Παιχνίδι και προετοιμασία για το σχολείο

Μιλώντας για την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο, είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ των δύο πλευρών του: εκτεταμένη εκπαίδευση, η οποία παρέχει το συνολικό επίπεδο της ανάπτυξης και της ειδικής εκπαίδευσης - ο σχηματισμός των ειδικών γνώσεων και δεξιοτήτων του παιδιού που θα συμβάλουν στην επιτυχία στο σχολείο σε πρώιμο στάδιο.

Όλα αυτά που έχουμε πει για τη σημασία του παιχνιδιού για την ανάπτυξη του παιδιού προσχολικής ηλικίας( ανάπτυξη της φαντασίας, αυθαιρεσία, την ικανότητα να εργαστούν από κοινού), αναφέρεται γενικά στην προετοιμασία για το σχολείο.Με αυτή την έννοια, το κοινό παιχνίδι με τον ενήλικα και το ανεξάρτητο παιχνίδι των παιδιών εργάζεται ήδη από μόνο του για μια ευρεία προετοιμασία για το σχολείο.Και αυτό είναι το πιο σημαντικό πράγμα.Αν το παιδί έχει αναπτυχθεί αρκετά λόγου, σκέψης, μπορεί αυθαίρετα ελέγχουν τον εαυτό τους - πράξη κατ 'εντολή των ενηλίκων, που περιορίζουν την άμεση επιθυμίες τους, ικανή να είναι αρκετά κρίσιμη για την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της εργασίας τους( βλ αγώνα που απαιτούν μοτίβο ή όχι), τότε είναι έτοιμος να μάθετεστο σχολείο.Σε αυτή την περίπτωση, ακόμα και χωρίς να έχουν μάθει να διαβάζουν και να εξετάσει το σχολείο, στην τάξη μου το παιδί μπορεί εύκολα να κυριαρχήσει τα βασικά του σχολείου της σοφίας και θα προχωρήσουμε ευτυχώς για.

Αλλά αν οι γονείς θέλουν να προετοιμάσουν ένα παιδί για το σχολείο και σε σχέση με συγκεκριμένες δεξιότητες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το παιχνίδι για το σκοπό αυτό.

Ας υποθέσουμε ότι το επόμενο έτος το παιδί θα εισέλθει στην πρώτη τάξη.Το παιχνίδι πρώτα απ 'όλα μπορεί να τον βοηθήσει να νιώσει την επικείμενη πραγματικότητα της σχολικής ζωής.Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τα παιδιά που δεν πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο( τα παιδιά του νηπιαγωγείου μεγαλύτερα ομάδας οδηγήσει σε μια περιοδεία του σχολείου, καθώς και μαθήματα στο νηπιαγωγείο, σε κάποιο βαθμό μιμούνται τη σχολική ζωή - το μάθημα θα πρέπει να καθίσουν και να ενεργούν σύμφωνα με τις οδηγίες, αξιολογεί τα αποτελέσματά τους καικ.λπ.).Φυσικά, το παιδί ξέρει ήδη για το σχολείο σύμφωνα με τις ιστορίες των πρεσβυτέρων, ταινιών, βιβλίων.Αλλά μπορείτε να παίξετε μαζί του στο σχολείο.Η ίδια η εξωτερική πλευρά της σχολικής ζωής θα εμφανιστεί σ 'αυτόν σε μια πιο διακριτή μορφή, αν είναι στο pobudet παιχνίδι «μαθητής»( «δάσκαλος» εξακολουθεί να είναι να είναι μια μαμά ή γιαγιά), ο οποίος κάθεται σε ένα γραφείο, απαντώντας σε ερωτήσεις, που τρέχει γύρω σε εσοχή, με μια κλήση πίσω στο γραφείοκλπ. Μετά από αυτό, ο ίδιος θα αρχίσει να παίζει στο σχολείο.Τώρα είναι ήδη "δάσκαλος", και "μαθητές" είναι κούκλες.

Το θέμα του σχολείου, ειδικά οργανωμένο από τον ενήλικα, μπορεί να χρησιμοποιηθεί και για τη διδασκαλία των παιδιών στα βασικά της ανάγνωσης, της καταμέτρησης.

διεγείρουν άμεσα το παιδί στη μάθηση δεν είναι πάντα δυνατό:

- Έχετε ένα μεγάλο, πρέπει να μάθουν να διαβάζουν, να πάνε στο σχολείο σύντομα!

- Θα μάθω εκεί, "το παιδί απαντά λογικά.

και ξεκινά τη γονική αλεύρι:

- Anya, αργά το απόγευμα, και τώρα είμαστε στο ABC δεν φαίνονται.

