Věk dětí 2-3 let - věkové charakteristiky dětí ve věku 2-3 let

naučit chodit( ve věku kolem jednoho roku) na druhý den svého času narození pipsqueak výrazně rozšířit „Horizonty“ vlastní malý svět, tak pečlivě střeženého pro jeho rodiče. Současně je velmi obtížné porozumět dětem a řídit jeho opravdu nevyčerpatelnou energii správným směrem. Jaké věkové charakteristiky dětí 2-3 roky je třeba vzít v úvahu, rozvíjet a vzdělávat jejich dítě?

území

Za dva roky dítě už to dobře ví, a on sám se snaží jasněji vyjádřit své myšlenky. Ve tříletém věku se jazykové dovednosti zdokonalují natolik, že obousměrná verbální komunikace se změní v plnohodnotný rozhovor. Pro něj je to originální úspěch, který naplňuje jeden krok s dospělými. Kromě toho už měl čas prozkoumat dům nebo byt, ve kterém žije se svými rodiči. Nyní je to jeho území, na kterém se považuje za mistra. Kroha také chápe rovnováhu moci v rodině.Všechny tyto znalosti se snaží "v praxi" aplikovat, vystavovat svou matku, otce a všechny ostatní příbuzné určité požadavky podle svých přání.Někdy je jeho chování je podobné zobrazení jediného diktátora, a to zejména, když požadoval, uvádí:( Tj - ne vy, drazí bratři a sestry) „Matka!“.

Změna a

Děti v tomto věku ještě nejsou vyrovnat s náhlým změnám dochází ve všem, co je obklopuje. Jsou v jejich( velmi důležité) věci tak zabraný, že nechtějí, a stále nevědí, jak, „oběť“ je ve prospěch Vy. To je důvod, proč v těchto situacích, kdy budete muset „rip“ dítě ze třídy, že je v současné době zájem o, se snaží dělat to postupně, je předem znám o nadcházející změně.Například, pokud trbliště hraje při návštěvě babičky, nesnažte se náhle zastavit hru a jít domů.Přibližně půl hodiny před odjezdem zavolejte drobce k sobě a vysvětlete, že brzy budete muset odejít, ale dokud bude ještě trochu hrát.

světa Děti ze dvou nebo tří let, „hold“ na určitém postupu( probuzení v dopoledních hodinách, vycházce, oběd, atd.).Základem tohoto uspořádání je práce mozku dítěte, která od narození shromažďuje celou "sbírku" asociativních modelů.Pomáhají dětem orientovat se v okolním světě.Pokud se situace nezapadá obvyklý vzor, ​​dítě může být „rebel“, požadují návrat k normálu pro něj( konec konců, v nové situaci, doslova zpanikaří kvůli neznalosti toho, co musí udělat).Vezmeme-li

tato znalost může být poměrně snadno naučit drobky nasměrovat na objednávku( například k odstraňování rozsypaného hračky).Jediná podmínka - toto pravidlo by se mělo vztahovat na všechny členy rodiny a objednávka by měla doprovázet všechny akce. Jinak rozptýlené věci ostatních lidí žijících v domě mohou způsobit, že dítě má neovladatelnou touhu dělat totéž se svými věcmi. Součástí této záležitosti je také zásada "napodobování dospělých", vedená dětmi, zvládnutí neznámého světa pro sebe.

tedy zařídit život dítěte:

• se snaží dát své hračky na polici, a ne v krabici( ho to naučí vybrat jen jednu věc hrát, ne všechny nalít na podlahu současně);
• dávají názvy hraček a vysvětlují, proč by se s nimi mělo zacházet opatrně;
• vyberte samostatný roh ve skříni( nebo na zásuvce) pro jeho oblečení;stejně jako místo pro uložení bot( nezapomeňte ukázat, že obě boty by měly být umístěny úhledně vedle);
• mu dává malé pokyny pro dům( děti v tomto věku si již mohou pamatovat místa, kde jsou tyto nebo jiné věci uloženy).

Komunikace Komunikace

dítě by se mělo vyučovat na společné hry s vrstevníky, ukázal mu obecně uznávaných pravidel chování.Rodiče s přiřazenou roli vůdce procesu, který má za úkol s výběrem pomocníků pro hru a usadil hádek dětí a dalších „maličkostí“.Nesnažte se však zcela přenést pozornost dítěte na jiné děti( bohužel, kromě užitečných dovedností, může zvládnout špatné návyky).Zůstaňte pro něj stejnou žádanou a milovanou kamarádkou.

Nezapomeňte dítě naučit slušným způsobem. Ačkoli zhodnotit někdo jiný úhel pohledu na drobky v tomto stádiu vývoje - je to příliš obtížný úkol, základní „děkuji“ a „prosím“ pro různé situace( například babička předváděly vnučka bonbón) to je docela „na rameno.“Nebuďte překvapeni, pokud se poučit o „vděčnosti“ ve vztahu ke konkrétní osobě, dítě bude říkat „děkuji“ v takové situaci, například, jeho dědeček. Jen schopnost generalizovat není pro dítě ještě k dispozici( to se stane blíž k pěti letům).Ale on je dokonale vyškolený ve zdvořilosti na vašem příkladu.

«Já sám!»

touha cítit se skvěle pro dospělé „dělá“ dítě vyžadovat rodiče zvětšit prostor pro jeho nezávislost. Pomocí této funkce, doprovázející vývoj dítěte 2-3 let, můžete "vštípit" pocit zodpovědnosti a svépomocné schopnosti. Nyní však rodiče, kteří očekávají, že žádný společnou akci s dítětem( např oblékat ho jít na procházku), budou muset být vzaty v úvahu a jeho touha zkusit ruku v procesu( stejně jako čas bude trvat, než to).Nezapomeňte, že pro strouhanka může být příliš obtížné provést všechny akce samy o sobě, ale i částečné provedení( například uvedení na botě) je chvályhodná.Snažte se nezaměňovat projev nezávislosti dítěte neposlušností.

"Ano" namísto "Ne"

Tříletý, často než ne, úspěšně prošel "pódiem", když odpověděl na jakýkoli návrh lidí kolem sebe. Dítě souhlasí s téměř jakýmikoli vašimi návrhy a začíná pochopit, že jsou důležitější věci než ty, s nimiž byl zaneprázdněn. Všechna domácí pravidla se už dlouhou dobu dozvěděli, stejně jako důsledky jejich porušení.Nicméně, nezapomeňte podrobně vysvětlit drobky, co přesně se od něj očekáváte, umožňující nebo zakazující nic dělat( například, proč jet na kole na ulici).Ale nelékejte příliš mnoho a nepřeceňujte své duševní schopnosti. Koneckonců, ačkoli jeho vývoj je opravdu obrovský "krok", jak zvládnout pojem "dobrý" a "špatný", může se dostavit až do šesti let.