti, enamik inimesi töötas maa ja elas oma töö vilju, nii põhiprintsiip iga pere, kehtib täiskasvanutele ja lastele, oli: "Kes ei tööta, ei söö."

Aga ühiskond on pidevalt arenev, alates lihtsatest vormid keerulisem olemasolu, ja järk-järgult inimesed on unustanud, mida tähendab elada maal, et näha tulemusi oma töö, ülesannete täitmiseks ja kasu oma perekonna ja ühiskonna.

Paljudes kaasaegsetes peredes ei osale lapsed perekonnaasjades ega aita leibkonnas. Kui nad eemaldavad oma toas ja asetavad mänguasjad oma kohale, siis peetakse seda saavutatuks. Kuid sageli lapsed ei taha täita isegi selliseid minimaalseid kohustusi.

Kui vanemad on raske saada lapsi puhastada oma toas, võite ette kujutada, mis juhtub siis, kui nad peavad täitma tõsisem ja valitsusväliste tellimusi vastata. Täiskasvanud teavad, et kogu maja ümberkujundamise taotlust peetakse vaenulikkuseks, mistõttu nad isegi ei püüa lapsi tööle lüüa. Parem on eemaldada see ise lasteaias või lihtsalt sulgeda uks, et mitte näha mustust ja segadust.

Kuid pidage meeles "vanu häid päevi", kui kõik tegid kogukonnale midagi kasulikku ja teadsid selle tähtsust. Kust see hindamatu kogemus kadus? Tänapäeva ühiskonnas isik raskem realiseerida oma tähtsust, sest kasu, et see toob, ei ole nii ilmne, nagu see oli põllumajanduslik ajastul, kuid tunnen oma kasulikkust, ja nüüd on oluline meie enesehinnangut.

Pidage meeles oma lastele, kui nad olid kolm-neli aastat vana - nad tahtsid sind kõiges aidata: peske põrandaid, peske, valmistatakse, viimistletakse. Nad võtsid entusiastlikult igasuguse juhtumi, nad tahtsid kõike õppida.

Kus kõik see läks? Miks sa ei saa nüüd neid lapsi aitama maja ümber? Sest alates varases eas lapse loomulik soov õppida uusi asju, aidates vanemad, oli peatatud. Vanemad soovisid, et kõik oleks õige, st korralikult ja kiiresti, ja võib-olla tundis nad kahju, et aeg sattus lapsega, kes soovis neid aidata.

Me unustame, et kui laps soovib meid aidata, ta tahab tõesti midagi uut õppida. Vanemad jätavad lapsele võimaluse õppida head, näiteks osaleda perekonnaasjades ja aidata maja ümber, takistades seeläbi neid leidma positiivseid viise oma enese kaitsmiseks.

Esiteks õpivad lapsed oma perele kasulikuks. Vale kasvatamisel vanematele taotletakse ainult üks asi: laps ei saa midagi teha ja ei taha teha ise, sest ma alati ootab, et teda teeb kõik ema ja isa. Mõelge, kui raske on see oma lastele, kui nad kasvavad, kui nad ei õpi aitama teisi ja mõtlema mitte ainult enda, vaid ka teiste suhtes.

Kaasaegsed vanemad sageli keelduvad lastelt abistamisest, viidates asjaolule, et nad on väsinud, neil pole aega või nad tahavad, et kõik toimuks kiiresti ja õigesti. Näiteks kui kaheaastane abiline põletab soovi pesta nõusid, ema ähvardab teda kohe: "Ärge. Ma teen seda ise. Sa oled liiga väike. "See on esimene samm, et kaotada looduslik lapse soov õppida ja perele kasu saada.

Ja kui laps hakkab teismelisena, on vanemad üllatunud, miks ta ei soovi majakotta toitu pakkuda. See on vanemate valede tegude tulemus, kui nad ei lubanud oma väikelalal kodus töötamist osaleda.

