Je to igra?otroške igre po 5.

Vaš otrok je star 5 let. To je že razumen mali človek, ki veliko ve, pozna veliko, včasih celo ve, kako brati. In kako otroci igrajo po petih? Morda jih več ne potrebujejo in jih je treba prenesti na bolj resne razrede?

Ne, starejši predšolski otroci pa igrajo in potrebujejo odrasle, da se od časa do časa igrajo z njimi. Tudi ko gre otrok iz vrtca v šolo, igra ne izgine, da zavzame manj prostora v otrokovo življenje, vendar še vedno potrebno za čustveno dobro počutje, samo-izražanja in afirmacije, končno, za organizacijo komunikacije z vrstniki. Shortstop in punca vašega otroka prišli k njemu, ne samo na obisk -( "? Mama, lahko Masha bo prišel k meni, da igrajo" tipično zahtevo otroka,)( kot odrasli govoriti, da izmenjajo vtise) in igrajo.

Kako otroci igrajo 5-7 let?

Po petih letih otroška zgodba postane zelo raznolika v svojih oblikah.Če v starosti od 3-5 let, je prevladujoče razširjeni obliki igro vlog( kjer je otrok običajno prevzame vlogo, obstaja veliko ukrepov z igračami, vloga-govora), nato pa po 5 letih narašča kraj začeli zasede direktorja za igre,obstaja fantazijska igra.

V bistvu se vloga igra razvija v smeri konkretizacije likove podobe, katere vloga otrok prevzame sam. Ne samo recite, običajno določi vlogo, in je skladna s podobo, tako blizu, da ji vsaj navzven - da postane zelo pomembno.

Šestletna Anya gre s svojo babico na ulico v velikem tovornem dvigalu. Očitno je nekaj spomnila na letalo. Ona takoj spremeni v stevardesa:

- Dragi potniki, pripnite varnostne pasove, naše letalo prispe v glavnem mestu naše domovine - Moskva. Temperatura v Moskvi je 20 stopinj. Temperatura na strani je zelo mrzla.

vrnemo s sprehoda, se dvignejo v drugi dvigalu - majhen, Anya piše na svojem:

- To je majhno letalo, in je bil super.

Spet je - stevardesa, počasi, ampak še vedno poskuša zveneti pravi ton, opozori potnike hitrosti letenja, posadke, itd

Pogosto je predvsem igra -. Kostumih, kjer je narobe s podrobno igranja vlog delovanja niti ne dosežejo. Dekleta se odločili, da igrajo princeske, lahko dolgo fit trenutno pot pregrinjala, poskusite na maminem ogrlico in tako naprej. N. Ne tuje tej igri in fantov, ki lahko postane privlačna predmeti očeta klobuk, častnik je kapo ali trak, stare trakovi in ​​tako naprej. N., Nosite se, da si lahko predstavljate sebe kot nekoga drugega. Pomembno je le, da so te stvari resnične( in ne igralske vloge za igranje vlog).

Igralne akcije, značilne za zgodnejšo starostno stopnjo, se lahko spremenijo v starejši predšolski starosti in nekoliko drugače.

"Želja za ustvarjalno obnovo sveta, pogosto v obliki tako imenovanih režiserjevih igre, v katerih se otrok ne se spreminjajo( ne da bi jasno igrajo vlogo), nastopa kot ustvarjalca, pisatelj in režiser tega sveta, so dogodki, ki se odvijajo v njem. Poleg tega so zahteve zaodgovarjajoči vsebinska zasnova tega sveta lahko v primerih zelo visoko igrajo vojake v avtomobilchiki fantov naprav lutka hiše -. . dekleta zelo pogosto starši lahko opazujemo, koliko krat fantjespodkopava celotno bitko, ki se gibljejo v nogo in nameščeni vojaki, ki bodo izvedle vojaško opremo. Ti ukrepi pogosto glasno komentiral fant simulira puške sliši, in tako naprej. n.

Otroci postanejo pristranski pri izbiri ustrezne pripomočke. Če prej pa zadovoljen vsako novo igračo, zdaj paprosijo svoje starše za nakup pa je tista, ki je potrebna za igro, manjka. dekleta se pojavi želja po popolni opremi hiše za majhne punčke( lutke pohištvo je razširila, so izbrani ustrezni zapise dekoriranje srčankasoba, itd.).Takšna vsebinska zasnova igralnega sveta se pogosto izkaže, da je v središču skupne igre otrok.

V zvezi s tem, igri, kot dejavnosti, katerih pomen je za otroka v procesu delovanja, ki se začne, da se povežejo z različnimi vrstami proizvodne dejavnosti. Oblikovanje, modeliranje, rezanje papirja manjkajoče postavke so vključeni v igro, in pogosto to točko odtehta sami igri( za gradnjo punčke palače - princesa ali trdnjave, kjer se bo bitka igral ven, postane self-dragocena lekcija).

Petletna Musya, ki namerava igrati, je dolgo dolgo uredila celotno mesto na preprogi: majhne dirkalne avtomobile, velik tovornjak, zelo majhne stroje obkrožajo ulice.

- Zdaj doma, - odloči Moussya in odlaga kocke iz škatle.

Postopoma gradijo vrste hiš, ki označujejo meje pločnika.

- To bo policist, - Musya postavi malo igrače na sredino. - Ne, boljša je svetloba.

Tri kocke - rumene, rdeče in zelene, nameščene drug nad drugim, zamenjajo semaforje.

