OT viisteist kuni kaheksateist kuud: suured sõnad

Selles arengujärgus teevad lapsed kõike sama, mis varem, aga parem.

Liigub kiiremini

Laps jätkab oma äsja omandatud kõndimisharjumustega katsetamist. Tema

teeb pööramist ja pööramist, kõnnib oma selga ja tõuseb trepist( endiselt kinni rööpad või keegi).Nagu enamiku oskuste puhul, on lapse soovid paremad kui tema oskused;tema aju liigub jalad kiiremini. Falls ja ebaõnnestumised tuletavad noortele vallandajale meelde, et ta on ikka veel väikelapse.

Esimene sõit. Kui laps esimest korda jookseb, kuidas ja millal ta esimesed sammud astub, teeb ta seda sirgete jäikade jalgadega ja langeb lõpuks alla. Kui laps esimest korda näitab soovi liikuda jalutuskäigust tööle, viige ta avarasse, pikk, pehmetesse sektsioonidesse ja vabastage teda. Niipea, kui laps õpib oma põlvi paremini painutama ja tõstma oma jalad üles kõrgemale, kõnnib ja jookseb kiiremini ja pigem maha.

ma pean kinni ja painutama. Poiss saab kiiresti maja ümber asuda ja äkki märgib põrandale uudseid mänguasju. Ta kummardub, tõstab teda ja jätkab oma teed. Lisades võime painutada ja korjata esemeid, muudab ringkäigud kodus aardekollektsiooniga väga meeldivaks noortele seiklejaile.

Ettevaatust: igal uutel oskustel on oma positiivsed ja negatiivsed küljed. Nüüd, kui laps saab kummarduda ja korja

laps ei suuda toime tulla oma impulsiivne

soov ronida, et olla kindel, et anda talle

selle turvalisuse

territooriumil.

maapealsed esemed, ärge eemaldage sellest ühe sammu jalgsi läbi pesastatud tänavate. Uudishimulik majahoidja võib hakata koguma väikseid esemeid maast, näiteks sigarettidega.

mägironimine. Puudub rohkem tool, no tabel ja diivan puudub, mis oleks noortele mägironijatele kättesaamatu. Austus tema soovi ronida, pakkudes talle turvalist kohta selleks.

• Tõmmake lauad alla toolid, et vältida seda, et väljavalitu õpib kõike seda, mis laual on.

• Hoidke mööblit, mida võite ronida, eemal ohtlikest esemetest. Kui ahi on lähedal, ei ole see probleemi kaugel. Laps saab masinasse jalgsi või väikest kõrgemat juukseid suruda.

• Olge eriti tähelepanelik, kui teie laps ronib tooli,

saab seda ja kaldub oma toolil tagasi, et näha, milline oli selle taga. Arsti kabineti külastamine on lihtsalt nurga taga.

• Luua ohutu ala ronimiseks. Algaja ronija rahuldamiseks hoiame ruumi keskel madratsit ja vahtpolstri mägesid. Jahis olev spordiväljak ei ole noortele ronijatele huvitav ning vanade rehvide mägedes saate suurepärase teekonna takistustega sõitmiseks. Teine lemmik meelelahutus - madal kokkuklapitavad redel slaidi, mis vastab kaks peamist soove lapse vanus: soov ronida ja soov sõita.

Võtke tooli välja. Selles vanuses on enamik lapsi iseseisvalt süüa. Andke lapsele väike toolchair ja vaata, kuidas ta sellele ronib. Esialgu saab ta põlvedel ronida, kuid peagi saab ta aru, et see on nii ebamugav ja ohtlik, sest tool langeb. Siis hakkab ta mõlema käega hoidma, istub ta tagurpidi.Ühele lapsele andsime väikese ja kergekaaluga kangaga kokkupandava tooli, mis ta tõmbas pärast teda mõne meetri pärast, kui ta suutis teda istuda. Võib-olla, pärast seda, kui ta õnnestus istuval toolil istuda, ei tahtnud ta sellest välja tulla ja seejärel alusta uuesti.

