Ved krydset af det nye med det gamle

Mange mødre i dag klager - det var svært at opdrage børn, ikke hjulpet af den viden eller pædagogik eller psykologi, noget, der kan ses i luften er slidt. .. Worry kvinder har et objektivt grundlag. I den moderne familie har der været ændringer, der ikke kun kunne påvirke forholdet mellem de ældre og yngre generationer. Jeg tror, ​​at at tale om disse funktioner i nutidens familie vil hjælpe mødre med at vælge den rigtige adfærdsmåde.

ikke krydset grænsen af ​​en by lejlighed, i dag vi trygt kan sige, at det vokser et eller to børn -( vi har allerede været inde på årsagerne til dette fænomen), hovedsagelig familie blev få børn. Det er blevet en generation, eller med andre ord, atomkraft, atomkraft. I hende lever som regel en mor, en far og deres børn. For eksempel i RSFSR af sådanne familier, 76 procent. Nogle gange kan en familie har gamle mennesker - bedstemor, bedstefar gennem en ægtefælle, selv sjældnere - forældrene til begge ægtefæller.

Odnopokolennaya familie i dag er så typisk, at vi ikke engang mindet om multigenerational familier, engang forenet under ét tag bedsteforældre og bedsteforældre, onkler og tanter, nevøer og niecer, kusiner, ældre, mellemledere og yngre børn og deres arvinger.

synes - har gået i glemmebogen multigenerational familie, og sørge ikke for hvad - det er efterspørgslen af ​​tiden. Desværre er konsekvenserne af dette meget alvorligere end det forekommer ved første øjekast.

På den ene side, den nuclearization - en progressiv fænomen: familiemedlemmer er blevet mindre afhængig af sine talrige slægtninge fra traditionerne indpodet hos ældre. Mindsket psykologisk pres på andres personlighed. På den anden side, i odnopokolennoy familie tog sådanne ændringer, som havde en negativ effekt-af arten af ​​dens forhold

medlemmer først være opmærksom på, at forskellige i længde og indhold af forholdet kæde eksisterede i mindretalsspørgsmålet familie. For eksempel kontakter, børn med seniorer. De var intense og multidirektionelle, da børn interagerede parallelt med slægtninge og fætre, med ældre familiemedlemmer af forskellig køn og alder.

Med hvilke forskellige sind, karakterer, temperament, vaner, færdigheder blev barnet stødt på hver dag! Muligheden for at observere de mange menneskelige billeder - en meget betydelig psykologisk kendsgerning af barndommen, og den værdi, den særligt stiger under aktivnogo- efterligning: øget selektiv reaktion på ansigter, stemmer og følelser af andre. At blive ældre, at barnet nemt og hurtigt indser og anerkender de forskellige kvaliteter af mennesker og derefter lærer at vurdere dem, at skelne de gode fra de dårlige, bliver en vane at kommunikere.

Ved at se på det naturlige kursus i alderdommen lærte børnene at forstå det, medfølelse, hjælpe de svage, værdsætte visdom. I denne atmosfære følte de gamle også behageligt. I en undersøgelse, foretaget af sovjetiske forskere i de bjergrige områder i Abkhasien, hvor der stadig er multigenerational familie, udtrykt, den nysgerrige antagelse Ethnopsychological 6 levealderen. Dens vigtigste årsag er den psykologisk hyggelige atmosfære, hvor de gamle mennesker er. De bliver trods alt respekterede, elskede, og jo mere desto længere passerer livet.

I dag forstår og forstår unge ikke alderdom. Først og fremmest tror jeg, fordi kontakter med ældre familiemedlemmer i barndommen var alvorligt begrænsede. Hvor blev barnebarn tage lydighed, ærbødighed, taknemmelighed over bedsteforældrene, hvis de ældre bor på den anden side af byen og besøge slægtninge i anledning af fødselsdage og store helligdage? Og siden deres bedsteforældre er der ingen respekt, så fremmede og endnu mere end nogen vil ikke respektere. Manglende erfaring med kommunikation af generationer med moralsk undervisning kan ikke erstattes.

