Dieťa s mentálnym alebo telesným postihnutím
Manipulujte s ním prirodzene. Dieťa s nedostatkom môže potrebovať liečbu. Ale ešte viac sa musí rešpektovať prirodzené, bez ohľadu na to, čo jeho vadou: mentálna retardácia, strabizmus, epilepsia, malý vzrast, škaredý znamienko alebo deformácia ktorejkoľvek časti tela. Povedať, že je to jednoduchšie ako urobiť.Zlyhanie dieťaťa narúša rodičov. Tu je niekoľko príkladov rôznych reakcií na to.
Duševný stav dieťaťa nezávisí od jeho nedostatku, ale od postoja k nemu. Pri chlapcovi od narodenia na ľavej strane len dva prsty. Za dva a pol roka je celkom šťastný a môže svojou ľavou rukou robiť skoro všetko rovnako ako právo.Šesťročnú sestru ho miluje a naň pyšný, chce vziať všade so sebou a nikdy si jeho škaredé ruky. Matka však bolestivo reaguje. Zamračila sa, keď si všimla, ako neznáme deti pozerajú na ruku svojho chlapca. Verí, že je lepšie, aby dieťa doma, kde nikto nebude hľadieť na to a nechať rôzne pripomienky, neberte ho so sebou, keď ju chlapec požiada do obchodu.Čo je pre neho lepšie, sestry alebo matky? Ale najprv musíte odpovedať na inú otázku. Dieťa sa stydí za nedostatok? Všeobecne povedané, nie.
Samozrejme, všetci sme trochu plachtí, čo považujeme za našu slabosť.Tí, ktorí majú chyby, o nich myslia. Ale každý, kto je oboznámený s mnohými zmrzačený, sa zhodujú, že aj medzi ľuďmi s najzávažnejšími chybami majú mnoho rovnakých spoločenských, veselý a pokojný, rovnako ako medzi ľuďmi so zdravými končatinami. Na druhú stranu, môžete myslieť na priateľa, ktorý sa napríklad cíti veľmi nešťastný, pretože jeho zvädnutý uši, ktoré nikto venuje pozornosť.
Inými slovami, závada nie je vždy primerané vážnosti pocity zažívajú osoby podľa toho, ako bol v rozpakoch, hanbil o tom, ako sa cíti mizerne. Na
detskú ( s alebo bez defektu) rástol spoločenský a šťastné - Rodičia by mali byť šťastní a hrdí na svoje dieťa, menej starostí, bezproblémové, trvať na tom, nadávať, od najútlejšieho veku dieťaťa by mal byť schopný komunikovať s ostatnými deťmi. Ak už od počiatku rodiča cíti nešťastný v prípade, že sa hanbí za vzhľad svojho dieťaťa, sníva, že bol iný, aj jeho ochranný kryt, nedovolil mu komunikovať s ostatnými, že porastie uzavretý, nešťastný a zváži sám šialenec a porazených. Ale ak sa domnievajú, že materské znamienko alebo deformované ucho niečo zanedbateľná, bude správať s ním ako normálne dieťa, nech chodiť rovnako ako ostatné deti nebudú starať o názory druhých a zašepkala komentáre, dieťabude sa považovať za najobvyklejší a neváha o svoje rozdiely.
Čo sa týka zvedavými očami, vyhláška prstov a šepká, že dieťa bude mať ešte zvyknúť na to, a čím skôr, tým lepšie. Keby sa skrýva celý týždeň, a v nedeľu sa cíti iba prekvapené a zvedavé pohľady, je to oveľa horšie, pretože nie je zvyknutý na také názory.
Ak nie je zúfalý, bude šťastnejší. U šesťročného chlapca má materská značka polovicu tváre. Matka to tvrdo a veľmi ľutuje svojho syna. Je to prísny dvoma staršími dcérami, ale jeho syn bez domácich úloh, odpustí mu neslušné a zlé triky vo vzťahu k sestrám. Sestry a iné deti ho nemajú radi.