Keegi ei eita, et tänapäeva vanemad on väga hõivatud. Ja kui nad loobuma lapse pakub, et aidata neil see põhineb peamiselt asjaolu, et töö sel juhul võtab rohkem aega - sest iga kodu-põhine äri, nagu nõudepesija, laps tajub mängu. Lisaks saab ta midagi purustada või pesta nõusid, mis ei ole piisavalt puhas. Sellepärast vanemad kalduvad võtma lapse midagi muud, tegema seda ise ja unustama. Lisaks jälgime tihti tulemusi liiga palju. Loomulikult ei tee laps seda tööd nii kiiresti ja täpselt nagu ema või isa, nii et vanemad isegi ei anna talle võimalust neid aidata.

Kui te tunnete ennast selles haridussüsteemis, siis on aeg alustada tööd vigadega.Ärge eemaldage lapsi majapidamistööstusest, ärge saatke neid telerit vaatama, kui õhtusöögi valmistate või peske nõud. Anna neile võimalus tunda kasulikke ja vajalikke pereliikmeid. Kui te seda praegu ei tee, kui lapsed on väikesed, siis on nende ümberõpe palju keerulisem. Lisaks muutuvad nad vanemaks, leiavad ka teisi enesekehtestamise viise - nõtmist, kapriisi, halba käitumist.

Laske lapsel pesu pesta. Lõppude lõpuks saate seda puhastada hiljem, kui ta voodisse läheb. Kui laps jätab enesekindluse positiivse viisi, ei jäta teda välja valikut. Ja kuidas muidu suudab ta teie tähelepanu juhtida ja olla veendunud oma väärtuses, kui mitte karjates, kapriisides ja nõtkudes?

Iga inimene peab tundma, et tema pere on hinnatud ja armastatud. Me vajame oma õhuvoolu tähtsust ja kasulikkust. Ja kui te ei suuda seda loomingulist tegevust saavutada, siis on see kursus hävitav. Allpool toodud näites näeme, kuidas muutub vanemate reaktsioon lapse soovile neid aidata perekondlikke suhteid mõjutada.

Mitu kuud on Cathy püüdnud oma seitsmeaastast tütart lauale harjutada. Ta juba veenis teda ja lubas julgustust ja meenutas teda pidevalt tema palvel, kuid kõik oli asjatu.

Tihti hakkas Cindy laua asetama, kuid siis hämmastas ja ei viinud selle lõpuni, mis oli väga vihane Cathy. Ta otsustas sellest ettevõtmisest lahkuda ja pani selle ise lauale, väljendades oma tütre ärritust. Vastuseks hakkas tüdruk lihtsalt jalutama ja läks telekat vaatama.

Aga ühel päeval oli Katiel uus võimalus oma tütre ümber õpetada.Ühel õhtul, kui ta nooremate poegide supleksid, sisenes Cindy vannituba ja küsis, kas ta saaks õhtusöögiks puuviljasalati.

Esiteks tahtis Cathy öelda mitte, kuid siis meenutasid selles artiklis mainitud põhimõtted vabatahtlikult: "Tänan teid! Loomulikult valmistage meile puuviljasalat. "Cathy pesistas lapsi ja läks kööki. Salat oli valmis: mu tütar lõigas puu salati kaussi, valas neile jogurti, šokolaadisiirupi ja kõik kõvasti segatud. Kuid kõige hämmastav on see, et tüdruk kattis lauda!

Kuid puuviljasalat ei tundnud maitsvat toidutärki, kuid see osutus maitsev ja kõigile meeldis see. Isa tunnistas seda ka.

vanemad kiitsid salaati ja tänasid Shin-di abi eest. Tüdruk lihtsalt õnnistas. Isegi nüüd paneb ta igal õhtul laua ilma meeldetuletusi. Vanemad märgivad, et tema käitumine on oluliselt paranenud ja see pole üllatav. Cindy leidis oma koha perekonnas, nüüd tunneb ta tähtsust. Ja Cathy vaja ainult uskuda oma tütrele ja mitte takistada teda enda nimel tegutsemast.

Kui Cathy vastas tütre taotlusele "ei", siis tundub see mõne negatiivse sõnumi puhul:

• "Te ei õnnestu";

• "Ma teen seda paremini kui sina";

• "Ma ei usu, et saate seda teha."Loomulikult selgitavad vanemad väsimust, tööprobleeme või kiirustamist, kuid see ei muuda negatiivset mõju, mida sellised alalävised sõnumid lastele avaldavad. Luba lastel teha kõiki võimalikke koduseid ülesandeid, mitte keskenduda tema tulemustele või loovutamise ajal. Pidage pidevalt lastele teada, et hindate nende abi ja loota sellele.