De multigenerational familie ældste, til gengæld indpasses hjælpe med at tage sig af børnebørn og oldebørn, forstå deres behov og ønsker. Det var næppe muligt, at den ældre person forblev ligeglad med opdragelsen af ​​barnet eller træningen af ​​teenagerens arbejdskompetencer. Nu tog nogle bedstemødre og bedstefædre udenfor observatørernes stilling, idet de sagde: "Vi skal ikke lave børnebørn, løse dine egne problemer. Ingen hjalp os. "Ifølge den sovjetiske sociolog VD Shapiro, orientering udtrykte børnebørn og arbejds- og ikke-arbejdende pensionister har lidt. Kun tre procent af dem og andre tilskriver deres børnebørn til værdierne i deres liv.

ser nærmere på forholdet mellem den midterste generation - deres forældre, onkler, tanter, børn af multigenerational familie lærte ABC dagligdags diplomati, tjente evnen til at opbygge psykologiske kontakter, føler afstanden i kommunikation, at lære at gensidig bistand og støtte.

De ældre børn tog sig af de yngre, som producerer grundlæggende pædagogiske færdigheder og en vane med tålmodigt at behandle de naturlige behov, som børn, deres luner, støjende adfærd. I dag er en mand, der er voksen op som et eneste barn i familien, skildt børns grædende, bleer, potter og andre egenskaber ved barndom. Derfor er fødslen af ​​ens eget barn ofte opfattet som en ubehagelig begivenhed.

Kontakt med mange børn berigede voksne. Hvis en kvinde fødte 8-12 børn, så tilbragte hun det meste med den næste baby. Lad os sige, at hver 1.5-2 år har en nyfødt optrådt i familien. Hvis vi multiplicerer dette interval med antallet af fødte børn, viser det sig, at i kontakt med børnene har moderen brugt 12-24 år. Det er kun med deres egne, der ikke tæller børnene af slægtninge, der bor ved siden af.

En sådan kontakt var også vigtig for mænd. Selv om faderen viste sig for at være en mand, der var ringe, uhøflig, fremmedgjort, blev han gradvist mere tålmodig, øm, snakket. Efter alt har han næsten altid interageret med barnet, vugget det, holdt det i sine arme, observeret i forskellige stater.

nuværende mødre og fædre, opdrage et barn, har ikke tid til at tilpasse sig den barndom, at føle det fulde spektrum af forældrenes følelser, udvikle den vane at kommunikere med din baby.

I løbet af sin ungdom, mange fokuserede på deres dagligdags problemer, har travlt studere eller for eksempel opførelse af ungdomsboliger kompleks. .. Derfor vorden eget barn er primært husket for nogle ubehagelige aspekter af børnesygdomme. At koncentrere sig om dig selv har dræbt vores forældres følelser, evnen til at glæde os og beundre et lille væsen.

humanistisk oplevelse eneste barn vokser op i en familie odnopokolennoy, begrænset primært til kontakt med sin far og mor, til tider, hvis han var heldig - med en bedsteforælder. Naturen af ​​sådanne relationer pålægges: barnet ønsker eller ikke vil, han er tvunget til at fange et par stereotyper af adfærd vist til ham i familien.

Under disse betingelser øger sandsynligheden for en "hård efterligning", når et barn lærer og gentager hans opførsel fordele og ulemper ved en begrænset kreds af pårørende. Jo mindre en familie er, jo stivere efterligningen. Monotoni af de tegn, sind, vaner, der observeres i den nuværende familie, dækker barnets psyke, fordi det søger nye indtryk og oplevelser. Særligt klart er virkningen af ​​"træthed" manifesteret i tilfælde, hvor børn ikke forstår, ikke accepterer eller fordømmer forældrenes adfærd og tilbøjeligheder. Fyldning af vakuum af indtryk sker på grund af billeder udefra - barnet søger jævnaldrende, myndigheder uden for familien, afslappede bekendtskaber.

