Kršitev izgovorjave zvoka
Kako korektivne zvukoproiznosheniya pomanjkljivosti, moramo najprej ugotoviti, kaj se sliši otrok pravi, da ni res, da se ugotovi, kaj je narava njihove kršitve: otrok izgovarja pravilno sliši ali ni zvoka, vendar pa se nadomesti z drugo, ali pa lahko izreče zvoka v izolaciji, temveč vgovor ne uporablja vedno. Narava zvočne motnje je pogosto odvisna od izbire vaje, da se popravi.
naravno, da se odrasli uporabljajo za glas svojega otroka in se zato ne more prezreti pomanjkljivosti izgovoril določene zvoke, predvsem tistih, ki na obravnavi niso dosti drugačni od pravilno govoril. Takšna napaka je na primer težko opaziti kot izkrivljeno( grlo) izgovor zvokov [p].Obvestilo pomanjkanje te vrste je lahko, če primerjamo njihovo oblikovanje, ki je svoj izgovor zvoka, pri izgovorjavi otroka.
Pri testiranju bodite pozorni predvsem na pravilno izgovorjavo zvokov, kot so [w], [x], [h '], [w']( skupina piskajoč);[s], [s '], [z], [z], [c]( skupina piščal);[p] & gt;[p '] & gt;[l], [n '].Te zvoke so najtežje razmnoževati, otroka pa jih začne pravilno izgovoriti, ponavadi po vseh drugih. Kršitve drugih zvokov pri otrocih šestega in sedmega leta življenja so v izjemnih primerih.
Pogosto otroci ne rečem samo eno od nekega zvoka( na primer [p]) ali celo zvok pasu( npr sikajoč: [w], [x], [h '], [w]), včasih samo zvoki[p] in [h].Značilno
zlorabo trdih soglasnikov izgovarjava( npr zvoka [p]) se spremlja njegov nepravilni izrekov mehko varianto( [p ']);Kršitev slišne izgovorjav znotraj skupine( npr zvočni [k] iz žvižgajočega skupine) pogosto spremlja drugi zvoki narobe izreka določeno skupino - [X], [Y '], [w].Zato pri preverjanju zvoka [w] ali zvoka [s] bodite pozorni na to, kako otrok izgovarja druge zvoke te skupine.
ugotoviti, kaj se sliši otroka pravi, je narobe, poslušati, kot je zapisano pesem, pripoveduje zgodbo ali zgodbo.Če želite preizkusiti reprodukcijo zvoka, je najbolje uporabiti posebne zgodbe, v katerih se najpogosteje srečujejo zvočni zvoki. Gradivo v tej knjigi vam bo pomagalo pri tem. Sliši, da otrok napačno govori, označite v posebnem prenosnem računalniku.
Potem se pravilnost izgovarjanja zvoka preveri z besedami: otrok pokriva predmete, prikazane na slikah. Izberite sliko, tako da, ko poimenovanje predmetov, upodobljen na njih, preveri, da sta zvok v različnih položajih( začetek, sredina in konec besede).Preizkušeni soglasni zvok naj bi bil predstavljen v trdih in mehkih različicah, pa tudi v kombinaciji z drugimi soglasniki. Za preverjanje pravilnosti izgovarjanja zvokov [p], [p '];[l], [l '];[š], [ž], [h '], [ş'];[S] [y '], [S] [y'], [c] ponudba pobrati niz fotografij o: rak, piramida, sekire, redkev, kumare, vrata, postelje, vedro, grozdje;lopata, šotora, žolna, limone, voziček, jelka, obleka, veverica, kletka;baloni, avto, svinčnik, klobuk, žaba vrč, hrošči, žirafa, nož, ura, želva, žoga, ptic, metuljev, čebel, mladički, pršice, orade;pes, kroglice, avtobus, seno, kolo, gos, slon, nogavice, prašič, ograje, vaze, koza, zebra, časopis, opica, cvet, milo, zajec.
Upoštevajte, da z vsemi besedami otrok napačno izgovori določen zvok;kakšna je narava zvočnih motenj: nadomešča zvok drugega, izpušča ali izkrivlja( če obstaja izkrivljanje, vendar je otrok pravi, da ni dovolj jasna in čista).
