Vývoj výslovnosti zvukov reči

• Požiadajte dieťa, aby opakovať slabiky sa ko-zo, Su-ZU, sy-PS;sya-zya, sho-zyo, hsi-ziu, si-zi;Asa-aza, aw-azo, eso-ASE, osa Oz, OCO-NEO;sa-xia, ko-syo, su-shu, si-si;zaz-zya, zoo, zu-zyu, zy-zi.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú zvuk [s] a [z]( [a '] a [s']) na začiatku a uprostred slová: saniach - Star-samovar hrad, kapusta, kobylka,koza-lisa, sleďové zrkadlo, opice-pomaranče. Povzbudzujte svoje dieťa pomenovať položky v tomto poradí, striedavo recitácia slov so zvukom [s]( [s],), je zvuk [s]( [s ']).Dávajte pozor na správnosť vyslovovania týchto zvukov.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať vtip-chistogovorki:

sa-sa-sa-padlého rosu,

komunikácia, komunikácia, komunikácia - kapusta dip,

over-by-over - brzdy zlyhali,

sa-sa-sa-letel nám osu,

su-su-su-večera na medveďa tabuľky

over-by-over-letel vážku,

zu-zu-zu-hand my sme v panvici,

su-su-su-v lese videli líška,

sy-sy-sy-dal mi rovnováhu,

zu-zu-zu-sme chytili vážka,

za-za-za-Bring hrnca,

si-si-si-mačací fúzy,

lo-lo-lo - všetko trávav rosou,

za-za-za - my sa nebojíme búrok,

sa-sa-E -jesť banány šimpanz,

Si-Si-si-voda priviesť

Si-Si-Si -V rybník kapry,

su-su-su-me, zober ma rýchlo.

• Prečítajte si vaše dieťa chistogovorki, jazykolamy, príslovia;požiadajte ho, aby opakovať:

Sonia Zina priviedol starší v koši.

Senya-know-nič, a Zina-zaznayka.

Všetko pre jedného, ​​pre všetkých.

povedal, že uzol uzol.

• Dieťa narodeniny správu hádanky:

červeným nosom zakorenených v pôde.

( mrkva)

zimné biela, sivá leto.

( zajac)

bez rúk alebo nôh k oblohe hýbe.

( Smoke)

chvost vrtí,

zubatý a nešteká.

( Pike)

• Naučte so svojím dieťaťom:

To sme Melón -

úžasnú chuť!

Dokonca aj nos a líca všetko v melónu šťavu.

Kde zrelý melón taký

Ako sladký džem? Je

blízkosti Moskvy,

na kolektívne záhrade?

Hádajte!

Naše melón

vyrástol na predmestí.

šťavnaté, sladké chuti ho -

jesť, aby vaše zdravie!

3. Alexandrov Aj

Tie Goat

K biele brezy,

Tie

rohatý K bielej brezy.

- Počkajte, môj kozu,

počkaj, nie zadok!

White breza,

Počkajte, nepoužívajte rock!

Ruská ľudová pieseň

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať slabiky: Ca-Ca, čo-TSO, su-tsu, SZÚ-tzu, al-ay, oo-Est, fúzy-yu, cis-YTS, IC IC, EÚ-ec, so-aza, wasp-otsa, usa-u-tsa.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú zvuk [s] a [t] na začiatku, v strede a na konci slova: sova volavka, flower-cup, -Scissors bicyklov, drevo-uhorka rebrík húsenica. Povzbudzujte svoje dieťa pomenovať tieto objekty, striedajúci sa zvukom toho slova [s] a zvuku [Y].Dávajte pozor na správnosť vyslovovania týchto zvukov.

• Požiadajte dieťa, aby opakovať vtip-chistogovorki:

sa-sa-sa-like, že zázraky,

su-su-su-pletená pletenec,

TSA TSA TSA sme sa stretli vojaka,

zu-zu-zu-napísať listotec,

ko-ko-ko-zmenil bicykel,

si-si-si-nechať psa klobásu,

zo-zo-zo - položený slepačie vajcia,

tzu tzu-tzu-fly juh škorcov,

ec-ec-EÚ-my vrchlíka,

je-je-je-zachytil prefíkaný lišiak,

ey-ey-ey - mláďa sedí v hniezde,

IC-IC-IC, mnoho nemocníc v meste.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať chistogovorki, jazykolamy, príslovia:

Od nasledujúceho dňa, dobre nalieva hustejšia ako voda.

Môj otec pasie ovce.

urobil proti ovciam a ovce proti mladíkovi sám.

Kto vezme všetko pre všetko, čo neuspeje. Povie-kvetina, príslovie-bobule.

Kto sa odvážil, to je ono.

• dieťa vydaj rozprávku:

dievča v žalári,

A pľuvať na ulici.

( mrkva)

dva brat

hľadá vo vode,

A všetky zbiehajú.

( Riverbank)

nie zviera, nie vták,

Nos ako ihla.

( Mosquito)

Biely kôš -

Golden Donce.

V ňom leží kvapľanka

A slnko svieti.

( harmanček)

dva konce, dva kruhy,

prostredný karafiáty.

( Nožnice)

• Naučte sa báseň dieťa:

Z dobre priniesol

Kuracie malom množstve vody,

a kurčatá všetky

Ran umyť svoju rodinu.

Iba chick stojí na okraji,

Nechce sa umyť.

Pretože, ako oheň,

sa bojí vody.

A moja matka povedala prísne:

"Deti by sa mali umyť.

Chyp nebude s nami hrať,

Nepotrebujeme sa znečistiť. "

A. Maksakov

Pri správnej výslovnosti zvukov [w], [x] ústa pootvorené, pery mierne zaoblené a rozšírila dopredu slamy medzi zubami - malá medzera.Široká špička jazyka sa zdvihne, ale nedotýka sa tvrdého podnebia. Bočné okraje jazyka sa dotýkajú horných molárov. Medzi koreňom a špičkou jazyka je vytvorený malý dutinu v tvare misky, v ktorých silnom prúde vzduchu východy. V prejavov zvuk [w] [x] na zadnej strane ramena na jeho prezentácie k ústiu môže cítiť teplý prúd vzduchu.

Zvuk [w] sa na rozdiel od zvuku [w] vyslovuje bez hlasu.