Ilya je že sedmo leto, vendar lahko v svoji sobi preživi ure, gradi utrdbe in igra bitke z vojaki. Za gradnjo trdnjave potrebuje veliko časa. V primeru so šli vsi različni gradbeni sklopi, ki so se nahajali v hiši, za katere fant ni bil zelo aktiven v igri. Trdnice so zgrajene zapletene - s stolpi, vrzeli, dvižnimi mostovi. Ustanovljena na mestih osiegerjev - kovinskih vojakov - in zagovornikov trdnjave( jih nadomešča niz indijancev, saj ni več vojakov).

- Ilyusha, ali boš danes dala igrače nazaj? «Mama vpraša, kdaj pogleda v sobo.

- No, pusti ga, da ostane, - vpraša Ilya. - Še malo bom igral.

Mama, čeprav mu ni všeč motnja, v takih primerih ne vztraja pri sebi.

Imaginalni svet se lahko gradi ne le kot dejansko, temveč tudi kot verbalno zasnovan. Potem se ukvarjamo s tako imenovano igro-fantazijo. Tukaj otroške igralske akcije( pogojne akcije s predmetno podporo) popolnoma izginjajo, celotna igra pa je zgrajena kot čisto delo domišljije, razkrito v govornem načrtu. Običajno se to manifestira v sporočilu otroka z vrstnikom ali odraslim, ki mu govori o namišljenih dogodkih, ki se zgodijo z njim, ali z osebnim znakom, ki privabi otroka. Takšne pripovedne pripovedi odrasli pogosto štejejo za nesmiselne laži( še posebej, ko junak zgodbe naredi otroka samega sebe), vendar to ni tako - to je tudi igra.

Na primer, 6-letni Romi, ki se zvečer vračajo domov iz vrtca, pripovedujejo njeni materi naslednjo zgodbo: "Danes sva z Anom Ivanovno( učitelj) šla na Rdeči trg. Taksi se je spustil in odšel.Še trije fantje. Prišli smo in začeli hoditi v Kremlju. .. "

Ker so liki v tej zgodbi resnični, jih je težko razlikovati od opisa dejanskih dogodkov. Ampak pogosteje se igra odvija okoli izmišljenega značaja.Šestletna Ilya pove svoji starejši sestri: "In veste, klovna Vaska( Ilyin malček, ki ga je izumil Ilya), je vodila kampanjo. V hiši sem dal vse hrane. Vidim, da vzame svoj nahrbtnik.Želi iti tabor za dva dni in vzame šotor z njim. .. »

Običajno vse te oblike igre na parceli gredo eden proti drugemu, kombinirajo in zmešajo enega z drugo.

Tukaj je Moussya končno zgradila svoje mesto in jo "oživila".

- Zdaj prihajajo avtomobili. In zdaj stojijo, lahko prečkate ulico( niz lutk z Musino pomaga čez cesto).

- Ne, boljši je policist, - končno se odloči in stoji poleg semaforjev. V njeni roki je stožec, na katero določi, v katero smer je gibanje odprto. Prišlo je do vloge in piščalke, ki je brez razloga ležala, je policijska piščalka.

- Številka stroja 5, ste prekršili pravilo, -Musya se obrne na dirkalni avto.

Ne skrbi ji, da se lahko avto prilega dlani in se sama igra v mestu, kot je Gulliver v deželi Lilliputians.

Mešane oblike igre na parceli pogosto nastanejo, če ima otrok partnerja med vrstniki. Tako skupno igro otrok je dobro opisal L. Kassil v zgodbi "Conduit in Schwambrania".Dva fanta prikažeta zgodovino Schwambranije, ustvarita posebno spremstvo za to državo in poleg tega občasno reinkarnirajo( prevzemajo vloge) v ta ali tisti izmišljeni lik.(Seveda je tukaj veliko - razlaga pisatelja, toda to je precej verjeten opis otroške igre.)

Tako igra igra otrok 5-7 let ima zelo raznolike oblike. Nato se postavlja vprašanje: zakaj se odrasla poveže z otrokovo igro, če že ve, kako se igra? Dejstvo je, da smo v naših primerih opisali otroke, ki so dobri pri igranju igre. Večina jih ima nekoliko drugačno sliko.

Ja, res, je otrok že obvlada konvencionalno predmet igre ukrepanje, obnašanje vlogo, vendar je zemljišče, ki ga razvije v samostojno igro( predvsem v igri z vsakim), pogosto slabo in monotono. Poleg tega ima otrok težave pri urejanju ploskve, ki je usklajena s partnerjem. Zato je treba za odrasle prizadevanja zdaj osredotočila na oblikovanje zapletenega načina gradnje igro - delitev parcele( sposobnost poudarili, opisuje celosten zgodba dogodke, da jih združiti v redu in da se to v dogovoru s partnerjem).

To morate storiti, kot v prejšnjih fazah, igranje z otrokom( vendar drugače kot prej).Odrasla oseba in višji predšolski učitelj( in celo mlajši učenec) je še vedno zelo privlačna. Otrok z veseljem bo odvrnil od zaposlitve, če bo odrasla pokazala željo po igranju z njim. Poleg tega vsi vemo, kako otroci radi privabiti odraslih v moji sobi, igrišče, jim kaže igrače in skuša pripraviti igro. Značilno je, da je to obnašanje višji predšolski starosti otroka namenjen obiskovalcev( sorodniki, starši prijateljev, ki so nekoč najdemo otrokovo zanimanje za igro in pripravljenost, da igrajo z njim), saj otrok ne ve, kaj je treba obravnavati v zvezi s tem s starši skoraj brezupno."Me ne moti", "Jaz sem zelo zaposlen," "se igrajo, imate veliko" - običajno odgovori staršev np izjava otroka, "sem dolgčas, da igrajo eno".

Mimogrede, če odrasla naučiti otroka za izgradnjo različnih zanimivih prizorov v igri, bo dolgčas problem je treba rešiti.