Prva pogojna igra pri igranju z otroki
so lahko zelo različne. Nekateri so lahko zelo podobni z vidika gibov in zgodbe, s katerimi se izvajajo, za resnično, resnično dejanje. Drugi le oddaljeni spominjajo na to. Tu je otroška jedilna kaša v igri. Toy žlico - kot pravi( morda le nekoliko manjši), in gibanje-lasu je širina, ko pravi ukrep: zajemanje žita, ga podnesenie k ustom na žlico v vodoravnem položaju( ne poplavljenih) in odlaganje vsebino žlicov ustih.
In tukaj je isto dejanje v pomenu."Nyam-yum," pravi igralec, ki se naslanja na mizo, "je bilo vse že pojedlo."V tem primeru ni nobenega ukrepa kot takega in ni nobenega predmeta, kot je ta. Dejanje je označeno le z gesto in besedo.
Najprej odrasla oseba, ki se igra z otrokom, mora ohraniti zunanjo podobnost igralne akcije in sedanjega. Po nekaj skupnih mamo in otroške igre, katerih središče je neka akcijska igra( najbolj primerna parcela - hranjenje punčko, medvedka), in vzporedno organizacijo samostojne akcije otroka lahko nadaljuje do nastanka pogojnega splošne akcijsko igro.
Način, s katerim se ta naloga reši, je, da se v igro vključi nadomestni predmet. Na primer, igrača žlica nadomesti s palico, kruh - kocke, jabolka -. . Ball, itd
raziskovalci otroška igra, kažejo, da je glavni psihološko izhodišče zgodbe igre, skupaj s "oživitev" z lutko ločitev delovanje v realnem( ali podobno igračo)subjekt, s katerim se običajno izvaja, in prenos tega dejanja na drug predmet. Dodajanje
substitucijsko predmet vam omogoča, da ukrep bolj splošno pogojno preusmeriti otroka s podrobnostmi operacije( natančne ukrepe, za slike) o smislu ukrepa, tj. E. Na strani parcele igre. To je ena prednost nadomestnih predmetov. Druga je, da bo njihov dovoli oddajo otroka v prihodnosti, kot so razvoj igre, zahtevnosti vsebine ploskve, da bi našli svobodo pri uresničevanju načrtov, neodvisnost zgodbe igrač( ne vedno igrača konja, na primer, palica - to pomeni, da se usedem indownload).
vključitev postavk substituentov spodbuja izobraževanje otrok duševno - razvoj svojega ustvarjalnega mišljenja.
okoli 1 leto in 10 mesecev - 2 leti, lahko začnete nastanek otroke varno delovanja s predmeti substituentov, da je, da se ga naučiti uporabljati v igri, namesto da bi eno stvar za drugo. ..Začeti za vstop predmetov substituentov v dejavnosti vrtcev so najboljši v ozadju pa je že znano, da otroka igrajo z igračami parceli( hranjenje lutko, jo o spati, in tako naprej. N.).Uvaja skupno igro z otrokom, ki je taka odrasla oseba.
Na primer ponazorimo, kako se to naredi.
Dime 1 leto 10 mesecev. V svojem igralnem repertoarju že igro z lutko in medvedek( s konjsko vprego, hranjenje steklenice z dudo, hranjenje z žlico).
Mama, obrača se na Dima, sprašuje:
- Pripeljite me, prosim, medveda. Dala mu bom kašo. Imel si zajtrk, a nič še ni pojedel.
Dima je iz prevoz in nosi mati prinaša:
- Na, krme! Mama medvedka
sedeži za mizo Dima otroškem na majhnem( preveč Dima) stola:
- Sidi, medved, ne Fidget. Vidiš, skledo vroče kaše. Spali se boste! Dima, približaj skledo nam. Medu bomo nosili. Mama in Dima bosta hranjena. In kje je žlica? Ne žlica!
- Tam!- Dima je bila poslana v kuhinjo, a njegova mama ga je ustavila.
- Ne, ne grem, kaša se bo ohladila. Naj vzamem palico. Tukaj je!(Wand, seveda, predkuhan.)
- Kot žlica!
Dima gleda v palico z zmedo, nato pa pri njegovi materi. Mama hrani medvedek s palico. Hkrati je nasmehne, kot da bi se norčevali iz situacije:
- To je tisto, kar smo pametni, ne žlico, tako da pridejo gor s palico namesto tega. Dima, hočeš tudi nahraniti medveda? Na žlico!