Končno preverite, kako otrok izgovarja zvok ločeno.Če želite to narediti, prosite, da ponovi zvočni signal, ki ga ne govori v govoru ali besedah.
Tak nadzor je treba zagotoviti, da pri popravljanju napačno izgovorjene zvoke, da izberejo take oblike dela, ki bi pomagali čim prej rešiti otroka napak zvukoproiznosheniya. Torej, če se zmanjša zvok [p]( izgovarja kot beseda krava Koovi), morate najprej poklicati( dobili) manjkajoči zvok, nato pa ga pritrdite zlogov, besed, in vanj.
Nestabilna enak izrek zvok( zvok z eno besedo se pravilno izgovori, v drugih pa ne), ali ko se otrok pravilno izgovarja zvok dela na svoji proizvodnji ni več v izolaciji. V teh primerih je potrebno samo določiti pravilne izgovorjave zvoka, in jo pritrdite na besede in besedne zveze.
Pri zamenjavi enega zvok drugim, razen za zaposlovanje, namenjene zvočne nastavitve( pridobitev izoliranega zvok), konsolidacijo in uvedbo njo v njem, morate hkrati delovnim časom zaznati novo proizveden zvok in sliši, da otrok ne zamenja, kar pomeni, da se loči, ne samov izgovoru, pa tudi po ušesu. Na primer, ko zvok zamenjavi [w] zvokom [e]( Cosca namesto mačka) je treba dati več vaje, katerih cilj je, da naučiti otroka, da razlikovanje med temi zvoki. Ko
popačen zvok izrekov je treba razviti tak položaj organe sklepnega aparata, ki doseže pravilno izgovorjavo njegovega, ki je nato določen v zlogov, besed, in se uvaja vanjo.
Delo za odpravo pomanjkljivosti sondiranja vključuje tri glavne faze: pripravljalne vaje;nastavitev( klicanje) zvoka;fiksiranje zvoka v zlogih, besed in uvod v govor.
Pripravljalne vaje. Preden nadaljujete s takimi vajami, je treba ugotoviti, ali lahko otrok z imitacijo izgovarja določen zvok.Če želite to narediti, jih prosite, da igrajo bučanje motorja zaradi nepravilne izgovorjave zvoka [r], hrup dreves listov ali sikanje kače na napačni izgovorjavi zvoka [w], brenčanje napako z nepravilno izgovorjavo zvoka [w] itd
Pripravljalne vaje so namenjene razvoju otroka pravilno zaznavanje zvoka v ušesu( sposobnost za razlikovanje pravilno izrazit zvok narobe), za okrepitev in izboljšanje premiki artikulacija aparat mišic( igrajo prave gibi jezika, ustnic, čeljusti), na razvoj tok močna zraka( nprko mora zvok izrek [pi] lahko močno piha zrak na konici jezika, da bi jo v nihanje).
Boljše je pripravljalno delo, prej se bo otrok naučil pravilno izgovoriti zvoke. Težko je reči, koliko časa bo trajalo za pripravljalne vaje. V nekaterih primerih so trije razredi, v drugih pa nekaj tednov. To je odvisno od stopnje mobilnosti mišic pregibov organov, stanju obravnave govora, kot tudi individualne značilnosti otroka.
Nastavljanje( klicanje) zvoka. Da bi lahko povzročila otroka za pravilno zvok, morate skrbno preučiti položaj organov govora pri normalni zvoka izrekanja in metod za indukcijo.Če želite to narediti, se usedem za mizo, dal ogledalo spredaj in rekel najtežjih zvoke( sikanje, piskanje, zvočnost), pozorno poglej, kakšno stališče bo vaše ustnice, zobe in jezik. Zapomni si ta položaj. To je pomembno za popravljanje napake, za nastavitev zvoka. Nato postavite otroka pred ogledalo in ga prosite, naj izgovori enega ali drugega zvoka. Bodite pozorni na položaj njegovih govornih organov, primerjajte se s položajem in gibanjem organov govora v sebi.
Zdaj je glavna naloga doseči pravilno izolirano zvočno izjavo.Če z zvokom lahko pokličete zvok, potem mimo pripravljalne faze takoj začnete popravljati zvok v besedah in govoru.