Je možné pochopiť, prečo rodičia takéhoto dieťaťa cítia ľútosť pre neho a od neho vyžadujú príliš málo.Škoda je ako droga. Dokonca aj keď sa na prvý pohľad zdá, že je bez chuti, človek si na to zvykne a stáva sa závislým. Je samozrejmé, že dieťa s nedostatkom musí pochopiť, a často aj osobitné zaobchádzanie. Keby zaostáva v duševnom vývoji, je možné zveriť prácu, ktorú nie je schopný zvládnuť, a dieťa so zlou koordináciou pohybov rúk nemajú vinu za zlé rukopisu. Ale dieťa s akýmkoľvek defektom by mal byť primerane ochotný žiť na rovnakej úrovni s ostatnými, a naplniť svoj podiel na celkovej práce. Takéto dieťa chce žiť ako všetci ostatní, a dodržiavať všeobecné pravidlá.
Spravodlivosť pre rodinu. Štyriročné dieťa malo výrazné oneskorenie v duševnom a fyzickom vývoji. Jeho rodičia ho vzali od lekára k lekárovi az nemocnice do nemocnice. A vždy počul rovnakú odpoveď.Táto vada sa nedá vyliečiť, ale existuje veľa príležitostí na to, aby sa dieťa stalo užitočným a šťastným členom spoločnosti. Rodičia toho, samozrejme, trochu, idú na ďaleký koniec sveta a platia veľa peňazí liečiteľom a šarlatánom, ktorí im sľubujú zázračnú liečbu. V dôsledku toho dostávajú iné deti v rodine oveľa menšiu pozornosť, než si zaslúžia. Ale rodičia, vynakladanie peňazí a veľké úsilie sa cítia takmer šťastní.
Je rozumné a spravodlivé zo strany rodičov, aby sa snažili urobiť všetko pre to, aby pomohli dieťaťu s poruchou. Ale existuje ďalší skrytý faktor. Takže je v prírode usporiadané, že rodičia v takýchto prípadoch veria v hĺbke duše, že to sú oni, ktorí sú vinní, aj keď všetci lekári a všetky knihy hovoria, že ide o úplne náhodnú situáciu. Všetci od narodenia máme v sebe pocit viny za to, čo robili a za to, čo mali urobiť.A ak máme dieťa s vadou, tento vrodený pocit viny sa sústreďuje na nedostatok.
Nesprávny pocit viny často podnecuje rodičov, najmä ak sú svedomití ľudia, robia čokoľvek , nechávajú najviac nerozumné.Je to druh pokánia, hoci to rodičia nemyslia.
Ak si rodičia uvedomujú tento trend a dávajú si pozor na to, budú schopní poskytnúť dieťaťu najlepšie ošetrenie a okrem iného zachraňujú svoje ostatné deti( a sami) pred zbytočnou depriváciou.
Miluj to ako je. Dieťa vo veku desiatich rokov je zjavne pod úrovňou vrstevníkov, aj pod jeho osemročnou sestrou. Rodičia to považujú za skutočnú tragédiu a vedú ho k všetkým novým lekárom. Všetci lekári súhlasia, že toto nie je choroba. Dieťa sa zdá byť z malého narodenia. Rodičia vyjadrujú svoje znepokojenie iným spôsobom. Vynútia dieťaťu, aby jedol viac, aby mohol rásť rýchlejšie. A keď niekto porovnáva rast dieťaťa s rastom sestry alebo iných detí, rodičia ho okamžite pripomínajú, aký je chytrý.
Medzi chlapcami vždy existuje súperenie, a preto chlapček malej postavy je prirodzene sklamaný.Ak jeden zdôrazňuje niektoré jeho pozitívne vlastnosti v porovnaní s jeho sestrou a ostatnými deťmi, toto mu nepomôže lítať jeho rast menej a len zdôrazňuje myšlienku súperenia a súťaže. Niekedy rodičia sami cítia, že je potrebné zaistiť dieťa malého postavenia, alebo nie príliš krásne alebo krátkozraké, že jeho nedostatok v skutočnosti nie je veľmi dôležitý.Presvedčivé uistenie v tomto prípade sú veľmi užitočné.Ak sa však rodičia vždy obávajú, vždy si kladú otázku, dieťa je presvedčené, že nie všetko je v poriadku s ním.
Bratia a sestry prijímajú postoj rodičov. Dieťa siedmich, narodené s mozgovou obrnou. Jeho intelekt je úplne neovplyvnený, ale jeho reč je ťažké pochopiť, jeho tvár a končatiny sa krútia a nemôže ovládať tieto pohyby.
