I arbejdsprocessen ser en person mange ændringer, fordi han selv producerer dem.

Arbejdet i applikationen til ler giver især mange ændringer i emnet, som vi kommer i modellering. En figur vises, forkrøllet - du kan gøre en anden. Igen kunne jeg ikke lide den tredje. I figuren ændrer vi proportionerne, fjerner de dele. ..

Så - leret Hvorfor holdt jeg fast i leret og ikke til den anden plast? Plasticin, dej, brød. .. Du kan bruge dem, hvis der ikke er ler. Men plasticine - det er stadig ikke det

, der ler. Når stempling straks afslører en betydelig forskel. For det første tørrer leret op - og på en gang er det som et færdigt arbejde. For det andet erhverver leret stenens hårdhed, omend meget skrøbeligt. For det tredje kan leret males, mens det absorberer maling og bliver den farve, du vil have. Fjerde * ler meget. Og du kan støbe store former, selv meget store. Og i den forstand er det at foretrække enhver plastik( vi nævnte dejen), som er mellem ler og plastin. Og et ganske romantisk argument: ifølge den bibelske legende lavede Gud Adam ud af ler, ikke plastisk. Så længe leve

Først ler skal opnås. Ofte er det sort - ingenting, så kan du farve det. Og den sædvanlige - orange - er endnu bedre, men du kan stadig farve den. Grav med barneskallen dybere, og i bunden - der er ler. Så vi har i chernozem Bolshoy Ryaboy. Og måske, som vi har i landet nær Moskva, ler - lige under dine fødder.

Clay er lavet, for eksempel en reden for fugle. Der er tilføjet grene og halm eller hø.Katya så rederne i træerne. Fuglene skamede os ikke og var ikke bange. Vi binder rede af ler med strøer og kviste af vinstokke til trebenede kraftfulde grene af æbletræer.,

Fugle slog sig ned i dem ikke værre end i hegnene. Fuglen kan trods alt bruge en tom hul. Og hvorfor reden? Men fordi det er en bekymring for vores mindre brødre. Lige og det føles, at fugle er taknemmelige for os - så glædeligt de yurkaet der og bosætte sig. Og fordi det samtidig er beskyttelse af æbletræer fra insektlarver - fuglene renser haven. Barnet er lykkeligt, fordi hans arbejde har direkte til gavn for Guds skabninger og ikke blot "blændet og smidt ud".En vigtig ting i opdragelsen af ​​kreativitet og venlighed.

Clay stearinlys kan støbes fra ler. Grotter er forskellige med vinduer. Det er enkelt, du behøver ikke engang prøver eller bogreproduktioner. Og i grotten sættes en stangstang, som er mange i forskellige butikker som "Ikei".Eller vi laver lysene selv. Tilføj til "infrastruktur" grotte småsten, og før det samler vi dem på vejen. Enhver småsten går på business: en blød kalksten, stærk på en tand en granit - alt passer. Og mere sten - en brosten med et kilogram - læg i basen, på den og sæt en candleball, og rundt vil være en masse mindre sten. Småsten kan være lakeret - de begynder at blive

c.m.nej til sten, n ikke som tinsel. Jeg forkynder ikke kunst her. Og den skønhed - ubrugelig, kun for at beundre, og anvendt til brug - et barn kan skabe sig selv.

Tegning. .. Kuglepen( kun for bolden at rulle godt inde i stangen), simple eller farvede blyanter( helst med bløde skiver).Alle midler er gode, undtagen farlige. Malinger er særligt vigtige.

