Одговорите, не зезајте!
Карактеристике игре и његова образовна вредност.Пажња млађих предшколаца је нестабилна.Деца лако ометају, изгубе жељени циљ и лако се пребацују са једне акције на другу.Предложена игра има за циљ превазилажење ових недостатака и развијање одрживог, фокусираног фокуса.Играње чини детету број захтева: да се пажљиво прати поступке сваког учесника, на време да одговори на позив свог партнера да играју у одређеном броју секвенце међусобно повезаних активности, итд
испуњавају ове услове је тешко и необично за дете од три. .Али предложена ситуација у игри садржи услове који подстичу бебу да их изводи.Ови услови су следећи: прво, садржај игре и њен материјал је у интересу и склоности деце( деца су имала посебан интерес за животиње, која се налази у њиховом окружењу, они воле да опонашају гласове животиња, њиховом кретању и тако даље.);Друго, веома је атрактивно да играју материјал( слике са сликама животиња);треће, ова игра је забавна, где се решење когнитивног задатка комбинује са покретом и ономатопејом.
Цела група учествује у игри.Напори које дјете проводи добијају оцјену тима, који служи као услов за самопирмацију и даје задовољство дјететом.
Плаи ствари.Упарене слике које приказују птице, животиње и децу.Изабране су слике које приказују следеће птице: петао, пилећа, гуска, патка, врана, врапци.Погодан је за снимки на децу следећих животиње чији гласови су већ добро познати њима: крава, коза, коња, паса, мачака.На слике птица и животиња можете додати слике које приказују дјецу - двије дјевојке и два дјечака.
Слике се постављају у кутију подијељену са партицијом у два одјељка за сваки скуп слика.Ово олакшава дистрибуцију и проверу комплетности комплета овог приручника.Комплети слика треба чувати у истом низу.
Опис игре и технике њеног понашања.Наставник ставља столице у два реда са децом, постављајући их на извесно растојање један од другог, тако да деца седе како суочавају једна с другом.Да би дјеца била удобнија, одрасли обећавају да ће свима од њих добити слику и упозоравају да се не могу показати једни другима.Али сви треба пажљиво размотрити оно што је приказано на његовој слици.
Наставник објашњава деци да су ове слике упарене - свака звер или птица има пријатеља, то јест, управо толика слика.Свака птица или свака животиња ће звати свог пријатеља свој глас: не могу говорити као људи, и они говоре на свој начин."Како ће крава звати своју девојку?"пита вас педагог.- Тако је, она би мрмљати: "Му-МЛИ" и друга крава треба брзо реаговати на то, "Грешка-МЛИ, чујем, идем!" И као гуске ће позвати свог пријатеља?Тако је, "ГА-Гага", а такође и гуска одговорили на други гуску, "ха-Гага, чујем, идем!" И они који примају слику извучени где је дечак или девојчица, такође позове пар дечком- Дечак или девојка.Запамтите, као и њихово име( приказује слику).Назив дечака је Сережа, а други је Андриуша, ово је Наташа девојка, а ово је Оксана.Ако Наташа жели да назове своју девојку Оксану, како треба да зове?Овде је: ": Оксана, ај, дођи код мене!", А Оксана каже, "Хеј, чује, хода, Наташа!" Само ће позвати једни другима и дечаке.Свако ко се зове, птица, животиња или човек - не смије недостајати, не пропустити, када га зову, и временом да се одазове на позив.Пријатељи би требало да дође до стола, прво показати једни друге слике и причају, а затим приказује све слике и ставите их у ову кутију.И деца ће хапшити и рећи: "Добро обављено!".А ако неко гапе и пропустио свој ред, они ће рећи му: "Ах-Ах-ах, следећи пут не пропустите»
завршио објашњење игре, наставник даје деци слике, први сет, а затим још, и подсећа на правило "Немојте показивати слике једни другима, иначе неће радити. "Наставник седи на столици, а игра почиње.Наставник позива дјецу, а затим из једног, па из другог реда.Проузроковао дете имитира глас који је приказан на слици његове животиње, али онај са истом сликом, је да брзо реагује и да дође до стола где је кутија лежи на сликама.Са лица суочавајући се, деца поново гласају, покажу слике и стављају их у кутију.Дакле, деца обављају своје улоге, решавајући задатак у учењу игре.Примивши од деце и наставника заслужено процени, они се врате на терен.
Игра се одвија бриљантно и, како деца почињу да савладају, постаје све ведрије и опуштено.Када су све слике у кутији, наставник их поново дистрибуира деци, покушавајући да свима додају нову слику и одговарајућу другу улогу.
Правила игре.
1. Само особа коју позива педагог даје глас и позове његов или њен пар.
2. Морате бити пажљиви и благовремено одговарати позиву вашег пара( будди).
3. Забрањено је претходно приказивање примљене слике.Ко крши ово правило позваће се касније од свих осталих.
Савјети за васпитача.Важно је запамтити да је ова игра забавна, требало би да буде жива, забавна, лако.Много овиси о вашем понашању.Не укључујте објашњење игре у дугу суху инструкцију.Нека деца науче правила игре у акцији.Од светлине, јасност и активност објашњења ће зависити од његовог успеха.
Емоционални став дјеце на игру је услов ненамерне пажње, што је основа за формирање таквих квалитета као што је концентрација и стабилност.
Игра ће вам помоћи да идентификујете децу са неконтролисаним активностима, са потпуним недостатком концентрације и сталном пажњом.Са овим дететом, морате да играте исту игру одвојено, како бисте сазнали разлоге који га спречавају да се концентришете и помогнете у превазилажењу ових недостатака.
За децу са раштрканом, нестабилном пажњом, правила се могу опустити.На пример, након обавља своју улогу као дете без слика и учествују у игри постаје терет за њега, он може бити оптужен да нахрани птице или заузме место крава, т. Е. Да бисте извршили додатне покрете који могу да послуже као испуштања и продужити интерес детета у игри.