Hvem i verden er dyrere?

Hvorfor har forældre brug for børn i denne eller den æra og forældre? Dette dikteres af livets betingelser. Med al tilsyneladende konstans varierer indholdet af beslægtede bånd med ændringen af ​​sociale formationer.

Alle kender til den spartanske prøve af "culling" nyfødte. I Sparta af drengene bragte soldaterne, så børn med fysiske defekter, sygelig og ikke inspirerer håb for fremtiden militær overlegenhed kastet fra en klippe ned i afgrunden, så de kan aldrig skade statsmagten. Noget lignende skete i de hedenske skikke slaverne: babyer kastet i vandet - hvis barnet flød, han gav liv, og hvis det gik til bunds, så det var glædeligt at guderne.

Kulten af ​​filial fromhed som eksisterede i det gamle Kina er fantastisk. Børn skal bøje til deres forældre, tålmodigt, med ærbødighed, selv bære mobning, ydmygelse og slag. Sandsynligvis stillede denne kult ikke kun visse forpligtelser til børn, men fremmet også selvforklaring af forældre, sikrede dem forældremyndighed og sikkerhed i alderdommen.

I historien er der kendte tilfælde hvor børn udførte mæglingsfunktioner, "forbinder" forældre med Gud. Originale børn blev ofret for guderne, som det fremgår af udgravninger i Gazera - en af ​​de største centre i den kana'aniske kult. Børn blev ofret også i anledning af opførelsen af ​​templer og offentlige bygninger.

Barnet fik ofte en symbolsk betydning: Manden blev ikke betragtet som en mand, før det første barn blev født. I mange folk øgede den førstefødes fødsel status som en kvinde. Dette er tilfældet i det moderne Libanon. Først efter fødslen, en kvinde bliver et fuldgyldigt medlem af familierelateret personale, som i tilfælde af dødsfald af ægtemanden ret til at disponere over sin ejendom, indtil alder søn.

Det engelske er traditionelt forskelligt noget asketisk - tilbageholdende, endog cool - holdning til børn. Journalist V. Ovchinnikov bemærker dette og sammenligner dem med repræsentanter for andre nationaliteter. Nok afstand at kaste et blik på familien, gå i Hyde Park: hvis et barn sidder på skuldrene af sin far, eller klamrer sig til moderen kjole, hvis han klynker, noget spørger, kort sagt, kræver opmærksomhed, eller omvendt, hvis forældrene er konstantvende sig til børnene, så indtrængende og trækker dem - du kan være helt overbevist om, at denne familie ikke er engelsk. Briterne mener, at den overdrevne manifestation af forældrenes kærlighed og ømhed skader barnets karakter. I Storbritannien tror de, at straffe børn ikke alene er en ret, men også en pligt for forældrene. Så er det taget at dæmme op for deres følelser - selv en klapvogn med en baby sæt, så det ikke blev hørt grædende mor og fødte sit fristelsen til at nærme sig barnet og berolige ham. I engelske familier indtager husdyr en højere position end børn. Intet sted i verden er hunde og katte omgivet af en så lidenskabelig tilbedelse. Når en londoner kalder sin terrier en favoritmedlem i familien, er det ikke en metafor. Bulldog setter eller give en god kød middag, mens børnene har frokost i skolen, om aftenen får et stykke brød med dåse bønner, men en kop te. Manden, der først kom til England, bemærker, hvordan upåklageligt børnene bliver bragt op her og opfører os usikkert, selv brashly, hunde og katte.

Ifølge den britiske, mange mennesker( især italienere) er for grusom til dyr og alt for blød med børn. Italienere bebrejder også engelsken modsat: at de er for dygtige for dyr og for hårde for børn.

Og hvad.kan vi sige om karakteren af ​​forholdet mellem forældre og børn i vores samfund? Jeg tror, ​​at vi opfører dobbelt: På den ene side, prædiker tilbageholdenhed i navnet på børn, villighed til at ofre alt for dem, og på den anden - ofte handle helt anderledes, hovedsageligt forfølger deres egne interesser.

Evnen til selvbeherskelse i barnets navn er den vigtigste indikator for dybden af ​​forældres følelser. Bare vi ikke forenkler: det handler ikke om, at for eksempel, at købe noget, og først og fremmest til ham, og ikke har råd til at bruge penge og kræfter i kampen for hans helbred. Sådanne "ofre" er for "rå" indikatorer for forældrenes kærlighed.

kærlighed barn virkelig - det betyder for ham at overvinde sig selv: at undertrykke deres dårlige vaner og lidenskaber, at underordne velfærd sine egne interesser og ønsker, der er begrænset til demonstration af hans natur, hans "I".Og det viser sig at være meget vanskeligere end at opfylde barnets vitale behov.

Ikke hver mor er i stand til sådan selvbeherskelse. En anden kvinde kan ikke vise viljestyrke og i det mindste ikke ryge i nærværelse af barnet, for ikke at nævne at give op på denne afhængighed helt og holdent. Et andet banalt, men overbevisende eksempel - "beruset" opfattelse og brugen af ​​alkohol af gravide kvinder. Den unormale livsstil hos forventede mødre komplicerer fødsel og fører til forskellige sygdomme i tidlig barndom. En af forskning viste, at af 215 forældre, der misbruger alkohol, blev 37 født for tidligt fødte spædbørn, 16 døde, 36 dårligt udviklet og derfor ude af stand til at arbejde, 55 var syg med tuberkulose, 145 havde en psykisk lidelse.

Tidligere var folk moralsk mere bekymrede over afkomens skæbne. Ved hans eget bryllup kunne de nygifte i hvert fald ikke drikke.

Mange kvinder er i stand til at begrænse deres følelser - i tilstedeværelse af et barn skandaler, finde ud af forholdet til sin mand, at tro, at barnet ikke forstod noget. Selvfølgelig kan han ikke forstå indholdet af replikaerne, men han føler atmosfæren af ​​trussel, fare. Endnu en gang.have været igennem sådan en scene, han er i stand til at have en forskrækkelse for livet, og det er muligt, at senere vil manifestere i frygtsomhed karakter, mistillid til mennesker og så videre. d.

Og se, hvad vi gør med børnene af hensyn til sig selv, ikke ønsker at opgive deres komfort. Bogstaveligt talt for vores øjne var der en mode til sæde børn, binde dem med et bælte, så de ville ikke falde i særlige kørestole. Barnet er næsten ubevægeligt, sidder i en vridd stilling, røven har svigtet et sted, knæene er næsten over tuden.

Barnet har brug for bevægelse og mere bevægelse. I en tidlig alder udvikler børn et muskuloskeletalsystem, de har brug for en optimal belastning på hjertet og lungerne. Hertil kommer, at bevægelse af kroppen, hoved, arme, ben i barndommen bidrager til udviklingen af ​​intelligens - perception, opmærksomhed, tænkning, hukommelse, og dermed spørgsmålet.