Znie [h '] a ['] sú zložité zvuky. Zvuk [h '] sa vyslovuje ako tysh, zvuk [ni'] je ako shchasch. Keď

zvuk príhovory [h,] pery a zuby mať rovnakú pozíciu, ako keď príhovor zvuk [w];prostredná časť jazyka stúpa späť do tvrdého poschodia, dotkne sa ho, a potom rýchlo klesá dole, vytvára zárez. Jazyk je napnutý, prúd vzduchu je trhaný.

poloha hovoridiel pri vyslovení zvuk [w,] sa príliš nelíši od toho orgánov reči pri vyslovení zvuk [w] pery pretlačiť, zuby sú blízko pri sebe, špičkou jazyka zvýšeného k vrcholu alveol, tvoriace štrbinu na tomto mieste. Prúd vzduchu prechádza uprostred jazyka. Na rozdiel od zvuku [w] sa pri prehrávaní zvuku [ni] zdvihne koreň a zadná časť jazyka. Zadná časť jazyka je trochu bližšia k predným zubom. Bočné okraje jazyka sa dotýkajú horných molárov. Celý jazyk je napätý.

Zvuky [h '], |' '] sa vyslovujú bez hlasovej účasti. Nesprávna výslovnosť syčících zvukov u detí predškolského veku je často pozorovaná.Odlievanie závada často vyjadrená v ich nahradenie pískanie zvuky( zvuk [w] -Sounds [c] [x] - [h] [h '] - [i], [u'] - [c,]), aspoňzvuky [т '], [ф], [в].Napríklad slovo klobúk, ježko, ropucha okuliare, kliešte dieťa môže povedať, ako motykou, motykou, závoj, ezyk, Zaba( vaba) otski( otki) Clessé.Zaznievanie zvukov sa vyslovuje, keď špička jazyka vystupuje medzi zubami. Niekedy jazyk preberá nesprávnu pozíciu. V tomto prípade sú hovorené zvuky vnímané počutím ako zmäkčené, tlmené, nie dostatočne jasné.

Ak žiadny syčanie zvuky vo výslovnosti a sú nahradené inými zvukmi, pokúsiť sa mať dieťa nazývajú napodobňovaním. Najprv mu ukážte pred zrkadlom, akú polohu má jazyk, pery a zuby pri vyslovovaní určitého zvuku. Potom použite onomatopoeia, skúste spôsobiť chýbajúci zvuk. Ak to chcete urobiť, požiadajte dieťa, aby reprodukovať šušťanie lístia na stromoch alebo syčaniu hada( volanie zvuk [w]), bzučanie chrobáky alebo muchy( volanie zvuk [w]), Chug motora( volanie zvuk [h,]), pieseň píly '(pre volanie zvuku [ni ']).Ak môžete zavolať zvuk, môžete pokračovať v jeho opravách a rozlíšení zvukov.

prípravná cvičenie pre formuláciu syčivý zvuk smerujú k vývoju kĺbových orgánov( hlavne vo vývoji jazykových zručností dať do požadovanej polohy) a rozlišovanie zvukov.

Pre vytvorenie požadovanej polohy artikulačné orgány povzbudiť svoje dieťa k tomu tieto úkony: •

s zomknutých zubami, mierne zaoblené pery, vytiahnite ich dopredu a snažil sa držať v tejto pozícii tak dlho, ako je to možné;

• strčiť širokú špičku jazyka a zdvihnite ho( v prípade, že dieťa nemôže robiť jazyku špachtľa, potom spýtajte sa ho, vyplazeným jazykom, hovoria zvukové kombinácia PYA-Fr SA);

• držať jazyk za zubami, aby zrušila špičkou nahor jazyka( jazyk má tvar šálky), olizovať jeho horná pera, teda jazykom musí pohybovať odhora až dole;

• zdvihnúť špičku jazyka smerom nahor( nie je im tvrdého podnebia dotykom) a dať mu tvar šálky( ústa, keď je uzavretý);

• s mierne zaoblenými a predĺženými pery( jazyk zároveň má podobu šálky) rovnomerne fúkanie vzduchu vysloviť zvuk [w].

Súčasne s vývojom kĺbových orgánov dieťaťa, ktoré majú byť školení v rozlišovaní ušný syčanie a pískanie zvuky.

Select zo skupiny slabík slabiky so špecifickým zvukom. Napríklad, opýtajte sa dieťa zdvihnúť ruku len vtedy, keď počuje slabiku sha: sha, Ba, Ca, Ms, sha cha, sa, sha, vodivý, ca, pre, sha, pre, sha, v, ca.

väčšina prípadov, deti sa zmieša tieto skupiny zvuk [w] a [C], [F] a [h] [h '] a [y], [W] a [c,], [w] a [x] [W] a [W], [y '] a [w,].Aby sme ich rozlíšili, navrhujeme nasledujúcu úlohu. Dieťa počúva pozorne a zdvihne ruku( tlieska rukami) len vtedy, keď počuje slová, ktoré majú zvuk [w].Dospelý prednáša slová pomaly, takže malé pauzy medzi nimi: Klobúk, dom, srsť, psie, lyžiarske, šatka, slivka chrobákov, kolobežky, páska, mierka, dáma, džús. V prípade, že dieťa má problémy pri rozdeľovaní tie správne slová, slová sa syčanie a pískanie zvuky môže byť trochu prehnané povedať( zvuk [w] a [c] predniesť pár slov tónom: "sh-sh-shu-ba", "c-cšťava ", ktorá upozorňuje dieťa na tieto zvuky).

Podobná úloha je daná pri výbere slov s inými zvukmi. Pri výbere slov je potrebné si uvedomiť, že deti ľahko identifikovať zvuk, keď stojí na začiatku slova. V prípade, že dieťa je ľahko odlišuje zvuk na začiatku slova, ktorá môže skomplikovať úloha: nájsť slová, v ktorom je zvuk v rôznych polohách( začiatok, stred a koniec slov).

Povzbudzujte svoje dieťa nájsť slová, ktoré majú zvuk [w], [x], [h '], [u'].Napríklad, opýtajte sa svojho dieťaťa sa rozhliadnuť a nájsť tieto položky v názvoch, ktoré majú zvuk [w] a zvuk [s].Zaznamenávajú sa tiež zvuky [g], [h '] a [¾].