Dima je mama palico, medtem ko je videti na njej, twirls v roki, prinaša na ploščo, nato pa nosi( v tem primeru ni zajemalka za kašo, kot je bilo z igračami žlico, ni razvrstitev ukrepov za sebe).Dejanja "hranjenja" s palico, ki jih deček izvede hitro, jih večkrat ponavlja.
- Druga lutka za krmo, - pravi Dima, teče v svoj igralni kotiček in prinaša lutko. Iz svojega stolčka zavrže medveda, na svoje mesto namesti lutko. Mama spravi medvedek s tal:
- Ubožica medved padel, poškodoval. Doll, Premakni, medvedek sedi zraven. Dima vas bodo vključeni.
Dima izmenično dovajanje palico medveda in lutko. Mama ga vpraša:
- Zdaj dam kašo, tudi jaz želim, da bi jedli!
Boy hranjenje in mama( moja mama lopnil ustnice na predstavitvi, da se držijo usta), nato pa je krožnik z mize, gre za konja, hranjenje in njen palico ob istem času je lopnil ustnice za njo( kot je pravkar naredila moja mama).Po vrsti konj babica, starejša sestra.
Alyosha( 1 leto 11 mesecev) zbudil po nap. Mama, otroška oblačila, pritegnila njegovo pozornost na medveda, ki "spi" v invalidskem vozičku:
- Moj sin je bil že pripravljen, in medved še spi. Tu sleepyhead! Treba je dvigniti. Daj no, nosi! Alyosha, naj umoem ga! Moramo biti tace za pranje. Kadar imamo milo? Daj mi minuto, tukaj je!(Mati kaže na kocke.) To je naše milo. Pena medved tace.
Naslednji dan, ponavljanje isto igro, mama ponuja Alyosha:
- Wash nosi tace! Je z umazanimi tacami sedel za mizo!
Alyosha prinaša kocko in učinkovito t nosijo tace. Potem je potrebno punčko in podrgne obraz kocke. To je prvi dosežek otroka v dejavnostih z objektno-namestnika.
praviloma neodvisne igralni otroka do 2 let - 2 meseca sta 2 uporablja kot nadomestilo za samo tiste postavke, ki so delovali v igri za odrasle. Sprva je to normalno. Toda postopoma, v procesu širitve repertoar ukrepov za otroke igre, je potrebno "počitek" stereotip( kocke - samo milo, palochka- samo žlico).Doll posamična kocke kruha, kocka-čokolada je palico lahko nož, termometer, žogo( ali majhno žogo) -. . Apple, lubenica, itd
Otroci 1 leto, 10 mesecev - 2 leti 2 meseca je dovolj enostaven, da bi obvladali igro s predmetisubstituent, ki jih uporabljajo v samozaposlitev. Odraslih ob istem času, pripravlja igro položaj za otroka, je treba od časa do časa, da se "pozabi", da dajo na lutkovni tabele žlico( ali katere koli druge postavke, potrebne za igro), in se nahaja v bližini palico, kocko.
Pomembno je upoštevati naslednje pravilo: igro otrok do 2 let - 2 leti 2 meseca si ne morejo dobiti več predmetov substituentov.Če je kruh nadomesti s kocke, plošča, na kateri počiva, mora biti resnična, če veliko tuljava izpod nit - "vrč", skodelica iz katere je "vlije mleko", bi morala biti zgodba igrača.
otrok in za razumevanje odraslih ukrepov, in njihovi lastni igri zahteva realistično podporo v obliki igrač, ki posnemajo pravo stvar.
V vsakem priložnostne igre lahko igrate z otrokom v starosti 1 leto, 4 mesecev do 2 let, 2 meseca, poleg tistih, ki so že opisane v podrobnosti hranjenja lutko, jo o spati, jahanje na voziček v avtu?
Za sorte, ki jih lahko uporabite prvih pripovednih besedil otroških knjig.
zelo primeren kot osnova za igro z majhno otroško strn "drama" od A. Barto "igrače" cikel pesmi. Večina starši in stari starši se spomnite te čudovite pesmi za otroke.Če ne - spomnimo se nekatere od njih:
napredku bika, mahati.
vzdihi na poti:
- oh, odbor konča.
Zdaj sem padel.
brlog spanja. Spi bik.
Went v polje na bok.
Sleepy Bear šla v posteljo.
slon noče spati sam.
glavo pokima slona -
mu pošlje slon lok.
ljubim svojega konja.
glavnik njena griva gladko.
pokrovače zglajen
rep in vrh bo šel na obisk.
lahko uporabljajo druge literarnih besedil za otroke, da se učijo o sebi, svoje prve samostojne dejavnosti.