Psykologer ved, at den indledende fase i dannelsen af ​​evner hos børn ledsages af et stort antal "ubrugelige" bevægelser. For eksempel flytter et barn, der lærer at skrive, hele sin hånd, øjne, hoved, en del af sin krop, tungen. Uddannelse består i at styrke en bestemt del af bevægelserne, koordinere dem og eliminere unødvendige. Således er reserven og forskellige bevægelser nødvendige for udviklingen af ​​visse evner. Forvaltningen af ​​opmærksomhed er direkte relateret til evnen til at styre trafikken. Hvem ved ikke, hvordan man styrer musklerne, er ikke i stand til opmærksomhed.

Immobilitet fetterer hele mentaliteten hos barnet, begrænser antallet af indtryk, der kommer udefra. Men min mor er mere bekvemt at bære ham i en kørestol, snarere end at holde i håndtaget, så sørg for at det ikke er faldet, ikke snavs, ikke tabt.

Og nogle gange en ung mor, så det ikke ville være kedeligt at gå med et barn, tager en transistormodtager med hende.- Det er usandsynligt, at hun vil tilpasse det til et roligt humør - sandsynligvis vil lytte til et fashionabelt hit eller et dramatisk radioprogram. Barnet hører også dem, nogle gange halvt i søvn, og nogle gange kan ikke falde i søvn.

Spørg mor testspørgsmålet: "Er du i stand til at falde i søvn under tung rock eller lyden af ​​detektivjag?" Nej? Hvad tester du på dit eget barn? Hvor det ville være mere behageligt for ham at høre fuglesang, lyden af ​​løv, den stille lullaby.

Uddannelsessystemet som lærer korrekt bemærker fra Tjekkoslovakiet M. Klimova-Fyugnerova, og omfatter hvile, især hvis barnet skal sove. Evnen til at skabe psykologisk komfort for barnet er en af ​​manifestationerne af kærlighed. Og jo ældre barnet bliver, desto mere er det nødvendigt at have mere mening og takt fra moderen for at sikre sin ro i sindet, for rimeligt at tilfredsstille behov og interesser.

Utilvillighed til at overvinde sig selv i børns interesse skaber en intolerant holdning til deres individualitet, naturlige dispositioner og naturlige adfærd.

barnets identitet bestemmes genetisk bestemt egenskaber i nervesystemet - af dem er afhængige af temperament, grad af mobilitet - stagnation af følelser, selskabelighed - lukket, åben - lukket karakter. Fra fødslen kan et barn være nervøs, tilbøjelig til øget følsomhed og hysteriske reaktioner.

. .. Mor og datter-teenager begyndte at dække værelset med tapet og skænderi. Moderen har et udtalt cholerisk temperament, så hun hurtigt træffer beslutninger, hun gør alt hurtigt, selvom det nogle gange er uforsigtigt og ikke helt. Datteren er et fuldstændigt modsat af hende, trægt, grundigt, hun er en phlegmatic. Det er svært for dem at udføre fælles arbejde, da de opererer i forskellige rater. Mor irriteret, kørte hendes datter, rejser sin stemme. En pige, som ikke føler sig skyldig, er fornærmende for at lytte til håner. En voksen er helt forkert, fordi de naturlige egenskaber i barnets nervesystem taber ham. Er det i så fald muligt at genbruge, og endnu mere at sige offensive ord?

Læger bemærker især, at vi har en høj procentdel af såkaldt mild patologi, hvilket er en konsekvens af forhindret arbejdskraft. Det giver sig udslag i, at børn er meget nøjeregnende, overgearet, og derfor reagere på ændringer i miljøet - hans far og mors humør, familiemæssige problemer, vejret, arten af ​​fødevarer, nye erfaringer;Og så bør man ikke for rigeligt indføre dem "i rammen", undervise, forudbestemme deres virkemåde. Resultatet kan vise sig direkte modsat: i stedet for lydighed - ulydighed og stædighed.

Af den måde blev en interessant antagelse om karakteren af ​​stædighed hos børn udtrykt af AI Zakharov. Dette fænomen er forbundet med overbelastningen af ​​hjernens venstre halvkugle. Det er kendt, at der er en funktionel specialisering af de cerebrale halvkugler. Venstre - udfører funktionerne i konkrete, analytiske tænkning, det er centrum for symbolske abstrakte systemer, kontrol og sådanne højere følelser som pligt, pligt. Retten - fører til en figurativ, holistisk tankegang, dette er centrum for de fleste følelser af frygt og spænding, såvel som underbevidste processer.

Selvfølgelig er en sådan division betinget. I de fleste mennesker er aktiviteterne i begge halvkugler indbyrdes afhængige og gensidigt komplementære. Men i livet der er mennesker "der har mere udtalt for eksempel virkningen af ​​retten eller den venstre hjernehalvdel. Vi ser, hvordan et barn( " venstre-halvkugleformet ") let givet matematik, sprog, men de har ikke lykkes inden for humaniora. I modsætning hertilandre( "halvkugleformet") vanskeligere at opnå gode resultater i matematik og sprog, men de har kraftigt udviklet en forkærlighed for kreativitet, humaniora. de har tendens til at være mere følelsesmæssige og spontan i udtryk for følelser, kan pludselig, ubevidst, nogle gange endda i en drøm,n. It-løsning til ethvert komplekst problem

Litteraturen ved, at den nyfødte begge halvkugler "højre" kun gradvist en af ​​dem kommer på "venstre". - fokuserer funktioner bevidsthed og tale( dets semantiske aspekt) Bemærkelsesværdige bliver det.til to år -. phrasal alder af mastering tale og fremkomsten af ​​en følelse af "jeg" som et system af evaluering repræsentationer af sig selv

her, siger AI Zakharov, og stædighed født i børn, hvis forældre er alt for moralisere, foredrag, andre lags, overbelastning spæde venstre hjernehalvdel. Har travlt! De presser! Og samtidig ignorere den ledende følelsesmæssige aktivitet på højre halvkugle, behovet for øjeblikkeligt, spontant udtryk for følelser, i en holistisk opfattelse.

Nature tager sin vej: den højre halvkugle "modstår" for tidlig bremsning, bliver mere og mere vågen og arbejder ved kritiske hastigheder. Denne "modstand" er afspejlet i den forøget uro, irritabilitet over bagateller, alt for stærk reaktion af vrede, klagesang, protest eller anden grund og uden.