Pea meeles, et see on palju turvalisem ja lõbusam alandada täiskasvanute maailma

Väike toolid ja lauad - tõeline nauding last.

lapse tasemele. Madal tabel toolile, kust laps ei ole lihtne saada, pluss hoida tähelepanu mänguasjad, nagu disainer paaritamise vahel kuubik, võib põhjustada rahutu laps vähe sit veel.

Esimene isiklik sõiduk. selles vanuses lapsi harva istuda vaikselt, kuid nad istuda ja sõita. Vali mänguasi ratsutamine neljal rattal laia baasi, mis on kergesti kontrolli all laps. Enne kui osta, võta laps temaga mänguasjade poes proovida Gurney. Kui laps on lihtsalt õppida sõita, tema esimene reis peab toimuma vaip, langeb oli pehmem.

Outdoor mängud

Lapsed ja vanemad armastavad mängida väljas mängud. Siin on kõige populaarsemad:

Anna mulle viis. See on parim sortidega "ladushek" on palju võimalusi: ühe käega, kahe käega, kõrge viis kõrge, madal ja kõrge viis kõrge viis liiga aeglane, kui laps ei saa slam oma liikuvaid käsi. See on hea mäng uimastada beebi äkki ja nende hulka kuuluvad teatises või häirida pidalitõbi.

Ratsutamine. Lapsed armastavad sõita õlgadele paavsti, kuid ärge unustage kummarduma läbi ukseavade või alla lühtrid, ja mitte kunagi hiilinud laps alla laeventilaatorid.

Tick-on. Võtke lapse mõlemad jalad ja kiik edasi-tagasi nagu pendel.

Muud lemmikrakendused. Roni paavst, paavst ronis üle, ratsutamine hobune, peita ja otsida ja kopeerimise täiskasvanute trikke - need teised mängud, mis toovad lastele palju rõõmu.

esmakordselt serveeritakse. Just nagu täringud, seda rohkem laps muutub, seda rohkem pallid saada. Vaadake, kuidas teie laps viskab palli, seisab ühe põlve ja üks jalg toetub põrandale;ta rullides õlast, ja see on suur edasiminek võrreldes eelmise etapi kui visata viidi läbi ainult üks käsivarrel.

Käed ja jalad viskab. Olge ettevaatlik, lapsed mängivad korvpalli ja jalgpalli! Nüüd saab laps mõlemat sporti teha. Ta ei viska palli käest positsiooni rinna või pea enam jõudu. Mõelge lihtsa palli õpiväärtusele. Söötmisel noored õpivad teha valatud tõhusamalt, tuleb aru saada, kui et lasta minna palli, mis suunas saata, kui raske ja mis kehaosa kasutada samal ajal.

lööd palli ümber õue - lemmik mäng. Esimesed puhurid pallil on jalaga tihti puudulikud. Alguses võib laps läheneb palli väga kartlikult vaevalt puudutades oma suu. Mõnikord kick võiks lõpuks langevad ja hämmingus väljend nägu beebi, kui keegi on võtnud palli jalge all ründaja.

Tõmmake ära suured tööriistad. Kids jumaldan seda tüüpi tegevusi ja selliste mängude tarvikud, mis võimaldavad neil simuleerida miniatuurne täiskasvanu elu. Lastel vanuses üks kuni kaks aastat on vajalikud oskused, et suruda, tõmba, kick ja valada. Matthew selles vanuses kulutada tundi, lükates enne teda tema mänguasi muruniiduk lõikamine muru kui isa. Naljakas mänguasjad selles vanuses, peate tõmmake või lükake

, nagu lapsevankreid. Mänguasjad, kus sa pead haamriga mänguasi mänguasi haamrid küüned, mis on ideaalne algaja puusepp. Väikest jootmisega saab laps vesi lilli.

tüübid

tegevust ja väljakutseid lüpsi

motoorse arengu

käed Nagu arendab motoorseid oskusi käed lapse mänguasjad on muutumas üha keerulisemaks. Lisaks nüüd, et laps on hoone rohkem suuremat plokid suurem tornid( tavaliselt neli täringut - on piir noortele ehitaja), ta on huvitatud huvitavat kuubikuteks ja disainerid.