Kuid ärge pingutage seda, sest lapsed on igasuguse võltsimise suhtes väga tundlikud. Mõne fraasi piisab, et tänada laps ja andke talle teada, et ta tõesti teile aitas. Näiteks:

• "Tänan teid, et aitasite mind panna oma aluspesu";

• "Olete hoolikalt pesta oma isaga auto. Vaadake, kui puhas ta on praegu ";

• "Mul on nii väsinud tööl. Täname, et laua katmine ei sisalda meeldetuletusi. Sa aitasid mulle palju »;

• "Hea küll! Sa peseid nõusid väga puhtalt. "

Sa ei suuda valetada. Näiteks kui puuviljasalat, mida Cindy keedetud ei olnud väga maitsev, proovisid vanemad seda ja tänasid tüdruku tema jõupingutuste eest ja ka selle eest, mida ta pani lauale.

Te olete kindlasti märganud, et perekonnaasjades osalemine aitab lapsel mitte ainult arendada vastutustunnet ja õppida majapidamistöid tegema, vaid ka muutuma teiste tähelepanu. Näiteks aitab õhtusööke õpetada, et laps õpib hindama, mida teised temaga teevad, ja mõistab: harmoonilises suhes peate mitte ainult vastu võtma, vaid ka andma.

Järgmises näites näitame, mis juhtub siis, kui vanemad jälitavad lapsi, ei õpetavad neid mõtlema teistele ja aitama oma lähedastele.

Donna tundis külma ja oli nii nõrk, et ta ei suutnud isegi voodist välja pääseda. Tema kaheksa-aastane tütar Megan, kes oli harjunud mõelda ainult ennast, ei andnud talle mingit puhkust. Kui Donna ütles, et ta ei saa öösel lugeda muinasjuttu, nagu tavaliselt, oli Megan väga õnnetu.

tüdruk hakkas ahistama mu ema virisemine ja kapriisidele, et ta, vaatamata kõigele, veel austusväärne tema lugu. Varsti leidis Methan tõelist skandaalit: ta lausus valju häälega, hüüdis, põrkas ja tappis.

Tavaliselt sellistes olukordades, Donna halvema tütar, kuid nüüd on ta lihtsalt ei pea isegi liikuda jõud, rääkimata asjaolust, et voodist ja lugeda muinasjutte. Seetõttu ei olnud tal muud valikut, kui ignoreerida Meagani vallutusi. Lõppude lõpuks tüdruk oli väsinud, et ta on kapriisne ja magas ema voodi kõrval põrandal.

Sellel õhtul toimus Donna ja Megan vahelises suhtelises suhtelises muutuses. Ema mõistis, et kui sa ei pööra tähelepanu vallandustele, siis need varsti või hiljem kaotavad. Minu tütar magas ennast ja mu haige ema ei pidanud teda raevukatega kinnitama.

Kuidas peaks laps sellises olukorras käituma? Muidugi, vanemad tahavad, et ta näitaks mõistust ja kaastunnet, et aidata neid, selle asemel, et iga hinna eest oma nõudmist proovida. Tundlik, tundlik laps sellises olukorras, saaks panna ennast koht mu ema saab aru, et see on nüüd halb, ja proovige teha midagi, et aidata.

Kui õpetate lapsi vastutama ja hoolitsete teiste eest, muutub see käitumine peagi neile harjumuseks.Ülesanne vanemate - eeskuju ja saades "põhjus - tagajärg" moodustamiseks lastel arusaam, et nad vajavad abi ümber maja ja osaleda pereprobleemide. See kehtib eriti siis, kui keegi on haige või vajab abi.

Mida varem hakkate lapse vastutust õpetama, seda vähem on teil probleeme tulevikus. Lastega ärkamine võib soovi osaleda perekonnaasjades ja kasu saamiseks mitmel viisil. Oleme juba rääkinud mõnedest neist, kuid meenutagem veel kord.

• Kui ülesannet ei toimu, kasutage tagajärgi, mida ta oma tegevuse kaudu ära teenis.

