Lapse arengumudel jääb alati lapse enesetäiendamise taha.
Seda selgitab lihtsalt see, et me ei näe koheselt muutusi psüühikas, sest me ei näe koheselt ette jahutust või soojenemist. Kuid see on nagu mehaaniline seletus. Ja peamine( psühholoogiline) seletus seisneb vanemate positsioonis. Kui ta on väike, siis ta mõistab vähem, mõistab vähem, teab vähem. Ja asjaolu, et isegi embrüo muudab arengu palju kiiremaks, kui loomaailm ja inimkond on arenenud, seda ei võeta arvesse. Ja me kaalume. Laps areneb kiiresti, samuti kasvab. Meil ei ole aega harjuda sellega, et ta hakkas kõndima, hakkas ta juba käima. Seega - olulised piirangud. Lõppude lõpuks kardame, mis juhtuks.
Ja selgub, et
me kirjutame INFANTRILINE LASTE.
JA ADOLESCENT RAHVUSVAHENDID TAGASI LASTE.
ema teeb seda väga innukalt. Millised on tagajärjed? Esimene tagajärg on vähearenenud. Tüdruk oleks tikkima ja ema karda andis oma nõelu ja käärid. Ja ta ei jätkata tikkimist. .. Teiseks, ja see on tähtis ka lapsed, kes soovivad keerulisemaid( ja ohtlikke) tegevusi. Kuid moraalse toetuse ja väljaõppe äravõtmisega saavad nad vigastusi: need on torkunud, nad "lõikavad" sõrmi, kukuvad astmed ja toolid, põletatakse. .. Ja see pole midagi. Vanem väljendab oma keeldusid väga tihti autoritaarselt ja lakkab olemast nende autoriteet, kuid jääb alles vaid despootiks, kes keelab maailma tundmise. Nad raputuvad, satuvad nad vastuollu vanematega. Kuidas olla?
On vaja luua tingimused selle enesearendamiseks ja samal ajal ennetada ja ennetada ohte.
Lisaks sellele on lapse jaoks vaja kahekordset ohutusvaru. Ma ei soovi minna entsüklopeediat, kuid ütlen kõige tõenäolisemaid asju.
Oletame, et lapsele meeldis väljaheide. Ravil ei ole seljatuge, mis on tool. Saate sellest ronida suvalises suunas. Katja on õppinud: ühe jala jalg väljaheitega on möödas;raskuskese, tõmmatas jalga - ja kõik: "Ma olen seal".Kuid väljaheide on täis ohtu. Tihti on istme servad rippuvad üle põranda, ja kui sa seisad serval, langeb väljaheide nii kaugele ja langeb, kui ka laps. Kibe, pisarad, pulgad, hirm, edasise tegevuse keeldumine. Mitte Katyaga. Sest ma näitasin talle sellise languse mehhanismi ette. Pane oma jalg servale. Ma hoian kindlustus."Ta ütles mulle, et püsti tõus, väljaheit tõusis ja lendas külje poole, Katy rippus minu kätele. Kaks veel sellist seanssi, ja Katja mõistis: jalg tuleks asetada istme keskpunkti, servast eemal, ja seejärel lastakse langeda..Ja kukkumine väljaheitega - see valutab. Ja me märkame, et see pole mitte ainult põrandal, vaid ka väljaheide endiselt jalgade vastu. .. Kuid pärast väljaheitmise ärakasutamist vaatab Katya uhkelt iga "ronimise" peale, nagu mägironimine ülestõusnud mäele.
Köögi väljaheites - ärge kiiguge
uksi. Pöörake tähelepanu, laps läheb uksele otse, nagu ema ja isa. Kuid kui keegi väljastab ja avab ukse väljastpoolt, siis täiskasvanu, kes ennustab seda, aja jooksul eemaldatakse. Laps võib ukse lüüa, koputama, lööb teda, hirmutab teda.Üks täiskasvanutest juhtis ootamatult ukse ja kolis lapse. .. Seega Katya ei lähe otse ukse juurde, vaid läheb tema lähedale. Ja ta vaatab meid uhkelt: näete, ma tõusen paremale.
Katya ei jõua täiskasvanu juurde lifti.Üks kord - loomulik katse osutus - ma kinnitasin seda liftiga: läbirääkimised juhtruumiga, edevus vabastamist. Ta käitus rahulikult. Kuid edaspidi ei soovi ükski lifti.
vasted. Katja teab, et kui sa valid mängu, siis saab ta ennast lihtsalt põletada. Sest ma tõstsin oma sõrme koos oma sõrmega samal kaugusel põlemismängust. Ta mõistis, et see oli kuum. Lähemal - kuumem. Veel lähemal - ta juba ütles: "Ei", kuigi tema sõrm oli minu sõrme kõrval. Peaksin korraldama teda ja küpsetamise lehel väikest tulekahju. Nüüd mängib ta koos mängudega nagu söögipulgad, teeb nendest kirju, liimib koos plastiliiniga erinevaid kujundusi, kuid ei soovi valgustada sobib ise. Just sellisel juhul oleme kogu aeg sellega seotud. Kuid teadlik enesejuhatus on tema jaoks juba valmis.
uksepilud. Mitu õnnetust nad lastele ja mõnele täiskasvanule toonud. Kuid pealegi on lapsel vaja ka vabadust, seega enesedistsipliini. Noh, esiteks, kui ainult esimesed sammud mööda seina - ja ukse liiga stenochka - me kõik on fikseeritud ukse konksud ja mitmed teised seadmed, et nad on avatud ja suletud kuidagi välja arvatud tahtel täiskasvanutele. Kui Katya hakkas assimileerida ja rääkida sõnu ja väljendeid, et ma veetsin temaga "paltsespasitelnye" vestlus. Näidatud, kuidas uks võib puruneda pliiatsi, okste, paelaga. Siis pani ta sõrmed paksusse ja näitas, et uks murrab mu sõrme. Kate hüüdis pooldavalt, siis ei ole vaja, et ta teadis juba. Kuid mõnikord ma näen, et ettevaatus on vähendatud, siis jälle ma kulutama "paltsespasitelnuyu" vestlus ekraanil. ..
Teekann vaja võtta mõlema käega, üks käepide, teine põhja koe või tila - ei ole soe ja mugav. On vaja õpetada lapsele, et kontrollida kaane - lukk saadeti tagasi.
Tassi tee on sageli liiga kuum. Võite veidi kallata teise tassi. See ei ole nii kuum enam. Siis vala veidi rohkem. Selline murdva jahutusohutuse tagatis.
elektri ja eriti kõik gaasipliit tuleb hoida eemale serva. Selle kõrval on tool, nii et laps ei saaks kõndida pliidi lähedal. Kuid vanem laps saab tooli tagasi lükata. Siis peame hoolikalt jälgima.