Po takýchto prípravných cvičeniach môžete pristúpiť k zvoneniu.

zvážiť niektoré spôsoby, ako prinútiť sykavky. Korekčné zvuky [h '], [w'] sa vykonáva po trávenie a správne prejavov zvuk [w] a [x].Challenge

sound [h '] môže byť opakovane vyslovenie zvukov na jednom výdychu [m'] a [w,].Ak zavoláte zvuk stále nie je možné, mať dieťa opakovane vyslovil slabiky amb, alebo ot Cesta je. Zároveň dieťa by mala vyvíjať tlak prstami na kútiky úst, pier ľahko tlačí dopredu. A miesto slabiky bude AMB Ah, namiesto OT-OCH, miesto, cesta je účet.

Ak dieťa správne vyslovovať zvuk [w], [x], [h *], potom naučiť verne reprodukovať zvuk [w,] nepredstavuje veľké problémy. Navrhnúť dieťa recitovať dlho uvoľnil [w]( NIL-NIL NIL-) alebo [c,], zdvíhanie špičku jazyka k hornej čeľustnej kosti čisté palicu, až k dosiahnutiu čírej zvuk [w '].

Po zaznení zvuku by ste mali pokračovať v oprave.

• Požiadajte dieťa, aby opakovať slabiky: sha, sho, shu, Shae, bambucké maslo, popol, oui, br, em, um, Asha, Asho, asu, Osh, Osho, Oshu.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú zvuk [w] na začiatku, v strede a na konci slova: čiapočky, škola, pištole, cievky, detské myši. Pozvite dieťa, aby pomenoval tieto položky. Dávajte pozor na správnosť zvuku.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať potom, čo žartovať-chistogovorki, jazykolamy:

sha-sha-sha-Zavrtím dieťa,

shi ish-shek - hlboká dýchať,

Sho-šo-Sho - spievame dobre,

popol popol-ash th brúsiť ceruzku,

Šu-Šu-Šu-čiapky nosím,

br-š-š-osprchovať,

krk krk Chez -utka v rákosí,

LUN-LUN-LUN-Katie rákosie.

Hush, myš, mačka na streche,

Lusha sprcha mydlo mydlo uši,

Lesch a Klash jesť proso kaše.

• Prečítajte si príslovie, vysvetliť ich význam, mať dieťa opakovať:

pomaly, vjazdové ďalej.

Silo v taške, ktorú nemôžete schovať.

Páči sa mi a mačka.

Mluvte menej, premýšľajte viac.

Cat je len na statečných myšiach.

• Hádajte detské hádanky;poučiť sa z nich, niektoré z nich:

Dva brucha,

Four mušle.

( Pillow)

jazdí tvor,

nie ústa a pást.

spadnúť do pasce

a komáre, a letieť.

( Frog)

Tancujúce dieťa, ale iba jedna noha.

( Vlček)

• Prečítajte si vaše dieťa príbeh a požiadajte ich, aby na prvú otázku odpovedať, a potom ho prerozprávať.

Miša a Masha šli do školy. V blízkosti školy videli strýka Leshu. Pracuje v škole ako vodič.Strýko Lyosha je dobre chované auto. On niekedy roluje Mashu a Míšu na to. Míša miluje autá a sny o tom, že je šofér, ako strýko Lesha. Otázky

: odkiaľ chodili Míša a Masha? Kto v škole vidí?Kto pracuje pre strýka Leshu v škole? Ako strýko Alex riadi auto? Kto jazdí strýko Alex v aute? Kto sníva byť Miša?

• Naučte sa detské riekanky a poézia:

Pozdĺž cesty,

Podľa

cestu išli štyri zábava,

stretnúť

Na hráškom

Úspešný

Tri zemiaky. Ak každý z predstierať

písanie na

raňajkových zemiakov,

Ten

Od ponaroshek

dostane čo?- Hrach

.

V. Golyakhovsky

Ladushki-dlane

umyť mydlom uši,

umývať nohy mydlom,

Tu sú OK,

Ladushki-dlane!

Navara kaše,

zabránené lyžice,

Tu sú OK,

Ladushki-dlane!

kuracie flycatcher

rozpadať omrvinky,

Tu sú OK,

Ladushki-dlane!

ľutoval vtáka,

zavrtel mačku,

Tu sú OK,

Ladushki-dlane! Stavali

dlane

Dom na Matryoshka,

Tu sú OK,

Ladushki-dlane!

priniesol

palmové plody do koša,

Tu sú OK,

Ladushki-dlane!

udrel dlaňou

Dancin, stop,

Tu sú OK,

Ladushki-dlane!

položiť ruky

uvoľniť trochu,

Tu sú OK,

Ladushki-dlane!

E. Karganova

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať slabiky: pani Jo, pani, pani, len Azha, AWS, azhu AWO, Ojo SHC, Aji, I.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú zvuk [w] na začiatku a uprostred slová: žirafa, žeriav, lyže, zmrzlina. Pozvite dieťa, aby pomenoval tieto položky. Dávajte pozor na správnosť zvuku.

• Prečítajte si vtipy a jazyky;požiadajte dieťa, je opakovať:

Ms Ms Ms-ihla ježko,

rovnakého rovnakého rovnaká - "Volga" v garáži,

ju-ju-ju-I vlajka v ruke podpalubí

Ms Ms Ms-invode plávať mrože,

Ms Ms Ms, chytili sme hada,

ju-ju-ju-I ležal na gauči,

Ms Ms Ms, som brúsiť nože.

• Povzbudzujte svoje dieťa opakovať chistogovorki, jazykolam:

leží na vianočný stromček ježko, ježko ihiel.

Nech žije had, kde žijú ježkovia.

• Prečítajte si príslovie, vysvetliť ich význam, majú dieťa opakovať:

žiť šťastne až do smrti, ale získať dobré.

Je pre neho ťažké žiť, kto beží z práce.

• skladačky dieťa k narodeninám a poučiť sa z nich niektoré z nich:

ležať, ležať v rieke bežal tak.

( Snow)

Všetky Zobudím čas,

hodín Hoci nepozerá.

( Kohút)

Nie je oheň, ale horí.

( Nettles)

ihly, ležiace, ležiace pod podlahou

Áno utiekol.

( Ježek)

tečúcou, tečúca -

nie rozliatiu

beh, beh

nevyčerpá.

( rieka)

Watchdog nespočíva,

A všetci sa prebúdzajú čoskoro.

( Kohút)

• Prečítajte si vaše dieťa príbeh a požiadajte ich, aby na prvú otázku odpovedať, a potom ho prerozprávať.