• Küsige oma lapsele, et aidata, ja kui ta keeldub, ei sunni see, vaid lihtsalt väljendada lootust, et see aitab teil järgmine kord.

• lapsed peaksid osalema pereliikmetega leibkonna vastutuse jagamisel.

• Las laps aitaks teil otsustada, milliseid tagajärgi ta ootab täitmata ülesandeks.

• Ärge meelde lastele midagi ja millal nad peavad tegema.

Siin on mõned näited tagajärjed kehtima hakanud, kui ei ole seda teinud või et kodutöö:

Kodutöö	tagajärjel
lapse unustasin teha nõusid või prügi välja viia.	Ema ei joo õhtusööki, sest köök on segadus.
laps ei seadnud lauda.	Küpsetatud toitu viiakse külmkapis kuni järgmise söögikorraga.
laps ei pannud pesumasinas ostukorvi musta riideid.	Pesumasinas asetatakse ainult korvist pesu, hõredad riided jäävad määrduma.
laps ei puhastanud oma toas.	Vanemad panid prügikastidesse hajutatud mänguasju ja võtsid need ruumist välja. Mõne aja pärast saab asju tagasi saata.
laps ei ole tolmuimejaga kokku puutunud.	isa ise tühjendab tubasid ja maha lapse taskuraha töö eest makstavast summast.

Miski ei tõsta nii lapse iseseisvust, nagu eba koos purustatud jala!

Kui ema ei saa kõiki kodutöid teha, peab laps võtma majapidamistöid. Oleme näinud isiklikust kogemusest, et enamik lapsi on rõõmsalt uute ülesannete täitmisel ja valmis tegema kodutööd.

Lapse õpetamiseks maja ümber toomiseks peab olema kindel ja püsiv. Samuti on oluline märkida positiivseid tendentse ja kiita lapsi nende jõupingutuste eest.

Siin on mõned näpunäited, mis aitavad teil olla järjepidevad.

• järgige kindlaid tagajärgi. Teisisõnu, kui te ütlesite, et te ei saa suvalises köögis küpsetada, ära küpseta. Püsige end koheselt ka siis, kui laps hakkab kohe pestma nõusid ja surub, et prügi ära visata.

• Ärge kiusatus meelde oma lapse kohta tagajärgi, mis tulevad, kui see ei vasta tema kodutöödest aega. See halvendab teie väärikust. Määrake tagajärjed, järgides kordagi ja oma lubadust rangelt.

• Ärge lubage leevendada. Jääma kindlaks ja olla lahke oma lapse, kuid ei unusta eesmärk - abiga tagajärjed teda õpetada, et tähelepanematus oma kohustusi ei pääse ta.

• Ära võta vastu vaidlusi lapsega ja ei õigusta tagajärgi. Uskuge mind, lapsed ise teavad väga hästi, et nad tegid valesti. Rakenda, mida peaks järgima, ja jätkake oma asja tegemisel.

• Kui laps hakkab häirima ja vallutama, ärge andke sisse. Hoidke neutraalset positsiooni, helistage ja näidake, et selline käitumine on teile üllatunud. Kindlasti ei mõistnud laps lihtsalt seda, et tema kapriisid võivad selle tulemuseni jõuda.

• Alati väljendada lootust, et järgmine kord laps paraneb.Ütle: "Vaatame, mis juhtub järgmisel korral."Ja ärge pöörduge selle teema juurde. See otsus näitab lapsele, et te usaldate teda ja tal on võimalus parandada. Lastele on väga oluline teada, et neil on võimalus teha kõike õigesti.

Ja nüüd kaaluge ülaltoodud põhimõtete toimimist näiteks.

Palute oma 13-aastasel poega, kes aitab teil autost toitu tuua. Tõenäoliselt hakkab ta vallandama ja keeldub või reageerib: "Nüüd kontrollin ainult ülekannet."

võimalik reageerida Muide, võib-olla seda tavaliselt teete: et sohvalt ja aitab teil alustada kaevates, et teie poeg ei aita, või kisa teda. Seda teie laps ootab. Niisiis muutke taktikat. Proovi püüda teda välja kaitsepiire, lahkelt öeldes: "Noh, aita mind järgmisel nädalal", tähele osta maja ise ja ei ütle midagi.

Enamikul juhtudel üllatab laps ootamatu vastuse eest kohe kiiret teid aitama. Võtke abi iseenesestmõistetavaks, ärge pühkige tänu, lihtsalt öelge "aitäh".

Vanemad raske nõustuda sellise lähenemisviisi, sest nad on harjunud pidevalt võitlema lastega mõjuvõimu perekonnas. Nende jaoks on tähtis mitte tuua tooteid majja, vaid tõestada lapsele ja ise, kes vastutab perekonna eest.

Nüüd peame mõtlema, kuidas kodutööd levitada ja kindlaks teha, millised tagajärjed lapsed ootavad sõnakuulmatust. Valige aeg, mil kõik pereliikmed on kokku pandud.

Õiguste tõmbamine on õiglane. Kõige pikima välja sirutunud valib kõigepealt kodutöö, siis teised teevad sama, kuni kõik saavad ülesanded.

ema ja isa osalevad kohustuste jaotuses lastega võrdsetel alustel. Järgmisel nädalal muudavad pereliikmed oma kohustusi, nii et igaüks üritab teha erinevaid töökohti ja ei usu, et tal on kõige raskem.

Kui te loobuma soov iga hinna eest näidata oma lapsele, et sa oled peamajas, konflikti hajub. Rahuliku ja heatahtliku tooniga avage teed koostööle. Kui vanemad sellisel viisil käituvad, lapsed kergemini ja kiiremini tajuvad nõuded ja soovid.

Kui keegi unustab oma ülesande täitmise, siis on see täis tagajärgi( me oleme juba mõnedest neist rääkinud).Võite kutsuda lapsi, et arutleda omaenda tagajärgedest sõnakuulmatusele. Olete üllatunud, kui leiate, mida originaalsed ja loogiliselt põhjendatud ettepanekud teie väike abistajad saavad tulla.

Kõik pereliikmed peaksid osalema oluliste otsuste langetamisel ja eeskirjade kehtestamisel. See aitab lastel tunnetada nende tähtsust ja kaasatust perekonnaasjades.Ärge unustage, et peate õpetama seda last nii varakult kui võimalik.

Iga pereliige peab saama ülesande, mis on tema võimuses. Näiteks ei saa laps ise oma prügi ära võtta, nii et lase tal aidata seda teha oma emale, oma vanemale vennale või panna uut kotti prügikasti. See kehtib kõikide kodutööde puhul: nõudepesude, põrandate, triikrauadide jms pesemine.

Paljud vanemad on huvitatud sellest, kas laps saab kodutöö tegemiseks ja taskuraha vähendamiseks, kui ta seda ei täida. Usume, et see on vale, sest lapsed peaksid aitama oma vanemaid kodus, juhindudes armastuse ja austuse tundetest, mitte tasu eest. Vastasel korral saab laps vale sõnumi: "Vanemad arvavad, et ma ei aita maja ümber, kui ma ei maksa selle eest. Niisiis, kui ma tahan midagi head teha, peaksin ma olema nõus. "Nõus, see on väga ebameeldiv.

Taskuraha on vajalik, et lapsed õpivad nendega tegeleda, juhindub hinnad, suutsime säästa raha ja kulutada seda hüvanguks ennast ja teisi. Tasku kulude eest tuleb igal nädalal määrata kindlaksmääratud summa, kuid see ei tohiks olla tasu kodus tehtud töö eest. Las lastel teada, et nad ootavad abi, arvavad nad seda ja hindavad seda.

Rahaline abi ei anna lapsele perekonna ühtsust.

Sellegipoolest saab taskuraha efektiivselt kasutada tagajärgedena. Kuid see ei tähenda, et lapsevanemad peaksid võtma lapse raha karistusena lõpetamata töö eest kodus. Meenutame olukorda Carol ja tema tütar Jody.

Jody tahtsin sisseoste sõbraks sõpradega ja ruumi puhastamine ei olnud osa tema plaanidest. Ta ammendas oma ema nõtrusega, kuni ta loobus ja ei teinud kogu tööd ise. Kujutage ette, mis oleks võinud muutuda, kui Carol käituks teisiti.