Først trækker barnet linjer, adskilt og side om side, maler rummet. Nej, det er ikke nærigt. Disse er øvelser, træning. Hånden bliver fastere, linjerne er lige. Her vises i "tegning" hjørner. Og så cirkler, spiraler. Jeg lader undertiden gå af sig selv. Og nogle gange begynder jeg at tegne hjørner, cirkler, spiraler. Jeg siger ikke: gør som jeg gør. Katya ser for sig selv, kopierer hurtigt bevægelserne og udvikler sig selv yderligere. Tegne lærere har deres egne teknikker. Tegn en kontur af en fisk, og barnet tegner skalaer. Sandsynligvis er det muligt og så.Men du kan give frihed til kreativitet. Det er bare bedre at gøre i familien derhjemme. Når alt kommer til alt giver læreren i udviklingen af ​​børnenes cirkel sine færdigheder - og det er lidt hæmmet af hans selvudvikling. Lad og så og det vil være. Vi tager Katya til udviklingscentret "Rainbow".De lærer håndværk. Af kegler gør dværge. Hans skæg er lavet af bomuldsuld, hans ben er torner, plasticine bolde i stedet for øjne. Jeg handler anderledes. Vi skal indsamle kegler. De bragte hjem. Hvad skal jeg gøre? Katia siger:

- Lad os gøre træet. ..

- Og hvordan?

- Bare. ..

Og Katya forbinder( jeg hjælper kun med at oversætte ideen) tre klumper sammen, heads up. Han sætter dem som et stativ. Så laver han et andet stativ og sætter det på den første. Træet har ikke vist sig endnu. Jeg fortæller dig: måske må jeg tage en mindre bump. Sopit, binder små kegler, sætter dem på det første stativ. Det viste sig. Men endnu mindre findes ikke i vores fangst. Jeg tilbyder mine ydelser: Lad os skære en kegle i fire dele sammen.

- Jeg ved ikke hvordan.

- Nå, måske jeg. ..

- Kom igen. ..

Jeg laver klippet, men jeg stopper. Katya gætter på min idé:

behøver ikke at ende.

Jeg accepterer hendes tilbud og gør et sekundskår også for ikke et chok. Denne ufærdige knap Katia sætter på toppen af ​​strukturen. .. Hooray, juletræ.

barns kreativitet - førende starten. ..

En sætte nogle af kampene i breve, huse, dyr, fugle - er helt Catino opfindelse( selvfølgelig, selvfølgelig, opfandt hun pssgonavsego cykel, men i sig selv faktisk).Fra to år er Katya glad for at kampe er farlige. Og når de i tre år nåede til kampe, spændte Lena og jeg. Katia beroliget:

- Jeg har ikke matcher tændt.

Og begyndte at lave breve ud af dem. Vi hjalp. De brød flere kampe. De gik ind i spørgsmålet om opbygning af breve. I alt dette er det vigtigt, at IDEAS GENERATOR er en BØRN, og forældre hjælper kun med at vælge tekniske midler og kun.

Kampe se, hvorvidt blyanter, sten, maling?. . gouache maling, akvarel, olie. .. Jeg hjælper til at opløse malingen, lære hende at tage "på chutchut" spidsen af ​​børsten, ja, måske, jeg råde til at holde børsten som en blyant. .. Og hvad linje af adfærd, der trækker mønstre, hvordan at skildre yndlingsdyr - det er Kate beslutter hun. ..

tegne interessant hvor det er umuligt. .. på væggene, på dørene "på gulvet. .. Du kan ikke - hvis betydning for voksnedød objekt - gulvet, væggen, døren, og du kan - hvis for forældrene det vigtigste er barnets levende kreativitet.vorchestvo kommer til live på linoleum sal er der farve pletter, stiplede linjer, prinsesser, djævle vægplads under vinduet i køkkenet -. . plads med stjernerne, månen, stjernerne dukke Lucy, separat hale Gela( og det er en rottweiler, og du ved, halen separati rummet, da halen af ​​en komet). Kreativitet er smitsom. så i stedet for at sige "lad os gøre det," jeg er lige begyndt at gøre. Sid ned, sættetid børsten, uden at sige et ord, gouache race og tilbringe den første linje under vindueskarmen. .. Kate kunne ikke tillade mig at gøremin viljeHun skaber sin vilje. Kræver børste, maling. Og jeg er som Tom Sawyer: Jeg spiste et æble og hegnet blev malet.