Zhora hral na trávniku. Na trávniku chytil chrobáka. Zhora dal brouku do krabice. Chrobák bzučal nahlas. Jora ľutovala brouka. Otvoril škatuľku a chrobák odletel.

Otázky: kde hraje Zhora? Koho to Zhora chytil? Kde dal Zhor brouka?Čo urobil brouka v škatuli? Kto Jora ľutovala?Čo urobil Zhora, aby chrobák odletel?

• Naučte sa báseň dieťa:

nevie medvede,

Čo vztýčené ezhata,

a prísť s ezhata

hrať ako s mláďatami. Zrazu

mláďatá v slzách:

- Ježkovia-triesky!

strach ježkov:

Carry kliešte a nože

A poďme triky

uzavrieť tŕne.

E. Kotlyar

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať slabiky: ca Cho Chu Chy, Št, ach, och, uch, ich, eV, Acha, mesta Akko, Achu, OCHA, ocho, OFDM, učenie.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú zvuk [h,] na začiatku, v strede a na konci slova: šálka, čaj, barel, motýľa, kľúče, meč.Pozvite dieťa, aby pomenoval tieto položky. Dávajte pozor na správnosť zvuku.

• Prečítajte si žarty;požiadajte dieťa, je opakovať:

Čačača-cha nie je zapáliť sviečku,

Ah-ah-pacientovi prišiel lekár,

cho-cho-cho-zranený v ramene,

chu-chu-chu-I na Mesiac lietať,

Pts-Body-Pts noci prišiel,

chu-chu-chu-I kladivo klepanie,

ev-ev-ev-Andrew meč,

chi-chi-chi na tehly,

ICH ICH ICH-privezli tehla,

chi-chi-chi-nabrúsené nože,

Uche, Uche, Uche, stratil kľúče,

Au-Au-Au-out z mrakov prerazil lúč.

• Požiadajte dieťa, aby opakovať chistogovorki, jazykolam: pekár pečie koláče v rúre.

Študent vyučovacie lekcie,

tvárach v atramentu.

S. Marshak

• Prečítajte si príslovie, vysvetliť ich význam, majú dieťa opakovať:

voda neprúdi pod ležiace kameň.

Neschopný človek - tá sekera nie je čierna.

• hádanky dieťa narodeniny správu:

na vtáka

stromu, kde kladie vajíčka?

( Hniezdo)

Čo majú zaškrtnutie:

závit na tyči,

prútikom v ruke.

A niť v rieke?

( Rod)

• Prečítajte si vaše dieťa príbeh a požiadajte ich, aby na prvú otázku odpovedať, a potom ho prerozprávať.

V lete Katya odpočívala na dave svojej babičky. Kate strávila celý deň v záhrade: hrala loptu chytať motýle, kobylky, hojdať na hojdačke. Vo večerných hodinách, babička Katya pili čaj, a potom čítala knihu o Chipollino. Vo štvrtok poštár priniesol list Kate. Káťa ju otvorila a prečítala ju. List bol od mojej matky. Mama napísala, že bola veľmi nudná a že v deň voľna príde na ňu navštíviť.

Otázky: kde Katia odpočívala v lete?Čo dievča robilo počas dňa?Čo urobila Katya večer? Kedy priniesol poštár poštou list Kate?Čo urobila Katya s listom?Čo o tom moja matka píše?

• Naučte sa svojím dieťaťom riekaniek a veršov:

Kalach rúra,

Ako ohňa horúce.

Pre koho sú pečené?

Pre odhlásenie,

Začiarkovacie políčka sú horúce.

A keď volal brat -

nevyhnutné zahrnúť rádio.

Možno len infantilné zbor

zbor detský program,

chlapec utopil.

A. Barto

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať slabiky: vodivú, CB, polievky, štrbinu, scho, Arg, JJJ, tiesňava, Esch, Isch, Asch, Asch, ashche, Uschi.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú zvuk [u,] na začiatku, v strede a na konci slova: šťuka, šteňa, zeleniny, čo plášť pleskáč.Pozvite dieťa, aby pomenoval tieto položky. Dávajte pozor na správnosť zvuku.

• Požiadajte dieťa, aby opakovať vtip-chistogovorki:

vodivé vodivý vodivé, sme chytili pleskáč,

polievka kapustová polievka, mamička varí polievku,

CB-CB-CB-pacient prišiel vidieť,

arg-arg-arg-moje roztrhané plášť,

pozdĺžne štrbina štrbinová idem do plášťa

polievka kapustová polievka, pleskáč kúpanie v rybníku.

• Read chistogovorki a plieskanie;Povzbudzujte svoje dieťa, aby im opakujem:

vlci sliedi, hľadajú potravu.

Puppy na obe líca jej šťaveľ polievka.

• Prečítajte si príslovie, vysvetliť ich význam, majú dieťa opakovať:

kapustnica áno kaša - naše jedlo.

Kde je kapustová polievka, potom nás hľadať.

• Dieťa narodeniny správu puzzle naučiť s ním

ruchenki-labky,

v krajine, ktorú hľadáte?

Nič sa nepozerám,

zeminy kopať a ťahaním.

( bager)

• Prečítajte svojmu dieťaťu príbeh a požiadať prvý odpovedať na otázky a potom ju zhrnúť.

vo dvore v medzere pod protokole videl Vova šteňa.Šteniatko láskalo. Vova vytiahla kmeň a vytiahla šteniatko.Šteňa triasol a Vova ovinul plášť.Doma si Vova nakŕmila šteniatko.

otázky: Kde Vova videl šteňa?Čo robil šteňa?Čo urobila Vová šteňa?Čo Vova zabalila šteniatko?Čo robil Vova doma s šteniatkom?

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať slabiky: wa Ms Sho-jo, shu-ju, pani Shih, she-no, Asha-Azha, Asho-AWS, ASU-ježko, ashi azhi, Asha-von.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená sú na začiatku a uprostred slová zvuk [w] a [g]: práčky žabu, chrobák-coat, hadov, uši, mačky ježko, atď. Povzbudzujte svoje dieťa pomenovať tieto objekty.v tomto poradí, striedavo výpočet slov so zvukmi [w] a [x].Dávajte pozor na správnosť vyslovenia zvukov.

