Musí být chráněn nervový systém dítěte

Rodiče často podceňují svou roli ve vývoji postavy dítěte. V těch rodinách, kde rodiče při každé příležitosti vyjadřují nelibost jsou stanoveny pro děti za malý přestupek, hodně chraň, děti jsou zvyklí, aby byl nešťastný, se stal mlčenlivý, zamračený, strach.

pohlazení generovat laskavost, poptávka soulad s pořadovým - disciplinovaní, systematické gymnastickým cvičením - vytrvalost a bude proveditelné v domácnosti - povědomí o nutnosti každodenní práci, přinášet nějaké hry nebo cvičení na konec - a vytrvalosti, péče pro mladší členy rodiny, zvířata, rostliny, pomoc dospělým - citlivost a teplo lidských vztahů, schopnost jakéhokoli družstva cítit sebe a mít s sebou lidi.

Od dětství vznikla schopnost empatie a empatie. Psychologové zjistili, že se u dětí z velkých rodin projevuje dříve a silněji než u jednoho dítěte.

S rostoucí materiální a kulturní životní rozhlasových, televizních a různých zařízení a strojů se staly součástí každodenního života lidí.Rodina má zpravidla malé děti( jedno, dvě děti).Navíc věkový rozdíl mezi dětmi je obvykle značný.Dítě se nedobrovolně ukáže, že je obklopeno pouze dospělými. Doma, nemá s kým se hrát, ale víc než dost.

Nervózní systém dítěte trpí množstvím slov, melodií a hlukem. Významnou roli v mentálním přetížení hrají dětské knihy. Prakticky to vypadá takto. Máme nyní mnoho krásných knih pro děti. Dáti, maminky, babičky a známí je ochotně koupí pro děti, ale často "pro růst".Kniha vyžaduje čtení a dospělí členové rodiny nabízejí svou pomoc dítěte. Jsou pohodlné: nepamatujte si příběhy ani nevynalezte nové.Splněním požadavku kontrolovat dítě, dospělí často zapomínají důležitou výchovnou okamžik, že obsah knihy, její sémantický náklad musí striktně dodržovat věku a vývoji dítěte, a číst jakýkoli dětskou knížku. Zatím je mnohem nebezpečnější, jak se dostat do výchovy než aby se oblékalo dítě, a ne na růst. Totéž platí pro zapamatování poezie. Paměť u dětí je houževnatá.Pamatují si snad i dlouhé básně.Někdy se divíte: dvouleté dítě čte zřetelně "dospělé" verše. A to nikoho nikoho neobtěžuje, ale naopak dokonce rád rodiče - tu, jak říkají, jaký talent má!Rodičovský egoismus poškozuje dítě.Paměť - mužská bohatství a utratit to moudře muset poklad, není to plýtvání předčasně, to nemá smysl. A ještě jedna věc.Čteme hodně dětí, ale neučíme je, aby říkali, co čtou. V takových případech je vývoj řeči a schopnost vyjádřit svou touhu zpozdit.

Proto děti potřebují číst méně, a víc to říct. Nezapamatujte poezii už v raném věku. Je třeba rozvinout dětský projev, schopnost správně vyjádřit myšlenku, bojovat proti primitivnímu, ucpanému projevu. Rozvíjení myšlení dítěte závisí na informacích, které přijímá během bdění.Rozhlas a televize mají obrovský dopad. Televize

je také klubem cestujících a programem "Ve světě zvířat" a karikaturami. Televize často přináší mnohem zajímavější než rušné rodiče. Je však důležité stanovit čáru, za níž začíná dětskou nadbytek informací, pokud to neodpovídá hojnosti věkových příležitosti a vede k únavě.Vedle duševního přetížení zneužívání televize mimovoľně zbavuje dítě nezbytným fyzickým vyprávěním. Strávil večer v televizi - zbavil se čerstvého vzduchu, zvláště pak před spaním.

Dětská nervozita je často podporována samotnými rodiči, kteří je chtějí chránit před nebezpečím. Tito rodiče celý den dělá poučení: „jít jen tak“, „sedět jediný způsob“, „jíst jen tak. ..“ All stanovisko „pečlivosti“ učitelů musí být spáchán stejného systému. Dítě - i když je malé, ale člověk, žije nešťastně hledající.To je důvod, proč jsme často slyšet od kluka: „Já jsem!“ Zabít tuto touhu, připravit iniciativu dítěte, poslechl ho ochotně - nejvíce škodlivé a nebezpečné pro zdraví a důstojnost druhu vzdělávání.

Ostatní rodiče dovolují dítěti vše, co chce. V důsledku toho roste sobecký, náladový, hádavý a nakonec příliš slabou vůli člověka, většinou ještě není spokojený život.