Alena, en jordemoder, der blev slægtning, er en god psykolog( ikke kun en god læge).Og så, når vi fødes, og nu, når vi fortsætter med at kommunikere med hendes

og høre hende. Hun fortalte os en gang: et barn skal være i stand til at være alene. Alena læste ikke Jean Piaget og Leo Vygotsky, men udtrykte lignende tanker på det daglige sundhedsniveau. Piaget talte om barnets autistiske tænkning. Der er ingen, men barnet taler som om for sig selv. Ifølge Piaget er denne autisme en fordybelse i sig selv. Vygotsky tolkede også dette som en dialog med barnet med sig selv. Alena rådede: Giv barnet mulighed for selvudvikling. Og vi giver Katya en sådan mulighed.

Men ikke kun monologer. Netnet og dialoger. Vi stimulerer Katys historier om de forskellige emner, hun har set. Og her:

- Du kender fortællingen om en fjollet muldvarp. Da drengen plantede muldyret i bækkenet og derefter løsladte. .. og muldyren alle graver og ikke ønsker at forlade.

- Når vi er sammen med min mor. ..

Vi skriver poesi til Katya. Katya elsker en kat. Vores kat har ikke et kaldenavn. Kat og kat. Men Katya kan ikke lide en sjæl i en kat. Og i en alder af to modtog Katya en gave i form af et digt. Alt vi ikke vil give, men de to koblinger viste sig ganske anstændigt. Så. ..

Katten mener: "Den der er vedhæftet til mine katte."

Hopp med en løbe på sofaen giver Imurlybka dig.

Katya lært dette digt, og når du går til gymnastik, begynder jeg:

kat tænker:. ..

Katia fortsætter:

Hvem er

har holdt sig til mine katte.

Hun begynder selv at dømme sig selv:

Hvad er det, hvad er lyden? Hammeren banker - tuktuk.

Det er dit eget. Men med al min hjælp. ..

Vores kitty ligger stille. Pludselig omrøres en rotte.

Ører hullede ører: Over hendes giggled frøer.

Vi optager animerede tegnefilm. Der er altid en kassette på det sted, hvor den tidligere rekord er afsluttet. Og en gang på vores skærm kører den russiske tegneserie Katya til os:

- Record.

Eller endda sætter det på rekord. Generelt forsøger vi at optage fra begyndelsen, hvis vi klarer at spore de nødvendige på tv-programmer. Russiske tegnefilm er bedre i æstetik og moral. Det omfatter. .. Jeg ved ikke, hvad der hedder, hvem er direktøren, men jeg ser - jeg forventer - det vil ende godt. Jeg var ikke forkert. Ifølge stilen i vores film. Katya definerer vores film i stil."Det er skidt" - en amerikansk tegneserie. Nej, Mark Twain er vores bedstefar, Astrid Lindgren er vores bedstemor. En tegneserie, hvor kun læberne bevæger sig, og øjnene er tomme, døde, stadig - det er ikke vores.

Kakto vi optagede fra midten af ​​en tegneserie. Den slags pingvin spurgte "pyngvyna" tyk og klodset, som vores pingvin lavet en masse tjenester, for at holde ham et æg, indtil han fanger fisk til mad. Fanget, bragte en pingvin. Og det viser sig, faldt vores pingvins æg, og det sank ned i havet. Men frygt afstødte resterne af samvittigheden fra pingvinen, og han gav vores pingvin i stedet for hans æg en forberedt sten som et æg. Når alle pingvinyata udklækket og vokset, vores pingvin med stenen gik alle ud til havet og druknede med en sten - han reddede hans "uklækkede PENGUIN".

Katya, der konstant bekymrer sig om at redde ladybirds, frøer og andre dyr, græder. Disse tårer af Katya - den bedste ros til instruktøren og kunstnerne. Pris til os og Lena, fordi udvælgelsen af ​​tegnefilm, vi udfører.