Sorteeri suuruse järgi. silindrid ja rõngad erineva suurusega on nüüd muutumas lemmik mänguasi, sest tekkimist lapse intellektuaalse oskusi nagu koostamisel järjestus pidada, enne kui puudutada objektide kätega. Vaata keskendunud ja tähelepanelik väljendus oma lapse nägu, kui ta kannab rõngad erineva suurusega vardal. Algul ta võiks impulsiivselt visata rõngad vardal, ei maksa mingit tähelepanu suurust. Kuid nagu küpsemise intellektuaalseid oskusi ja mootori küljest ta hakkab olema suurim ring allosas.

Development

mootori küljest tingib keerulisem mänguasjad, et ka

stimuleerib

lapse arukat arengut.

Mänguasjad jaoks kätele Tugevama meele ja tarkade käte kombinatsioon aitab lapsel õigesti kasutada esemeid, hoides neid käes. Varem oli tema käes peetavate asjade eesmärk koputada. Nüüd saab näiteks kasutada ainult plastist kahvlit ja lusikat.

Kuid laps tahab mitte ainult oma mänguasju, vaid ka täiskasvanute "mänguasju".Talle tundub talle habemeajamisvahend, eriti kui laps näeb, mida imeline mustus isa tõotab tema abiga. Beebi karbid on punase ragbi jaoks pull, eriti need karbid, milles hoiate oma "mänguasju".Et laps teie lahtritesse ei roniks, eraldage talle oma ja

paku selles kastis mänguasjade jalgrattasid lapse huvide toetamiseks.

Esimesed kunstiteosed. Sinu seinte visuaalsed visandid on selged märgid, et kunstnike kallutatud laps on lahti. Esimese joonistamise õppetundi jaoks anna oma lapsele käes kergesti säilinud mittetoksiline pliiats ja suur valge paberileht. Või hoidke lehte või liimi see lauale. Kui teie noor kunstnik üritab hoida paberit ühe käega ja loob oma esimese meistriteosti ühelt poolt, on see talle liiga keeruline ja heidutada teda. Esimesed pildid on kaootilised jooned, niinimetatud kirjutusvahendid. Kid kellel pliiats käes ning omab rida edasi-tagasi, mõnikord jälgimise kaar ja kirjutama tema looming, pulgad pliiatsi otsa paberisse.

Andke lapsele paberile lihtsat pliiatsit, enne kui talle oma kunstioskusi üle anda. Kui laps õpib, et kontrollida oma lõtv käsi ja hakkad mõtlema, enne kui teha teise zakalyaku( te täpsustada seda läbimõeldud väljend tema nägu), on aeg järgmiseks joonistus õppetund. Las laske koopiaid visandada. Esiteks tõmmake lihtne vertikaalne joon ja näita poiss, suunates oma käsi, nagu näiteks

, hoides selle lähedal. Seejärel tehke horisontaaljoon ja näidake, kuidas seda korrata. Siis joonista V, siis poolringis ja järk-järgult edasi täisringi, kus laps ei pruugi olla võimalik teha ise, kuni ta oli kaks aastat vana, pärast mida tõeliselt praegu joonistus algab.

kõne areng Kõne arengu selles etapis võib üldiselt iseloomustada lemmik sõna beebi - palju.

Paljud sõnad. See beebi õitsemine märatsev värv: viisteist kuud oli ta ainult umbes kümme sõna pooleteise tal neid nii palju kui viiskümmend, kuigi paljud helid lahti ainult vanemad saavad jätkata. Teie lapse kõnearenduse fikseerimiseks on huvitav hoida tabelit "päevakord".Kirjutage uus sõna, mida laps täna ütles.

