Barnets parathed til skoleundervisning - Børnenes rede til skoleundervisning

Næppe født, begynder babyen. .. at lære. Han "optager" alle de oplysninger, som verden omkring ham kan tilbyde. Og opgaven med at forældrene er ikke kun at styre adfærden hos den yngre barn, bidrager til at tilegne sig ny viden, men også at tage sig af, at der for 6-7 år barnet ikke har mistet lysten til at lære. Desværre, i gymnasier, forklarer kollegier og universiteter, drenge og piger ikke, hvordan man uddanner og uddanner deres eget barn. Og derfor søger hver af dem i hans familieliv sine egne måder og teknikker. Og evnen til at sammenligne "resultaterne" af "arbejdet", der udføres, vises netop på det tidspunkt, hvor barnet sendes til første klasse, hvilket forårsager, at voksne bekymrer sig og tjekker barnets parathed til skolegang.

Så er der virkelig en enkelt metode til at bestemme barnets parathed til skole? Heldigvis - nej. Du kan kun fremhæve de milepæle, som forældre skal være opmærksomme på.

Taleprogram

Først er det børnenes taleberedskab til skolen. Barnet skal kunne tale( og ikke kun i form af korrekt udtale af bogstaver og lyde - i dette vil hjælpe klasser med en taleterapeut).Hans tale skal ikke være brat og minder om en skræmt kat farende om rummet. Ideelt set strømmer en sætning jævnt ud fra den anden og forbinder i betydningen med det foregående og efterfølgende. Det er muligt, at barnet bruger en lille mængde af adjektiver og beskrivelser af visse objekter og handlinger ikke afviger en række( i dette tilfælde, bør forældrene have lidt mere tid på at læse bøger barn, fordi det er i dem "manglende", kan du finde ordet) i sin tale.

Næste øjeblik i taleberedskab er evnen til at lytte( uden at afbryde højttaleren).Men de fleste af fyrene er ikke i stand til at koncentrere sig alt for længe på en enkelt ting, og selv om de virkelig forsøger at lytte til talerne, kan de ikke høre dem( som er kontrolleret af en anmodning at fortælle, hvad de lige har sagt).Den eneste vej ud i en sådan situation er at erstatte voksenens monolog med en dialog mellem ham og barnet. Behovet for at besvare spørgsmål eller udtrykke din mening vil holde barnets opmærksomhed, ikke lade ham blive distraheret fra samtalen.

Glem ikke at træne hukommelsen til den fremtidige studerende. Det enkleste er at undervise digte og sange til barnet. Lidt sværere er at kunne huske og analysere, hvad du ser( for eksempel et billede i en bog eller et landskab uden for et vindue).Efter alt, børn er forskellige funktion til at se en meget "smal", ikke opmærksom på det samlede billede, de bortføre fra det kun visse dele( barnet løber efter kørte væk fra kørebanen af ​​bolden, ikke se bilen nærmer sig).

Psykologiske parathed

andet er der sådan noget som "psykologisk parathed af barnet i skole."Ved seks eller syv år træder barnet normalt ind i "uafhængighedsfasen" og skaber omkring sig sin egen verden. Han har allerede sine venner, hans interesser, hans hemmeligheder. Han er allerede klar til forandring og venter på dem, føler at han er voksen. Det er ønskeligt, at han i skolen opfattes som et nyt skridt, der løfter den over de yngre børn og tilgange til voksen( eller større børn i familien) på grund af stigningen af ​​viden og fremkomsten af ​​visse opgaver, samt større troværdighed på den del af forældrene.

Ikke alle børn tilpasser sig dog nemt til skolen.

Hvis barnet:

• føles ubehageligt i en gruppe af hans jævnaldrende;
• er bange for at blive lang uden forældre;
• foretrækker kun at udføre handlinger under streng vejledning fra voksne( ikke viser noget initiativ);
• støder på vanskeligheder, forventer hjælp fra mor eller far og forsøger ikke at løse problemet alene;
• rapporterer ikke i sine handlinger, ignorerer de voksne kommentarer.

Så overgangen til "skole" uafhængighed kan være meget svært for et barn at opleve.

Grunden til denne "uregelmæssige" adfærd i sjældne tilfælde er træk ved udviklingen af ​​barnet, der kræver medicinsk vejledning. I grund og grund er denne "afhængige" adfærd resultatet af overdreven forældremyndighed over barnet( som i øvrigt forstår dette perfekt og har stor gavn af situationen for sig selv).Som en "vaccination" kan anbefale et besøg på kid børnehaveklasse med kvalificerede lærere og velafprøvet program af børn forberedelse til skole( dette kan drøftes med mødre til børn har allerede uddannet fra den første klasse før forfald du kunne lide børnehave).Hvis forældrene, uanset grunden hertil, de foretrækker ikke at give barnet til en børnehave, for barnet skal finde andre kollektive klasser( f.eks et besøg i spillerum eller eventuelle cirkler) mindst et par gange om ugen.

Fysisk parathed

Lige så vigtigt er det fysiske parathed af barnet i skole, da mange timer sidder ved et skrivebord med en kortvarig ændring til at slappe af, er på ingen måde gunstig for den voksende organisme. Belastningen på rygsøjlen( som udtrykkes i en meget alvorlig "videnbase" - porteføljen - og den forkerte position for barnets parti) ikke blot fører til dens krumning, men også til en utilstrækkelig forsyning af blod og ilt klemt indre organer( senere afspejles på hjernen).Desuden kommunikation med massen af ​​børn og voksne, hvoraf nogle bliver jævnligt luftfartsselskaber række virusinfektioner, fører til sygdom i immunsvækkede barn( og derefter - til sin puklen af ​​pensum og mere stigende mental belastning).

Derfor er det så vigtigt, at et barn går i skole i den mest sunde tilstand med god immunitet, fysisk udviklet og ikke forsømmer fysiske øvelser. Den bedste mulighed er et ekstra besøg i sportsafsnittene. Samtidig er der ingen grund til at gøre den fremtidige champion af en sport fra barnet. Som i dag børnelæger anbefaler periodisk "forandring" sportsklubber til den stigende mængde af barnet ikke havde modtaget "ensidig" udvikling på grund af konstant belastning af de samme muskler.

Læs eller læs ikke?

Skal den fremtidige studerende kunne læse? Svaret afhænger af to vigtige punkter:

• Barnets ønsker( lad ham ikke, hvis han ønsker at lære at læse, men insisterer ikke på, om han ikke er interesseret);
• skole krav, hvor du skal give barnet.

Afhængigt af hvilket skoleprogram barnet er involveret, kan evnen til at læse før man går ind i første klasse, ikke engang hilses velkommen af ​​lærerne. For det første vil en sådan "avanceret" elev kede sig i lektionerne( mens "laggards" vil forsøge at lave de første ord med bogstaver og stavelser).For det andet vil du sikkert begynde at undervise dit barn ved metoden( i dette tilfælde mest sandsynligt valgt intuitivt eller på grundlag af passende undervisningshjælpemidler), forskellig fra uddannelsen og undervisningen i skolen. Dette kan få barnet til at reagere på "afvisning" af en anden form for undervisning, og i fremtiden kan barnet simpelthen nægte at deltage i klasser på grund af de bemærkninger, som læreren vil gøre til ham. Men det er ikke forbudt forældrene at hjælpe deres første-grader til at mestre de vanskeligste dele af læseplanen.