Men vi vil have Katia at gøre mere intens moralsk selvudvikling. Vi har små færdige tegnefilm og skriftlige eventyr."Black Chicken" og "White Poodle"."Thumbelina" og "Cinderella". .. Alt dette er naturligvis vores. Men dette er forældet materiale. De har ikke alt, hvad vi har brug for. Hertil kommer, er vi nødt til fortælling opfandt os sammen med Kate, en historie, der er brug for var hendes eventyr for hende og virkelig

om det. Det er vigtigt, og det er vigtigt, at eventyrets sammenhæng indeholder vores egne oplevelser.

Her er en af ​​dem. Det hedder "ALT, MEN IKKE DET ER."

Der var en pige, der blev kaldt Katya. .. Nuda, også, kakiteba. Du er ikke den eneste Katya i verden. Der er også Katya. Nå, det er det. Denne Katya var en lunefuld pige. Legetøj spredt, min mor nægtede at hjælpe. Jeg vil have dette legetøj - og hele butikken var så rystende at alle mennesker kastede for at købe, hvad de havde brug for. Og de kiggede kun på Katya. Og de tænkte: Hvilken slags pige er dette, smuk, som Goldilocks, og hun har god mor og far, og hun græder. Og én gang, da Julia, datter af min mors ven Nadia kom for at besøge hende, Kate ikke lade hende spille bold - det har været en bold til rytmisk gymnastik. Men derfor ønskede Yulka at lege med dem.

Katya vågnede en dag. Hun troede, det var hjemme. Og faktisk var alt som hjemme. Kun i huset begyndte vidundere direkte. Hun måtte tænke på dukken, hun bad tæven om at købe den i butikken - og dukken ligger lige ved siden af ​​hende. Jeg ønskede en marmelade, der ligner en lang krokodillegrøntskind - og krokodillen selv kryper ind i munden. Og en stor, stor håret abe krammer Katya. Et sådant legetøj i butikken var, men min mor kunne ikke købe, fordi aben var for dyr. Kate råbte:

- Mor, kom her, se hvad en abe, jeg kan lide dette, behøver du ikke har købt, og det er mit.

Men min mor reagerede ikke. Så Katya kaldte Far:

- Far, se hvad aben, har mor ikke vil have mig til at købe hende, og hun løb hen til mig.

Men far kudato gik. Han er stille, men normalt svarer han straks. Katya i et rum i den anden - ingen. Der er mange legetøj. Men der er ingen mennesker. Og selv far og mor gør det ikke. Katya gik ind i køkkenet. Der er mange af alle yummy.Åbn køleskabet, tog chupachups. Derefter skar hun et stykke skinke. Jeg klikkede igen:

- Mom. Far. Baba. Esja.

Men svaret var fuldstændig stilhed. Katya var helt bange. Det viste sig, at der er alt, men nej. Katya var bange og begyndte at græde. Hun ønskede ikke flere legetøj. Og min mor og far, og endda Yoska og min bedstemor, forsvandt et eller andet sted. Og så bitter Katya, at hun ikke så, hvordan hun sovnede.

Jeg vågnede op. Der er ingen stor, ravøs abe, og der er ingen dukker. Og marmaladekrokodilchikov ikke. Men han hører hvordan i køkkenet

stille siger noget til tv'et. Denne mor forbereder havregryn. Og far sidder ved computeren og afslutter artiklen. Katya følte sig bedre fra hendes hjerte. Jeg har ikke brug for store legetøj, selvom mor og far er hjemme. Katya fortalte sin mor om, hvad hun havde oplevet. Mamma omfavnede Katya og sagde: "Ja, og nogle gange kom jeg på en sådan ø og opfordrede mig også til hjem snart."Katya krammede Mama, kyssede sin far, kaldte hende på telefonen og kaldte Yulka. Og så kom bedstemor og Eska. Og med det samme faldt på plads. Katya med tårer i øjnene sagde:

- Lad alt være hjemme, og lad det være noget, selv dine yndlingslegetøj.