Nii kujuneb konflikt teadaoleva stsenaariumi järgi. Jody eiras ema taotlust ja läks sissepoole, ilma midagi maja ümber käinud. Aga kujutan ette, et seekord Carol ei reageeri näriv tütrele.

ema ei reageeri tütre nõudmistele lasta tal oma sõpradega jalutada. Jodi sõnad, et ta teeb kõiki majapidamistöid ja see on ebaõiglane, jääb ilma kommentaarideta. Mõlemad ema ja tütar mõistavad, et selliste avalduste eesmärk on süüdistada ema ja muuta see hulluks. Lisaks sellele kõneleb Jody Caroliga ebaviisakalt ja lugupidamatult.

Jody lahkub, võttes nõusoleku ema vaikimiseks. Carol peab jälle tegema kogu töö ise, kuid seekord rakendab ta tagajärgi.

Pühapäeval jagab Joli taskuraha, Carol hoiab mõned neist. Kui ta küsib, miks vähem raha kui tavaliselt, ema rahulikult selgitab: "Kui sa läksid jalutama sõpradega, ma pidin tegema oma tööd, nii et ma makstud oma töö."

«Aga te ise on väitnud, et üks ei saa" seovad "taskuraha kodus töötada," - väidavad palju, kuid tegevus Carol ei ole vastuolus see väide Jody taskuraha, igal juhul, olenemata abi ta. .kodus või mitte. Aga kui ta läheb jalutama, teades, et nüüd on kõik tööd on tal täita oma ema, ta mõnes mõttes, sest see oli "palgatud" teda. nii Carol on täielik õigus võtta osa raha Jody maksete nende tööjõu.

Carol võis palgata töötaja kaoraya oleks teostada vajalikud tööd maksma tema ja seejärel klõpsake Jodie kontrollimiseks ja hooldamiseks aktis summa taskuraha tütred tagajärjed on: . Ema ei maksa tema tütre töö, mis on tehtud tema aidates vanemad kodus, lapse tunneb üks.perega ja maksma ei tohiks olla, sest sel juhul saab ta vale sõnumi: "Ainuke viis, kuidas sulle midagi head ja kasulik oleks maksta."Selline suhtumine ei lase lapsel soovi aidata vanemaid ja hoolitseda teiste pereliikmete eest.

Teisest küljest, lapsevanematele rakendades seda mõju, saavad lapsed aru saada, et kui ta oma tööd ei tee, peab keegi teine ​​seda tegema. Ja see, kes võtab kellegi kohustusi, väärib julgustust. Lisaks saate lapsele maksta töö eest, mida nad täidavad oma vabade tahtmistasu üle oma kodutööde.

Selliste tagajärgede rakendamine peab olema lakooniline ja mitte vaidlema. Teie tegevus ei peaks olema karistus. Olukorda selgitada rahulik ja sõbralik toon: "Sa unustasid pesema kolmapäeva õhtul, ja ma pidin seda teile, nii et ma hoida kaks dollarit oma töö välja oma taskuraha."

Carolil on piisavalt oma majapidamistöid, et teha tööd ka Jodi jaoks. Seega, kui ta peab täiendavalt töötama, võib ta loota materiaalse hüvitise maksmisele kulunud aja ja jõupingutuste eest.

See on väga lihtne! Nüüd las laps mõtle selle läbi. Kui teete kõik õigesti ja ei laseks karistada ega süüdistada, näete varsti esimest tulemust ja muudatusi lapse käitumises.

Kasulikkuse ja kasulikkuse tundmine on parim vahend vaimude ja halva käitumise jaoks. Kui laps teab, et tema perekonnas, keda ta armastatakse ja hindab, aitab ta rõõmuga ja rõõmuga. Vanemad vajavad ainult talle võimalust ennast kinni pidada, samas saavad maja ümber kasu ja abi.

Isegi kui teie pere elab külluses ja saate endale hoida kokk, perenaine ja aednik, siiski on majapidamistöid, millega saab õpetada lapsele olla abivalmis ja hoolitsevad teised, näiteks läheb poodi otsima lemmiklooma mängidanoorem vend, aidata köögis, tõmmata prügi, vee alla lilled jms. Lapsele on alati võimalik leida tööd, mis aitab tal tunda end vajavat ja toob perele käegakatsutavat kasu.

