Sexo biológico: hombre / mujer

factores biológicos y sociales que afectan a la identidad sexual, tan entrelazados que a los hercúleos esfuerzos necesarios para su desintegración. Imagínese que usted acaba de tener un bebé, pero en el asilo de ancianos para informar a los padres prohibidas del piso del bebé.Probablemente, hubieras experimentado la impaciencia más fuerte. Sería causado por tu anhelo de conocer el sexo del niño. Pero, ¿por qué es tan importante para ti? Es muy simple: desde el nacimiento de los niños, los tratamos de manera consciente o inconsciente de manera diferente según su género. Desde el momento del nacimiento, los niños comienzan a darse cuenta de su género.

Diferencias físicas

Por supuesto, hay algunas diferencias físicas entre los sexos. Los bebés varones suelen ser algo más largos y pesados ​​que las niñas, sus músculos son ligeramente más fuertes que las niñas;Además, como regla, su corazón y pulmones también son más grandes. A la edad de 18 años, la fuerza de los músculos de las mujeres es casi un 50 por ciento más baja que la de los hombres. Las bebés generalmente comienzan a caminar, hablan antes que los niños, además, sus dientes se pinchan y se desarrollan los huesos;las niñas alcanzan la pubertad uno o dos años antes que los niños. Sin embargo, algunas de estas diferencias pueden deberse no solo a factores biológicos;En los niños, se pueden formar músculos más fuertes porque se les anima más a practicar deportes que a las niñas.

la esperanza de vida relativamente corta de los hombres es probablemente debido en parte a la guerras, accidentes, el estrés que surge en el trabajo en la atmósfera de la competencia. En relación con el cambio en los roles sexuales, estas diferencias, al parecer, también están sujetas a cambios.

Base biológica del piso

La formación del piso comienza desde el momento de la concepción. Cuando la fusión espermatozoide y el óvulo combinado 23 cromosomas del padre y de la madre el cromosoma 23, la creación de un nuevo conjunto de 46 cromosomas del niño. El esperma puede transportar el cromosoma sexual X o Y y el óvulo solo al cromosoma X.El conjunto 46, XX es el código para el desarrollo de la hembra, y el conjunto de 46, XY-masculino. Los cromosomas contienen toda la información necesaria para construir un organismo complejo y único.

La siguiente etapa en el desarrollo del sexo es la formación de las glándulas sexuales. Este proceso comienza con la sexta semana de desarrollo embrionario. Hasta este punto, es imposible determinar el género por características externas, ya que son de naturaleza oscura e incierta. Ambos sexos desarrollo sola fuente, y sólo si existe embrión masculino Y-cromosoma se transforman glándulas sexuales indeterminados y los testículos se hace posible ocurrencia del cuerpo masculino. Para esta transformación es responsable del antígeno H-Y especial, que se encuentra en el cromosoma masculino. Si no, entonces un desarrollo embrionario 12 semanas se incluye automáticamente la formación de las gónadas femeninas - ovarios.

posterior desarrollo de los genitales internos y externos se determina por las hormonas sexuales, que pronto comienza a producir gónadas acaba de aparecer( testículos u ovarios).Esta tercera etapa en la formación del sexo comienza al final del segundo mes de vida intrauterina. Sólo bajo la influencia y con una cantidad suficiente de la hormona masculina - testosterona - formaron los genitales masculinos típicos, y en caso de falta de una alternativa desarrollaron órganos sexuales femeninos. Ahora hay que señalar que en las hormonas en el cuerpo macho y hembra están presentes ambos sexos( en pequeñas cantidades que son producidas por las glándulas suprarrenales).Las diferencias están solo en su relación cuantitativa: las mujeres tienen más hormonas femeninas y, a la inversa, los hombres tienen hormonas masculinas. Las hormonas son transportadas por la sangre por todo el cuerpo y son una herramienta muy potente y eficaz para la gestión y coordinación, desarrollo y operación de varias células, órganos y sistemas del cuerpo.

importancia decisiva en el desarrollo de un organismo pertenece andro-genes( hormonas masculinas) en ciertos nodos, los llamados períodos críticos del desarrollo embrionario. Este es el período durante el cual el desarrollo puede ir para cualquier opción - hombre o mujer, y si no se aplica ningún impacto adicional en forma de hormonas masculinas, o no será suficiente, el cuerpo lleva a cabo de forma independiente un programa de formación del feto femenino. El primer período de este tipo se asocia con la formación de genitales( 3-4 meses de embarazo) y es responsable de su "apariencia".