- Nå, absolut ingenting - det er dig, der overdrev - Pappa trådte ind i samtalen.- De mest yndlingslegetøj, du spiller - lad dem blivemen kun det ville være mere - det er ikke nødvendigt.

Efter denne fortælling Katya selv kom op til os og sagde:

- Jeg har så meget legetøj, og børn i vores land lidt. Lad os tage dem.

Og hvad, kære voksne. Når alt er der, men ingen, kan du lide det? Men hvis du deltager i hamstring, hvis alle de mennesker du enten fjender eller "medskyldige", dette er også "eksisterer stadig, men der er ingen". .. Der er meget at tænke over

jeg vover at tilbyde forældre og barn opmærksomhed en anden sammen med Kate skrevet fortælling. Om myren og larven. I skulpturen af ​​Krylovs "Dragonfly and the Ant" er myren opbyggende og kold. Og når vi har set med Kate, som en myre kravle på tre poter, og Katja( da hun var to og et halvt) at græde - følte hun ondt af ant. Og i fire og en halv vi huskede dette og begyndte at komponere et eventyr. Nå, her er det. .. "ANTS OG GOOSENICA."

En myr spiller. En dag kramede han hurtigt over et halm, kunne ikke modstå, faldt af hende og såret sig tungt. Solominkato var meget høj. Og han blev skadet tre ben. Af seks. .. Så nu kunne han kun krybe langsomt. Han var bange: hvis han kryber hurtigt, vil han falde igen og såre de andre ben. Og alle hans slægtninge var allerede hjemme. Og nu trækker han sig næsten og sørger: Han kommer hjem hjem sent. Og ingen af ​​hans familie kan hjælpe ham.

Pludselig så han en larve i nærheden af ​​larven. Hun var stor, og hun havde så mange som sytten ben. Faktisk bør der være atten af ​​dem. Men et ben blev beskadiget af en jonglør. Det var for længe siden, hun blev såret, men nu har hun genoprettet.

Caterpillar så vores myr og huskede hvor dårlig det var. Og hun sympatiserede med myren.

- Hvor kryber du? Spurgte myr caterpillar.

- Hvorfor jeg ikke kan komme hjem. .. - desværre svarede myren, og hans stemme skælvede.

Caterpillar sagde:

- Lad os blive bekendt. .. Mit navn er Mohnhatka. Og hvordan har du det?

- Og mig. .. Jeg kan nu kaldes Trinozhek. .. - fortsatte med at bekymre sig om en myr.

- Du vil genoprette, ikke rolig. Lad mig hjælpe dig nu. Jeg kan huske, hvor hårdt det var for mig at føle et billehorn på mit ben.

- Ja, - sagde myren, - du har kun ét ben blev såret atten, og jeg - så mange som tre ud af seks. .. og. ..

- Tja, jeg har dig på mine sytten fødder rask piskeris hjem. Sid mig.

Myren krybte til hende på ryggen og klæbte til villi. Caterpillar gennemsøgte hurtigt. Hjemme i en anthill blev han mødt af brødre og søstre. Zaohali, zahali. De takkede den slags Mohnatka. Vi behandlede hende og inviterede ham til at besøge os igen. Men snart kom tiden, da hun skulle blive en kokong. Og for at afslutte, hun havde brug for var præcis benene, der gør ondt hans hjort. Larven gennemsøgte til myrerne. Jeg forklarede hvad der var sket, og derefter genvundet Trinozhek bedt sine kolleger til at hjælpe hende. De sværmede på alle sider af en larve, bliver hendes kast, og hun wraps WSS strenge. Da kokonen var klar, tog hele gruppen af ​​myrer ham til grenen og fik den fast. Tid gik, og nu fløj en smuk stor sommerfugl ud af kokonen. Hun satte sig ved siden af ​​en anthill,vinkende vinger og steget. Kredsede over den lille myretue, takkede sin ven Trinozheka og alle de andre myrer og fløj højt på himlen. Og alle myrer beundrede hende.

