Tratamiento y signos de afasia en la infancia

La afasia en los niños es mucho menos común que en los adultos. Pero con tal enfermedad, estamos hablando solo de esas violaciones que ocurren después de la formación del habla, y su desarrollo temprano estuvo dentro de los límites de la norma de edad.

Actualmente, el 1% de los niños en todo el mundo padecen afasia, entre ellos más niños.

Las causas de la afasia en la infancia son las mismas que las de los adultos: procesos tumorales, daño cerebral traumático e infecciones. Los niños prácticamente no tienen trastornos agudos de la circulación cerebral en forma de derrames cerebrales. El cuadro clínico de la afasia en la infancia copia completamente el de un adulto.

Sin embargo, existen ciertas diferencias en la afasia en pacientes jóvenes. Llegan a la conclusión de que, en el peor de los casos, el desarrollo inverso ocurre con la suficiente rapidez. El pronóstico ya no es favorable solo si no se observa una dinámica positiva durante varias semanas.

La afasia es un problema neurológico grave y, a pesar del hecho de que los adultos padecen muchas formas de esta enfermedad, en los niños no representa realmente a tantos.

Los niños que no han comenzado a asistir a la escuela simplemente no pueden desarrollar el mismo número diverso de trastornos del habla como lo hacen en pacientes adultos. Esto se debe al hecho de que la función del habla en sí misma no alcanza su desarrollo final a esta edad, y por lo tanto es imposible encontrar una afasia semántica o dinámica en los niños, en la mayoría de los casos se registra un motor o sensorial.

Cuanto menor es el niño con este tipo de deterioro, menos pronunciado y colorido se observa el cuadro clínico de estos trastornos. Por lo tanto, la inmadurez del sistema del habla se manifiesta en los niños en la forma de cambios limitados que son característicos para la manifestación de la patología del habla en la adultez.

Es necesario diferenciar la afasia y la alalia de los niños. En ambas enfermedades, las desviaciones en la fonética, la gramática y el vocabulario se diagnostican, por lo que es difícil trazar una línea clara entre estas desviaciones. Las características del manejo de ambos pacientes en la primera infancia y los métodos de tratamiento son muy similares.

La principal diferencia está en el viaje de destino al problema. Los trastornos de Alalikov ocurren a nivel del desarrollo fetal, por lo que el objetivo del médico es enseñar a estos pacientes habilidades del habla, y en caso de afasia, el habla se interrumpe después de su formación y, por lo tanto, en el tratamiento se trata de recuperación.

Manifestaciones clínicas de

La sintomatología inicial de la enfermedad puede manifestarse en la imposibilidad o gran dificultad para seleccionar la palabra adecuada o reemplazarla por una definición. Esto no tiene nada que ver con el deterioro de la función de memoria.

Los niños con afasia se sienten perturbados por la percepción temporal, y les resulta difícil reproducir la secuencia de acciones, descomponiéndolas en orden cronológico. A menudo, dicho niño no inicia conversaciones por sí mismo y responde las preguntas en forma monosilábica, o se niega a contestar, a veces un niño enfermo puede repetir la misma frase en cualquier situación.

También existen variantes de la enfermedad, en las que el niño participa activamente en una conversación, pero para hablar frases largas y sin sentido que consisten en un conjunto de palabras. Los niños con afasia difícilmente pueden percibir el habla, que se dirige a ellos, especialmente si se trata de un conjunto de giros complejos y oraciones largas, pero el trabajo de los órganos auditivos no se viola. Las frases cortas y lacónicas se perciben mucho más fáciles.

Con la versión de motor de la afasia, el niño entiende completamente todo lo que la gente habla, pero no puede responder plenamente. Sufre no solo el habla, sino también la posibilidad de escribir propuestas por escrito. También hay un agramatismo: la omisión de las preposiciones, la falta de uso de terminaciones para un montón de palabras. Otro signo de esta violación es la inserción de palabras cortas que no tienen un significado lógico para ninguna oración.

Si a dicho niño se le ofrece reescribir el texto de otra persona, lo hará con facilidad. Sin embargo, no puede expresar pensamientos libremente después de leer o dictar. También hay dificultades para escribir una composición libre. Leer para él también se vuelve difícil. Si la afasia comienza en la edad en que el bebé aún no ha aprendido a leer, aprender esto en la forma de afasia motriz requiere mucho tiempo y no siempre conduce a un resultado positivo.

Diagnóstico y tratamiento

El examen de niños con afasia es, en primer lugar, en la detección de un foco patológico. Para esto, el cerebro es escaneado. En este caso, el tratamiento de las causas que causaron tal desviación es de particular importancia.

Las actividades terapéuticas para tales niños incluyen sesiones grupales con el propósito de enseñar letras y leer. Necesidad sesiones regulares individuales con un terapeuta del habla, su tarea no es sólo para enseñar a los niños con las habilidades del habla afasia, sino también trabajar con los padres, enseñándoles ejercicios de manejo y rendimiento adecuados con el niño en casa.

tratamiento de la afasia en niños con grandes áreas dañadas del cerebro es rara vez muy eficaz, una tendencia positiva es el resultado de la formación de nuevas conexiones neuronales en el sistema nervioso central, o restaurar ciertas estructuras cerebrales.

Un papel muy importante en la posibilidad de recuperación es la ayuda y el apoyo de los padres, clases regulares con el bebé.Debe esforzarse constantemente para mantener una conversación, preguntas a su hijo con cuidado y sin prisas para escuchar sus respuestas, para darle la oportunidad de hacerlo sin que nos digan la medida de lo posible, por su cuenta, a veces sólo proporcionar un poco de ayuda. Con

variedades tales como afasia motora, el niño guarda actitud crítica hacia sí mismo, se da cuenta de que él dice que es malo, y puede ser cerrada. Tal proceso conducirá a una agravación aún mayor del problema. Para evitar esto, es necesario sesiones con un psicólogo, que le ayudarán a ganar confianza en sí mismos y, en consecuencia, afectar a la posibilidad de una recuperación exitosa del habla y la escritura.

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