Tv-helten spiller en særlig rolle i at overvinde fattigdom af indtryk. Betinget kollektivt, langt fra virkeligheden, tager han besiddelse af børn og unge i fantasien. Piger prøver ofte at efterligne nogle popstjerner, lyst sammensat, skinnende, som et juletræs legetøj.

Boys kopierer manerer og stil af tøj af populære guitarister, trommeslagere eller udøvende hits. I ungdomsårene og tidlige ungdom malokritichen mennesker, det giver indtryk af alt det usædvanlige, iørefaldende, og det er noget normalt forbigående og kunstig. Er en alder af seksten drengen forstår, at for eksempel heltene fra bit-kvartet "The Secret" på scenen gennemføre en naturskøn billede, skabt i ånden af ​​anmodninger tid og ungdom, og at livet er normale mennesker, der har koner og børn, der lever med verdslige anliggender? Alas, fanatiske beundrere af et fashionabelt ensemble forsøger at efterligne ham i livet: de bærer slips, jakker, hovedhør og smiler en la "Secret".Men hvad der er relevant og underholdende på scenen, er absurd og primitiv i hverdagen.

"Vedhæftning" af relationer i den moderne familie skyldes ikke kun det lille antal af medlemmerne, men også til de særlige forhold i hjemmet. Tidligere blev huset fulgt af gårdsbygninger, en have og endda en tilstødende gade. Det meste af tiden børn tilbringer uden for hjemmet og blev overladt til sig selv.

En anden situation i dag. Begrænsningerne i husets rum, dårlig lyd isolering, ofte mangler et barn af hans værelse - alt dette fører til det faktum, at linjen mellem liv af voksne og børn, er barndom opløses i prosa af livet. I dag er der tidligt "afklassificering" af børn dagligt, i barnets opmærksomhed på området er let at nå og konflikter forældre, og eksempler på ligegyldighed, vrede, aggression ældre. Voksne skal strengt kontrollere deres ord og gerninger.

Da familiemedlemmer interagerer på nogle få kvadratmeter, er hver i et vist omfang berøvet uafhængighed, under pres fra de nuværende. Især børnene. De er krævet af dem, de bliver undervist, de kalder på ordre. Alle stræber efter at beordre - mor og far, bedstemor og bedstefar. Det psykologiske pres på børn af voksne familiemedlemmer er steget markant i dag.

Graden af ​​tilpasningsevne for børn til voksne beboere i lejligheden, graden af ​​gensidig assimilering, åndelig og fysisk afhængighed er steget. Børn bliver ofte tvunget til at begrænse deres naturlige følelsesmæssige impulser, uafhængige handlinger, der lever af voksne sind. Under sådanne forhold undertrykker forældrene ufrivilligt barnets "jeg", gør ham afhængig og ustabil.

Vurdering af psykologiske fordele ved multigenerational familier nævnt ovenfor, selvfølgelig skal de ikke overdrives, og jo mere idealiseret. Der er ingen tvivl om tilbagevenden eller endog en delvis gentagelse af den gamle livsstil, da han har udtømt sig funktionelt. Selvfølgelig, i den gamle familie næret forskellige mennesker - gode og onde, altruistiske og egoistiske, men en manifestation af de negative egenskaber den enkelte er stadig stærkt begrænset familie og den offentlige moral.

Efter at have realiseret, hvad der er gået tabt, må vi forsøge at kompensere for de moralske tab. Det ville især være godt, hvis velovervejede midler til uddannelse til at forme en persons mere grundlæggende humanistiske potentiale.

En generationens familie giver samfundet mennesker med begrænset humanistisk potentiale, for som vi allerede har sagt, holdes kommunikationen med hinanden af ​​sine medlemmer tilbage af forskellige årsager. Derefter får dette bestemt sig på forskellige områder af menneskeliv. Som en boomerang vender grænserne for den humanistiske oplevelse tilbage til familien - og til den, der bragte op den særlige person, og til den nye personlighed, som denne person skaber for sig selv.

i dannelsen af ​​den humanistiske potentiale af barnet, selvfølgelig, er det umuligt at overvurdere betydningen af ​​moderen - faktisk det siden barndommen bør lære dit barn at være venlig, at elske vores næste, for at beskytte de svage. Men hvor meget mere kompliceret er hendes opgave i dag!

