Lapse kõne kujundamine 1 aasta
Kõne hakkab sündima sünnist saadik, mitte sellel ajal, kui laps räägib esimest sõna. Veel enne seda on pikk protsess, mida saate kiirendada või aeglustada.
lastega ei ole mitte ainult võimalik, vaid ka rääkida sündi, et selgitada neile, et nad elavad, millist keskkonda, mitte hooliv, mida imikutele ei ole veel aru keel nende poolt. Suhtlemine toimub väljaspool sõnavõttu, kuid sõnade abil!
• Selgitage lapsele, mida ta teeb, näeb ja kuuleb, mis toimub või juhtub otseselt tema kõrval, kes on kes, ja nii edasi. N.
• Doing massaaž, vannis, helistada oma lapsele kehaosa, puudutades neid.
• Näita tuttavaid esemeid ja nime neile.
• Näita pilte, nimetades neid tingimata.
• Räägi lugu. Mõelge jala kohta, mis peidetakse sokkis;tema käest, mis hellitab beebi või jookseb eemale, olenevalt meeleolust;lõpuks, lapse kohta, kes läheb unistuste riiki, vannitoas merereisil jne.
• Korda kõiki lapsele öeldavaid helisid. Lapsega peate rääkima, et oma kõnet õpetada, kuid sama tähtis on anda talle teada, et ta võib midagi öelda. Kuidagi paljuneb kõik helisid, mida teie laps ütleb( sh kahvutamine, aevastamine, köha jne), et kutsuda teda neid kordama. Nii hakkab ta intuitiivselt mõistma, mis dialoog on.
Kui käitute nii nagu laps juba oma sünnist, näete väga varsti, et teie laps hakkab esimesi sõnu hääldama. Niipea, kui tema aju suudab tajuda, et helisid ta kuuleb ja seal on sõnu, mis tähistavad erinevaid esemeid, imeline soovib väga kiiresti ise seda, mida ta kuuleb, korrata. Muidugi toimub see palju kiiremini, kui varem oli ta neid sõnu juba mitu korda kuulnud ja koolitatud kõlab hääldama.
Eespool toodud harjutused peavad alustama sünnist ja ei peatu isegi aasta pärast. Nii arendatakse käitumist ja harjumust, millega laps kohaneb. Alguses sa oled piinlik, sul on piinlik rääkida nii palju lapsega. Teie keskkonnas saab keegi kohtuda, kes naeratab sind.Ära pööra tähelepanu. Järk-järgult hakkab teie beeb hakkama helisid, naeratusi, pilke nägema ja see muudab teid veelgi rohkem rääkima.
Lupani sõnul saab kaks aastat näidata oma lapse karikatuure.Ärge kasutage seda tehnikat, et vabastada end 10-15 minuti eest. Poiss peab telekat teiega vaatama! Muidu võite riskida teleri asendamisega kõike muud. See juhtub mõnikord tundmatu ja väga kiiresti ning praegust olukorda on üsna raske lahendada.
Kuidas vaadata televiisorit lapsega? Pange laps oma ringi ja sosin oma kõrva rääkige talle, mis toimub ekraanil, kommenteerida. Elada kangelastega, nendega sympathize või naerda. Pöörake tähelepanu lapse üksikutele osadele( pall, pluus, pikk saba jne).Ära vaata korraga rohkem kui 1 cartooni. Pärast vaatamist küsige lapselt, kas talle meeldib või mitte, jälle kangelast, oma tegevust uuesti meelde. Noh, kui mõni aeg on laps suudab isegi oma emakeeles rääkida sellest, mida ta nägi, näiteks isa, vanaema või mänguasjad.
Sellised vaated aitavad arendada lapse ettekujutust pikkatest tekstidest ja aidata koondada.
Lapse kõne väljatöötamiseks on väga oluline lugeda seda nii hästi kui võimalik.
Kui võimalik, õpetage oma lapsel kaaluma koos teiega piltraamatut, illustratsioonidega, mida peaksite talle selgitama.
Õpetage, et teie laps järgiks seda, mida te talle ütled.Öelge lapsele raamatu, kus pildid näitavad lihtsamat lugu. Võite kasutada raamatuid sarjast "Väikelaste jaoks".1-2-aastase lapse puhul peate sageli kordama samu muinasjutte.
Kui laps on õppinud järgima lihtsa loo loomise suunda, võtke sel ajal vastu raamatuid, mitte piltide esitamiseks, vaid lugemiseks lühikese ja elava tekstiga. Lisage kindlasti lapse sellele, mida just lugesite.
Kas laps kuulab müüte. Kolme aasta jooksul beebi on, reeglina on piisavalt arenenud ja on kogunenud teatud sõnavara, ütles Lupan. Nüüd võib õppeprogramm hõlmata maailma rahvaste müütide uurimist. Lisaks võite leida värviga paralleele( vt peatükk "Kunsti ja joonistamise ajalugu").Iga mütoloogia raamatut saab lugeda pikka aega osade kaupa.
Mida peaks laps lugema vanuses 3-4 aastat? Valik on tohutu. Pea meeles laste klassika Nikolai Nossov on "Little Prince" Antoine de Saint-Exupéry ja "Alice imedemaal" Lewis Carroll. Kui sa oled hea, "esitab" oma lapse, lõbus selgitada raske lõigud, et nad on pidevalt huvitatud beebi, siis tuleb meeles pidada, ja lisatakse tema vaimses maailmas.
Lapse sõnavara laiendamine peaks olema teie igapäevane ülesanne. Seetõttu rääkige lapsega, vaadake oma kõnet, vältige slängaid, viletsaid sõnu. Sageli kasutage kasutatud sõnade sünonüüme.
Helid, mida toodavad loomad, linnud, putukad. Iga kord, kui öelda lapsele, näiteks mõne looma või linnu, ärge unustage mainida nime heli, mis nad teevad. Kui laps õpib kõik koostatud loendisse, saate mängida koos temaga, "Mis lind laulab nii?" Ja "Kuidas koera haukumine?" Siin on nimekiri sõnu, mis aitab teil:
Bee - sumin.
eesel - hõiskab. Duck - quacks. Kassid.
Rätikupükser on rästik.
Kukk - laulab, varesed. Varis krabub.
Türgi-kuldykaet.
Konnaharakad.
hobused, siga - röövimine.
Hobune - naer. Kitse - pleegitamine.
Koer - haukumine, haukumine.
Owl-hoots.
Hane on kibuvits.
Pigeon - cooing.
Magpie - krakkimine, krakkimine.
Lehm on mooing.
Elevant on trompet.
Lõvi, lõvi, tiger.
teaduslikud terminid. Lapsega mängude jaoks saate teha ka teaduslike terminite loendeid. Siin on mõned neist näited:
Zooloogia on loomade teadus. Ornitoloogia on lindude teadus. Ichthyology on kalade teadus. Entomoloogia on putukate teadus. Kinooloogia on koerte teadus.
Kardioloog on arst, kes südamega ravib. Kirurg on arst, kes teeb operatsiooni. Dermatoloog on arst, kes ravib nahahaigusi.
Neuropatoloog on arst, kes ravib närvisüsteemi. Otolariinoloog on arst, kes ravib kõrva, kõri ja nina haigusi.
Pediaatore on arst, kes ravib lapsi. Hambaarst on arst, kes ravib suuõõne hambaid ja haigusi.
Selliste mängude arvu saab suurendada lõpmatuseni. Associate sõnu teadmisi tööstuse, millele nad võivad olla seotud: helisid loomade, lindude ja putukate - koos "õppetunde zooloogia," elukutse arstide - koos "Anatoomiatund".
Sünonüümide sõnastik. Valige sõna ja mõtle oma lapsele kõik sünonüümid, mida saab valida kuni see, siis kontrollige ennast sõnastik. Selgitage lapsele neid sõnu, mis talle veel teada ei ole.
Mitu muret, ülesandeid ja vastutust ilmneb täiskasvanutele, kui väike inimene oma elule saabub!
Lõppude lõpuks sõltub lapse heaolu täielikult vanematest. Ema toidab oma lapse korjab üles, suplemine, kallistamine, naeratab talle jutu kõristid.
See on see, mida mõned üks kuni kaks kuud, ja sa näed, et laps on juba peatab oma ilmet, ümbritseva esemeid, hakkab kuulata helisid.
eelduseks moodustamine kõne on emotsionaalne side, mis on loodud ja hooldatud vahel täiskasvanu ja laps. Loomine emotsionaalne side mänginud olulist rolli nägemine, kuulmine, puudutus beebi, kes kiiresti arenenud ja paranenud esimese elukuu jooksul.
Kolmandal kuul beebi ilmub "kogemusi", ta perks üles, kui ta näeb oma ema, väljendab oma rõõmu liikumise käed ja jalad, ja mõned ei ole väga selge millist heli e, aa, m, gy, khy. See tähendab, et ta jõudis lapsepõlve kõndimise varases staadiumis.