- Δεν θέλω να διαβάσω τώρα, μαμά.Παίζω.Ας βελτιωθεί αύριο.

Και αύριο πάλι την ίδια ιστορία.

είναι γνωστό ότι, όταν το παιδί κάνει κάτι με ένα ραβδί, το αποτέλεσμα επιτυγχάνεται πιο αργά, η διδασκαλία πριν σχολείου μπορεί να γίνει κουραστική και επιβαρύνει το έργο.

Αν συναντήσετε αρνητική στάση του παιδιού προς τη μάθηση, προσπαθήστε να το συνδέσετε με το παιχνίδι:

- Άννα, ας παίξουμε.

- Έλα.Και πώς;

- Μπορείτε να πάτε στο σχολείο ή στο νηπιαγωγείο.Όπως θέλετε.

- Καλύτερα στο σχολείο.

Anya παίρνει την τσάντα, την οποία παρουσίασε τα γενέθλια, τον βάζει σε ένα σημειωματάριο, ένα αλφαβητάρι.Οι μαριονέτες κάθονται ήδη.

- Ήρθαμε στο σχολείο, - λέει Anya.

- Το πρώτο μάθημα είναι η ανάγνωση, - η μαμά δηλώνει. - Παιδιά, πάρτε τα γράμματα.Ποιο είναι το γράμμα στην πρώτη σελίδα;Ποιος ξέρει, σηκώστε τα χέρια σας.

- Εγώ!- Ανυψώνει το χέρι του Anya. - Αυτό είναι το γράμμα A.

- Καλά, Anya.Και τώρα θα βάλω τις επιστολές μαζί.Ποιος θα διαβάσει αυτό που γράφτηκε εδώ;

Anya ξαναβαίνει το χέρι της.

- Όχι, απαντάει στη μαμά - Τώρα αφήστε τον Ιγκόρ να απαντήσει.

Anya απαντά επίσης μαριονέτες για μαριονέτες.

Φυσικά, εισάγοντας την κατάρτιση στην ανάγνωση, μην ξεχάσετε τη σωστή μεθοδολογία, τις ειδικά σχεδιασμένες δεξιώσεις για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.Οι ενήλικες πρέπει να εξοικειωθούν με την ειδική βιβλιογραφία.

Η ανάπτυξη δεξιοτήτων λογαριασμού μπορεί να συμπεριληφθεί σε οποιοδήποτε ιστορικό παιχνίδι, ανεξάρτητα από το θεματικό του περιεχόμενο.Αυτό μπορεί να είναι ένα παιχνίδι στο σχολείο, νηπιαγωγείο, κατάστημα, κλπ

-. Πόσα από τα παιδιά σας στην ομάδα, ο δάσκαλος;Έχουμε μόνο πέντε κουταλιές, πόσα παιδιά σας χάνουν;

- Πόσο κοστίζει αυτό το φόρεμα για μια κούκλα;Πέντε;Έχω δέκα ρούβλια, πόσο θα μου δώσεις;

Οι απλούστερες εργασίες μπορούν να εισαχθούν στο παιχνίδι με κανόνες.Για παράδειγμα, σε ένα lotto:

- Είμαστε μόλις 9 εικόνες.Έχετε 5 κλείσει, πόσο έχει απομείνει για να κλείσει;. . Και έχω μόνο 3 κλειστά.Πόσα έχω απομείνει;

Παίζοντας το «βραχίονα», μπορεί να περιπλέξει τους κανόνες:

- Έλα, εμείς δεν θα κάνουμε όσα βήματα γυαλιά έπεσε στα ζάρια, και κάθε φορά που προσθέτουμε 2.

- Ας κάνουμε κάθε φορά που είναι 2 φορές περισσότερα βήματα από τα μειώθηκαν σημείαστον κύβο.

Όταν ένα παιδί έχει τον έλεγχο της αρχικής αριθμητικής, διαβάζοντας( και το αρχικό στάδιο - το πιο δύσκολο), θα πρέπει να μεταβείτε σε ξεχωριστές προπονήσεις του παιχνιδιού.Μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας και οι νεότεροι μαθητές θα έχουν αρκετό χρόνο για να πραγματοποιήσει το παιχνίδι, αλλά πρέπει να γίνεται σαφής διάκριση μεταξύ του παιχνιδιού και την υποχρεωτική dela- μελέτη, το έργο για την επιτυχή ολοκλήρωση των οποίων απαιτεί μια προσπάθεια της θέλησης να ξεπεράσουμε την άμεση επιθυμίες τους.