For ikke at voldtage barnets natur må vi acceptere det, som det føles og manifesterer sig i denne periode af dets udvikling. Hvis han i barndommen har en overvejende højre halvkugle, må man ikke misbruge rationelle former for relationer - forbud, instruktioner, notationer. Lad os give et eksempel.

. .. Alyosha to år tre måneder. Drengen er meget spændt og stædig. Kommuniker med ham kun i god, men det virker ikke altid, har vi flere gange for at gentage de samme ting. For eksempel, hvis du spiller med ham, klager over min mor( hun var 21 år) i terapeuten brev, okay, men det skal siges: "Aljosja, lad os samle det legetøj," - han kan vende sig væk og sige, "jeg ser på bøger, tv" ogmv. forsøger at bære ham væk, men nogle gange virker det ikke. Hvis du hæver din stemme, vil din lille søn ikke gøre noget overhovedet eller begynde at græde.

Mor reagerer tålmodigt på dette, foregiver ikke at lægge mærke til ham, hører ikke, og efter nogle( betydelige) tid er Alyosha beroligende. Men så opstår der en ny situation, og alt gentager sig igen.

Kvinden er nervøs, derfor vendte hun sig til en specialist. Hvad kan man sige om dette?

. .. Familien vi taler om, lever i ekstremt trange forhold. Børn, især drenge, under sådanne omstændigheder er særligt let spændende. Og hvis du holder dem i et jerngreb, bliver de helt uhåndterlige. Naturligvis kan der være andre årsager til forøget uro, fx utilpashed, negativ reaktion på nogen af ​​de andre, og så videre. D. Det er ønskeligt at veje, at identificere de specifikke årsag og forsøge at fjerne det.

Hvis moderen forstår årsagen til barnets adfærd, er det lettere for hende at påvirke ham, for at udvikle en linje af sin egen adfærd. Virkelig vil du forfølge et barn, der er let opsigtsvækkende, hvis du forstår, at det er skyld i, siger tætheden i lejligheden? Voksne tror undertiden, at nærheden kun hæmmes af dem, at børn ikke mærker det, det virker ikke på dem. Faktisk er ubehag i hjemmet meget deprimerende, og i andre tilfælde forstyrrer simpelthen barnets psyke.

Vi bemærker ofte ikke, hvordan vi i søgen efter disciplin ignorerer barnets psykofysiske ressourcer. At sige, "play - Saml legetøj", "nasoril - Get over dig selv", "fortræd - bekende", "forkælet ting - fix it", "forlade en bog - at sove," og så videre, mener vi ikke, det faktum, at næsten alle. .Vores krav konfronterer to handlinger af barnet. Et interessant den udføres spontant, på eget initiativ( spillet, nasoril, fortræd, forkælet, læse), og den anden-interesseret, kræver en ekstra indsats vil forbinde( kop legetøj, sat bag ham, bekende, ordne det, gå til søvn).Forældre kræver, at en handling - en behagelig en - straks ved første instruktion går ind i en anden - ubehagelig. Men det sker ikke engang med os, voksne.

Næste. I intet tilfælde kan ikke konstant justere barnet, kræve øjeblikkelig udførelse af alle instruktioner. Lad ham opfylde din anmodning efter en tid.

For eksempel siger moderen: "Spillede han det? Nu lidt, hvile, og så samler du legetøj. "Denne koncession er fuldt berettiget. Efter alt gav barnet spillet alle kræfterne, for det var hårdt arbejde for ham.

Lad os huske os selv: Når vi er færdige med en virksomhed, kommer der en pause, hvile, hvorefter vi sætter tingene i orden på vores arbejdsplads. Dette gøres af husmoren, optaget i køkkenet, en mand, der laver tømrerarbejde eller VVS.Hvorfor overvurderer vi kravene til børn? De er trods alt svagere end os. Det viser sig, at vi behandler os selv menneskeligt, med rimelighed under hensyntagen til vores fysiske og mentale ressourcer. I forhold til de samme børn styres af overvejelser af hvad der er rigtigt, om det ideelle. Dette manifesterer vores uddannelsesmæssige dogmatisme. Lad os ofte huske hvad og hvordan vi gør os selv, for ikke at kræve det umulige fra børn.

I intet tilfælde kan ikke være utålmodig til "et hundrede tusinde hvorfor" af barnet - faktisk danner deres egne spørgsmål, viste han glimt af intelligens og ansatser til tro. Hans sind ind i en ny vigtig fase af udviklingen - den aktive udvikling af koncepter, værdier, og social oplevelse, hvor et barn overvinder selvbeherskelse, selvforsyning og dirigerer hans intellekt udenfor. I øjeblikket udføres overgangen fra "verden i sig selv" til "andres verden", mægleren, broen af ​​en sådan overgang, og spørgsmålet bliver til en voksen.

Psykologisk analfabeter, i stedet for at stimulere kognition, afskæres barnets aktivitet ved roden. I løbet er nervøse replica: "Lad mig være", "Jeg ved ikke", "du er træt( a)", "når du holder op med sproget chat", "Mange vil kende - hurtigt bliver gamle", "såre du nysgerrig efter at( til)"?, "Du vil vokse op - du vil vide".Eller for at hurtigt slippe af med en lille pokachki får han monosyllabiske, uforståelige svar.

Intolerance overfor barnet finder et levende udtryk i opdragelsesstilen af ​​uddannelse, i konstante påmindelser om hvad man skal gøre og hvordan. Hans beretning for hver bagatel lægger for, hvor det er nødvendigt og ikke nødvendigt: slukke lyset i gangen, tørre deres fødder, sætte tingene i orden på dit bord, gemt i korrekt seng, ikke tale længe i telefon, skal du ikke blive for længe i badeværelset, ikke være længe oppe, ikke forsinkerlaver skole lektier, vær ikke venner med skurke, vær ærlig, vær ikke fængsel, opfør dig selv osv. osv.

Det ser ud til, at du begrænser barnets handlinger for egen skyld, i hans interesses navn. Faktisk er du forsøger at berolige deres egen forfængelighed, undertvinge søn eller datter af deres egne, for at gøre dem komfortable, problemfri. Mange mennesker glemmer, at for den uddannelse af en fuld person, bør give hende en mulighed for at foretage valget. Med andre ord bør et barn have ret til at vælge en adfærdskode, afhængigt af omstændighederne. Desværre giver nogle voksne ikke børn det rigtige og hindrer dem med deres ideer om, hvad der er korrekt og forbudt.

Her er blot et eksempel, taget fra en avis af Leningrad Ungdom "Change", der har overskriften "ABC Family".Skriver Kolyas mor V.: "Alt, hvad jeg vil have for min søn, er lykke og fred. Jeg kender livet bedre, jeg kan advare ham mod et dårligt firma. Og han hører ikke på mig. Alle råd accepterer "med fjendtlighed".

