Børn, som er, er i centrum af begivenhederne

En anden grund til, at barnet iført Fosters lære, er, at barnet er direkte involveret i verden af ​​den person, der bærer det. Barnet ser, hvad han ser sin mor eller far, høre, hvad de hører, og på nogle måder føles det, de føler. Wearing introducerer barnet i menneskehedens verden. Børn, der er bedre genkende ansigter sine forældre, ved bedre rytme deres gangart og lugt. Barnet husker alle de subtile nuancer af ansigtsudtryk og fagter, voice modulation og tone, respiratoriske variationer og følelser af den, der bærer det, og lære en masse af ham. Forældre og

dette tilfælde kommunikerer med barnet oftere, simpelthen fordi det barn sidder lige der under hans næse. Intimitet fremmer interaktion, og barnet får mulighed for konstant at lære at være menneske. Børn, der er direkte involveret i den overordnede verden, fordi de er involveret i, hvad der gør deres mor og far. Et barn sidder i en taske, for eksempel, når en forælder vasker retter, hører, ser og føler til dybder af den voksne verden. Han er mere involveret i, hvad der sker omkring ham. I hænderne på en travl person lærer barnet meget.

Forestil dig nu en alternativ tilgang til pleje af barnet, når barnet tilbringer i adskillelse fra moderen det meste af dagen, og tage det i sine arme og kommunikere med ham kun nødvendiggjort af perioder. Stemmer, der kan høres fra det andet rum, han ikke forbinder med ham - det sker ikke i hans verden. Fordi de ikke har nogen værdi for ham, han ikke holde dem i hukommelsen - de er ikke vigtigt og ikke værd at huske. For et barn, der bor alene, behøver normale daglige aktiviteter ikke har et pædagogisk værdi og har ingen værdi for dannelsen af ​​moderens kærlighed. Da barnet er adskilt fra sin mor, som sædvanlig i sving, det organiserer sine aktiviteter og interaktioner med dit barn er ikke, som om barnet var den anden eller den tredje part. I

bedste tilfælde accepteres barnet som tilskuer, ikke som spiller.

Men en mor, der er hendes barn, da hun var vant til det faktum, at hendes barn med hende, arrangerer automatisk sine aktiviteter og interaktion med henblik på at medtage barnet. Barnet, til gengæld føler, at han er midt i handlingen og føle deres værd - hvilket er meget vigtigt for at komme ud af selvvurdering af barnet. Som

bærer en baby fremmer mentale udvikling

For at hjælpe hjernen vokse og udvikle sig, verden får nerverne til at forgrene sig til at forbinde med andre nerver. Ved at bære et barn af forældre hjælper barnets udviklingshjerne til at skabe de rigtige forbindelser. Da barnet er direkte involveret i verden af ​​mor og far, er han involveret i de begivenheder, der vælger moderen, og er beskyttet af de begivenheder, der kan forårsage skade eller overbelaste hans udviklende nervesystem. Han er aktivt involveret i alt, hvad der gør hans mor, at hans hjerne gemmer et utal af erfaringer, kaldet adfærdsmønstre. De kan opfattes som tusindvis af små shorts, opbevaret i biblioteket af nervesystemet af barnet, indtil det tidspunkt, hvor der vil blive rullet, hvis et barn falder i en lignende situation, som minde ham

når det optages den oprindelige "film".For eksempel, mødre fortæller mig ofte: "Så snart jeg tager sejlet taske og sætter den på, min baby kommer til live og trækker i håndtaget, som om klar over, at nu vil være i mine hænder og i min verden."

Jeg har bemærket, at børn, der er, som det var mere opmærksomme og indgår i samtalen, hvis de var dens medlemmer. At bære et barn fremmer udviklingen af ​​tale. Fordi barnet er højt, på niveau med din stemme og øjne, er han mere involveret i samtalen. Han får en værdifuld lektion i samtalepraksis - evnen til at lytte.

sædvanlige lyde i verden, såsom støj af daglige aktiviteter, kan enten have læring værdi for et lille barn, eller forstyrre ham. Hvis barnet er alene, kan lydene skræmme ham. Hvis et barn er født, har disse lyde læringsværdi for ham. Mor holder ud, hvad hun anser uhensigtsmæssigt for barnet og giver barnet at vide, at alt er i orden, når han hører uvante lyde og ind i det nye situation.

Forældre bekymrer sig nogle gange om, at deres barn ikke vil lære at krybe godt, hvis de bærer det meget. Selv børn, der hele tiden bærer, finder sig undertiden under og får frihed til at bevæge sig på gulvet og kravle. Faktisk viser børn med stærke forældrefølelser højere motorudvikling,

, måske af to årsager: på grund af de gavnlige virkninger af forældrenes tilknytning til nervesystemet, og fordi de har den ekstra energi, der kunne være spildt på græd og angst.