Preberite prvo otroško knjigo( ali povedati pesem) brez igre, nato pa proinstseniruyte zgodbo igrače dejavnosti, ki vključujejo otroka v igri. Otroci res uživajo te igre, so po igrajo prve skupne igre z odraslimi v teh zgodbah samih. Vendar pa so( bližje 2 leti), je že obsojen besedilo, narediti nekaj sprememb v ukrepih, določenih parcelo.
Babica z Pasha( 1 leto 10 mesecev) gradbeni kocke slediti:
- Track Pasha zgrajena. Kdo bo šel za njeno tele. Goes, bik, mahati. ..( Otrok večkrat recitiral to pesem.)
babica sodeluje z glavači, portret potovanje:
- oh, odbor konča. Zdaj bom padel! Bach! Bič tele je padel.
Pasha postavlja igrače, obrača na svojo babico, je vprašal:
- še toliko bolj!
Babica ponovi vse znova.
Pasha sam prevzame bika, se premika vzdolž poti, rekoč:
- v teku. .. Na vrh na vrh. .. Bah! Padla je!
Ponovi igro trikrat. Potem vzame matryoshko lutko, naredi isto z njo.
Dva dni kasneje, je deček sam ponovno zažene igra: izgradnjo skladbo( to komaj pomaga babica);Na sprehodu gremo teleta, lutka, zajček.
Anya( 1 leto 10 mesecev), ki ima gumijasto slona dano ji wagging roke. Mama jo vpraša:
- Naj ti narediti knjigo o bull slon in časti in prikaz slik.
- Pridi!- Annie se strinja z veseljem.
Mama, branje, prikazuje njene slike. V nekaterih krajih Anya ponavlja besedilo pesmi. Po branju mama najde v škatli kabinet, ga postavlja na dva dela:
- Anya, zato igrajmo!
- To je za bik, in to je za medveda. Zdaj bi. ..
- bik zaspal, je šel spat na bok( Goby določa v škatli).
- Sleepy Bear je odšel v posteljo!
Mama ostane in medvedka, ki pravi:
- Sleep, buy-in!
Anya z zanimanjem spremlja dejanja svoje matere. Mama nadaljuje:
- Samo slon ne želi spati!
Beret Ani slon in ritmično v ritmu pesmi nagne glavo:
- Vodja premikajočo slona - slona, on pošilja pozdrave.
- No, zdaj, če želite, lahko igrate z igračami, in pletil bom. Sedel bom tu drug poleg drugega.
Anya potegne iz škatle bika in medveda, dajanje poleg polje, pogled na njih, zamenjave, jo postavlja v polje gume slon traja. Stavi vse živali v eno vrstico. Poglej jih. Nato on vzame medveda:
- čas za spanje. .. Bear šla v posteljo. .. ga previdno vstavite v pokrov škatle.
Miškino oko je premajhno. Anya ga postavlja v polje
- Spanje! Kje je odejo?
Vzame lutko, jo pokriva. Meni slona:
- Slon noče spati. .. Ne, vse spanja. . temno, leže!
Postavite slona v pokrov iz polja. Potem ga postavi tudi bik.
Pesem se lahko uporablja za uvajanje semantičnega konteksta igre v obliki znaka ozadja. Na primer, opisujemo igro mame z Dima( 1 leto 10 mesecev).
Dima gre za matere v stanovanju, muhasto:!
- Bodite ročaj. . Dima Dima želi hoditi. . Ampak moja mama enkrat na sprehod, ona je zasedena z gospodinjska opravila
! .Tukaj, da se za nekaj minut odvrnemo, je druga stvar.
- Dima, poglej: kaj je ta zajček, ki tu sedi žalostno? Igraj z njim.
Dima se ne odziva na ponudbo. Potem mati je igračo s stola in rekel:
Bunny vrgel gospodarica dežju ostal zajca. Nisem mogel vzeti s klopi. Bila sem namočena na kožo.
- Slab zajček, - nadaljuje Mama, - odvedli vas bomo v svojo sobo. Zdaj vas Dima obri z brisačo.
- Dima, zadržal ga bom in ga obrišel. To je to. Dima ima večkrat zajec krpo ponavlja za mamo:
- Ubogi zajček. .. jih bom krme.
- Da, hranite, - pravi moja mama, - vzemite krožnik in žlico.
Dima hrani zajca in ga odnese - in druge lutke.