Kolya V., 14 år gammel: "Hendes konstante bekymring bringer mig. Trin giver dig ikke mulighed for at træde på egen hånd. Min mor vil leve mit liv, hun ville trække vejret for mig, hvis hun kunne. Hendes kærlighed og omsorg jeg bare føler sig hjælpeløse, uduelig og uheldig. .. »

sandsynligt, da vi nu kan bedømme årsagen til konflikten er, at moderen ikke er i stand til selvbeherskelse. Hun klemmer bogstaveligt talt sin søn inden for rammerne af sin egen "jeg".Men kan dette betragtes som en manifestation af kærlighed til ham?

manglende evne til at begrænse mig af hensyn til børnene afspejler sig også i de gode intentioner, der ikke understøttes af konkrete handlinger.

Du siger for eksempel, at du ønsker at rejse en god person, men i virkeligheden vokser et barn alene. Du erklærer, at du ønsker at se sin søn glad, men meget lidt der gøres for at lære ham nyttige færdigheder og kvaliteter, uden hvilken det er umuligt at opnå velvære. Tror du, at tage sig af hans helbred, beskytte mod træk og ved at placere i en skål godbidder, i stedet for hærdning og lære ham at administrere.

Nogle mødre tage af kærlighed til barnet helt anden følelse, når du ikke kan lide ham for hans egen skyld, og har brug for det, da det tjener til at opfylde de varierende behov hos en voksen. Nogle gange, en kvinde får et barn, så for ikke at være alene, at bruge det til at styrke familien, eller til at holde for sig selv den mand, hun elskede. Ofte giver ægtefæller et andet eller tredje barn for at have ret til at forøge boligareal for at få en ny lejlighed. Naturligvis forhindrer en sådan utilitaristisk tilgang til børn oprigtig forældrenes kærlighed og hengivenhed.

mest stabile illusion af kærlighed til barnet, hvis det bliver en del af den psykologiske mekanisme for eksistensen af ​​den forælder identitet. Barnet opfattes som en nødvendig betingelse for at opnå psykologisk komfort. For eksempel letter nogle mødre sjælen ved at tage ud af deres deprimerede, fornærmet "jeg" på barnet. De er ikke tilfredse med livet, de kan ikke.at realisere sig selv i arbejde, kommunikere med venner, ikke er i stand til at vinde troværdighed, og derefter hævde sig i relationer med børn, som hjælper dem til at føle deres egen betydning, magt og styrke.

En modereksoist søger respekt, underordnet eller ømhed fra barnet. Med skælv og håb vender hun hele tiden til sin lille søn eller datter med spørgsmålet: "Elsker du din mor? Kom nu, knus mig og vis mig, hvor meget du elsker mig. "Meget sjældnere fortæller moren barnet om hendes følelser og demonstrerer dem.

Mor despot har brug for en oprørsk, stædig søn, hvor hun til tider kunne være negative træk i hans karakter. Sentimental karakter bruger en søn eller datter som et objekt til udslip af følelser og følelser. En anden kvinde er knyttet til barnet som et legetøj - hun spiller det. Derfor er en sådan moder så smerteligt i færd med at vokse et barn. Så snart han ophører med at være et legetøj, giver forældrenes ekstase og hengivenhed plads til kulde og fremmedgørelse.

Kan ikke lide deres børn og deres ejere. Psykologen A. Varga beskriver indehaverens indre verden. For ham er der simpelthen ingen andre personer, der er et ekstra organ ukendt for videnskaben - kaldet "søn" eller "datter".Vi sympatiserer ikke med det højre ben, når vi såre det eller hovedet, hvis det gør ondt. Vi siger: "Jeg har hovedpine, et ben."Og vi fortryder os selv i øjeblikket. Og med barnet: Han er ikke syg, er glad for at være vindende, men "Jeg var syg( eller vundet en præmie) barn."Der er ingen interpersonel afstand mellem forælder og barn. Forældrene ved ikke, hvor han ender, og en anden person begynder, selv om den er lille, men forskellig.

Ejeren kan ikke være en partner, kan ikke kommunikere på lige fod. For ham er enhver manifestation af barnets uafhængighed og ulydighed smertefuldt. Han forhindrer nogen af ​​hans kærlighed, fordi han er jaloux., Possessive mor ofte forbyder søn eller datter til at blive venner med jævnaldrende, opmuntrende kun overfladiske og midlertidige kontakter, protesterer mod, at der i huset var der en hvalp eller killing ikke godkender aktiviteter eller sport i det amatør sektion.

Modvilje mod at begrænse sig i navn af børn manifesteres i, at de får lidt tid. Hos kvinder er det dog næsten ikke-eksisterende. Forskere har beregnet, at kommunikationen med moderbarns børn er skåret ud på hverdage omkring 12 minutter. Situationen er ærlig talt katastrofal.

Endelig modvilje mod at overvinde, at begrænse sig i navnet på børns interesser er vist, efter vores mening, og det faktum, at det meste af den moderne familie er blevet et par børn. Lad os spørge: Hvorfor ønsker mange kvinder ikke at øge familiens størrelse?

Undersøgelser foretaget af forskellige forskere, herunder os i Leningrad, viste, at folk, der forklarer faldet i fertiliteten, ofte refererer til beskæftigelsen af ​​kvinder. Men kvinder i massen og i fortiden arbejdede hårdt, selv om arbejdet var sæsonmæssigt i naturen, udført hjemme uden bekymringer for au pair-tiden.

Nogle som årsagen til faldet i fertilitet indikerer utilfredsstillende materiale og boligforhold. Dette kan forklare den lave tilgængelighed af en del af familier. Men hvad med dem, der har gode forhold og har ikke et andet eller et tredje barn? Det sker også, at i familier med forholdsvis dårligere forhold for børn mere. Derfor er det ikke ægtefællernes levetid, men i forhold til det. Mange lever godt, men de ønsker at leve endnu bedre - det er naturligt. Det er ked af det, at de fleste mennesker skærer kløften mellem tilgængelige og ønskede levevilkår på grund af begrænsning af fødslen.

Her har vi nået fænomenets essens: regulering af antallet af børn i familien er blevet til den moderne mand et af de mest tilgængelige midler til at opfylde personlige behov.

I de senere tid er begrænsningen af ​​antallet af børn ikke blevet betragtet som et middel til at organisere det personlige liv. For eksempel er det umuligt at forestille sig en landmand til at løse sådan et problem: om at føde sit femte barn, eller at afholde sig og for at fejre en ny dushegreyku og støvler. Denne moderne kvinde tænker på hvornår og hvor mange børn der skal have, så hun ikke skader sig selv. Selv den førstefødtes udseende afhænger ofte af overvejelser om materielt velvære, karriere, komfort. Vordende mor ofte siger dette: at føde et barn eller at leve for dig selv, kjole godt, være uafhængige, og så

For ikke at føle sig hjælpeløs i forbindelse med barnet, er du nødt til konstant at genopbygge deres psykologiske og pædagogiske viden. ..Med et højt uddannelsesniveau er moderne mødre analfabeter i opdragelse. De har ingen vane med at se på litteraturen for forældre og deltage i forelæsninger af specialister.