Zagotavljanje zvoka in uvajanje v govor. Pri pritrditvi zvoka je potrebno slediti določenemu zaporedju. Najprej je zvok določen zlogi, nato z besedami in šele nato v stavkih.Če želite z besedami pritrditi zvoke, uporabite slike, v katerih imena so vadili zvoki. Na novo povzročen zvok naj bi bil najprej določen z besedami, v katerih je na začetku, potem na koncu, nato pa sredi.
otrok opredeljuje zvok govora, ponavljanje za odrasle chistogovorki, twisters jezika in pomnjenja pregovorov, rekov, ugank, malo pesmi, polno zvoka, ki ga želite. Za uvajanje zvoka v govor uporabljamo zgodbe o pravljicah, pripravo zgodb iz slik.
Naloga zvoka pritrdilnega dela in delovnih opaziti novo induciranih zvok in dobrem podobni pri zgib ali zvok, npr [k] in [c] [f] in [h] [p] in [L] itd.
Popravljanje narobe govorjene zvoke - to je težka naloga, ki zahteva veliko truda in stresa s strani obeh otrok in odraslih. Pri začetku dela razložite namen dejavnosti otroku.Čas, potreben, da se določi zvok, glede na naravo kršitve, v pripravljenosti od zgibnih organov in se giblje od 2-3 tedne do 4 mesece.
Starši se morajo zavedati, da je otrok ne more vedno takoj opraviti nalogo, dati svoj jezik, ustnice želeni položaj. Zato ga ne morete zahtevati od prvega izvajanja vaje, ali še bolj, da izgovorite zvok takoj. Delo na odpravljanju okvare je treba organizirati tako, da si sam otrok prizadeva, da se čim prej znebi pomanjkanja. Spodbujati je treba vsak, tudi majhen uspeh, ki ga doseže otrok.
Na primer, kot poglavjih o avdio popravka [p] v družinskem Asmolov:
«... Ukvarjamo se s sinom doma vsak dan. Potrpežljivo, vztrajno, trdovratno. Navdušil me je z vztrajnostjo, organizacijo med študijem. In storil sem vse, da ga zanima in ga spodbudim. Delo se je spremenilo v igro, igra je postala skupna ustvarjalnost. In kaj? Mesec dni kasneje se je pojavil jasen zvok [p], in po dveh tednih je govorni terapevt dejal, da mu v njej ne potrebujemo več.
Kako smo delali? Sedeli smo pred ogledalom - in igra se je začela. Prvič, ogrevanje.panted smo, dudeli, renčati, različno raztegne ustnice in pihal, povzroča ples v zraku košček bombaža ali kos papirja in daje različne oblike jezika s pomočjo žlico, palčke, in celo samo s prstom, dokler se jezika niso naučili, da predloži naše volje, brez kakršnih koli naprav. Nato se je jezik spremenil v nasilneža, ki je potnik, ki je bil zelo radoveden in si prizadevati, da dosežejo vse - potem do brade, nato pa na konici nosu, potem pa naj razišče lice. Skoraj vsaka vaja je imela zabavno ime.
Potem smo ločevanje zlogov izrekel -Together in v zameno, in videl, da to, da se to zgodi na naše obraze, ustnic, jezika. Naša vloga se je pogosto spremenila. Zdaj nisem dobro, in moj sin me je "naučil" in pokazal, kako to storiti.
Odločili smo se, da jih označujemo vsak dan. Za vsak element posebej damo oznake. Na primer, s segrevanjem, za vsako vajo, katerih imena so bila napisana v dnevniku;pri branju kombinacij črk in besed za vsako skupino kombinacij ali za vsak stolpec besed. Na koncu lekcije smo analizirali naše uspehe, primerjali ocene z včerajšnjimi in objavljali ocene za vedenje in skrbnost.
dnevne naloge postanejo težje. Imeli smo, da se glasi besed in stavkov, malo Zgodbe iz knjige LP Dormition in vnebovzetja MB "Naučite se pravilno govoriti" brati in Prepričati zgodbe sestaviti slike. Začeli poiskati same besede za usposabljanje. In zvenel v našem imenu najljubših vajživali, imena priljubljenih likov iz pravljic, imena zainteresirane poklicev sina.
izbiri njegovih besedah sam, bi Kostya nato pa jih ponavljajo v neskončnost in so "zaslužili" večino svojih zvezd. In to je bilo, da bi ga pripeljali do dejstva, da so izbrane besede vključevale vse kombinacije črk, potrebnih za usposabljanje.