• Požiadajte dieťa, aby opakovať vtip-chistogovorki: rezance

sha-sha-sha-varené,

Ms Ms Ms - dorazila dve stehlík,

Ms Ms Ms, nemáme nôž,

shu-shu-shu-yaikona carry,

shu-shu-shu-čerstvý vzduch, ktorý dýcham,

ju-ju-ju-car hľadá niekoho

ju-ju-ju-i chrobák v ruke držať,

ona-she-she-žijeme v stane,

rovnakého rovnakého rovnaký - nie je svetlo na podlahe,

shi-shi-shi-spia deti,

sha-sha-sha- sme chytili Bat,

Ms Ms Ms, žijeme prasiatko.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať chistogovorki, príslovia;hádaj hádanky, naučte sa s ním báseň.

Mačka má lyžice v koši.

Horiace nohavice na horných nohách.

Kto chodí viac, žije dlhšie.

Ležiaci chlieb nedostanete.

Kožušinový kabát leží a pokožka sa triasá.

Potrebujeme ihly na šitie.

A koho žiť?

( ježko)

KROKY - čaká.

Pozri sa späť a spustite domov.

( Road)

Tento list

široký a vyzerá ako chrobák.Áno

zatiaľ čo len bug,

Vydáva brum:

- F-Dobre Dobre Dobre!

S. Marshak

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať slabiky: -sz sha, Sho - s Shu - su shi - shi, Chez -se, Al -AC, oui -os, -us USH, ish - IP EW-EÚ, Asha -áza, Asho -aso, ASU-ASU, ashi ashi, Asha -ase, Osh -osa, Osho -OCO, -OSu Osh, Osh -OSi, Osh - osa, Usha - fúzy.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú zvuk [s] a [w] na začiatku, v strede a na konci slova: sánkovať -školní, kukučka -koleso nosa -mouse;slnko, sušenie, stará žena, šesť.Povzbudzujte svoje dieťa pomenovať položky v uvedenom poradí, tj striedajúci vyslovení slova sa zvuky [s] a [w].Dávajte pozor na správne výslovnosti zvukov .

• Požiadajte dieťa, aby opakovať vtip-chistogovorki:

sha-sha-sha -kupaem nahý,

al-al-al-chata stojí v lese,

sa-sa-sa-Sly Fox

eso-eso-eso - pijemestudený variť,

Sho-Sho-Sho-deti spievajú dobre,

ko-ko-ko-kolesá na ceste,

oui-oui-oui -Buratino dal penny,

shu-shu-shu, píšem list,

OS-os-os - opravené vysávač s

y su-su-I kráv pasúcich,

br-br-br - na záhrade veľa hrušiek,

shi-shi-shi No poplyashem,

chlp-vous-vous -na páske veľa korálok,

si-si-si-šli sme do taxíka,

LUN-LUN-LUN-krepovýspiace dieťa,

krk-krk-tete - pes v stane,

sa-sa-sa-auto na ceste,

je-je-je dobrý Boris spieva.

• Požiadajte dieťa, aby odpovedal na otázky:

, ktorý riadi auto?(Driver.)

Kto šije topánky?(Švec.)

Kto riadi elektrické vlaky?(Machinist)

Kto skočí z padáka? Kto hrá šachy?(. Šach, dáma prehrávač)

• Požiadajte dieťa, aby opakovať chistogovorki, jazykolamy, príslovia, porekadlá, hádanky uhádnuť, učiť básničky s ním

Medvede zbierajú šišky.

Šestnásť prešiel myší a šesť našlo penny.

Príliš veľa nožičiek na stonožkách.

Matka Romashhe podala sérum z jogurtu.

S hokejkou Sasha klesla.

Kúpil Sasha sušenie?

Kúpili sme sušenie Sasha.

Kužele na borovica, dáma na stôl.

V chate je šesť ostreľovačov.

Bez kosy a sena sa nedá čerpať.

Ovesnú kašu nemôžete poškodiť olejom.

Poznaj mačku, tvoj košík.

Ponáhľate - ľudia sa smiatia.

Hračky pre mačky a slzy myši.

Ako sa postel, takže môžete spať.

Sushi seno až do svitania.

Poviete, že sa neotáčate, píšete, nebudete mazať, odrezať - nebudete dať.

Sedí na streche všetkých vyššie uvedených.

( Antenna)

nie je vyhliadol z okna -

patril Antoshka,

vyhliadol z okna -

Tam Antoshka druhý!

Čo je toto okno?

Kde vyzerala Antoshka?

( zrkadlo)

Sedí na lyžičke a visí nohy.

( Noodles)

V malom domčeku spletenom plátne starej ženy.

( včely)

Vysadené semeno -

Slnko bolo vychované!

( Sunflower)

By chate tanca,

rohový prejde do režimu spánku.

( mlyn)

Parná lokomotíva bez kolies!

To je zázrak lokomotívy!

Bol šialený?

Práve na mori šiel!

( Steamboat)

Chukovski

sám byť videný,

Pieseň je počuť.

( komár)

Nie je to Bush a lístím,

bez košele a šila,

nie ľudí, a povie.

( kniha)

Kedysi tam boli dva vážne hrbole na borovice;

Kedysi tam boli dve podivné myši pod borovicami.

A myši kričali: "Hej, choď dole, hrbole!

O nás viete len počuť! "

Cones boli prekvapení:" Hlúpe myši!

Čo je to s nami, čo nás visí na našej veži?

Radšej by sme ťa pozvali,

Poď, poďme von. "

A. Kondratiev

Stará žena pomaly chodí.

Vedľa neho sa hobliny pohybujú.

Áno, banda čiernych hoblín,

Toto je práve vonku.

hobliny chvost,

umbo-chip. ..

a pokúsiť sa dotýkať starenu:

to je, keď sa ľudia učia,

Čo je vnútri psie pudla.

O. Tarutin

Turtle

Všetci sa smejú,

Pretože

neponáhľa.

Ale kde

Tom Rush,

Kto vždy

vo svojom dome?

B. Zakhoder

• Prečítajte si vaše dieťa príbeh a požiadajte ich, aby na prvú otázku odpovedať, a potom ho prerozprávať.

Sasha má sestru Natashu. Natasha je staršia ako Sasha už šesť rokov. Je v šiestej triede. Vo svojom voľnom čase, Sasha Natasha

valí na saniach, hrať dámu s ním, mu pomohol stavať lietadla. V nedeľu natáča Natasha Sasu do kina. Sasha miluje svoju staršiu sestru Nataša.