Er det muligt at elske et barn at uddanne ham "med øje", kun styret af intuition og sund fornuft? Kærlighed indebærer intelligent interaktion med afkom. Undskyld for sammenligningen, men når vi starter en hund i huset, læser vi de nødvendige manualer, selvom vi bestaar langsigtede kurser, studerer vi grundlæggende om at håndtere dyr. Hvorfor har ikke en anden mor åbnet en brochure eller et blad om problemerne med at opdrage børn og unge? Er det lettere at forstå og uddanne en person?

Pædagogisk nysgerrighed er en klar indikator for kærlighed til et barn. Kærlighed til en lille mand og pædagogisk uvidenhed er gensidigt eksklusive begreber. Hvis vi siger, at et barn - en personlighed, er det vanskeligt at forstå, er unik, kræver en særlig tilgang, derfor, vi derfor erkender behovet for at anvende videnskabelig viden i processen med uddannelse.

Og når moderen underskriver den pædagogiske analfabetisme, er det nødvendigt at foretage en entydig konklusion: hendes kærlighed til barnet er overfladisk, umoden, uansvarlig. Det er næppe begrundet i henvisninger til beskæftigelse, familieproblemer og kvinders problemer.

Selvfølgelig er pædagogisk oplysning i sig selv endnu ikke et bevis på kærlighed til børn. Der er trods alt folk, som de siger, trætte af viden inden for pædagogik og psykologi, men ikke oplever særlige følelser for barnet, forstår ikke sin verden.

Prøv nu selv: i hvilket omfang er du i stand til selvbeherskelse. Jo oftere du giver bekræftende svar på de foreslåede spørgsmål, desto mindre er du villig til at ofre dine egne interesser i barnets navn!

1. Skal du drikke, når du var gravid eller ammer?2. Da du var gravid, oplevede du spiseforstyrrelser, søvn eller lægehjælp?3. Den glæde, som barnet lever til sine forældre, er mindre end det, de bliver frataget på grund af ham?4. Jo færre børn i en familie, jo bedre?

5. Har du nogensinde røget i nærværelse af et barn?6. Er du enig med de forældre, der klæder sig først og derefter klæder børnene op?7. Får du irriteret ved at græde en baby?8. Har du efter din mening gjort det rigtige i gamle dage, da du hyrede en våd sygeplejerske til spædbørn?9. Kan du stille se TV, hvis barnet græder i krybbe?10. Har du nogle gange skænket din mand i nærværelse af et barn?11. Hvis en kvinde har et interessant job eller et mål i livet, skal hun afholde sig fra at have et andet barn?12. Ofte skete der, at du gik ned ad gaden, glemte du det næste kommende barn?13. Tillader du dig selv abusive ord i barnets tilstedeværelse?14. Godkender du de forældre, der bærer børn, der er i stand til at gå alene i kørestole?15. Har du nogensinde nødt til at bryde ondskabet på barnet?16. Hvis barnet er stædigt og ikke opfylder forældrenes krav, skal han straffes?17. Er du meget krævende på din søn( datter)?18. Husk, du er meget irriteret med barnets "hvorfor"?19. Vil du have barnet som dig med domme og adfærd?20. Du giver ofte din søn( datter) nyttige instruktioner: hvordan man opfører sig, med hvem skal være venner, hvad man skal læse osv.?21. Har du tid til regelmæssigt at læse litteratur om opdragelse af børn?22. Vil du forbyde barnet at have en hund i huset, selvom betingelserne tillader det?23. Godkender du forældre, der kalder deres børn særligt kloge navn?24. Fortæl mig ærligt, har du brugt dit barn som et middel til at opnå fordele, privilegier for dig selv?25. Beder du barnet om at vise, hvor meget han elsker dig?26. Har du altid tålmodigheden til at lytte til historiens afslutning, barnets ønske eller ønsker?27. Hvordan tror du, at forældrene forkæler sin karakter ved at vise ømhed mod barnet?28. Kan du sige, at barnet har bedraget dit håb?29. Deler du synspunktet for de forældre, der foretrækker at hvile uden børn?30. Er du sjældent klar til at finde tid til at tale, spille, tale med din søn eller datter?31. Er du roligere og mere komfortabel, når barnet går længere på gaden?32. Det sker, at du skal lege med barnet, men opgive din hensigt, fordi du har fundet dig selv en anden besættelse?

KOMPATIBEL MUTUAL FORSTÅELSE

En af hovedindikatorerne for moderkærlighed er forståelsen af ​​dit barn. Kun ved at forstå hans væsen er moderen i stand til at reagere på sine følelser, tilgive, opmuntre, hjælpe med at overvinde tvivl og opnå selvtillid. Forståelse fra moderen får børnene til at være ærlige, når de kan stole på hende med deres tanker, oplevelser og intime hemmeligheder. Efter at have forstået barnet kan du beskytte ham mod negative ydre påvirkninger.

kan ikke opnå forståelse, ikke ser, ikke at lytte til barnets sjæl, mens de resterende i sikker afstand fra barnet, uden at fusionere med hans verden. Hvor ofte glemmer vi, at fundamentet for gensidig tillid bliver bygget med omhyggeligt arbejde i mange år.

først "mursten" af fundamentet - den psykologiske resonans mellem mor og barn, der opstår i den tidlige barndom, i kontakt med et spædbarn. Psykologisk resonans kan opnås, hvis melodien i en intuitiv fornemmelse og forståelse af de behov og betingelser for barnet, som om "go" på et system med reflekser og reaktioner, der styrer dens adfærd.

temmelig lang tid efter hans fødsel barnet opfatter verden kun gennem prisme af deres egne erfaringer med hjælp af berøring, lugt, syn, hørelse. Barnets nervesystem virker som en radar, der fanger signaler om tilstanden i det indre og ydre miljø.Eventuelle problemer medfører de enkleste defensive reaktioner - en ændring i kroppens position i rummet, bevægelsen af ​​håndtag og ben, grimasser, grædende eller skrigende.