Paljud sidusad sõnad. Sõnade algused muutuvad täisõnadeks, kui laps hakkab neid lõpetama."Enne" lõpuks muutub "maja".

Paljud silbid. Lapse kõne on pikendatud. Varem on ta lausunud sõnad lühike, mis koosneb ühest silbist

, nüüd paneb kokku lühikesi sõnu: "valmis", "bye-bye", "no-no".Nüüd võib laps julgeneda ja sõnade keerukaid sõnu, ja sellest, mis suust välja tuleb, hakkab teiste naer lihtsalt üle. Meie perekond oli eriti Benjaminile Ben Ben Beni meelelahutuseks.

Palju saab aru. Selle vanuse lapsed on rohkem tähelepanu pööratud nende ümber aset leidvatele vestlustele.Ühel päeval rääkis Martha Matthewi vanemale õdele Erinile, et ta peaks minema ülakorrusel ja tooma räpane pesu, sest täna on see suur pesupäev. Ma märkasin, et viieteistkümne kuu vanune Matthew püüdis väga otstarbekalt ülakorrusel, voodipesu korvis. Ta võttis korvist mõned asjad ja läks tagasi Martale. Ta kogus vestluse olemust, kuigi ta ei otseselt teda kohtlenud.

Esimesed

ettepanekud

esimese fraase ja lauseid lapse meenutavad telegrammi või keskmise praeguse pealkirju - vaid nimisõnu või ainult suure algustähega ja tegusõnad tegevuse, nagu "Bye, Bibika"."Siiani" seostatakse lapsega, kes lahkub majast( kuna te seda öelate, kui te lahkute) ja "bibika" - liikuva objektiga, mis teisaldab seda ühest maailmast teise. Laps võib isegi alustada kahe sõna lausega, mille "I", näiteks "mine".Seega ehitamiseks oma rääkimisoskuse annab talle võimaluse väljendada soov esimeses isikus ning käes on instrument, mille ta saab kasutada teisi vahendeid täiskasvanute allikatest, et rahuldada oma soove. Ma mängisin koos Matthewiga, suudlesid jalad ja varbad. Kui ma peatusin, vaatas ta mind ja ütles: "Rohkem. .. suudle. .. sõrme."Poiss annab kogu lause skelett ja võimaldab sõnavõtjal sisestada vastamata sõnad.

Reageerimine sõnadele ilma liikumisi

Selles vanuses lapsed räägivad mitte ainult signaalkõnesid, vaid ka nii. Kui ma ütlesin "läheme", võttis kaheksateistkümne kuu vana Matthew hõivas oma kampsuni ja jooksis ukse juurde.15 kuni 18 kuu vanuseks lapseks on keele kombinatsioon žestest ja helidest. Kell varasemas arengustaadiumis, enamik lapsi ei vasta taotluse, kui see ei ole esitatud ja helide ja žestide( see tähendab, sa ütled, "Anna isa" - ja punkt käes).Kaheksateistkümne kuu vanuseks saavad lapsed enamiku verbaalseid signaale mõista ilma kaasnevate žestideta.

jutukas oskused

Nüüd laps on paremini kinni sõnadega otseteed oma lemmik igapäevases tegevuses, eriti söötmise

ja jätkuvalt annavad signaale õendusabi kui verbaalse kuid ja kehakeel. Poiss võib tõmmata sind pluusiga, nii et sa annaksid talle rinna, nõudes "yum-yum" või seda, mida ta seda nimetab. Lapsed ütlevad sageli tervitusi, näiteks öeldes "ayo"( allo), kui nad helistaja telefoni võtavad. Paljud neist sõnadest, mida olete eelnevas etapis korduvalt sadu kordi kordasid, pöörduvad nüüd teie poole suhtlemise ajal igapäevastes olukordades, nagu näiteks riietumine.Ühel päeval, kui ma enne voodisse laskisin maha Matthewi, tõmbas ta end T-särgiga ja ütles: "Üles."Ta mäletas seost selle sõna ja selle tegevuse vahel( me tavaliselt rääkisime talle enne T-särgi eemaldamist: "Käed üles") ja võiksime seda meenutada.