See eluperioodil iseloomustab asjaolu, et lapsele ei ole audiovisuaalse kontsentratsioon, mis on vastuseks kuulatava stiimulitele lühiajalist viivitust impulsiivne liikumist, käte, jalgade, pea, lõpetamine nutt, ta üritab leida täiskasvanud pilku, muutub tema pea heliallika.
Kuuldav ja visuaalne kontsentratsioon areneb, kui laps süstemaatiliselt kuulab täiskasvanu kõnet, näeb seda. Ja need vanemad, kes usuvad, et lapsega pole vaja rääkida, kui ta midagi ei saa aru, on vale. Pöörduse ajal peaks laps talle kuulama kõnet. Näiteks ettevalmistamisel suplemiseks ja ujumiseks, kui ema saab õrnalt öelda, "Tanya on hea tüdruk. Nüüd Tanya ujub. Vodikka on soe. Kõigepealt pestakse Tanya pliiatsid ja siis jalad. .. Nüüd on Tanechka puhas. "See, kuigi ja "ühesuunaline" kommunikatsioon( kui täiskasvanud ütleb laps ainult kuulab) mitte ainult põhjustab lapsele meeldivat emotsioone( rõõm, naeratus), vaid ka õpetab kuulama kõnet tekitab temas soovi teha helid. Selle tulemusena laps hakkab tunda ema hääl, järk-järgult õpib eristada oma nime ja seejärel reageerida.
väljatöötamiseks visuaalse kontsentratsioon täiskasvanud näitab lapse värvikas kõristid, püüab ühendust temaga kaugusel: eemaldumist võrevoodi, baby nimed nime, mis on, loob tingimused, mille alusel ta oli sunnitud otsima täiskasvanu pilk, pööra oma pea.
korraldamine kuulatava kogemusi, mis on vajalikud normaalseks arenguks närvisüsteemi ja meeleelundite lapse, täiskasvanu Seega sillutab teed arengule kõne ja beebi.
Selle aja jooksul lapse suudab eristada täishäälikuid [a], [u] [e] ja mitmeid kaashäälikutel [n] [b] [m] [k] [z], [x].Kuid need heli on endiselt ebastabiilsed ja laps hääldab neid hägusalt ja mitte alati.
lõpus kolmas ja alguses neljanda kuu laps kasvab vajadus suhelda täiskasvanu. Laps, kui sageli rääkinud temaga, ta on juba püüdnud leida täiskasvanud pilku, kui ta ilmus muutub tema pea, naeratus väljendas oma rõõmu, lausub helid. Jalutuskord muutub intensiivsemaks, kui täiskasvanu lebab lapse suunas. Sel eluperioodil beebi lausub helide ja heli kombinatsioone rohkem drawling, leelo - ah, a-ha ning gi ja-gu, kuid selgelt ei piisa, mõnikord need helid ja heli kombinatsioonid on võimatu isegi mängida.
lõpuks esimesel poolel elu, laps lausub mõned heli segu pa ka, ma, ha, et koos pideva kujuta, sest see lahati silpi sõna ka-ka-ka, pa-pa-pa, ma-ma, GA-ga. Loomulikult on need helikombinatsioonid ikka veel kaugel tõelistest kõnedest ega ole sidevahendiks. Nad tunnistavad beebi head meeleolu ja samal ajal on ettevalmistavad harjutused kõne meisterlikkuseks.
Alates esimese eluaasta teisest poolest on laps üldist arengut oluliselt muutnud. Ta on paranenud visuaalse ja kuuldava taju, hakkab ta liikuma ruumis: istu maha, indekseerima. Sel eluperioodil beebi mitte ainult lausub helide ja heli kombinatsioone, kuid kipub ka neid korrata pärast täiskasvanutele.
Lapse kõneprotsessi arendamiseks saate korrata helisid ja helisid, mida laps ise ütleb. Mängides teda koos väikese intervalliga heli ja heli kombinatsioonide, siis paneb laps seda uuesti öelda. Selline helide lapse hääldamine soodustab kuulmise arengut, tugevdab tema kõneorganeid, laps parandab liigesepõletikku, hingamist ja häält."Imitatsiooni" õppetund on kasulik, kui laps tunneb täielikku mugavust: tervislik, jõuline, täis, soe. Sellel "vestlusel" peaks laps nägema oma nägu hästi. Sellisel juhul imiteerib ta mitte ainult helisid, vaid ka teie näoilmeid. Laps võib selgelt kuulda tema häält, ja häält temale täiskasvanud, kõrvaldada kõrvaliste helide ja müra: Lülitage raadio ja TV.