próximo período crítico se asocia con la formación de la orientación sexual del cerebro( probablemente en 4-7 º mes del desarrollo fetal).Es menos visible, pero puede afectar más seriamente el destino completo de una persona. Funcionalmente inmaduras en desarrollo las estructuras del cerebro bajo la influencia de las hormonas se vuelven irreversibles capacidad para la formación y la regulación de ciertos procesos fisiológicos en el cuerpo( incluyendo la disfunción sexual), la disposición a implementar algunos programas de comportamiento. Hay un período de "construir" macho o hembra hipotálamo( centro del cerebro, responsable de la integridad de la reacción del organismo).

Relación de sexos. Mientras que en teoría la cantidad de "macho»( Y) y el "» hembra( X) cromosomas igualmente durante proporción concepción del cigoto macho y hembra es de 160 a 100( 1), el momento de la implantación es la relación viene ya a 120 a 100( 2), y en el momento del nacimiento hay 107 niños por cada 100 niñas( 3).

Bajo la influencia de la testosterona masculina cerebro se vuelve más y más difícil debido al aumento en el crecimiento de la materia gris de la corteza cerebral. Con la influencia de las hormonas en el cerebro asociados con el desarrollo de una serie de características psicológicas de hombres y mujeres: los conocimientos lingüísticos y mejores habilidades de comunicación, interacción emocional, habilidades motoras finas en las mujeres;las ventajas de los hombres en la realización de tareas lógicas, analíticas y visuoespaciales, en la resolución de problemas matemáticos. La testosterona reduce el desarrollo del cerebro derecho e izquierdo del cerebro mejora la especialización conduce a un mayor nivel de agresión en los hombres. Las hormonas sexuales promueven polospetsificheskogo ocurrencia( característica de un determinado sexo) comportamiento, afectan a la orientación sexual programación.

A. En la sexta semana de embarazo, los genitales externos de los embriones no son diferentes.

B. En 7-8 semanas del embarazo hay una futura ampliación del pene y la membrana feto femenino desaparece y se abre la vagina primitiva.

B. Por la gestación de 11-12 semanas en un feto varón crece junto costura de media, mientras que la hembra - genitales externos se convierten en apariencia distintiva.

Formación de los genitales fetales. En la séptima semana de desarrollo fetal, los órganos sexuales comienzan a transformarse bajo la influencia de las hormonas sexuales. En un feto masculino bajo la influencia de los Andes-Rogen pliegues que en embriones femeninos se transforman en los labios menores forman el cuerpo del pene. El tubérculo sexual en las mujeres se desarrolla en el clítoris, y en los hombres se convierte en la cabeza del pene. Los pliegues de la pared abdominal se convierten en grandes labios en las mujeres y dan lugar al escroto en los hombres.

Formación de órganos genitales internos del feto:

A. En la sexta semana de embarazo, los rudimentos masculinos y femeninos de los órganos genitales internos no difieren unos de otros.

B. En la octava semana de embarazo, el feto formado en los testículos masculinos comienzan a asignar dos ingredientes activos: un inhibidor de mülleriano conduce a la atrofia y desaparición de los conductos de sí mismos, y la testosterona estimula el desarrollo de los conductos de Wolff al epidídimo, conductos deferentes y las vesículas seminales. En ausencia de hormonas masculinas( como es el caso con el feto femenino) Mueller You conductos desarrollan en el útero, las trompas de Falopio y el tercio interior de la vagina, y los conductos de Wolff se disuelven y desaparecen.

B. trasladó hacia el escroto y el feto femenino de los tubos de Mueller formó tuberías lopievye falta, que se moverá el óvulo en el útero de la semana 40 del embarazo, la glándula sexual masculina.la identidad de género y los ideales de masculinidad:

/ LO FEMENINO

La mayoría de los miembros del público creen en los ideales de género convencionales - nociones idealizadas de ello, el comportamiento y los sentimientos de los hombres y las mujeres. Los niños que no cumplen estos ideales se llaman sorvantes e hijos de la madre. Una niña es llamada marimacho, si tiene confianza en sí misma, le gusta competir con los demás y le gustan los deportes;El muchacho dice niño de mamá, si es sensible y propensa a la empatía, que no le gusta el fútbol y salir corriendo en lugar de luchar. Los niños que se llamaban a una chica poco femenina o un marica, pronto se dan cuenta de que su comportamiento no está mal visto, a menudo reaccionan al refuerzo negativo y empiezan a llevar a sí mismos de acuerdo con su género.