Moderne kvinde mangler selv humanistisk erfaring, og livsbetingelserne opfordrer ofte hende til at "pålægge" børn ikke er den bedste adfærd i adfærd. Moderskabets "kvalitet", som faderskab, bestemmer i dag den ugunstige situation, der har udviklet ikke kun i familien, men også i samfundet.

For eksempel har for nylig i vores socio-politiske system sejret den kommandostyrede regeringsform. Han forankrede sig i familien og manifesterede sig i moderens vane for at påpege barnet, trække sig tilbage og kræve ubestridelig lydighed.

Nogle mødre er uhøflige, fornærmende og endda kyniske med deres børn. I munden af ​​disse kvinder lyder ofte ord og vurderinger, der forringer barnet, især hans mentale evner. Mamma, for eksempel intet at sige til en teenager: Hvilken ubarmhjertighed du bærer;Hold stille, du har stadig lidt grund til at argumentere;hold ikke din næse, når de ældste taler;spørg ikke idiotiske spørgsmål;ophøre med at være skæve som en fjols;opføre sig som en unormal

Ikke mindre udtryksfuldt er talens hastighed, som tvivler på en sønns eller datters fysiske fortjenester: Du bliver som om du havde en øl på ét sted;gå væk fra spejlet, du bliver alligevel ikke en skønhed;du er en gelé, ikke en mand. Når man siger sådanne ord, tænker moderen ikke på, hvad slags mentalt traume barnet gør. Efter alt, børns opmærksomhed, især i ungdomsårene og tidlige ungdom, der fokuserer på deres egen "I", de har vakt en interesse i deres udseende, en vurdering af deres seksuelle tiltrækningskraft. Derfor kan udslæt og grusomme sætninger, som er forladt af moderen, forårsage den stærkeste lovovertrædelse.

I arsenalet af "uddannelsesmæssige" værktøjer, der anvendes af moms, også ydmygende lære.

. .. En dreng på otte år beder sin mor om at købe en jordbær, som sælges lige uden for metroens udgang. Først bær kære mor kan ikke råd til det, og hun irriteret kaster sin søn: "Du går på arbejde, så man køber" er ikke svært at forstå den sindstilstand af en kvinde, der ikke kan lave en sød barn, og hun oplever frustration og misundelse af de penge folk. Men selv i en sådan situation kan man ikke fornærme barnets værdighed. Hvorfor gjorde han nødt til at gå igennem lige så mange negative punkter: afvisningen af ​​at tilfredsstille hans begær, en hentydning til de økonomiske vanskeligheder -Familie, irettesættelse i barndom og nahlebnichestve?

Andre mødre forstår ikke engang, at de er grusomme over for børn. For eksempel falder et barn, og moderen griner på ham. Han sårede sig lidt, men han rejste et hjerteskærende råb, fordi han blev fornærmet af sin mor, som ikke sympatiserede med ham. I øvrigt vil ordene "før brylluppet helbreder" også traumatiserer barnet.

En dag måtte jeg se en ubehagelig scene i parken. Ved at passere dammen snublede pigen på syv år og var næsten taljen dybt i vandet. Der er ingen fare, især da folk er omkring, men barnet kunne ikke selvstændigt overvinde den skrånende betonstrand, dækket af glatte greener. Pigen forsøgte desperat at komme ud af vandet og tog et forgæves forsøg efter den anden. Hendes bevægelser blev mere og mere nervøse, hun var bange. Moderen, der blev båret af samtalen med sin veninde, fortsatte med at gå på pension langs den skyggefulde avenue, uden at mærke, at hendes datter var i trøbbel.

Jeg nærmede mig barnet og gav en hånd. Fejlen ville ende i en lille skræmme, men så var der en mor der opdagede fraværet af sin datter."Hvad er det med dig," - sagde hun, og han indså, hvad der var sket, hun lo højt: Pigen vred på fornærmelse "Wet kylling!".Og hvem ved, om hun vil vende sig til sin mor til trøst, hvis hun har en reel problemer med hende.