Preberite zgodbe iz učbenika je bilo dolgočasno. To je za sestavljanje lastnih slik - to je bolj zanimivo!
Zgodbe, ki jih je sin sestavil na slikah, je rad narekoval zame. Gledal sem, kot sem jih zapisali, in nato z velikim veseljem, veliko krat izrekel na glas,
zelo previdni, da jasno in pravilno izgovoriti vseh besed. Naloga pred njim je bila vedno ena: uporabite čim več besed z zvokom [p].
Začeli smo igrati zvok [p] povsod. Hodimo, nenehno smo sestavljali vse vrste "rožljanja" in "rumbling" zgodb in zgodb. Potem so se preklopili na rime.
En dan med hojo v sin Sokolniki z malo pomoči od mene, ki ga sestavljajo junaško "epski" o sebi in o orla. Bil je zelo navdušen, njegova lica so pekoč občutek in ji oči sijala. Človek ustvaril! Dobro zaslužiti in ga naučiti, ko sem poskusil manjši, boječznižati razpoloženje. zgodba je izkazalo precej dolg, pa tudi na sprehod. bil sem takoj pozabil. ko smo prišli domov, sin začel povzel nekaj kosov naše opusa in potem me je prosil, da jo napišite brez spreminjanja besedo.
tako mučenjaz zvokom [p] spremenil v praznik, intrening dal hitre rezultate. To je bil tako dober, in zanimivo je, da smo zdaj rad, da razmišljajo o tem, kako premagati zvok [p.] »
šport popravne zvoke, bi bilo treba izvajati redno, po možnosti 2-krat na dan( zjutraj in zvečer), za 5-10 minut. odvisno od vrste vadbe se lahko poveča ali zmanjša. Tako je uvedba zvoka v govoru, ko je otrok ponujena Prepričati zgodbe ali pa svoje slike, lahko seje traja 15-20 minut.
Če otrok pravi, da je več zvokov narobe hkrati, potem najprej popravite tiste, ki so zanj boljši.
Potrebno je preiti iz ene vaje v drugo šele po jasni asimilaciji prejšnjih vaj. Korekcijska
slabosti, izgovarjavo žvižganje zvoke, kampiranje, S, vez, Q
S pravilnim izrekov zvokom [c] ustnice nekoliko povleče nazaj po nasmehom zob blizu skupaj in pustimo pred začetkom 1 mm. Konica jezika je blizu spodnjih sekalcev in rahlo
se dotika sprednjih zob. Bočne robove jezika pritisnejo proti zgornjemu kladivu. Sredi jezika se oblikuje utor, vzdolž katerega mora potekati močan zračni curki.
Zvok [s] je oblikovan kot zvok [c], toda za razliko od glasu se izgovarja.
Ko so zvoki [c '], [s'] izgovorjeni, je srednji del jezika nazaj rahlo dvignjen. Ko izgovorjava zvokov
[c]( [c ']) [S]( [y']) na hrbtni strani roke - obstaja značko ustih hladno izstopni zračni curek. Zvok
[n] tvorjen s hitrim izrekov zvokom [m] in [c ] ( [n]).Položaj ustnic in zob je enako kot pri izgovarjanju zvoka [s].S pravilnim dobrega izreka [n] konica peresa nalega spodnjih zob, kot je v dobrem izreka [C].Hkrati se ukrivljen zadnji del dotika zgornjih alveolov( celica, kjer vstopijo koreni zob).Po stikajo jeziku spuščen v položaj mirovanja zasedeno ko zvok izrek [y] skozi razpoko v srednji peresa prehaja zračni curek.
Zvok [q] je izgovorjen brez glasu.