Una reacción negativa al comportamiento "inapropiado" no es el único factor que influye en el desarrollo de la identidad de género. Maccoby y Jacklin asumen que se ve afectada por tres procesos principales: modelado, refuerzo y samosotsializatsiya.

Modelado

de

En este proceso, los niños imitan el comportamiento de los adultos. Inicialmente imitar al hombre que más que nadie se preocupa por ellos - mi madre u otra persona( generalmente una mujer), para darles una gran cantidad de atención, tales como niñera, ama de casa o empleado del pesebre. Aunque, por regla general, los padres pasan con sus hijos es mucho menos tiempo que las madres, la mayoría de los niños toman en gran medida su ejemplo y con su padre, y madre, y más tarde con amigos de la familia, los maestros y las personas que ven en la televisión.

interesante observar que cuando los modelos de ambos sexos están muy cerca, los niños pequeños no necesariamente imitan el comportamiento de un adulto del mismo sexo. Las investigaciones muestran que los niños en edad preescolar y alumnos de las clases junior, el caso de juguetes, "relevantes" para su sexo, y prefieren ser amigos con los niños de su mismo sexo, en general, tienden a imitar a los adultos, que poseen el poder y la autoridad, independientemente de su sexo. Por ejemplo, si los niños tienen la opción de un modelo a seguir entre la madre, preparar la cena en casa, un hombre y un chef que trabaja en el restaurante, y los niños y niñas son más proclives a imitar habilidades de chef.

Nancy Chodorova argumenta que, básicamente, la simulación se lleva a cabo en la primera infancia. Ella cree que las diferencias de los ideales de género se preservan debido a la intimidad única entre madre e hija."Bajo la influencia de las primeras experiencias de los niños y niñas, de sentirse cuidado femenino, formado una expectativa de que las madres intereses se centran por completo en los niños y el significado principal de la vida se asocia con una preocupación por el bienestar de los niños. Hijas

crecen identificándose con sus madres, de acuerdo con estas expectativas. .. Como resultado, la atención materna, con experiencia en la infancia, las niñas sin duda pusieron el deseo de la atención materna de los bebés, y que estará listo para asumir el cuidado a largo plazo de los niños. "

la investigación psicoanalítica ha demostrado que en las primeras etapas de la socialización de los niños y niñas se identifican con sus madres. En etapas posteriores, las niñas generalmente conservan su apego a la madre;los niños comienzan a acercarse a sus padres u otras figuras masculinas fuertes. Por lo tanto, el niño debe cambiar su orientación en un momento en que realmente necesita apoyo emocional, y pueden surgir problemas a este respecto. La investigación de Hederington sugiere que bajo la influencia de un padre fuerte, se forma la autoconciencia del niño. Además, se puede suponer que una madre imperiosa puede evitar que el hijo pequeño converja con su padre. Refuerzo

Este concepto está asociado con premios y castigos. Los padres animan comportamiento coherente con el sexo del niño, y la desaprobación expresa de comportamiento inapropiado: los niños son elogiados si han aprendido a lanzar una pelota a 50 pies sobre;los adultos generalmente se quejan cuando las chicas llenas comen una segunda porción de la cena. Probablemente, los niños son más a menudo elogiados y regañados que las niñas. Esto es particularmente notable cuando se trata de patrones de comportamiento generalmente aceptados que corresponden al sexo. Los padres están más preocupados si sus hijos se comportan como los hijos de mamá que cuando sus hijas se comportan como bribones. Mientras que los padres tienden a condenar la falta de dependencia de los niños, permiten que las niñas sean adictas a los demás e incluso que lo aprueben. Como resultado, los niños aprenden el principio de que se debe confiar en sus propios logros a fin de obtener la autoestima, mientras que las niñas la autoestima depende de la forma en que son tratados los demás.

