9. kuu tulemused

mootorireaktsioonid. Poiss liigub ühest teost teise juurde, hoides neid kätega ettevaatlikult. Paistab täiskasvanu, kellel on üks käsi ja suunatakse teda järjekordse või vahelduva sammuga. Toetab ühte kätt ja edastab ühe käe uude tugi. Teeb 2-3 hüpet. Istub 15 minutit. Hirmutab väga hästi. Püütakse teise lapsega, imiteerides tema tegevust.

oskused. Joo hästi tassi, hoides seda kergelt käepidemetega( täiskasvanutel on alati põhjaga tassi).Ta istub rahulikult pangas, ei ürita üles tõusta. Võib libistada, naeratada, istudes potis.

Objektiga seotud toimingud. Erinevalt manipuleerib mänguasjadega. Ta rullub, tõmbub välja, avab äike, klõpsab kummist mänguasja. Immiterib teise lapse tegevust: ta koputab tamburiini, tõmbab mänguasju kastist välja. Mängin juba pikka aega.

Kõne mõistmine. Täiskasvanu taotlusel täidab ta juhiseid: "Näita mulle, kuidas linnud lendavad?";"Näita mulle, mis on( lapse nimi) hea( -y)?";"Laine käepide";"Anna";"Hüvasti";"Näita mulle";"Ladushki."Leidub mitu üksust, isegi kui see asub erinevates kohtades, olenemata nende alalisest asukohast. Mõistab küsimust "Kus on ema, isa?", Näitab neid, isegi kui see on teiste inimeste kõrval ja te peate tegema valiku. Ta mõistab keeldu ja sõnu "ei saa", "mine siia", "istuda", "tõusta üles", "suudle mind".Ta teab oma nime, erinevalt võõrast.

Aktiivne kõne. Kõnes esineb emakeele helide ja intonatsioonide jäljendamine. Silbid muutuvad mitmekesiseks. Täiskasvanutele korduvad silbid, mis on tema liblikas. Esimesed sõnad ilmuvad. Nende sõnade eripära on see, et neil on registrižeste iseloom. See on autonoomne, situatsiooniline, emotsionaalselt värvitud kõne, mida mõistavad ainult sugulased. See kõne on oma struktuuris spetsiifiline, mis koosneb sõnade sissekandmisest. Teadlased nimetavad seda "lapsehoidjate keelaks".

Emotsioonid. lapsehoidja õpib kõike alates täiskasvanutest. Tema jaoks on tähtis, et täiskasvanud hindaksid tema jõupingutusi. Kui laps, täiskasvanult pilku vaadates, viskab mänguasja mitu korda, vaatamata keelule, kutsudes teda ühistegevusteks. Tegelikult on see märge, millele peaks ema ja isa vastama. Otsene suhtlus tänu täiskasvanutega otsesõidu saavutamise soovile on täiendatud teatega, mis on väljaspool lapsi ja põhjustab tema huvi.

Positiivsed emotsioonid moodustuvad enamasti varem kui negatiivsed. Selles vanuses võib laps näidata mitmesuguseid erinevaid emotsioone: huvi, üllatust, kurbust, viha, hirmu, hirmu, rõõmu jne. Ta väljendab neid emotsioone naeratades, pisarates ja - potentsiaalselt - naerates.

Situatsiooni- ja ärikommunikatsiooni korral otsib laps täiskasvanu kohalolekut, nõuab tema tähelepanu. Kommunikatsiooni teema muutmine nõuab

• Esimese aasta kriisi algus. Laps tõuseb jalgadele, hakkab kõndima. Jalutuskäik on esimene imetava vanuse suur neoformatsioon, mis tähistab vana arengutingimuse murda. Peamine kõndimisviis on mitte ainult lapse ruumi laiendamine, vaid ka lapse eraldumine täiskasvanust.

• Ühine sotsiaalne olukord "Me" on killustunud. Nüüd pole see ema, kes juhib lapsi, vaid võib viia oma ema.

• Esimeste amorfsete sõnade välimus. See uus kõne kvaliteet kinnitab, et endine sotsiaalne areng on lagunenud. Kui seal oli üks tervik, on nüüd kaks täiskasvanu ja laps. Nende vahel on uus sisu kasvanud-objektiivne tegevus.

on uued vahendid ja viisid täiskasvanute mõjutamiseks. Kättesaadavale objektile ulatuv käsi ulatub žest. See on juba objektiivselt seotud ja sisaldab iseenesest sõna idu. Alguses on indeksi liigutus lihtsalt ebaõnnestunud objekt, mis on suunatud haaramisele ja näitab tulevast tegevust. Kui ema mõistab oma liikumist märgina, jõuab lapse abile, olukord muutub oluliselt.Žesti kuju muutub teiste jaoks žestuseks. Objektile suunatud liikumisest saab see liikumiseks teise inimese poole, sidevahendina.

Intelligence. Praegusel etapil püüavad lapsed paljude lihtsamate ülesannete lahendamisel oma vanu kognitiivseid( kognitiivseid) skeeme omavahel seostada uue teabega. Nüüd näeb laps ette mõningaid sündmusi enne nende ilmnemist. Pärast 8 kuud saab laps( isegi mällu taastada) kaamera pildi, isegi kui tal pole silma ees midagi sellist. Seda võime nimetatakse sageli reproduktsiooniks. Samal ajal on väikelastel võime, mida nimetatakse töömäluks: laps saab sissetulevat teavet hoida ja seostada sellega, mis on juba olemas.

9 kuu jooksul hakkab ta eristama meloodia iseloomu. Ta vaikselt kuuleb muusikat aeglustama, hakkab tantsijana harjutama.

Kuigi laps ei suuda objekte erinevalt tajuda. Ta vaatab kõike enda vaatevinklist ja ei näe midagi teiste poolest, st ta on enesekeskselt. Täpne valem oma taju: "Kogu maailm keerleb minu" või "I - kesklinnas universumi."Laps ei tea, kus ta lõpeb ja teine ​​inimene algab. Ta peab ennast põhjus kõik aktiivsus, kõiki olukordi ja kõiki tulemusi.

• poisi kaal - 8800-9700 g

• kaal tüdrukud - 7900-8500 g

• kasvav poiss - 70-73 cm

• kasvava tüdrukud - 70-71 cm