Skupni odrasle igranje z otrokom, je učinkovita metoda za oblikovanje parceli igre, je bila dana osnova za semantičnih samozadostnih otrok z igračami in predmeti substituentov.
Drug način za uvedbo semantičnega konteksta je, da komentira in razlaga pomen otrokovih dejanj v samostojni dejavnosti. To je nekako enostavno pripisovanje pomeni vsebinske ukrepe, ki jih izvajajo za odrasle v izključno verbalni obliki - z repliko zgodbe.
Ta tehnika dopolnjuje skupno igro z otrokom. Dejansko se mama( ali druge bližnje odrasle osebe) ne more vedno igrati z otrokom. Morala se je ukvarjati z drugimi zadevami. Toda ob istem času v notranje zadeve je vedno mogoče izbrati točke za govorno povezavo na otrokovo igro - časovne datoteke repliko, razlagajo ukrepe, zastavite vprašanje, to pomeni, da se pokaže zanimanje za svoj študij. ..
Na primer, moja mama je bila likanje, in otrok takoj nosi njegov avto, jo potegne za volanom, itd Ne pogledala od njegovem primeru, je mati lahko osmisliti otrokove dejavnosti:. .
- Tvoj avto je šel za opeko? Ali bodo opeke zgradili hišo? Kje imate opeke? Ali je telo prazno?
Po tem se bo otrokovo manipulativno delovanje nekoliko spremenilo. On bo začel iskati "opeke", da bi jih iz igralne površine in jih naložiti v vozilo in vrgel ven iz nje.
Drug primer komentira igro: luč( 1 leto 8 mesecev), krpanje z igračami v bližini babico. Lutko je spala in jo zdaj pokriva z odejo. Blizu dekle, tam na kavču, kjer lutka leži, nekaj barvnih ostankov. Svetloba, ki pokriva lutko z enim od njih, nato z vrha izmenično postavlja vse ostale( jih je 8).Nato jih vzame iz lutke in vse se začne ponovno. Babica ji svetuje:
- Ne potrebujete toliko, lutka bo vroča, pustite eno odejo.
Svetloba odstrani vse krpice in jih pusti eno. Sedi na kavču. Babica pravi:
- Mislim, da je že spala, ona odpira oči. Sveta, ona zahteva pijačo.
Light postavlja lutko in jo "izlije" iz vrčkov.
- Je to tisto, kar pije od tebe? Prosi babico.
Sveta gleda v vrč, tiho.
- Ali je mleko ali čaj?
- mleko žensk, - odgovori Sveta. Takšna
izvajajo od časa do časa komentira otroške dejanja, kar jim daje občutek podpore in razširi otrokovo svojo igro. Povečanje trajanja samostojnih dejavnosti otroka je zelo pomembno za starše. Konec koncev, kot je razvidno iz stališč psihologov, če otrok prepuščena sebi( ko odrasli niso zasedeni z njo), medtem ko je neodvisna od igre z eno igračo, je zelo majhna - v povprečju 1 minuto pri 1,5 letih in 5 minut vsake 2 leti. Ko komentira odrasla oseba, poveča koncentracijo otroka na tekmo do 15-20 minut, jo raznolika.
smo opisali nastanek otrok v drugem letu treh pomembnih predpogojev za zgodbo o igri:
1) "animacija" lutke, ki bo kmalu postal partner otroka v samostojno igro;
2) izvajanje ukrepa z implicitnim subjektom( hranilna kaša, ki ne obstaja);
3) preoblikovanje nekaterih predmetov v druge pri izvajanju igralnih dejavnosti( uporaba nadomestnih predmetov).
V drugem letu otrokovega življenja se zgodba začne šele. Od okoliškega otroka bližnjih odraslih je odvisno, ali bo v tem času obvladal potrebne znanje o osnovnih igrah.
Glavna samostojna dejavnost otroka te starosti je manipulacija s predmeti. Zgodba igre se je šele v zelo kratkem času, vendar je za nadaljnji razvoj otroka, ona je, kot je to potrebno poznavanje črk za otroka, ki se dogaja, da se naučijo brati. Mame in očeti morajo zagotovo najti vsaj 10-15 minut na dan, da se igrajo z otrokom. Prav tako morate natančno preučiti njegovo neodvisno razburjenje z igračami in semantičnimi komentarji, ki bi jih vodili v bolj pomemben kanal. Vsa prizadevanja odraslih se bodo v prihodnosti izplačevala v polnem razvoju otroka.