Παιχνίδι και παιδική εργασία

κύριο( master) το είδος της δραστηριότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας ηλικία, όπως έχουμε ήδη πει, το παιχνίδι, αλλά το παιδί θα πρέπει να συμμετέχουν και στις δράσεις της εργασίας είναι εφικτό γι 'αυτόν.Για να γίνει αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη σύνδεση μεταξύ αναπαραγωγής και εργασίας.

Πρώτα απ 'όλα, το παιδί μπορεί να κάνει μερικά πράγματα για το παιχνίδι, πρώτα μαζί με.Οι γονείς και στη συνέχεια τον εαυτό σας( παιχνίδια επισκευής, παιχνίδι κατασκευή επίπλων από χαρτόνι, ράβω φορέματα για κούκλες και ούτω καθεξής. ν.).

σύνδεση παιχνίδι διευκολύνει καθόλου το κύριο παιδί τις απλές δεξιότητες εργασίας, αναπτύσσει ένα απλό τεχνικό σχεδιασμό, τη δημιουργικότητα.

Ενώ το παιδί είναι μικρό, προσέλκυσε κυρίως στην κοινή παιχνίδια επισκευής ανίκανος.Παρακολουθεί περισσότερο τις ενέργειες των ενηλίκων από ό, τι συμμετέχουν.

- Έλα, Δήμα, φέρτε το σπασμένο αυτοκίνητο.Τώρα θα ανοίξουμε ένα συνεργείο επισκευών.Παίρνουμε ένα σφυρί, καρφιά.Βοήθησέ με, κρατήστε το αυτοκίνητο έτσι.Και οι τροχοί είναι στη θέση τους.Δοκιμάστε, θα πάει ή όχι. .. Πήγε.Αυτό είναι υπέροχο.Λοιπόν συνεργαστήκαμε μαζί σας.Μην μπείτε στο αυτοκίνητο πια, είναι μόνο για τις κούκλες και τις αρκούδες.Η μαμά παίρνει

αρκούδα με ρήξη πόδι:

- Alya, ας τον πάρει για να υποβληθεί σε θεραπεία.Κρατήστε αρκούδα, θα πάρω μια βελόνα και κλωστή. ..

Αυτές οι κατηγορίες είναι πολύ έλκονται από το παιδί, την προώθηση προσεκτική στάση για τα πράγματα.

Ομοίως, με την παρουσία των βιβλίων των παιδιών χρήσιμη κόλλα διχασμένη για παιδιά, ένα κουτί από την πρώτη επιτραπέζια παιχνίδια του, κλπ

ήδη από 3-4 χρόνια το παιδί χρειάζεται φόρτιση και απλή λειτουργία, συμπεριλαμβανομένων των κοινοπραξιών: .

- Εδώ Παπανικολάου χαρτίκόλλα. ..

- Κόψτε το ριγέ χαρτί. ..

όσο μεγαλύτερο είναι το παιδί, τόσο πιο δύσκολο παιχνίδια του, υπάρχουν ήδη ελκυστικό, ακόμη και ηλεκτρονικά.Δοκιμάστε και να ανακτήσει σε περίπτωση θραύσης με την παρουσία των παιδιών, ενδεχομένως συνδυάζοντας επισκευής με προσιτό εξήγηση του μηχανισμού της συσκευής.Ας μην καθόλου σαφές στο γιο ή την κόρη σας, αλλά αυτός είναι ο τρόπος για να αναπτύξει την περιέργεια των παιδιών, την πρώτη εισαγωγή στην τεχνολογία.

Πολλά ενδιαφέροντα στοιχεία για τα παιχνίδια μπορεί να κάνει τη μαμά και τον μπαμπά και να ενσταλάξει μια εκτίμηση για τέτοιες επιδιώξεις του παιδιού.Στο σπίτι υπάρχει πάντα ένα κατάλληλο υλικό για αυτό.Στο μάθημα μπορείτε να τοποθετήσετε κουτιά από χαρτόνι, άδειους ρόλους, κομμάτια κόντρα πλακέ, ξύλο, σφιχτά κουτιά γάλακτος.Για παράδειγμα, 2-3 κολλημένα πηνία μπορούν να κάνουν ιατρικές σωλήνα για να ακούτε «άρρωστο» κουτιά από χαρτόνι - γκαράζ για το αυτοκίνητο ή ένα μικρό σπίτι για κούκλες, από τα πυκνά κουτιά γάλα - εξαιρετικό σύνολο κτηρίου.Στο βιβλίο A. Rogovin "Θέλω να το κάνω ο ίδιος", οι γονείς θα βρουν πολλές χρήσιμες συμβουλές για το θέμα αυτό.

Αυτές οι βιοτεχνίες διδάξει ένα παιδί μαστορέματα, θα έχουν τις ικανότητες να συνεργαστεί με διαφορετικά υλικά?αυτό θα συμβάλει στην ανάπτυξη της εφευρετικότητας και της δημιουργικότητας των παιδιών.

γονείς, με βάση τα συμφέροντα του παιχνιδιού των παιδιών μπορεί να τεθεί ενώπιον των αντικειμένων παιδί της εφεύρεσης χωρίς τα συγκεκριμένα στοιχεία για το παιχνίδι.Το

Misha( 5.5 ετών) παίζει θαλάσσιο ταξίδι.Είναι "καπετάνιος".Στο πλοίο, χτισμένο από τούβλα και καρέκλες ήδη κάθεται κούκλες κούκλα ναυτικούς και τους επιβάτες.Ο Μίσα δίνει εντολές σε έναν φανταστικό πηδαλιούχο: "Πλήρης ταχύτητα μπροστά".Αλλά για να δει τι βρίσκεται μπροστά, ο καπετάνιος χρειάζεται κιάλια.