Otázky: Čo je Sasovo meno Sestra? Koľko rokov je Natasha staršia ako Sasha? V akej triede Natasha študuje? Ako trávite voľný čas Natasha a Sasha? Kam má Nataša Sasha v nedeľu? Kto miluje Sasu?

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať slabiky: MS -To, Joe -zo, Ms - Dhu, pani - komunikácia, - o sebe, Aja -ase, AWS azo, azhu -azu, azhi - ASU, I - AZE AWO - Oz, ozó - ozó.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú zvuk [w] a [z]( [s ']) na začiatku a uprostred slová: Journal-star, Kid-Bear;zelené žalude. Povzbudzujte svoje dieťa pomenovať objekty v určenom poradí, tj striedajúci výpočet slov so zvukom [w] a zvuk [s]( [s ']).Dávajte pozor na správnosť vyslovenia zvukov.

• Požiadajte dieťa, aby opakovať vtip-chistogovorki:

Ms Ms Ms-ihly ježka,

pani ČS ČS - na ľade dva mroža,

over-by-over-Eugene - neposedný,

ju-ju-zhu-v záhrade, ja idem,

over-by-over-lietajúci vážka,

zu-zu-zu-kúpať v panve,

ju-ju-ju, les blúdiť,

rovnakého same-as-sme vyrástli,

Dhu-zu-Dhu žijeme v dolnej časti,

the-the-the-voda nech koza,

Ms Ms Ms - plazenie hady,

su-su-su-brzdenia v zákrutách,

za-za-za-sme schovaliz búrky.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby odpovedal na otázky:

ako hovoria osobu, ktorá chová zvieratá?(Chovateľ).

Čo hovoríte osobu, ktorá pracuje na železnici?(Železničiar.)

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať chistogovorki, porekadlá, uhádnuť hádanku. Naučte sa s ním báseň:

Bunny sa triasol, keď uvidel vlka na trávniku.

Železný zámok zrezaný, železný zámok hrdzavý.

Na živých sa všetko uzdraví.

Kôň beží, zem sa trasie.

zimné ležal na zemi,

prameň do rieky bežal.

( Snow)

žije bez tela,

hovoriť bez jazyka,

nikto ho videl,

A všetci počujú.

( Echo)

ktorí ho vyzlieka -

prístrešky slzy ľútosti.

( Bow)

hosteska

uniknúť,

uniknúť,

uniknúť mlieko,

som ho ťažko chytiť.

Byť milenkou nie je ľahké!

R. Farhadi

• Prečítajte si vaše dieťa príbeh a požiadajte ich, aby na prvú otázku odpovedať, a potom ho prerozprávať.

žil v lese s ježko ježko a ezhata. V lete chytili húsenice, brouky a hmyz. Pre zimu, ježko pripravilo jedlo a skrylo ho za starého záchvatu. Akonáhle sa jedovatý had preplikol do ježka. Jezdec sa rozhodol odstrániť hada. Had sa pokúsil uhryznúť ježka, ale ježko ju obratne chytil pod krkom a zabila.

Otázky: kto žil v lese s ježkom?Čo v lete znamenal Hedgehog, ježko a ježko?Čo si hedžák pripravil na zimu? Kde sa had dotkol?Čo sa rozhodlo urobiť ježko? Kto chcel mať hada?Čo robil ten ježko s hadom?

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať slabiky: cha-vodivý, chu-CB, chi polievka, štyri rozrezané, Ah-arg, uch-gorge, ich - Isch, ev-Esch, Acha-Asch, Achu-Asch, Achi-Ashi, аче-аще, учача-уща.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú zvuk [h,] a [u '] na začiatku, v strede a na konci slova: Cheburashka - štítom, prameňa -chemodan skrinky kľúče, meč -plasch;pošta. Povzbudzujte svoje dieťa pomenovať položky v uvedenom poradí, tj striedajúci výpočet slov so zvukmi [N,] a [u] '.Venujte pozornosť správnosti ich výslovnosti.

• Požiadajte dieťa, aby opakovať vtip-chistogovorki:

Čačača-cha-Kate hovorí lekár,

chi-chi-chi-oheň horí v peci,

vodivé vodivé vodivé-ťahať skôr pleskáč,

kapustová polievka-schi-ponožky, plákanie,

chu-chu-chu-I na jazdu na lyžiach,

Ah-Ah-Ah-girl, neplač,

CB-CB-CB-hrkálka som prasknutie,

arg-arg-arg-Kolja nový plášť

Th-Th-Th - krkavce na ramene,

ev-ev-ev-je potrebné sa postarať o záhradu,

štrbina deliace štrbiny - srdečne plášťoch,

Esch-Esch-Esch-pohrýzol nás kliešť.

• Požiadajte dieťa, aby odpovedal na otázky: kto opraví hodinky?(Hodinár.)

Kto ostré nože a nožnice?(Brúska.)

Kto čisti topánky?(. Cleaner)

• Požiadajte dieťa, aby opakovať slabika cha -sz, Cho - s Chu-su, chi-Si che lo, Ah-Ac, och-os, uch-us, ich-IS, EV-EÚ, Acha-eso Hach-aw, Achu-eso, Aci os eso-bolenie, OCHA-osa OFDM osy.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú obaja zvukovú [N], a zvuk [s]( [s ']), ako sú hodiny, čistú, prehĺtať, pieskovisko, vrkoč, hrebeň, sýkorka. Pozvite dieťa, aby pomenoval tieto položky. Venujte pozornosť správnej výslovnosti týchto zvukov, čistoty výpovede slov.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať vtip-chistogovorki:

Čačača-cha-ne zapálil sviečku,

Th-TH-Th - veža na majka,

sa-sa-sa-Fox brlohoch,

sa-sa-sa-myjazde na diaľnici,

cho-cho-cho - vykĺbené rameno,

Ah-Ah-Ah - spí na borovice vežu,

ko-ko-ko - zlomil koleso,

al-al-al - predaný kvas,

mašinka-cu-I zaklopať na stole,

Pts-Body-Pts - padla noc,

su-su-su-sova výkriky v lese,

os-os-os-na verande veľa osy,

chi-chi-chi-nadubové veže,

ich, ich, ich, máme rozbité tehly,

si-si-si - light ckOuray uhasiť,

IS-IS-IS - moja matka kúpila ryže.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby odpovede na otázky:

ktorý nosí poštu?(Poštár.)

Kto je zodpovedný za kvety?(Gardener.)