Nepravilna izgovorjava zvokov [i] [i "], [i] [i"], [i] običajno izražena v njih popačeni izrekanja. V tem primeru lahko jezik sprejme različne položaje. V nekaterih primerih je konica peresa potisne med zobmi, v drugih pa temelji na robovih zgornjih in spodnjih sekalcev, s čimer se ustvarja oviro za prosti izstop zraka. Včasih lahko jezik leži rob, nato pa se bo tok zraka ne sme biti na srednji liniji jezika, in na vsaki strani, zakaj ste slišali neprijeten na uho, "Mljackati" zvok.
otrok morejo nadomestiti zvoke [i] [i] fuzzy zvok [w], [x]( Stoll namesto namiznega zhamok namesto zaklepanje) ali jih izgovarjajo več lažji( Seok namesto soka, zyayka namesto zajec), zamenjati zvok [u]pogosto zvok [e]( syplenok namesto piščanca), vsaj zvok [h ']( Chaplya namesto čaplja).Če ne zveni
[i] [i] [i] in jih nadomestili z drugimi zvoki predvsem jih poskusite poklicati s posnemanjem. Spodbujajte svojega otroka, da črpalke do črpalke za kolesa v pnevmatikah( i-i-i. ..), za simulacijo letenja komar, to je podaljšano zvok [e], da bi pomirili punčko, to je zvok [n].Če so zvoki klic ne uspe, potem pokazati svojega otroka, kakšno stališče bo ustnico( raztegne v nasmeh), jezika( jezik, da bi širok utor na sredini), in dolgo, pravijo, da je zvok [i] ali [z].Pokažite artikulacijo( položaj ustnic, zob, jezika) pred ogledalom.
Če imitacija zvoka klic ne uspe, je potrebno izvesti pripravljalne vaje, katerih cilj je razvoj ustreznih položaj artikulacijske organe, sposobnost, da tvorijo utor na sredini jezika.Če želite to narediti, prosite otroka za nasmeh, tako da bi lahko razumeli vse zobe( ki se razteza na ustnicah), ustnice in držite v tem položaju nekaj časa;z razširitvenimi ustnicami iztegnili sploščen jezik in udarec na konico jezika.
Včasih otrok v sredini jezika ne more narediti utora. Tako se je izkazalo, prosite otroka, da se najprej dal ven konico iz jezika, nato pa, dajanje na robu žlička jezika sredini in zaradi česar je majhen padec, se posvetujte s svojim otrokom za vpihovanje zraka v utor. Otrok včasih ne more izpolniti te naloge, ker mišice jezika še niso dovolj razvite. Predlagajte ga, da piha na bombažno volno, tanke trakove papirja. Ta vaja pomaga krepiti mišice. Ko se otrok nauči jezika enostavno držite v tem položaju, ga prosite, naj izreče zvok [e]( jezik spodnje zobe se odstrani, ne spremeniti položaj ustnic).
otrok, ki pravi, žvižganje zvoke ko štrleči jezik( zveni hkrati izkrivljen), morajo to storiti naslednjo vajo: dolgo, izreče zvok [e] na raztegnjene ustnice, ko pa udari zob( bo jezik neizogibno počitek na spodnjih zobeh).
Nastavitev zvoka [q] poteka po obvladovanju in pravilnem izgovorjavanju zvoka [s].Otrok sprva počasi, nato pa hitro, v enem izdihu, izreče eno besedo zvoke [t] in [i], dokler se ne naučijo izgovoriti čist zvok [y].
Ko se otrok nauči izgovarjati izoliran zvok, je potrebno nadaljevati s pritiskom na zloge, besede, besedne zveze.
V primerih, ko je otrok v izolaciji lahko izreče piskajočem zvoke, vendar se jih meša z drugimi( na primer zvok [s] - zvok [u] zvok [s] - zvok [w] zvokom [e] - zvok [g]), bi ga morali naučiti, da jih razlikuje po ušesu.Če želite to narediti, recite enega od zvokov, otroka pa naj zahteva ugibati, kateri predmet ali katera žival povzroči ta zvok. Na primer, odrasla oseba izgovarja dolgotrajen zvok [c], nato pa otroka vpraša: "Kaj je to?" Otrok lahko reče: "Tako se pretok vode ali črpalka črpata".
Nato odrasli otroku ponudijo, da dvignete roko ali roke, ko sliši saga, sa, wa, sha, ca, da, sa, na, sha, tsa.
lahko prosite otroka, da dvigne roko, ko sliši besedo, ki ima zvok [i]: sladkor, čaj, plašč, bejba, sani, cap, skuterja.