Matka má primeraný prístup k nedostatku. Ona sa s ním zaobchádza presne tak, ako s mladším bratom, iba niekoľkokrát týždenne ide na špeciálnu kliniku, kde mu podáva masáž, vykonáva rôzne cvičenia a učí sa ovládať svoje končatiny a reč.Mladší brat a všetky susedné deti ho milujú za jeho dobrú povahu a ochotu zúčastniť sa v akejkoľvek hre. Podieľa sa na všetkých hrách a napriek tomu, že sa nedokáže porovnať s ostatnými deťmi, pochopili to a urobili z neho zľavu. Chlapec ide do bežnej školy vedľa seba. Prirodzene, v niektorých ohľadoch prežíva obmedzenia, ale keďže program je flexibilný a samotné deti sa podieľajú na plánovaní a realizácii svojich projektov, jeho cenné nápady a úsilie ho robia obľúbenými spolužiakmi. Otec, ktorý sa prirodzene zaujíma, si myslí, že v konečnom dôsledku bude chlapec šťastnejší, ak bude poslaný do internátnej školy, kde bude medzi deťmi s rovnakými nedostatkami. Taktiež sa obáva, že keď spolužiaci jeho syna vyrastú, budú sa v rozpakoch jeho nezvyčajným vzhľadom.
Ak rodičia akceptujú svoje dieťa tak, ako oni, a prestávajú si všimnúť jeho nedostatok, tak aj bratia a sestry majú tendenciu tak urobiť.Nie sú rozrušené poznámkami iných detí.Ale ak sú rodičia zmätení a snažia sa ich skryť, nedostatok dieťaťa neustále priťahuje zbytočnú pozornosť bratov a sestier.
Zmena pocitov rodičov. Mnohí rodičia, ktorí sa dozvedia, že ich dieťa trpí vážnou poruchou, má to isté.Spočiatku bolestivé prekvapenie a prírodné rozhorčenie: "Prečo sa to stalo na našej rodiny," potom obvykle príde viny: "Čo som urobil zle, alebo neurobil to, čo sa musí urobiť?" Lekári sa stále vysvetľoval: "Dalo by sa to zastaviť"Rodičia však dlho trvajú na prijatí tohto tvrdenia.
Ďalšie ťažkosti vyplývajú zo skutočnosti, že príbuzní a priatelia po celú dobu hovoria o odborníkov a nových liekoch, o ktorých počuli. Radia rodičom, aby to všetko využili. A keď sa ich rada nedodržiava, ukážu svoje rozhorčenie všetkými možnými spôsobmi. Samozrejme, že majú dobré úmysly, ale len zvyšujú úzkosť svojich rodičov.
Ďalším krokom je toto: Rodičia sú tak plné ruky práce s dieťaťom a nedostatok dostupných prostriedkov liečby, že zabudnúť na dieťa ako osobu. Nevie, ako sa radovať z jeho iných dobrých vlastností, ktoré vôbec netrpeli. Ale postupne tieto vlastnosti opäť priťahujú svoju pozornosť a rodičia začínajú myslieť na svoje dieťa ako na dobrú osobu s určitými vlastnosťami. A teraz sú podráždení priateľmi a príbuznými, ktorí môžu hovoriť len o tomto nedostatku dieťaťa.
Keď rodičia prejsť bolestnou fáze sa nechali s vedomím, že stovky tisíc dobrých rodičov prechádza rovnakú vec.
Väčšina rodičov potrebuje pomoc. Starostlivosť o dieťa s poruchou zvyčajne spôsobuje silné dodatočné napätie. Ak chcete pomôcť dieťaťu žiť normálny život, je potrebná veľká múdrosť a je ťažké ukázať, keď ste naštvaný a nemáte absolútne žiadne skúsenosti. To všetko znamená, že rodičia dieťaťa so zdravotným postihnutím potrebujú pomoc a môžu sa na to spoľahnúť.Nehovorím len o lekárskej rade. Je dôležité, aby rodičia majú príležitosť diskutovať o umiestnení života doma, že problémy, ktorým čelia ostatných členov rodiny, o výhodách a nevýhodách miestnej škole, v porovnaní s viacerými vzdialených špeciálnych školách, hovoriť o zlosti a pobúrenie rodičov. Aby sme to pochopili, zvyčajne potrebujeme dlhé rozhovory počas niekoľkých rokov s poradcami, ktorí majú skúsenosti s takýmito záležitosťami a sú schopní upokojiť rodičov.