sõnade uued mõisted aitavad ettevaatust ja hügieeniprotseduure õpetada. Paljud lapsed selle vanuse järgi mõistavad sõna "kuumalt" tähendust. Kui seate laps plaati ja öelda, "hot", laps võib hoolikalt hoida eemale plaadid ära ja vaadata plaadi vaadata täis osas sosistades samal ajal midagi, mis meenutab "kuum", nagu te, venitades sõna meelitadatähelepanu ohule. Kui sa ütled, "Muudame mähe", laps võib näidata, et ta sai aru, te, vaatas alla tema mähe, tõmmates seda ja tulevad sinu või käivitada eemale.

Lisaks sellele võib selle vanema laps üldjuhul viidata oma vanematele vendadele ja õdedele ja kutsuda neid. Vanemad lapsed aitavad loomulikult kaasa lapse kõne arengule, pidevalt küsivad temalt: "Ütle uuesti!"

Peamine intellektuaalne ja sõnaline saavutus on mõiste "teine", mis algab kehaosadega. Laps võib tuua oma kõrva, kui te küsite: "Kus on meie silma" - ja siis osutavad kõrva teiselt poolt, kui lisate: "Ja kus meil on veel kõrva»

esimesed lood

Singing toob peksmise purskkaev kõnelaps veetlev muusikaline märkus. Laps saab alustada Paaris midagi endamisi viibides tema õnnelik vähe maailma heli ja mänge. Saate püüda neid luksuslikke helisid, kui saate. Need on heli, millest ma sooviksin, et laps ei kasvanud kunagi.

žestid

ühendamine sõnadest tegudeni - keeleoskus kasvava keskel teisel aastal, "Lucky" on lisatud käetõstmisega lapse, mis on žest "Vii mind hakkama";"Shshsh", millele on lisatud huultele lisatud sõrmejäljekruvi, nõuab vaikust;"Ei, ei, ei!", Mis ei pääse koos raske ja sageli koomiline vangutasid pead, või kui negatiivne suhtumine laps on väga raske, kortsutas kulmu ja väljaulatuvad huulte ja laps koos raske ekspressiooni raputades sõrme ees omanina, kordades: "Ei, ei, ei!" Võib-olla kopeerib ta need saagid, mida ta ise sai. Selles vanuses kasutavad lapsed ka žestide mänge, näiteks "nii suur".Isegi kui laps ei suuda leida sobivaid sõnu, on sellel etapil tema märgid palju selgemad. Näiteks üks kord, kui me kõik istusime laua taga, asus Matthew plaat, mille põhjahu kõrval oli natuke jõhvikakastme. Ta tegi žestid ja hääldasid mõned helid, mis panid meid mõistma: "Mul on vaja lusikat."Kuigi ta ei öelnud sõna, mida ta silmas pidas, oli see üsna ilmne. Kui teil on kahtlusi selle kohta, mida laps meeldib teha ja mida mitte, vaata hoolikalt ja kuulata tema keha keelt. Kui ma näitasin Matthew perse, ja kui ma lõpetanud, ta pikendada käe tagasi ja slapped ise mitu korda, lastes mulle teada, et ta tahtis mind jätkuvalt slam ta.

Muudatused vanemate kõnes

Kui laps hakkab rääkima pigem täiskasvanuna, võite püüda ennast vähem rääkides nagu väike laps. Nüüd saate tagasi oma normaalse tooni, kui laps saab aru, mida sa talle ütled, ilma liialdatud intonatsiooni ja üleminek kõrge, piiksuva häälega.