Täiskasvanutega mängus aktiveerub lapse emotsionaalne ja hääle reaktsioon.Üks vanematest ütleb "ay" või "ku-ku", ja ta liigub teise koha juurde, samal ajal kui lapse vaatevälja. Poiss otsib silmi, rõõmustab, helistab.
seitsmendas kuus lapse hakkab kõnest aru põhineb nägemistaju, see tähendab, ta luuakse ühendus objekti ja sõna on määratud.
Täiskasvanu loob arusaamise kõne arendamiseks eritingimused. Näiteks kui seitsme- kaheksa kuu beebi mitu korda, et näidata kella ja öelda: "See kell," ja siis küsi temalt: "Kus on kella?" Ta silmad otsida teema. Kordades oma küsimust korduvalt, ühendab täiskasvanud sõna selle subjektiga lapse meeltes.
Kuid laps huvitab mitte ainult lapsi, vaid tahab jätkata suhtlemist täiskasvanuga. Kuid võime eristada sõnu sel ajal on endiselt kaugel täiuslikkusest. Poiss "tunneb ära" peamiselt need, kes erinevad rütmilisest struktuurist järsult;Sõnad, mis koosnevad heli sarnastest helidest, on endiselt segane. Nii et laps näitab õigesti, kus kass on ja kus aknal, kuid ei näita, kus Kolyat, ja kus on Olya.
reaktsioon poiss sõna, mis viitab objekti sõltub vanusest ja lapse arengut: esiteks, ta muutub tema pea ja vaatleb objekti ja seejärel tahab võtta seda, ja lõpuks annab teema täiskasvanud tema taotluse alusel.
Erite, kõlavate ja liikuvate objektide nägemisel areneb laps hääle vastuseid. Heli mänguasjad põhjustavad sageli last "rääkima".Ta jätab neile pikka aega silmad kinni, helistab. Kui laps huvitab teema, tuuakse see lähemale, annab võimaluse puudutada. Objekti näitamisel märkige see kindlasti. Kõnega kaasnevad tegevused: "See on Lala. See on küülik. Pange jänku magama. "
Harjutama lapsi sõnade järkjärgulise kasutamise abil, et ta räägiks. Niisiis, kui ta jõuab mänguasja, kelle nimi on teadlikud, ei kiirusta anda, proovige teha talle verbaalse vastus: Öelge, helisid või heli kombinatsioonid( bi-bi, Lala).Kui laps ütleb midagi, küsi temalt: "Sa annad auto( BBC) Ljalju" Pidada mänguasi, nimetame seda: "See on masin( BBC).See on Lyalya. "
Esimesel eluaastal võib kasutada onomatopoeia, näiteks kella nimega "puukidega tock" molotok- "tuk-tuk" Up "Ding-Ding" jneSellised sõnad on lapsele lihtsam öelda ja ta kasutab neid vabatahtlikult. Kuid koos nendega on vaja kasutada täisõnu.
Kõne mõistmise arendamiseks paku lapse mitme objekti leidmiseks mõnda neist. Niisiis, palun tal leida seas mänguasjad 2-3 jänku või karu: "Kate, kus jänku?" "Kate, kus mängukaru?" Ja siis teile üks neist: "Kate, anna mulle küülik", "Kate, annamulle karu ".(Objektid ja mänguasjad peaks olema lähedane lapse, nii et ta võiks vabalt leida oma silmad, indekseerib neid võtma.)
See korreleerub sõna mitte ainult esemeid, mänguasjad, vaid ka meetmeid, mis muudab lapse ise või keegitäiskasvanud, õpetada teda korralikult samu toiminguid: ärkama, istuda, anda mänguasi, lehvitades pen hoole täiskasvanud jne
Niisiis, mida aasta lõpus laps hakkab kindlalt vahelise seose objekti nimi ja märkiva sõna see. ..
Samal ajal õpib laps 8-12 sõna, enamasti onomatopoeetiliseks või lihtsaks häälduseks. Tema sõnavara on pärit samast( ema, isa, onu), ja mõnikord erinevate silpi( Nata, Tanya, Kate).Ja kuigi poiss pärineb sageli žestidest ja näoilmetest, kõne muutub üha enam suhtlemisvahendiks.
• Millal laps hakkas kõndima, lööma?
• Millises vanuses hakkas ta täiskasvanute kõne mõistma?(Et küsimusele: "Kus on ema, isa, Lala, mängukaru" - leiab silmis täiskasvanud või teema; teha lihtsaid ülesandeid: andes mänguasi, kärgatab käed.)
• Kui esimesed sõnad ütles ja mida?
• Kui palju sõnu( ja mida) laps ütleb esimese eluaasta lõpus?
• Mis kõlab selgelt üsna selgelt ja mida see ütleb, kuid mitte alati?