zvyčajne v štátnych inštitúciách pre nevidiacich, nepočujúcich, zmrzačené a mentálne postihnutých v špeciálnych školách a na klinikách majú sociálni pracovníci, s ktorými sa môžete poradiť.Vo vidieckej oblasti je sociálny pracovník. V mestách - sociálnych pracovníkov v rodinných agentúrach a agentúrach pre starostlivosť o deti. Ak žijete vo vidieckej oblasti alebo v malej dedine, aby ste našli správnu osobu, napíšte na oddelenie sociálneho zabezpečenia vášho štátu. Ak žijete v meste, zavolajte charitatívnu nadáciu. Tam vám bude povedané správna agentúra. V posledných rokoch rodičia detí so zdravotným postihnutím zorganizovali a zriadili národné združenia. Tieto asociácie majú niekoľko cieľov a všetci sú hodní.Rodičia zdieľajú svoje špeciálne problémy a spôsoby ich riešenia. Porozprávajte sa s odborníkmi v tejto oblasti. Používajú svoj vplyv na zabezpečenie lepšieho vzdelania pre svoje deti. Vytvárajú finančné prostriedky na organizáciu výskumu a liečby.
Kde žiť, ktorá škola študovať, kde získať špeciálne vzdelanie. Predpokladajme, že dieťa má nedostatok, ktorý mu nebráni v návšteve pravidelnej miestnej školy a štúdiu v bežnej učebni. Napríklad, urobiť veľmi vážne škody na rukách a nohách, vyliečiť choroby srdca, ktorý neobmedzuje vážne aktivitu dieťaťa, také vlastnosti vzhľadu ako materské znamienka. Je lepšie, aby takéto dieťa študovalo na pravidelnej miestnej škole. Celý svoj život trávi medzi obyčajnými ľuďmi a je lepšie, aby sa sám takmer v každom ohľade považoval za obyčajného človeka.
Ak je to možné, bežná škola. Kedysi sa, že deti so zdravotným postihnutím, ktoré interferujú s učením, ako je napríklad poruchou zraku alebo sluchu, by mala byť od začiatku do špeciálnej škôlky v okrese, a ak tam žiadne nie sú, potom do internátnej školy. V posledných rokoch sa ukázalo, že hoci vzdelávanie detí so zdravotným postihnutím je mimoriadne dôležité, je ešte dôležitejšie pomôcť im prispôsobiť sa normálnemu životu a byť šťastní.To znamená, že je pre dieťa lepšie vyrastať medzi normálnymi deťmi. Vyrastá, bude vo väčšine vzťahov považovať za normálne. Navyše, pobyt v rodine mu prinesie ďalšie vedomie bezpečnosti. Dieťa je nepochybne lepšie žiť doma, ak je to možné.Čím je dieťa menšie( najmä vo veku od šiestich do ôsmich rokov), tým viac potrebuje starostlivosť o lásku a pochopenie ľudí, vedomie jeho príslušnosti. A všetko sa vráti domov skôr ako v lepšej internátnej škole. Preto bolo možné dať deťom so zdravotným postihnutím do bežných škôl, kedykoľvek je to možné, aby trávili časť dňa alebo celého dňa. V jednom prípade to znamená, že dieťa s nedostatkom strávi časť dňa v špeciálnej triede a druhá - v obvyklom prípade bežných detí.V niektorých prípadoch odborník vysvetľuje učiteľovi bežnej triedy, ako organizovať výcvik, aby sa na ňom mohlo zúčastniť dieťa s vadou.
Ako sa ukázalo v obci alebo kraji, v závislosti na mnohých faktoroch: počet a zručnosti špeciálne vyškolených učiteľov, veľkostí a tried triedy, nedostatok vážnosti, veku a predchádzajúcej prípravy dieťaťa.
Dieťa s čiastočnou stratou sluchu. Nesprávne počúvajúce dieťa sa musí naučiť schopnosť čítať na perách a možno aj v špeciálnej korekcii reči. Dieťa s výraznou stratou sluchu potrebuje načúvacie pomôcku, treba ho naučiť čítať na perách, potrebuje opravu reči a lekciu s rečovým terapeutom. Ak je toto všetko k dispozícii, zvyčajne takéto dieťa môže študovať na miestnej škole.