Det handler også om moral, om gensidig hjælp, et eventyr. Katya lader det gennem sig selv gennem tårer selv."Mohnatka" og "Trinozhek" - foreslået af hende. Butterflyen fløj i himlen, og myrene beundrede det - det er også det. Kreativitet og venlighed - lad dem stå sammen i forbindelse med barn

Kan du lide forældre, når de forbyder dig?

- Hvilken slags dumt spørgsmål, selvfølgelig, kan ikke lide det. .. - Nå, du siger

, og ​​barnet ikke kan lide det. Men du forbyder mange ting til børn og foreskriver mange ting. Med ulydighed straffes.

Med en kontur, en klap, stående i et hjørne, fratager noget godt, som sød til dessert.

skarp note til mig selv, at barn kan ikke straffe os. .. ingen flip flops, NOR Stoyanov hjørne eller afsavn sød dessert. Forkert er. .

Men vi finder ud af årsagerne. .. Hvorfor straffer du ham? Du tror, ​​at dette er for hans eget gode. Nå, jeg er ældre, tror du, og derfor mere end et barn, ved jeg hvad der er muligt og hvad der ikke er, så du skal lede det til eget godt.

Ja, på nogle måder er du enig, er mere avanceret. Du for eksempel bedre binde snørebånd på sko. Men barnet har også fordele i verdens viden. Et barn er skarpere, for eksempel nyder livet. Jeg har allerede givet udtryk Katie: "Tak, honning, du faldt. ..»

selvfølgelig, og jeg er glad for, hvis en skønne dag, men for alle, at jeg har skrevet flere bøger om psykologi, ville jeg ikke være i stand til at udtrykke denne mådesin beundring for universet. ..

Så giv barnet skal ikke kichites som du binde sine sko hurtigere og strammere end han.

Barnet er en eksperimentator. Men ikke alle med det samme viser sig. Og vi ønsker alt på én gang. Nå, lad ham ødelægge et par hundrede ark papir, bryde adskillige dusin blyanter. .. Giv mig mange malkasser."Hvis du lider længe, ​​vil der komme noget ud."Men trods alt fløj missilerne ikke straks og ikke umiddelbart i den retning, det var planlagt. Dette er kun i Shakespeares udkast( og selv dette er et mysterium).Da Katya lavede en kakao med meget sukker og næsten ikke plads til vand og mælk, begyndte min mor, og jeg mumlede noget misbilligende. Og Katya til os:

- Nå, så gør jeg som sædvanligt. ..

Barnet er en person, der allerede er i en lille alder. Han vil beslutte sig selv. Og vil ikke beslutte for ham. Han gør en masse efterligning, og så snart han forstår princippet, udtaler han sin skamløse "mig selv".Men du vil virkelig gerne påpege dets utilstrækkelighed, pege på sin plads i familiens hierarki. Hans "mig selv" lo er tydelig. Og hvorfor vil du angive det for dig? Man kan sige, at hotii lære ham, men i virkeligheden du vil have mere, og ophøje hans baggrund pi. .. Det er så let at gøre det. .. Hver gang jeg sprashituo dig selv, hvad mere jeg ønsker: at undervise eller samovozvysit * h Hvis sidstnævnte,så nægter jeg sådan selvoplysning.

Og jeg forsøger selv at hæve mig over min gårsdag "jeg"( i dag er sætningerne mere raffinerede end i går).Og Katya giver mig mulighed for at lave forsøg og fejl. Jeg har ventet tålmodigt som hun vil tage hendes hænder fra koppen håndtag med "goryachevatym" te og fra underkop og sagde: "Du" Før jeg vise, hvordan jeg hælde te • i underskålen( det er klart, det er ikke længere varmt) og forhindre sløret skivanie. Nå, langsommere vil selvstudium af barnet. .. Ved?tolerere. ..

Forældre spørger sig ofte spørgsmålet: