Igre, ki razvijajo zaznavanje kakovostnih vrednot
Če otroku treh let ponujamo izbiro dveh predmetov različnih velikosti, na primer veliko in majhno jabolko, potem vsak otrok, ki pozna njegov prijeten okus, izbere tisti, ki je več.Zato se v tej starosti mnogi otroci še ne zavedajo velikosti predmetov in ne razlikujejo med pomembnimi razlikovalnimi elementi. Tovrstne razsežnosti, kot so dolžina, širina, višina ali pa se otroci sploh ne razlikujejo ali pa se zaznavajo nejasno in nezavedno. In če jih nekdo upošteva, jih vse označujejo iste besede - »velike« in »majhne«, ki seveda ne odražajo posebnih značilnosti teh prostorskih značilnosti.
Medtem je jasno zaznavanje in ocena koreliranih lastnosti velikosti izjemno pomemben praktični in kognitivni pomen. Brez posebnega prilagajanja percepciji velikosti, izbire njenih različnih prostorskih parametrov, pravilne zamisli o predmetih ni mogoče uspešno oblikovati, zato se z njimi ovirajo praktični ukrepi. Brez jasne predstavitve obsega predmeta ga ni mogoče prikazati ali uporabiti v konstruktivni dejavnosti.
Že v mlajših predšolskih letih je treba pri otrocih razviti sposobnost zaznavanja vrednosti predmetov tako, da jih primerjamo po dolžini, širini, višini. Konec koncev je v teh letih otroka zbudil zanimanje za objektivno okolje, željo po aktivnem ravnanju s predmeti in upravljanjem z njimi.
V pedagoški praksi se znanje s kakovostjo vrednosti praviloma izvaja v razredu z uporabo skupnih tehnik igranja.
Poleg teh tehnik nudimo tudi igre, katerih cilj je razviti jasno in zavestno zaznavanje velikosti in njegovih lastnosti.
V večini ponujenih iger se uporabljajo ljudske igrače - piramide, gnezdice za lutke, lončnice in druge lesene igrače, katerih posamezni deli in deli se razlikujejo le po velikosti. Zdi se, da so te igrače posebej izdelane za otroke, da jih naučijo razlikovati velikost predmetov. Odlikovanje in didaktično vrednost teh igrač, natančnost gradacije velikosti različnih podrobnosti lahko zavzame vsak sodoben priročnik. Ni čudno, da te čudovite igrače prejela zasluženo priznanje učiteljev kot klasični didaktičnega materiala in "darilo res ljudi za majhne otroke"( FN BLEHER).Te igrače se naučijo primerjati in meriti predmete po višini, širini in včasih v različnih prostorskih dimenzijah hkrati. S pomočjo odraslega v predlaganih igrah otrok uči racionalne metode primerjalnega vrednotenja vrednosti( nalaganja in uporabe predmetov).
Igre so podane v določenem zaporedju, ki jih je treba upoštevati. Prva igra( "Kaj matryoshka lutke počnejo?") Približuje pozornost otroka skupni velikosti predmetov, zaradi česar je njihova vrednost pomemben znak. V naslednjih iger, otroci učijo sprejem razlikovanje vrednost, ki jo prekrivanje( "razstaviti in sestaviti", "Pridi na travniku" in druge.), Tako da se razvije velikost za iskanje slike, ki jim pomaga v igri, "En, dva, tri - poglej!»Poiščite predmet o ideji o njenem obsegu. V zadnjih igrah tega razdelka se otroci naučijo primerjati in razlikovati med različnimi parametri vrednosti in jih označevati z besedami. S tem se vzpostavi razmerje med sliko in besedo, ki označuje določeno kakovost, kar prispeva k bolj razločnemu in zavestnem zaznavanju velikosti predmeta.
Cilj vseh teh iger je v mlajši vrednosti izbirnega skupine kot pomembno značilnost predmeta in razvoj sposobnosti za namestitev izrazite razlike v višino, dolžino in širino.
Večina iger se igra v majhnih skupinah ali posamično. Vendar pa bi lahko nekatere od njih se lahko izvede kot skupina v sodelovanju in pod nadzorom odrasle osebe.