Gradvist barnet lærer at selektivt behandle stimuli: for en, det velkendte, velkendte, ikke er opmærksomme, fordi de ikke forårsage problemer, men på den anden reagerer, fordi de bekymrer sig om - indledes med nogle begivenheder, der advarer om noget. Når man ser på barnet, begynder moderen at forstå, hvilket giver ham fornøjelse, og hvad irriterer. Dette er det første forsøg på at opnå psykologisk resonans - at føle og opfatte verden med dit barn, og nogle gange i stedet for det, foregribe nogle af hans reaktioner.

opmærksom og følsom mor hurtigt opfanger de fysiologiske behov og barnets reaktion på ændringen i temperaturen i rummet, en bred vifte af lyde og stemmer, lyseffekter, touch. Barnet føler igen sin morstilstand, og en følelse af sikkerhed kommer til ham.

Var du opmærksom på, hvordan huskatten sover? Her satte hun sig helt i et yndlingssted og krøllede sig i en bold. Du kan banke, tale højt, hale en purr ved navn. Hun fører næppe hendes øre, en nervøs tremor løber gennem sin buede krop, men hun løfter ikke engang hovedet, hun åbner ikke øjnene. Katten ved, at den er i et velkendt sikkert miljø.

Så en lille person føler sig godt og behageligt, "passerer" sine vagthundreaktioner til sin mor. Mellem dem at etablere den første form for intuitiv forståelse. .

En anden mor, travlt selv og deres problemer i bedste fald kun ser det ekstreme, udtalte barnets reaktion, men det er ikke nok til at opnå den psykologiske resonans.

. .. Babyen vågnede og skreg på toppen af ​​sin stemme. Ikke at se moderen foran ham i det øjeblik, hvor han ønsker at spise, når han er ubehageligt at ligge i våde bleer, er det således en alarm og fortvivlelse. Mor skynder sig ikke at henvende sig til ham: "Lad ham gøre en lyd, det bliver stærkere end at sove!" Hun fortsætter med at drive forretning, og barnet stopper ikke. Efter et stykke tid vender kvinden tilbage: "Nå, du græd ud, min smukke! Vil du spise?Åh, vi skal fodre en halv time for sent. "Mor begyndte at svømme barnet og lave søde ord, og han fortsætter med at græde.

Hvorfor tager moderen ikke sin tid til at hjælpe ham? Så jeg vil spørge hende: Hvordan har hun relation til dem, der ikke er opmærksomme på hendes behov, psykologisk ubehag? Selvfølgelig vil enhver kvinde svare, at hun ikke kan lide folk ligeglade. Forestil dig, barnet er også af denne mening, men kan ikke udtrykke det ellers, som vi græder.

logik menneskelige relationer i princippet meget enkelt og trofast under forskellige omstændigheder: Vi er godt, når vi er i tilstedeværelse af hinanden føle sig trygge. Forældre, og især hans mor, for hans børn garant for sikkerhed, i henhold til den apt definitionen af ​​et barn psykiater VI Garbuzova. Med tiden imødekommer barnets primære behov, opretholder moderen dermed en følelse af sikkerhed i barndommen. Tværtimod lange forsinkelser med at opfylde behovene for mad, vand, varme, og en akavet presserende kalv, skarpe bevægelser i ansigtet af barnet - som alle kan skade hans psyke, føre til spændinger, udvikling af neuroser.

Var du opmærksom på, hvordan kvinder ændrer bleer til et barn? Man gør det hurtigt, men forsigtigt, den anden nervøst, skarpt, den tredje som en sjæløs maskine. Tror du, at barnet er ligeglad med, hvilken form for manipulation det producerer? Ligegyldigt hvordan det er! Han tilpasser sig denne procedure, så snart han føler, at hans bleer er blevet våde. Man har et smil på sine ører - han ved, at hans mor er ved at dukke op og vil forsigtigt røre ved kroppen, svigt forsigtigt. Og de andre øjne er fyldt af frygt, fordi han venter - moderen vil angribe ham og begynde at fumle med sine hænder som en rovfugl. Og for resten af ​​sit liv kan frygt for nærliggende mødre gemme sig i barnet.ellers kan forekomme

ubehagelige forhold opleves i den tidlige barndom i løbet af ungdomsårene, ungdomsårene og endda voksenalderen af ​​menneskers liv, i sin omgang med andre, og især med forældre. Gennem årene er det ikke let at se forbindelsen, for eksempelledelsen af ​​den ottende grader og den måde hans mor kiggede på efter ham i barndommen, hvordan hun plejede, straffet eller kærtegnede. Men ethvert barn psykiater, psykolog eller lærer kender til eksistensen af ​​et sådant forhold - psykologiske traumer og udskejelser den tidlige del af livet til tider pålægge et uudsletteligt aftryk på den indre verden af ​​mennesket.

At forstå en baby er ikke let. Faktisk reaktion stimuli hos nyfødte er signifikant forskellige fra voksne reaktioner i at de er en lang tid forblive udifferentierede, der er den samme for forskellige effekter. For eksempel, hvis stimulering af foden af ​​en voksen straks trækker benet( differentieret reaktion), den nyfødte, undtagen ben flick samtidigt viser og generel uro, gråd( udifferentieret reaktion).I uvidende forældre forårsager dette et urimeligt stativ, de betragter barnet "nervøst".

Mor, forstår ikke altid årsagen til gråd, oftere end det er nødvendigt for at tage barnet i sine arme, vugger eller forsøger at formilde sut. Og vuggende og brystvorte - dårlige vaner, som kan undgås, hvis tiden til at identificere og fjerne årsagen til gråd. Vær ikke bange for ham. Efter alt, er det en information signalsystem, hvorigennem et barn udtrykker en bred vifte af dit humør og følelser. Kun på denne måde kan barnet den første tid til at "forklare" til os.

Her baby græder snart, med mere eller mindre lange intervaller, nogle gange meget piercing skrig. I dette tilfælde barnet sparke benene, han klemte sine øjne lukkede øjnene, panden rynket - dermed puchit mave. Sæt det på et par minutter i maven.

pludselige skrig, nogle gange bliver til en hektisk skrig, Baby krop dunkende, han når foran håndtaget, ansigt vender rød - dit barn er sulten.

barn gør en højfrekvent skrig, så whines i lang tid eller begynder at hikke - et tegn på, at han var kold. Oftest lider børn fra kulden i de første tre måneder af livet, når de er stadig ikke i stand til korrekt regulere deres kropstemperatur.

Hvis barnet whines højere, så mere stille, og på samme rastløse, kaster hænder og fødder( knyttede næver) - så det er overophedet.

Hvis barnet whines og klynker, der intensiverer, bliver det svagere, men stopper ikke, sandsynligvis i hans våde bleer.

barn grådkvalt whines - i de første måneder af det betyder, at han er træt. Fra den fjerde måned, hvis barnet ikke får nok opmærksomhed, han skrig, så pludselig skifter til stille gråd, og et minut senere igen højt: "klager" - kort sagt, forsøger alle muligheder for hans vokal apparat.

sygt barn i de fleste tilfælde, græder sagte. Nogle gange gør han lyde, en krydsning mellem en knirke og skrig.

