Vems mat är bättre?

Funktioner av spelet och dess pedagogiska värde. Detta spel utvecklas hos barn visuell uppfattning om formen av plana figurer - en cirkel, en oval, en kvadrat, en rektangel och en triangel. Processen med att särskilja siffror uppstår i situationen för spelkommunikation, som innehåller element i tävlingen( med en vuxen och med en peer).Uppfattningen av form i spelet utförs i processen att rita en figur från dess delar. Hela figuren( matta) är gjord på följande sätt: barnet måste fylla motsvarande spår med geometriska figurer. Före honom finns det två uppgifter: 1) Välj nödvändiga detaljer för att göra din matta och fylla dem med spår;2) Gör din mat vacker i färg, eftersom den kommer att utvärderas av en vuxen och barn.

Tävlingen själv( vars mat är bättre?) Ännu inte så attraktiv för barn på tre till fyra år;barnen kan ännu inte jämföra sina prestationer med andras prestationer. Men processen att vika delar av färgade bitar av e. Rita matta, bär dem leder till handling och ger konstruktiv problemlösning spel känsla.

Lösning av detta problem lär barnen att övervinna den karakteristiska för dem fragmentariska uppfattningar och skapa en holistisk visuell bild av objektets form. Samtidigt utvecklas en estetisk inställning till resultatet av deras handlingar( trots allt måste mattan vara vacker).Vid sammanställning av olika mattor hos barn finns det ett ökat intresse för sådana uppgifter, och tillfredsställelse uppstår genom egen verksamhet. Under sådana

ämne spel barnen lära sig att kommunicera med varandra via vanliga material som ger vägen till varandra, konsultera, erbjuder de önskade poster att utvärdera resultaten( Mats) och njuta av framgången med jämnåriga.

spelmaterial. En uppsättning av följande punkter: 1. Tabletter, i mitten av vilka det finns lindningsfördjupningar av en viss geometrisk form( cirkel, kvadrat, triangel, oval, rektangel).2. Geometriska figurer, som fyller spåret på varje tablett. Formen hos dessa former motsvarar formen av urtagningar( t ex är triangelformade urtag fyllda små trianglar, square - små fyrkanter, fyllda upp cirkel och ovala finns två alternativ: den ringsektor och i vars centrum - den lilla cirkeln eller oval).

För spelet med barnen finns följande alternativ för att fylla depression: 1) hela figuren;2) en figur uppdelad i hälften;3) en figur uppdelad i fyra delar.

Beskrivning av spelet och teknikerna för sitt beteende. Spelet kan utföras individuellt eller med en liten grupp barn( sex till åtta personer).Om det innebär flera barn, är varje par inbjudna att sitta vid ett separat bord. Spädbarn får tabletter med identiska spår och detaljer om denna blankett i en speciell låda. Utbildaren föreslår att du väljer de nödvändiga delarna av figuren, sätt dem i urtaget på tabletten så att en hel figur av samma färg visar sig. Efter att barnen har klara av den här uppgiften, det vill säga de utgör en enfärgsmatta, föreslår läraren att man sätter på detaljerna i figuren till den andra sidan för att dekorera mattan.

Läraren före spelet förklarar barnen att de kan utföra uppgiften antingen tillsammans eller separat, som de själva vill. Men varje barn kan dekorera sin matta på det sätt han gillar.

Efter att ha sammanställt och dekorerat mattor och beundrar dem tillsammans, samlas alla barnpar, som består av mattor av olika former, kring vaktmästaren och undersöker vad som hände. De uppskattar korrektheten att fylla formen och skönheten i mattan. Tillsammans bestämmer vem matta är bättre.

Därefter byter barnen tabletter och varje par lägger detaljerna i de utlagda figurerna i lådan, släpper ut urtaget och överlämnar till det andra paret en låda med material. Barn sitter ner och börjar sprida och dekorera nya mattor.

Mentor under operationen visar hur du kan göra det ena eller det siffran två, fyra eller annat antal delar, det ger barnen noga överväga form av fördjupning och säga, för vissa siffror här förberett en plats eller försöka plocka upp föremål som kan fyllas i spåret. Utbildaren, som ger barn ett illustrativt exempel på att rita en figur, aktiverar således rumslig fantasi och visuell uppfattning om form. Det är lämpligt att varje par, ställa frågor som styr valet av nödvändiga uppgifter, uppmuntrar ömsesidig hjälp, hjälpa till att lösa konflikter som ofta förekommer hos barn vid användning av ett vanligt material, uppmuntrar barnen att leda en god smak i valet av färger, se till att använda olika varianter att utarbeta mattor av dettaform( med alla delar som finns i lådan).

Regler för spelet.

1. Först måste du göra figuren av samma färg och sedan dekorera kudden( för att slå delarna på baksidan, där de målade andra färger).

2. Använd alla varianter av att rita en figur, som är möjliga från det föreslagna materialet, dvs från två till fyra delar.

3. Du kan inte strida på grund av materialet, du behöver hjälpa varandra. Om så önskas, får det vikas antingen ihop eller separat.

4. Innan du byter ut material med andra par måste du tömma urtaget på tabletten och packa försiktigt allt material i lådan.

Tips för utbildaren. Vid svårigheter att välja formelementen kan du råda barnet att rita ett finger runt spåret och varje del.