Maccoby y Jacklin encontraron que los extranjeros en un grado mayor que sus padres perciben el niño sobre la base de estereotipos generalmente aceptadas de comportamiento sexual. Los padres conocen las características individuales de sus hijos y los toman en cuenta. Personas desconocidas que no conocen al niño, esperan que él se comporte como "un niño" o "como una niña".

Samosotsializatsiya

Este proceso, que escribió Lawrence Kohlberg, debido al hecho de que los niños "no se preparan para la vida en la sociedad", basada en la interacción social verbal y no verbal. Al igual que los actores que intentan encontrar diferentes interpretaciones de un rol, los niños reproducen el comportamiento de astuto, grosero y generoso, etc.personas: el criterio para ellos son las respuestas de los compañeros. Gradualmente, entrando en miles de situaciones de la vida, los niños comienzan a darse cuenta de que la encarnación de ciertos patrones causa respeto o condena de los demás.

Aunque en algunos casos este proceso refleja los estándares de los padres, la auto-socialización también tiene su propia identidad. Esto explica en parte el hecho de que a veces la identidad de género de los niños en crecimiento no coincide con los deseos o expectativas de sus padres.ideales

y

identidad Durante los tres procesos que acabamos de mencionar( modelado, refuerzo y samosotsializatsii) los niños aprenden a reconocerse como niñas o niños, que han formado el concepto de "masculinidad" y "feminidad".A medida que este comportamiento se desarrolla, la identidad de género y los ideales se forman simultáneamente. Los niños comienzan a considerar su comportamiento "natural", porque son niños o niñas. La mayoría de nosotros, sin duda, por lo general se identifican como hombres o mujeres, pero hay una cierta falta de claridad sobre cómo comportarse en hombres o mujeres, ¿cómo macho formada o identidad de género femenino de la persona.

La tabla muestra las diferencias psicológicas entre hombres y mujeres.

El hecho es que la identidad de género y los ideales no siempre se corresponden entre sí.Por ejemplo, los homosexuales tienden a tener una identidad de género, pero no experimentan una atracción romántica hacia las mujeres, lo que personifica el ideal de género de un hombre. Tal comportamiento es típico de los travestis, personas que ambos son de hombres y la ropa de las mujeres - que son conscientes de su sexo biológico, pero su comportamiento no se ajusta a los ideales generalmente aceptados Cualquier emergencia médico puede informarle sobre los hombres que usan la ropa interior de encaje bajo el traje de tres piezas. Finalmente, el fenómeno de la transexualidad también indica la falta de correspondencia automática entre la identidad de género y los ideales.

función sexual "el lugar del hombre" / "El lugar de una mujer»

Hemos discutido el concepto de sexo biológico, identidad de género y de género ideales - los tres primeros componentes de la identidad sexual. El cuarto componente está asociado con los roles sexuales. Corresponden a las expectativas de tal comportamiento, que determina el estado de hombres y mujeres en la sociedad. Con respecto a los roles de género, los factores biológicos no determinan el destino del hombre - no quiere decir que la capacidad de procrear límites en todas las sociedades, el propósito de las mujeres en el servicio de limpieza y el cuidado del hogar familiar. Por ejemplo, anteriormente en Estados Unidos, las mujeres embarazadas generalmente dejaban el trabajo y se quedaban en casa durante veinte años, a menudo eran amas de casa para siempre. Actualmente, las mujeres generalmente toman una licencia de tres o seis meses para cuidar al niño y luego comienzan a trabajar nuevamente. Aunque en Estados Unidos, tal cambio solo ha ocurrido recientemente en otros países, ha sido una tendencia durante mucho tiempo.

Margaret Mead propinó un duro golpe a la creencia de que los hombres y las mujeres "por naturaleza" se crearon para ciertos roles. Escribió sobre esto en el libro "Sex and Temperament", que presenta sus observaciones sobre la vida de tres tribus en Nueva Guinea. Al comienzo del estudio, Mead estaba convencida de que había algunas diferencias fundamentales entre los sexos. Ella tomó la idea de que existen diferencias innatas entre hombres y mujeres, por lo tanto, los representantes de cada género están destinados a ciertos roles. Los datos recibidos la sorprendieron. En cada una de las tres tribus estudiadas, los hombres y las mujeres desempeñaron roles completamente diferentes, a veces directamente opuestos a los estereotipos generalmente aceptados, considerados "naturales" para cada género.