Takže dítě je příliš závislé?

Naše osmiměsíční dcera plačí pokaždé, když ji dám do postele a jdu do jiné místnosti. Neexistuje žádná taková věc, která by nevyvolala křičet, když ji opustím. Máme velmi blízký vztah, ale není to tak, že jsem na ni příliš závislý?

Ne! Dala jste jí pocit spolehlivosti a nebyla závislá.Vaše dítě se bojí odloučení a toto je normální a zdravé chování, které se nevyskytuje proto, že jste dělali vaše dítě příliš závislé.

Jednou, když jsme sledovali osmiměsíční Matoušovou hru, jsme vytvořili teorii, proč byla strach ze separace a proč to byl zdravý jev. Matthew se plazil po místnosti a podíval se na několik minut, aby se ujistil, že se na něj díváme. Zvedl svůj výkřik, když uviděl, že opouštíme pokoj, nebo nás nemohl najít s pohledem.

Co znamená takové zvědavé chování?Jako zkušení rodiče, kteří sledovali hodně dětí, jsme si dlouho uvědomili, že malé děti dělají to, co dělají, ne bez důvodu. Strach z odloučení dosáhne svého vrcholu v době, kdy se dítě může pohybovat. Mohla by strach ze separace být bezpečnostní kontrola, která začíná v okamžiku, kdy má dítě schopnost jít dál od svých rodičů, ale ještě nemá dostatek intelektuálního vývoje, aby přežil sám?

Tělo dítěte mu říká, aby "pokračoval" - jeho mozek mu řekne, aby "zastavil". Jinak by šel dál a dál od svých rodičů.

Rodičovský souhlas. Nemusíte si myslet, že jste dělali vaše dítě příliš závislý a že se na vás bude stále držet a že nebude rozvíjet zdravou nezávislost. Naopak, strach z odloučení ve většině případů je ukazatelem, jak se s jistotou postoupí k nezávislosti. To je důvod, proč.Předpokládejme, že dítě hraje v místnosti s mnoha novými hračky a neznámými dětmi. Dítě se k vám začne držet. Místo toho, aby zvýšil strach ze zvláštní a neznámé situace, nechal dítě pochopit, že "všechno je v pořádku."Dítě tě nechá jít a seznámí se s neznámým prostředím a pravidelně se vrací do domovské základny, aby získala souhlas od vás pro další studium neznámé situace. Přítomnost osoby, jíž dítě trpí silnou vazbou - obvykle jedním z rodičů nebo známou opatrovatelkou, kterou dítěti důvěřuje - je, aby dítě posunulo dopředu a pokračovalo ve studiu. V neznámém stavu osoba, s níž je dítě připojeno, čas od času uklidňuje dítě a říká, že je vše v pořádku, když se dítě pohybuje na novou úroveň výzkumu. Jakmile se dítě seznámí s jednou úrovní, přesune se na další úroveň.Když dítě vylézne po žebříku nezávislosti, zkontroluje, zda někdo drží žebřík.

Postupné zvyknutí dítěte na odloučení.Pokud vás dítě nevidí, nemá dosud dostatek duševního vývoje, aby si představil, že jste těsně za rohem nebo se vrátíte zpět. Udržování vokálního kontaktu může někdy uklidnit dítě, které vás nemůže vidět, a také rozvíjí v dítěti schopnost spojit váš hlas s vaší myslí tím, že se před začátkem potlačuje strach ze separace. Až do druhého roku života většina dětí objevuje stálost objektů a lidí, to znamená, že získá schopnost vytvářet a získávat z paměti duševní obrázky lidí nebo věcí, které nevidí.

Tato schopnost udržet před očima mysli obraz spolehlivé chůvy umožní dítěti snadněji se pohybovat od známého cizince v budoucnu.

Silné připojení

mezi

rodičem a dítětem podporuje formování

nezávislost

Jak jsme již zmínili, v jiném kontextu by bylo jednodušší představit intelektuální vývoj dítěte ve srovnání s procesem vytváření hudební desky;to je naše teorie hluboké brázdy.Čím silnější je vazba mezi rodičem a dítětem, tím hlubší je brada přichycení na desce dítěte a tím je snazší, aby dítě v případě potřeby ztratilo tuto cestu. Kdysi teorie rozmazlování tvrdily, že dítě, které je silně připevněné k matce, bude vždy touto cestou procházet a nikdy se nestane nezávislým a nebude zkoumat svět sám. Naše zkušenosti a experimenty ostatních ukázaly opak. V jednom klasickém studiu, známém jako experiment v neznámých situacích, odborníci studovali dvě skupiny dětí mladších jednoho roku( jedna skupina se nazývala "bezpečně připojená" a druhá byla "nespolehlivě svázaná"), zatímco hrála v neznámém postavení.Děti s nejspolehlivějším připoutáním, ty, které měly nejhlubší brázdy, se ve skutečnosti projevovaly menší obavou, když opustili své matky pro hračky ve stejné místnosti. Občas se obrátili na matku kvůli svému povolení pokračovat ve studiu hraček. Zdálo se, že matka aktivuje výzkumné aktivity dítěte. Vzhledem k tomu, že dítě nemusela vynakládat energii, když se obávalo, zda jeho matka odešla, mohl by tuto energii využít k prozkoumání nové situace.

Přechází z jednoty s matkou na odloučení, má silnou náklonnost, dítě vyvažuje svou touhu zkoumat svět a stále potřebuje pocit spolehlivosti, který dává člověk, který pečuje o dítě.Když nová hračka nebo neznámá osoba rozbije rovnováhu nebo matka opustí, a tím podkopává pocit spolehlivosti, dítě je pokoušeno obnovit původní rovnováhu. Trvalá přítomnost spolehlivé chůvy poskytuje nezbytnou podporu a vede k nezávislosti, důvěře a důvěře a nakonec k důležitému milníku pro rozvoj, ke kterému dítě dojde až do konce prvního roku - ke schopnosti hrát si sám.