Crying lille barn indikerer opmærksomme mor og hans mange andre stater. Læs om det i den tjekkiske læge Stanislav Trcha "Vi forventer en baby."Lytte til børns adfærd er måske et af de vigtigste forudsætninger for uddannelse."Sådanne lytning, - understregede Makarenko - en meget vanskelig opgave, det kræver ikke kun opmærksomhed, men også konstant pleje-patient tanke."

Desværre, i den moderne æra har faldt voldsomt muligheden for at nå den psykologiske resonans mellem mødre og børn. Det faktum, at unge mødre overføre nogle funktioner af børnepasning bedstemødre og samfundet. Børn bliver passet planteskoler og detsadikov om deres sundhedspleje læge."Patrol punkter" i hovederne på mødre lempelse.

sker, moderen opførte sig utilgiveligt arrogant og ubekymret. Bemærke, at barnet er syg, tænker hun til sig selv: "Lad os vente til i morgen, hvis ikke bestået, derefter tage medicinen."I morgen begynder at proppe et barn af piller og drikke, huske på, at givet i lignende sager, velkendte. Den knægt bliver værre og værre, og først nu forældrene er inviteret til en læge. .. Læger ofte spekulerer: "Hvor var du før, lidt mere, og barnet kunne dø?" Svaret, som regel, begynder moderen at forklare udførligt: ​​"Jeg troede,det hele går. .. Lad antibiotika. .. »

dette er en farlig tegn - et antibiotikum i stedet for fine intuition og ansvar for sundheden for barnet.

anden "mursten" fundament vzaimoponimaniya- afkald for at "bryde" barnet, justere der passer til din livsstil. Uddannelse af den enkelte - det er ikke "bryde" og fornuftig, forsigtig tilpasning af de individuelle egenskaber af den person, til samfundets krav.

indsats for at "bryde" barnets personlighed, voksne nogle gange tror oprigtigt, at de delayutsya bedre. Men lad mig spørge dig: "Bedre for hvem - for samfundet, for dig eller for barnet," Hvis du har børn i tankerne, da, mærkeligt nok, de behøver ikke at være bedre. De bør være det, de er skabt af naturen.

Lad mig forklare min tanke, at det ikke synes absurd. Barnet bør hæves i betragtning af, hvad det er. Det er nødvendigt at lære det er hensigtsmæssigt at udøve deres forskellige kvaliteter. Ingen dårlig karakter - har karakter vist uhensigtsmæssigt. Ingen dårlige temperament - har temperament, hvorefter barnet skal vælge en besættelse, erhverv. Ingen dårlige vaner - spisevaner, der ikke kan påvise i denne situation. Med denne tilgang til forældre stil viger for pres orientere stil.

tredje "mursten" i forståelsen fundamentet - anerkendelse af barnets personlighed.seniorer ofte undertrykke "g gør ufrivilligt og uden at mærke.

Ca. 6-8 år udvikler børn en ide om deres værdi og værdien af ​​andre. Selvfølgelig begynder barnet at realisere sig som en person meget tidligere, til omkring tre år. Allerede i denne alder under indflydelse af forældre og kammerater første indtryk om dig selv:. . Jamen jeg eller dårlig, lydig eller neposluschny, favorit eller mindst foretrukne, sunde eller sygelig, klog eller dum osv Indholdet af selvevaluering af barnet, naturligvis ikke det sammesom hos en voksen. Det er usandsynligt, at dette er en etisk, moralsk, meningsfuld forståelse for ens eget selv. Snarere, den intuitive følelse af selv: Jeg acceptere eller ikke acceptere, jeg kan lide andre børn, eller ikke så, eller jeg har brug for en ekstra i mig.

Og alligevel har vi en personlighed. Men ofte vi regne med det, ignorerer et barns evne til at drage konklusioner om arten af ​​voksne relationer til ham og til hinanden. Mor og far brug for at kommunikere med barnet for oprigtig vurdering og dom, kræver streng lydighed, ofte i løbet er pokrikivaniya og ordrer. Forældre styres af en sådan overvejelse: lille, forstår stadig ikke noget, ikke stor personlighed. Og de tager fejl. Deres adfærdsmønster efterlader et dybt spor i barnets sjæl, gør ham væk fra voksne.

Far og mor tror, ​​at i fremtiden, så snart en søn eller datter vokser op, vil de ændre stilen af ​​relationer. Men deres beregning viser sig at være fejlagtig: barnet vokser meget tidligere end forældrenes plan. Når han "pludselig" oprør mod undertrykkelse af hans personlighed, som udtrykker sin "I" protest, bitterhed. Nu forstår forældre ikke deres "utakknemlige" barn. Konflikten erhverver et nyt indhold: Lærerne kæmper i fremtiden med uhøflighed og irreverence hos den person, der uddannes. Som følge heraf er alt - både barnet og hans forældre fanger af gensidig misforståelse.

Den fjerde "mursten" - kendskab til barnets egenskaber. Mange mødre ved ikke rigtig deres børn, men hvis de bliver fortalt om det, vil de grundlæggende være uenige med en sådan konklusion.

Vi observerer vores børn hovedsageligt i samme miljø - hjemme, i det konstante miljø af slægtninge. Og hvad er de i at kommunikere med deres jævnaldrende, venner, bare venner af drenge og piger, med andre voksne? Hvordan opfører de sig i forskellige situationer? Hvad føler de og oplever, når de konfronteres med de sædvanlige og usædvanlige fænomener i hverdagen? Spørger mødre sig ofte om disse spørgsmål?

Næppe. Normalt de glider hen over overfladen, så de ydersiden af ​​adfærd deteytogda hvordan at skelne hans motiver, årsager, drivkræfter. For eksempel klager moderen om, at barnet er moody. Og nu ønsker hun at finde ud af, hvad dette er betinget af lægen, psykologen eller læreren. Lad mig, hvem ved bedre - en mor eller en outsider?Årsagerne til vagaries er mangfoldige, det er nødvendigt at forstå, hvad der præcist motiverer dit barn til at være lunefuldt. Dette kan være en konsekvens af fysisk ubehag, et tegn på en nærende sygdom eller et tegn på problemer i forbindelse med forældre.