Kto čisti rúry?(Piper).

• Požiadajte dieťa, aby opakovať tornádo jazykom, príslovia, porekadlá, hádanky odhadnúť.Naspamäť verše k nemu:

korytnačka, nechýba ani hodinu sedí pri šálke čaju.

Počujem, liška, o tvojich zázrakoch.

Vyčistite topánky rýchlejšie.

U lekára sú liečené, na chytré učenie.

Hodina z hodiny nie je jednoduchšia.

Chceš jesť kalachi, takže nesedaj na kachle.

White barel,

nemajú o nič suchochka.

( Egg)

padne-podskachet,

nárazu neplače!

( guľa)

SPRING

kľúč, kľúč, fontanela,

čistá vlna!

Niekto má guľatú päsť, zvoní zospodu.

V. Berastau

Firefly

húkanie sovy - a ticho. Noc v lese na dlhú dobu.

svieti svetlušky len

Každý, kto je tma.

Kondratyev

Hours

zaujímavého fúzy,

ako hodinu alebo dve hodiny.

Pozrite onú krátka,

A ešte dlho bit,

po sebe nasledujúce dni a noci

dopustí dlhú cestu.

G. Lyushnin

• Prečítajte svojmu dieťaťu príbeh a požiadať prvý odpovedať na otázky a potom ju zhrnúť.

Starostlivosť o hodinky bola prinesená hodinárni. Hodinár skúmať, a potom namazať hodinky mechanizmus oleja, vyčistiť voľby kefu. S pinzetou vytiahol poškodený prameň a nahradil ho novým. Po opravách hodiny presne ukazovali čas.

Otázky: Kto priniesol hodinky?Čo robila hodinář s hodinovým mechanizmom a číselníkom?Čo robil hodinář s poškodeným prameňom? Ako sa ukázali hodiny po opravách?

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať slabiky: ca-ca cho-TSO, chu-zu, chi -tsi Che -tse, Ach -ats, och -OTs, uch -uts, ich -its, ev EY, Acha-ACA, mesta Akko -atso, Achu-Atsuo, aci aci, bolenie -atse, OCHA - GCA, ocho - SSC.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú obaja zvukovú [h,], a zvuk [y], napríklad vlka, reťaz, učiteľ.Pozvite dieťa, aby pomenoval tieto položky. Dávajte pozor na správnu výslovnosť zvukov a slov.

• Požiadajte dieťa, aby opakovať vtip-chistogovorki:

Čačača-cha - kaša horúca,

Zu-Zu-Zu-zrná dať kurča,

TSA TSA TSA sme videli škorec,

chi-chi-chi - hrá husle,

cho-cho-cho-I modriny rameno

-c-c-c '-V vrece uhorky,

zo-zo-zo - nový kruh,

ev-ev-EV - zaplavenej pec,

chu chu-chuuhasiť sviečky,

ey-ey-ey-Andrew sme zápasník.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby odpovede na otázky:

, ktorí učia deti v škole?(Učiteľ.)

Kto sa stará o vtáka?(Attendant.)

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať chistogovorki, breptají, hádajte hádanky. Naučte sa s ním verše:

Veľmi často bojujte s tanierom Tanechka.

Znečistený žiak dostal jednotku.

Dva brat cez žije trati,

nikdy nevidel.

( Eyes)

Four brat

pod jednou klobúk stojane.

( pozri tabuľku)

Čoskoro, čoskoro začať

svoj čas včela.

krúžil všetky kvety,

medu ste ochutnal.

Kondratieva

. .. nosia žltá púpava

sarafanchik.

rastie výstroje

V Belenky šaty -

ľahké, vzdušné,

vánok poslušným.

E. Serov

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať slabiky: Schau-SA, CB-sous-si polievku, štrbina-Se, Schau Xia, CB-Hsiu Arg eso, JJJ-OS, tiesňava-us, -je Isch, Esch-osi, arg-eh, OJJJ os VCL-gorge, Isch-TSS, Esch-es, Asch-ace-Asch Assia, Asch-asju, Ashchi-ASI.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená sú na počiatku zvuk [w,] a [c]( [s ']), v strede a na konci slova: brush-sleďov, altánkom, štipec, husacie pleskáč.Povzbudzujte svoje dieťa pomenovať položky v uvedenom poradí, tj striedajúci výpočet slov so zvukmi [u,] a [c]( [s ']).Venujte pozornosť správnosti ich výslovnosti.

• Požiadajte dieťa, aby opakovať vtip-chistogovorki:

vodivé vodivý vodivej - sa nebojí, sme kliešť,

polievka kapusta polievka - zbierať šťaveľ na polievku,

sa-sa-sa-borovicové lesy,

Si-Si-si -všetko vydržať,

Xia-Xia-Xia - ulovených kaprov,

Arg-Arg-Arg - vykonávame jarný kabát,

CB-CB-CB-šťuka Aj ťahanie

su-su-su-pletená pletenec,

AC-ACac - ideme do prvej triedy,

oo-oo-oo - sme jedli kašu všetci,

eh-eh-eh-pláva karas obyčajný,

štrbina deliace štrbiny - žiadny krém na boršč,

Esch-Esch-esch-zachytil na čisté pleskáč,

sa-sa-CE priškrtenia chvost líška,

ec ec ec-lit les,

atď, atď, atď - obed sme jedli všetko.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby odpovedal na otázky:

niekto vloží sklo?(Glazier.)

Kto pomáha vykonávať veci, na stanici?(Porter).

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať príslovie. Naučte sa s ním hádanku báseň:

každú bylinu svojej doby.

Každá vec má svoje miesto.

Drevo je nasekané - čipy lietajú.

obrovské oči, fúzy, kogtischi, hvostische,

A všetky umytý.

( Cat)

Muchy, kvičí,

dlhé nohy ťahanie,

prípad nebude chýbať:

sadnúť a hrýzť.

( komár)

. .. pod lavicu kvílenie

zabudnuté šteňa,

Je to veľmi smutné,

On je sám;

A keď pôjde

Natasha prechádzky,

On šteká a skáče,

šteňa nevie. ..