I forholdet mellem forældre og børn går der intet spor uden noget spor. Andre mødre høster fordelene ved uddannelse, ikke altid forstår deres skyld. Nogle gange er de virkelig overrasket: hvorfor er børn respektløse, uhøflige, fremmede fra hjemmet? Især en masse beskyldninger mod unge.

Sådan moderlig naivete er virkelig fantastisk. Hvordan kan du regne med barns kærlighed og hengivenhed, hvis deres menneskelige værdighed blev ødelagt? Som svar, kan teenageren danne et mindreværdskompleks - han vænner sig til tanken om, at dumme, klodset, grim eller umoralsk. I fremtiden kan han opføre sig anderledes. For eksempel at følge med på en given bane, dvs. at fortsætte med at spille i livet den rolle, som hans forældre gav ham. I overensstemmelse med deres vurdering af det, bliver en ung mand, en voksen, foregiver at være dum, klodset, nogle gange endda flaunts disse konstaterede mangler, at en eller anden måde at reducere sine oplevelser.

En teenager kan også vælge form for protest - oprør mod ydmygelser, fornærmelser. Psykologisk beskyttelse manifesteres i uhøflighed, stædighed.

Han er også i stand til at tage hævn "sikkert" børn - i dette tilfælde, hans mindreværdskompleks manifesteret i misundelse af deres kammerater, som roser, hvilket er helt i øgede konflikter med "gode" drenge og piger.

Ikke modtager en ordentlig del af opmærksomheden fra moderen, et andet barn opnår det i det mindste i form af censur eller straf. Derfor er han lille, han er undertiden lunefuld og stædig, og efter voksen op er han uhøflig og modsiger sin mor. Men hun er nødt til at ændre sin vrede ved barmhjertighed, kærtegne barnet, behandle ham med forståelse og tillid, da han bliver opmærksom og klagende.

Igen den konstante prodding, odergivaniya og trusler medføre, at barnet intense følelser, og de hæmmer hans intellektuelle aktivitet - bemærk namyat tænkning. Dette er dog kendt for voksne. Oplever stærk følelsesmæssig ophidselse, vi er dårligere og mindre præcist konceptualisere, hvad der sker, følelser forstyrrer tænkning, så svarene er produceret med minimal eller selv under fuldstændig nedlukning af bevidsthed.

zatyukali børn ikke bare miste troen på deres egen styrke, under indflydelse af negative følelser glupeyut de ikke kan klare den simpleste opgave i livet er tabt i venter på dom eller fornærmelser. Forvirring og inkompetence hos børn forårsager utilfredshed og generering af nye nitplukkere. Der er en ond cirkel.

Som følge af en række negative stimuli er den menneskelige vilje skadet. Dens tone svækkes, hvilket får sig til at føle sig i forskellige aspekter - moralsk, industriel, social, familie. Sådanne mennesker mangler viljen til selvbestemmelse og selvbeherskelse, det er svært for dem at overvinde indre modsætninger. Manglen på uafhængighed hos mange mænd og kvinder forklares af, at deres personlighed blev undertrykt i barndommen.

Hvis et barn eller teenager er udsat for stærk negativ stimulering, hans sind er konstant på tæerne, og vænner sig til at arbejde i denne tilstand. For resten af ​​sit liv kan han have behov for at fjerne psyken fra en hvilestilstand, få periodisk nervøs ryster. Når situationen er rolig i lang tid, begynder han selv at være nervøs, har tendens til at genoplade yderligere ekstern energi.

du kan have stødt folk, der fra tid til anden er der et presserende behov for nogen til at skændes, skændes, siger de, tegne ild. De elsker at skabe en skandale i butikken, bus, deaktivere samtalepartner balance og bringe til en hvid varme af barnet, "genopladning" på denne måde nervesystemet, podkachivaya hendes nervøse energi af andre. De mennesker, der er involveret i konflikten, mistenker ikke, at de bliver energidonorer af mennesker, som i barndommen fik en stor dosis negativ stimulering.