Úplne alebo takmer úplne nepočujúce dieťa, , však nebude mať veľa v pravidelnej triede, kým sa naučí komunikovať s ostatnými deťmi. To si vyžaduje dlhý a veľmi špeciálny jazykový a rečový tréning s pomocou špeciálneho načúvacieho prístroja a lepšieho učenia sa čítať na perách.
Takéto školenie sa zvyčajne vykonáva iba vo veľkých mestách. Pre nepočujúcich dieťa je dôležité začať takýto špeciálny tréning medzi dvoma a troma rokmi, ak žije v blízkosti školy. Ak nie, musí vstúpiť do internátnej školy do veku štyroch rokov, keď pre najmladších sú špeciálne skupiny.
slepé dieťa má veľa sa dostať do bežnej triedy( alebo v obyčajnej škôlky), zatiaľ čo v rovnakom čase, že potrebuje odbornú prípravu. Nápadne a obdivovaný ako tri alebo dokonca štyri slepé dieťa je schopný sa dostať spolu so skupinou normálnych detí.Neskúsený opatrovateľ, rovnako ako rodičia, si kladie za cieľ sprvu príliš starať sa o neho, ale postupne si uvedomuje, že zosilnená nie je nutná poručníctvo a iba sa stretáva s dieťaťom. Samozrejme, musia sa prijať primerané opatrenia a urobiť primerané prídavky. Zvyšok detí, po niektorých otázkach, ľahko prijíma dieťa s chybou. Zvyčajne poskytujú zľavu na jej nedostatok a veľmi rozumne mu pomáhajú.
Niektoré deti s mozgovou a infantilnou paralýzou potrebujú špeciálny svalový tréning a tréning, ktoré sa poskytujú len na niekoľkých miestach.Špeciálny tréning, ktorý je potrebný pre deti s mozgovou obrnou, nemôže byť vykonávaný všade. Ak tam, kde žije rodina, takáto pomoc nemožno dostať, je potrebné premýšľať o zmene bydliska.
Priebežný lekársky dohľad. Rodičia dieťaťa s akoukoľvek poruchou by mali samozrejme dostať pomoc špecialistov - súkromného lekára alebo dobrej detskej nemocnice. Ak nie sú spokojní alebo ak navrhovaná liečba je pre nich nebezpečná, majú právo konzultovať s inými lekármi, ktorí môžu mať iný názor. Niekedy rodičia získať dobrú radu od prvého lekára, vrátil sa jeden alebo dva - "len pre istotu", ale malé rozdiely v spôsoboch liečby a terminológie ich môže zmiasť a nakoniec budú mať viac pochybností ako na začiatku.
Ak nájdete skúseného lekára, ktorý rozumie problémom vášho dieťaťa, držte ho a neustále sa s ním poraďte. Lekár, ktorý dlho pozná dieťa a rodinu, je schopný poradiť lepšie ako ten, ktorý bol práve pozvaný.Psychicky je dieťa s poruchou veľmi ťažké, ak sa prenáša z jedného lekára do druhého. Ak čítate o novom objave súvisiaceho s stavom vášho dieťaťa, opýtajte sa ho svojho lekára a nepočúvajte sa ponáhľať sa k výskumníkovi. Ak je pozitívny vplyv tohto objavu preukázaný, váš lekár o tom vie alebo bude schopný zistiť všetko, čo bude pre vaše dieťa užitočné.
Dieťa s mentálnym postihnutím. Môžete veľmi zhruba oddeliť všetky prípady mentálnej retardácie do troch skupín: organické, hormonálne a "prirodzené".Organické prípady sú poškodenie mozgu spôsobené napríklad nedostatočným zásobovaním kyslíkom počas pôrodu alebo v dôsledku encefalitídy. Hormóny spôsobené zle fungujúcou štítnou žľazou;ak sú tieto prípady diagnostikované skoro a boli liečené správne, mentálna retardácia môže byť takmer vylúčená.