Kuid ärge lihtsalt oma majapidamistöödeks, et õpetada oma lapsi teisi aitama ja kasu saada. Laiendage kasulike juhtude hulka näiteks:

• Kui külastate korrapäraselt kirikuid või olete valitsusväliste organisatsioonide liige, kaasake laps. Ta suudab väga hästi teostada teostatavaid juhiseid.

• Kui aitate üksikvanemaga pereliikmeid või haigeid lapsi, mõtle oma lapsele õppetundile.

• Liikudes loodusse, õpeta lastel liikumisi mängima ja panema pallid, reketid, trosside vahelejätmise ja nii edasi.

• Ärge unustage vanaemasid ja vanaisa. Lase lastel neid külastada, kirjutada neile kirja või teha postkaarte, et neid õnnitleme puhkusel.

• Kui külalisi kutsuda või ise minna külastama, lapsed aitab köögis, et teha kaarte külalised tulla "kontsert" programm õppida laulu ja tantsu.

• Vanemad lapsed saavad lugeda nooremaid jutte ja hoolitseda nende eest mängude ajal.

• Kutsu lapsi üles kutsuma sünnipäevaks mitte ainult neid lapsi, kellega kõik on sõbrad, vaid ka need, kes ei ole ettevõttes võetud.

• Julgustada lastel liituma lasteorganisatsiooniga, näiteks saada skautiks. Selliste organisatsioonide liikmed tegelevad erinevate avalike töödega( puhastuspargid ja haljasalad, eakate abistamine jne) ning laps mõistab, mis ühiskonnale on kasu.

• Hea, kui laps aitab rämpsposti, klaasist mahutite, vanametalli saada.

• Laske lastel soodushinnaga kupongidega sooduskuponge jagada. Kasutage neid järgmisel korral, kui lähed ostmisele, et lapsed saaksid näha, et nad on aidanud säästa raha.

• Lase lastel end lauale asetada ja hommikusöögi jaoks valida teravilja.

• Laske lapsel hoolitseda lemmiklooma eest, jalutada ja mängida koos sellega.

• Laske lastel kontrollida, kas valgus, televiisor, muusikakeskus ja muud elektriseadmed lülitatakse välja, kui kõik lahkuvad majast.

See on vaid väike osa lapsele määratud ülesannetest. Lase lastel luua enda jaoks kasulikke õppetunde. Nad tõesti üllatab teid nende pakkumistega. Alusta sellist vestlust kõige olulisemate sõnadega, mida iga laps soovib oma vanematest kuulda saada: "Mul on vaja teie abi."

Lapsel on võimalus tunda oma väärtust ja kasu teistele, palju võimalusi. Isegi loetletud ülesannete kõige lihtsam aitab oluliselt parandada lapse enesehinnangut ja tugevdada tema usku ennast.

Paku lastele uusi võimalusi kasuks ja teile tulemusi meeldivalt üllatatakse. Lapse enesehinnang kasvab selle kasu saamisel, mida ta toob perele või ühiskonnale. Kaasake kasulikke lapsi kasulikesse asjadesse ja kiidake neid nende abistamise eest isegi siis, kui nende tegevuse tulemus ei ole ideaalist kaugel. Selgitage ilma kiirustamis- ja ärrituseta, kuidas seda või seda tööd kõige paremini teha, ei anna kiusatusele meelde oma ülesandeid ja saavutada oma eesmärki.

Kui lapsed tunnevad, et vajavad abi, siis on nad tõesti hinnatud ja loendatud, aitavad nad rõõmu ja rõõmu teha. Vanemate väsimus, kannatamatus või nõue, et kõik saab täiesti teostada, võib isegi välja tõmmata isegi sellest, mida olete juba saavutanud.

julgustada lapsi osalema pereprobleemide, siis likvideerida näriv ja halb käitumine, sest kui laps Itseriittoisuus ja kasulikkust, siis see ei pea olema kapriisne.

Nüüd on aeg rakendada kõiki kirjeldatud meetodeid praktikas.

Laps peab olema kindel, et ta on oluline ja asendamatu perekonnaliige.