Endelig er den mest forfærdelige konsekvens af massiv negativ stimulering - barnet er gradvis overbevist om manglen på moderlig kærlighed. Og indtryk af barndommen bevares for livet, og hvor svært er det for en mand at konstant indse, at hans mor ikke elskede ham!

A forskellige fædre og mødre tror, ​​at i sindet af et barn er en slags filter, gennem hvilket filtreret ud alle tilfældige, brutto, nasty, sagde i spøg, og forblive i hovederne på kun manifestation af deres kærlighed. Jeg kan forsikre far og mor om, at der ikke er et sådant "kærlighedssfilter" hos børn, i deres sind virker "en modtager af vrede og uretfærdighed."Det registrerer alt, hvad der gør ondt et barns sjæl, og overfører alle de "kanaler", der påvirker følelser, følelser, tanker, ideer, drømme, motivationer.

Det er klart, at moderen - ikke programmeret automatisk, og det er anderledes i forhold til barnet: i visse situationer viser medfølelse og omsorg, i andre kategoriske og fordomsfulde, i den tredje - er nedladende. Konsistens i hendes handlinger kan give plads til fervor, overbevisning - til moralisering, retfærdighed - til uovervejet straf. Ingen er immun fra fejl og ekstremer, men man bør forstå den typiske adfærdsstil med barnet.

For eksempel har du tendens til at begrænse sine handlinger, ofte stiller forskellige krav, som at bestille. Hvad er dine motivation for at gøre dette?

Sommetider er motivet relateret til barnets interesser selv. Lad os sige, du giver ham instruktioner, passe på, at han ikke gør ondt, bliver ikke træt, kommer ikke ind i et dårligt firma. Men tænk: er det værd at beskylde ham, måske er han troværdig? Husk, hvis du konstant minder dig om, fortæl dit barn, hvad du skal gøre, han bliver vant til de opfordringer og "overfører" funktionerne til selvkontrol til underviseren.

Eller måske er motivet til den "begrænsende" stil til holdning til barnet prestigefyldt? Du protesterer og styrer en søn eller en datter for at overbevise andre om, hvor godt du er. Imidlertid kan intet bevises for nogen på denne måde. Og om det er nødvendigt at "arbejde" på seeren?

Nogle gange styres vi af motiverne, så at sige, af den "instrumentelle" plan: at gøre noget, vi vil påvirke tredjeparter. For eksempel begrænser du barnets handlinger, men får faktisk manden til at forstå;at han trak sig tilbage fra sin sønns eller datters uddannelse. Jo mere ligeglade ægtefællen til barnets adfærd, jo strengere er moderens krav. Enig, det er uretfærdigt - børn bliver "ofre" for problemer mellem forældre. Der

motiver dikteret af bekymring for deres egen bekvemmelighed: du ofte slå hårdt ned på barnet, så at han ikke skabe for dig besværet, lad ikke dine personlige interesser, ikke genere din opmærksomhed. Kravet om at angive påmindelsen lyder, forud for den sandsynlige fejlagtige, eller snarere ubelejligt for dig barns handling.

Enig, at begrænsning af børn er kun passende, hvis det er relateret til deres interesser. Men du bør helt sikkert vælge den rigtige form for behandling. Hvis du styres af andre motiver, betyder det, at du elsker dig selv, ikke barnet.