Väčšina prípadov mentálnej retardácie je "prirodzená" v tom zmysle, že nie sú spôsobené chorobou, žiadnou škodou a nič, čo rodičia urobili alebo neurobili. Dieťa tesne pod obvyklou úrovňou inteligencie, rovnako ako deti, je pod alebo nad ostatnými. Inteligencia takéhoto dieťaťa sa vyvíja, ale je pomalá.Ak má takéto dieťa inteligenciu trojročného za štyri roky, potom vo veku šestnásť rokov bude mať intelekt dvanásťročného. V tomto prípade je jeho inteligenčný faktor 75( 3/4 = 12/16 = 75/100). Takéto dieťa sa dá urobiť veľa, ale nemožno ho vyliečiť, pretože modré oči alebo veľké nohy nemôžu byť vyliečené.
Ak to bežne prijíma, dieťa môže lepšie využiť svoje schopnosti. Problémy s chovaním u detí s retardovaným duševným vývojom nevznikajú kvôli ich nízkej inteligencii, ale kvôli nesprávnej liečbe. Ak sa rodičia stydí za svoje dieťa, chýba ich láska, aby sa cítili bezpečne a šťastne. Ak sa mylne domnievajú, že sú vinní zo svojho stavu, môžu trvať na najviac neprimeraných metódach liečby, ktoré narúšajú dieťa, ale nerobia mu nič dobrého. Ak sa rýchlo k záveru, že on bol "beznádejný prípad" a nikdy nebude normálne, nemôže sa dostať im hračky a nemajú žiadnych priateľov hrať, stráca na riadny výcvik, požadovaný všetky deti k lepšiemu sprístupnenie svojich schopností.Ale najväčšie nebezpečenstvo - je to rodičia, ktorí zatvárajú oči na nedostatok ich dieťaťa a snaží sa dokázať sebe aj svetu, že je tak šikovný ako akýkoľvek iný: snaží sa ho naučiť, než ku ktorému on nie je pripravený, ponáhľaj si zvykli na nočník, dať v triede, v ktorej sa nemôže učiť, pripraviť sa s ním doma. Konštantný tlak robí z tohto dieťaťa tvrdohlavý a podráždenosť.Neustále v situácii, v ktorej nemôže uspieť, stratí dôveru.
smutné, ale retardované dieťa, ktorého rodičia nie sú príliš vzdelaní a šťastne viedlo k miernemu životný štýl, často spokojnejší a lepšie prispôsobené k životu ako vzdelané rodiny s deťmi alebo v rodine s vysokou úrovňou ambícií a túžba po úspechu. V rodinách s vysokým stupňom nárokov sa predpokladá, že človek musí mať dobré známky v škole, dokončiť vysokú školu a učiť sa prestížnu profesiu.
Existuje veľa potrebných a hodnotných povolaní, ktoré sú celkom dostupné pre ľudí s nízkou úrovňou inteligencie. Právo každého na výcvik na činnosti, pre ktoré je schopný dosiahnuť úroveň svojho intelektu.
Dieťa s pomalým vývojom by malo mať možnosť pohybovať sa vlastným tempom, naučiť sa správne jesť, používať toaletu tak, aby zodpovedalo jeho duševnému vývoju, nie veku. On potrebuje príležitosť kopať do zeme, vyšplhať sa na stromy, stavať a vymýšľať v obdobiach, keď je pripravený na takejto činnosti, musia mať hračky, ktoré má rád, aby mohli hrať s ostatnými deťmi, s ktorými je schopný zostať narovnaké( aj keď sú tieto deti rok a mladšie ako on).Keď ide do školy, musí ísť do triedy, kde môže nájsť svoje miesto a niečo dosiahnuť.Musí byť milovaný a obdivovaný jeho atraktívnymi vlastnosťami.
Každý, kto videl deti s vývojovými minimami, vie, ako môžu byť prirodzené, priateľské a atraktívne, najmä tí, ktorí sú prirodzene liečení doma. A keď hrajú alebo vykonávajú školské úlohy, ktoré sú pre nich realizovateľné, prejavujú rovnaký záujem a energiu ako bežné deti. Inými slovami, "nudný" vzhľad nepochádza z nízkej úrovne inteligencie, ale z vedomia jej nevhodnosti. Väčšina z nás by pri pohľade na všeobecnú teóriu teórie relativity vyzerala hlúpo.
Dieťa s malým alebo stredným oneskorením sa vychováva zvyčajne v rodine. Po prvé, každé dieťa nadobúda bezpečnostné vedomie. Ak je to možné, je pre takéto dieťa užitočné navštevovať materskú školu, kde sa vychovávateľ rozhodne, či by mal byť s deťmi svojho veku alebo s mladšími deťmi.