Et andet eksempel. En femtenårig datter behager dig med lydighed, du er nok, og du reflekterer ikke over motiverne til hendes adfærd. Og hvorfor opfylder hun uden tvivl alle anmodninger og ordrer? Måske er jeg overbevist om, at du ikke kan behandle din mor anderledes? Eller måske virker det ud af vane, dannet under smerte af straffe selv i den tidlige barndom? Det er muligt, og at hun allerede havde lært at "fleksibilitet": god pige derhjemme, og i andre situationer. ..

et andet eksempel. Din søn læser entusiastisk "To kaptajner" Kaverin. Du kan lide hans valg, og du tror du kender sin indre verden. Men ved du hvad og hvordan har han det, når han tænker på bogen? Hvad så han og hvad så ikke i heltes relationer og skæbner? Hvad lærte du? Alt dette ved du ikke, tilfreds med den overfladiske observation af hans sønns opførsel.

Og jo flere barns frygt, fordomme, drømme og andre skjulte styrker, der styrer en person, er ukendte for voksne. Ja der! Vaner og hændelser hos deres børn kender det til tider ikke. Er det ikke sådan, at vi så ofte ikke er i stand til at fortælle dem den rigtige vej i livet, som svarer til fagets evner. Derudover sker det, vi forvirrer dem, vi pålægger vores ideer om fremtiden, ignorerer de virkelige muligheder og sønns eller datterens interesser.

Mange synd, at konklusionerne om den indre verden af ​​børn bygger på deres egne ideer. Det ser ud til den voksne, som barnet tænker og føles på samme måde. Hvis vi antager dette, indrømmer vi to grove fejl. For det første tilskriver vi vores egen, voksne verdensbillede og holdning til børn, og for det andet sammenligner vi vores barn med psyken.

Endelig gør voksne ofte fejl, idet de tror at barnet ikke ved og ikke gør hvad hans forældre ikke lærte ham. Paletten af ​​hans følelser, domme og handlinger er imidlertid meget mere forskelligartet end indholdet af lektier og eksempler på familieuddannelse. Vi må tro på, at vores barns åndelige verden er dybere og mere omfattende end vi tror, ​​er acceptabel for os, voksne og uacceptable. For eksempel er en teenager klar til at skille sig ud for enhver pris og er derfor i stand til absurd og endog antisocial adfærd.

Den femte "mursten" af gensidig forståelse er en mærkelig holdning til barnet. Børn mangler kronisk forældre, og frem for alt moderligt, kærlighed. De er sjældent sygeplejersket i barndommen, de kæmper endda sjældent, når de går til børnehave, når børn bliver skolebørn, forældre helt glemmer alle "følelser".Og en god tid, far og mor står over for den følelsesmæssige elendighed og nærhed af deres elev. Resultaterne af deres uddannelse vendte sig mod dem.

Og lad mig nu foreslå dig domme og spørgsmål for at kontrollere graden af ​​gensidig forståelse mellem dig og barnet.

Husk først, hvor mellem babyen og moderen der er en psykologisk resonans:

1. Bag barnet hofte jeg mest mig selv, ikke min bedstemor.2. Da barnet var meget lille, fangede jeg meget følsomt sine behov og betingelser.3. Selv når jeg sov, følte jeg hver bevægelse, vejrtrækning.4 Jeg formåede at fodre og swaddle babyen i tide, undtagelser var sjældne.5. Jeg tror, ​​at jeg har blide, kærlige hænder.6. Jeg forsøgte at undgå pludselige bevægelser, høje stemmer, for ikke at skræmme barnet.7. Jeg kærtede ham ofte.8. Jeg bemærkede normalt hurtigt, om barnet var utilpas.9. Næsten altid bekymret, hvis han havde feber.10. Jeg forsøgte ikke at give barnet medicin uden en læge rådgivning.11. Jeg kunne mærke de mindste ændringer i min sønns( datter) opførsel, fysiske og mentale udvikling.12. Jeg nød det godt at se børns travlhed, spille og opfatte.13. Da barnet var frækt, blev jeg mere moret end vred.14. Jeg behandlede tålmodigt hans stemninger om morgenen, da jeg skulle samle i en børnehave eller en børnehave.15. Da barnet var lille, udholdt jeg roligt forskellige manifestationer af hans karakter.

Prøv nu at analysere hvilke responsfølelser barnet har rettet til dig, mor:

1. Hvis barnet var utilpas, bad han først og fremmest hjælp til dig?2. Hilste han dig med glæde efter et langt fravær?3. Har han vist bekymring, hvis du ikke har det godt?4. Kom barnet med vilje til dine arme?5. Vil han have dig til at tage ham fra børnehaven eller børnehaven?6. Har barnet delte lækre ting med dig?7. Han slog dig aldrig, slog dig ikke og skubbede ikke i vrede?

Kontroller nu, om du havde en rapport med din søn eller datter, da du var teenager:

1. Jeg tror jeg forstår, hvorfor mit barn gør dette og ikke ellers.2. Jeg bemærker normalt let ændringerne i hans humør.3. Jeg kender hans gode og dårlige vaner.4. Indtil nu elsker vi at vende til barndommen: vi leger sammen, læser før sengetid, dekorerer træet mv. 5. Vi diskuterer ofte familieforhold.6. Vi med min søn( datter) har næsten ingen hemmeligheder fra hinanden.7. Jeg har tid til en oprigtig samtale med barnet - at fortælle en episode fra livet, at drømme om fremtiden.8. Sammen diskuterer vi, hvor det er bedre at gå for at studere eller arbejde for din søn( datter).9. Vi udveksler normalt indtryk af, hvad vi så, læste, hørte.10. Vi taler ofte om skoleforhold og kammerater søn( datter).11. Jeg fordømmer forældre, der ønsker at passe deres børn til "gode" og "rigtige" dem.12. Undgå forsigtigt at gøre observationer til barnet og chastise ham med fremmede eller kammerater.13. I nærværelse af barnet forsøger min mand og jeg at stoppe skænderier og taler, ikke beregnet til en teenagers ører.14. Jeg finder det umoralsk at købe et barns kærlighed med dyre gaver.15. Jeg ved hvordan sønnen( datteren) opfører sig i skolen, i gården, i at kommunikere med sine kammerater.16. Jeg tror, ​​at jeg godt kender motiverne til handlinger, oplevelser, drømme om en teenager.

17. Jeg gætter på, hvorfor mit barn kan lide( kan ikke lide) nogle bøger, musik, film.18, viser jeg ofte ømhed og kærlighed til barnet, selv om det allerede er stort.

Svar på følgende spørgsmål vil vise, om den unge er til gengæld:

1. Tillader sønnen eller datteren dig med sine hemmeligheder, drømme?

2. Husker barnet altid om din fødselsdag?

3. Hvis nogen forstyrrer ham, vender han sig til trøst?4. Hvis sønnen( datteren) har brug for noget, appellerer han( hun) primært til dig?5. Kan barnet fortælle dig om det, han har set, hørt eller læst?6. Er barnet altid opmærksom på dine råd og udtalelser?