længe det er lille og går i børnehave, i skole, har han formået forældrene: undervise, instruere, kræver fremlæggelse - og han blev tvunget til at adlyde. Men som børn bliver ældre begynder de i stigende grad at forvalte deres forældre selv, og de midler, som tidligere var gældende for dem - boomerang vender tilbage til dem, der startede det. Nu forsøger alle at kontrollere hinanden i familien: forældrene - barnet, barnet - forældrene, manden - konen, konen - manden. Når alle ønsker at styre hinanden, står familielivet i stå.Belært af deres forældre

negativ form for eksponering, småbørn kopiere det, og med alderen begynder at bevidst at bruge indbyrdes og med den ledende. Så lærer de at manipulere formlerne - appeller, der forkæler hinandens evner. Det er ikke tilfældigt, at det mest almindelige ord blandt småbørn, skolebørn og teenagere er en fjols. Børn er også aktivt at bruge i deres daglige brug verbale midler til at sætte spørgsmålstegn ved fysiske værdighed andre, udtrykke foragt for nogen udtrykke fornærmende og ydmygende undervisning, metafor, lignelse - den helt arsenal af negativ stimulering, som har oplevet.

Børn er dygtige manipulatorer. De manipulerer genstande, ord, ansigtsudtryk og intonationer fra en tidlig alder. Det er manipuleret, det vil sige, de bruger dem på en sådan måde, at de påvirker andre, udøver pres på dem, tvinger dem til at opføre sig på en bestemt måde for at opnå gevinst.

Her spiller og kopierer barn ord, holdninger, intonationer, handlinger fra deres forældre. Dette er ikke kun en efterligning, hans handlinger er meningsfulde: midlerne lånt af hans forældre, han forsøger at påvirke dukken, deltagerne i spillet, selv."Jeg giver dig det nu, så du vil huske resten af ​​dit liv," siger han med et truende udseende til den "ulydige" bjørn. Moderen er forbløffet over, hvor præcist barnet reproducerede hendes gestus, intonation og formålet med effekten, investeret i en forsigtighedsfras.

Manipulering af voksne, barnet er lunefuldt, hvilket får sin far eller mor til at behage ham, for at tage ham i hans arme. S. simulerer det samme formål, når han ikke ønsker at sove eller spise. Næsten hver eneste lille barn ved, hvordan man "beregner" hvordan man kan gøre nogen bevæge sig i, for eksempel ved at prøve sig frem, den knægt er overbevist om, at forstilt frygt eller sygdom tvang mor hurtigt komme til at hente ham. Hvis disse tidlige manipulationer er effektive, bliver de husket og vil sandsynligvis gentages i fremtiden i en mere eller mindre ændret form.

Børn kan lide at spænde os med deres uendelige spørgsmål og glæder os ofte over at se vores vanskeligheder med svar eller udmattende os. En typisk manifestation af manipulation er at gøre et voksen held. Barnet ser, at moderen eller far er irriteret med sine handlinger, nervøs, hvilket er præcis det, han forsøger at opnå.Mål kan være anderledes: tiltrække opmærksomhed på dig selv, straffe forældrene for uretfærdighed, uhøflighed, grusomhed.

Gradvist realiserer sin betydning i familien og vænner sig til sin usædvanlige rolle, og barnet manipulerer mere og mere familiens følelser. Poserer som en god og lydig, opfordrer han moderen, far, bedstemor, bedstefar til at lave gaver. Nogle gange kræver det, at de køber legetøj eller slik, og ruller op hysterikken i butikken. I dette tilfælde en klog knægt sætter voksen dobbelt pres, fordi han ved, at hans far eller mor er svært at modstå de luner og fordømme holdningen hos andre.

En form for manipulation er vedholdenhed. Det er en variant af stædighed når børn bevidst chikanere hende på forskellige måder: endeløse anmodninger og gråd, klynker, plage, irritabilitet, moodiness, stilhed. Før eller senere giver forældre ind på et forfaldigt barn, de har ikke nok tålmodighed til at udholde sin målbevidste stædighed. Men hysteriske børn, som AI Zakharov mener, er oftest hos de samme forældre. Far og mor, ofte ikke klar over, at rapporten, krævende og utålmodige, holde sig til de børn, til enhver tid, uanset årsag, reagere voldsomt, hvis deres krav ikke var opfyldt straks, læsning uendeligt moral, true eller skræmme. De er tilbøjelige til at planlægge hvert enkelt trin i barnet, forankre det med et netværk af uendelige tilbud og instruktioner, og af en eller anden grund er de sikre på, at de elsker deres barn.