- Μαμά, χρειάζομαι πραγματικά κιάλια.Αγοράστε μου, παρακαλώ.

- Και ας το κάνουμε οι ίδιοι, - προσφέρει μαμά.- Ας σκεφτούμε τι μπορείτε να κάνετε κιάλια ή ένα τηλεσκόπιο.Σκεφτείτε το και το βράδυ θα προσπαθήσουμε να το κάνουμε.

βράδυ μαμά προσφέρει Misha λεπτό χαρτόνι, συνδετήρες, κόλλα, πινέλο και σχοινί.

Μαμά αντλώντας από ένα φύλλο χαρτί γυαλιά, τονίζοντας τα κύρια μέρη της - τα δύο σωλήνες που συνδέονται με μια εγκάρσια ράβδο, και το λουρί.

- Τι νομίζεις, Misha, πώς να φτιάξεις έναν σωλήνα;

- Είναι εύκολο.Διπλώστε το χαρτοκιβώτιο και είναι έτοιμο.Θα το κολλήσω μαζί και θα υπάρξει ένας σωλήνας.ο ίδιος

Misha κόλλες άχυρο, μαμά δείχνει,

πώς να συνδεθείτε για να εξασφαλίσει τα άκρα των συνδετήρων.Αυτός είναι ο δεύτερος σωλήνας είναι έτοιμος.Αλλά πώς να τα συνδέσετε;Το αγόρι προσπαθεί να επικολλήσει και τις δύο ταινίες από χαρτόνι - δεν κατέχει.

- Ίσως χρειάζεστε τα ξυλάκια;- προσφέρει μαμά.

- Φυσικά!- Ο Misha χαίρεται. - Θα κάνω τρύπες σε σωλήνες και θα βάλω μπαστούνια.Και τότε οι τρύπες είναι εδώ, για το σχοινί.

Φυσικά, το πρώτο σπιτικό έργο δεν είναι πολύ όμορφο.Αλλά αυτό δεν είναι το κύριο θέμα μέχρι στιγμής.Είναι σημαντικό να ξυπνήσετε στα παιδιά την επιθυμία να κάνουν τα ίδια τα πράγματα και να τα βοηθήσετε στην πραγματοποίηση αυτής της επιθυμίας.

Φτιάξτε παιχνίδια, κάντε κάτι για το παιχνίδι - αυτή είναι μια μορφή επικοινωνίας μεταξύ παιχνιδιού και εργασίας.Πώς αλλιώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το παιχνίδι για να διδάξετε το έργο ενός προσχολικού;

Είναι δυνατόν και με αυτόν τον τρόπο - να μεταφράσουμε κάποιες από τις ενέργειες του παιχνιδιού σε παραγωγικές( παραγωγικές), δηλαδή να συμπεριλάβουμε εργασίες στην επιφάνεια του παιχνιδιού.

Για παράδειγμα, σε ένα παιχνίδι, ένα παιδί για διασκέδαση σβήνει τα ρούχα κούκλας, ήδη φαντάζεται πώς να το κάνει, μπορείτε να το μεταφράσετε σε πραγματική δράση.

- Alya, διαγράφεις κούκλες με κάτι;

- Ναι, σύρετε.

- Και έλα, θα σας ρίξω μια λεκάνη με νερό και θα σας δώσω ένα σαπούνι.Ελάτε εδώ, θα ξεπλύνουμε μαζί.

Η μαμά πλένει τα πραγματικά ρούχα και η κόρη μου είναι επόμενη, μαριονέτα, αλλά και πραγματική.

Έτσι, ένα παιδί, που παίζει, μπορεί να κυριαρχήσει τις απλές εργατικές πράξεις, τη συνοχή τους, να διεισδύσει βαθύτερα στην έννοια της ενήλικης εργασίας.

Χρησιμοποιώντας τις εργασιακές δεξιότητες που έχει αποκτήσει το παιδί σε ένα τέτοιο ειδικά οργανωμένο παιχνίδι για ενήλικες, μπορείτε να τις κατανείλετε σταδιακά σε μια ανεξάρτητη στοιχειώδη εργασία:

- Πλύνετε κούκλες.Τώρα ξέρετε πώς να το κάνετε.Πλύνετε τα μαντήλια σας, με βοηθήστε.

Οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν από το παιδί πρέπει να εφαρμόζονται συστηματικά στην πράξη.Από την ηλικία των 5 ετών δεν πρέπει μόνο να παίζει στην εργασία, αλλά και να εκτελεί ατομικές εργασίες για ενήλικες, να έχει απλά αλλά μόνιμα καθήκοντα στο σπίτι( κάτι που πρέπει να γίνεται ανεξάρτητα από το συμφέρον του παιδιού σε αυτό).Εδώ, χωρίς τη συνεχή παρακολούθηση από τους γονείς στην αρχή δεν μπορεί να κάνει.

Τι άλλες απλές εργασιακές δεξιότητες μπορεί να έχει ένας παιδαγωγός στο παιχνίδι;Σκουπίστε το δάπεδο, σκουπίστε τη σκόνη, νερό τα λουλούδια, σκουπίστε τα φύλλα τους, ράψτε τα κουμπιά, πλύνετε τα πιάτα, κλπ.