Lad os nu udføre en kontrolopgave, som vil være en slags opsummering af de resultater, der læses ovenfor.

Vær først og fremmest opmærksom på de metoder, du bruger til at påvirke barnet:

1. Jeg knuser nok mine krav til barnet.2. Somme tider hæver jeg min stemme til ham.3. Sommetider bryder jeg af i kommunikation med ham: Jeg taler uhøfligt, skarpt.4. Jeg ved, re-penok er bange for at jeg kan straffe ham.5. Nogle gange truede jeg hendes søn( datter), er det ikke comin hjem, berøve af glæde, jeg hjemsøger bæltet, sat i et hjørne.6. Sommetider har barnet fået en klap eller en vred klap fra mig.7. Jeg slog barnet, fordi han var ulydig, brød ordren.8. Jeg ville slå min datter, hvis hun blev gravid uden at være gift.9. Jeg må indrømme, at jeg er kategorisk i at kommunikere med barnet, jeg taler mest for en kommandotone.10. I vores familie kan alle( næsten alle) beordre hinanden.11. Jeg får fat i det faktum, at jeg undertiden læser moral til min søn( datter).12. Jeg har nogle gange bryder offensiv ord, ydmygende stolthed søn( datter): tosset, fjollet, skvat, osv

Men nogle test situationer, der viser din overordnede strategi blev vedtaget i forbindelse med en søn eller datter:. .

1. Jeg tror, bør barnet være rost så lidt som muligt, ellers vil det helt komme ud af lydighed.2. Jeg har ikke tid til at vælge følsomme ord og udtryk i kommunikation med barnet - jeg siger, hvordan det virker.3. Mine forsøg på at påvirke min søn( datter) er normalt ineffektive.4. Jeg peger sjældent på barnets positive kvaliteter.5. Barnet - hvad jeg vil, så vil jeg fortælle ham, hvad jeg vil, så jeg vil sige.6. Jeg snakker altid med min søn( datter) på en voksen måde uden rabat for et barn.7. Jeg må ofte skænke min søn( datter).8. Jeg vil have venner til at se, hvordan mit barn er lydigt.

9. Manden har trukket sig tilbage fra sin opdragelse, så jeg må være hårdere og mere krævende.10. Det er bedre at gentage barnet en vis efterspørgsel en gang, end vente, indtil han bryder den.11. Da han var lille, måtte jeg bare se, hvordan han ikke ville gøre noget.12. jeg konstant har om noget at minde sin søn( datter): tid til at komme hjem, køre et ærinde, at sidde ned til lektioner osv

nu om det sandsynlige resultat af en negativ stimulering, hvis du ty til det:. .

1. Det forekommer mig,at sønnen( datter) ofte foregiver fjollet, at uskyldige, for at undgå udførelsen af ​​nogle krav eller sanktioner.2. Mit barn er hjælpeløst, afhængigt.3. Han er lukket, ikke-kommunikativ, ikke-kommunikativ( normalt eller undertiden).4. En søn( datter) er sjældent venner med "gode" og "rigtige" børn.5. Jo mere du efterspørger fra et barn, jo værre bliver det( jo mere stædig).6. Måske, jeg "zatyukala" hans barn.7. Da han var lille, var han i stand til at opnå sin egen stædighed.8. Det forekommer mig, at sønnen( datteren) tvivler på hans evner.

forkerte taktik træning, negativ stimulering i kommunikationen med barnet kan vende sig imod dig:

1. søn( datter) er undertiden leveres( Fed) til trods mig.

2. Mine barske ord, som barnet gentager i min adresse.

3. Sommetider forekommer det mig, at han synes at være bange for uhøflighed, min skarpe bemærkning.4. Han adlyder kun, når du hæver din stemme.5. Et hundrede gange er det nødvendigt at gentage, at barnet har opfyldt anmodningen.6. Han er uhøflig for mig.7. Sønnen( datter) er kold, forsigtig med mig.8. Det plejede at ske, at en teenager ville forlade huset.9. Som barn spurgte barnet om jeg var hans mor.