Kholin

Pri správnej výslovnosti zvuku [l] zaujať pozíciu pier nasledujúce samohlásky, predná časť jazyka je napätá a dotýka hornej alebo pľúcnych mechúrikovhorné zuby, koreň jazyka je zdvihnutý, je medzera, cez ktorý prúd vzduchu medzi hornou stoličiek a bočné jazyk hrán. Keď výslovnosť mäkký

[l,] Predná časť jazyku sa opiera hornej viac pľúcnych mechúrikov než výslovnosť pevnej [n], priemerná jazyka je zdvihnutá, koreň-vynechaný.

Zvuky [l] [l,] vyslovuje s hlasom.

výslovnosť zvukov Nevýhody [l] [l,] sú menej časté ako výslovnosti vád alebo syčanie [p] [P '].

Tieto zvuky sa však ťažko vyslovujú.Zlá výslovnosť [l] [l,] môže byť vyjadrený v neprítomnosti zvuku reči pri úplnom spustení: miesto kôň je kôň, namiesto prevodovkám páska;nahradenie zvuku [y], [u], nejasný [v]: vozhka miesto lyžice, namiesto toho Stuy stoličky voshad miesto koňa, aspoň zvuku [p]: stolík miesto. Zvuk [l] je niekedy nahrádza zvuk [l,]: tak miesto tabuľky. V niektorých prípadoch je zvuk [l] [l,] sú výraznejšie medzizubné jazyk tak sploštené a leží medzi hornou a dolnou rezáky.

Najprv sa pokúste urobiť dieťa zvuk napodobením. Ukážte mu, čo pozície( v zrkadle), by mala mať jazyk a pery so správnou výslovnosť zvuk [l]( [l,]), a potom, že napodobní húkačka loď, ponúkame mu dlhý, vysloviť zvuk [l].Ak tomu tak hovoriť zvuk nie je možné mať dieťa robiť množstvo cvičení zameraných na prípravu artikulačné orgány, na vývoji sluchového vnímania.

pre správnej výslovnosti zvukov [l] [l,] je potrebné posilniť a rozvinúť mobilitu špičke jazyka, pier, pomocou nasledujúceho cvičenia( nutné dosiahnuť ich dôsledné napĺňanie):

• vytiahnuť pery a pretiahnuť ich ako úsmev( Dosiahnuť schopnosť držaťpery v úsmeve na chvíľu);

• s otvorenými ústami a jazykom visí von zvýšiť špičku vrchole jazyka( so spodným perou by sa nezúčastnili v pohybe, spodná čeľusť je pevná);

• zvýšiť špičku jazyka a "vyčistiť" svoje horné zuby vnútorné, z vonkajšej strany( ďalej len špičkou jazyka by mal byť ostro štrajk zuby);

• urobte jazýčkovým jazykom špičkou jazyka pri lízaní horného pera;

• s ústami dokorán, aby sa rýchlym pohybom špičku jazyka sa dotýka horné zuby a horná pera( ak je "connected" počuť zvuk kombinácia bl).V prípade, že dieťa nahradí

zvuk [l] iný zvuk( napr., [L,] kyseliny a [P]), alebo zmesi je v reči( napr., Zvuk [p]), musí sa najprv naučiť rozlišovať tieto zvuky. Ak to chcete urobiť, navrhnite, aby dieťa zo skupiny slabík vybralo len slabiku( la).Sluchu slabiky medzi skupinami la, va, ra, la, kláštor, la, Ca, La, kláštor, la, la, v, slabika la la, dieťa musí zdvihnúť ruku alebo tlieskať rukami.

Po tom, ako dieťa môže presne priradiť požadovaný zvuk od skupiny ďalších, naučte ho, aby tento zvuk zdôraznil slovom. Pre tento účel( napríklad rozlišovať medzi zvukmi [L] a [p]) podporovať svoje dieťa pomenovať iba tie slová, ktoré počuje zvuk [L]: lopatu, hrad, ryba, kôň, lavice, ručné, raketa, varná kanvica, práce,los - zdvihnite ruku( alebo tlieskajte rukami).Táto úloha môže byť zložité, takže dieťa o pridelení slová, ktoré znejú [L] je v rôznych pozíciách( nielen slovom, ale v stredu, na konci).

Potom môžete vyzdvihnúť slová, ktoré majú zvuk [l], a potom slová, ktoré majú zmiešané alebo nahradené zvuky. Táto úloha je daná, ak dieťa môže správne vyjadriť zvuk [l], ale niekedy ho zmieša s iným.

Po takýchto prípravných cvičeniach môžete pokračovať do zvuku.

Počiatočná poloha pre generovanie zvuku [l] môže byť zvuky [s], [a], [y].V otvorených úst široko rozšírený-orol špička jazyka uhryznutie rezáky( predné zuby), vyznačujúci sa tým, drawling nahovoriť zvuku [s]( S-S-S-S. ..), výsledok je zvukový medzizubných [L]( Uistite sa, že perydieťa sa neuzavrelo jazykom).Uchopte špičku jazyka kontinuálne medzi zubami, majú dieťa predniesť zvuk v uzavretých, potom zuby s otvorenou slučkou s prídavkom samohláskou( S-S-S-a).Keď teda

dosiahnuť presnosť výslovnosť audio a [L], jazyk postupne odstránená cez horné rezáky. Normálna výslovnosť zvuku je pevná a potom vstúpila do reči.

Pri výmene zvuku [l] zvuk [v] dospelí potrebujú, aby sa ubezpečil, že pery nezúčastnil výslovnosti zvuku. Aby ste to dosiahli, musíte najskôr držať pohyb prstov prstami a potom pomocou vyššie uvedenej techniky môžete pokračovať v vyvolaní zvuku.

Nastavenie mäkkého [l '] sa vykoná po nastavení a upevnení pevnej [l].Chyby mäkké [l '] sú menej časté.V spôsobujúce musíte uistiť, že jazyk dieťaťa bol intenzívnejší, a predná časť jazyka viac opretého o rezákov horných zubov.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať slabiky la hľa, lu, či al OL, UL, yl, la, le, Lu, Li, le, al, ol, ul, il, smrek, šarlátový, purpurový, ala, ala, alja, alie, ala, ale, ala, alo.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú zvuk [l] [l,] na začiatku, v strede a na konci slova: Mesiac, dove klaun, stôl, kanva, slimák, želé.Pozvite dieťa, aby pomenoval tieto položky. Dávajte pozor na správnosť a jasnosť vysielania týchto zvukov.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať vtip-chistogovorki:

la la la Aj kolotoč,

al-al-al - Vova nespali počas dňa,

lo-lo-lo-miestnosť je teplá,

ol-ol-najstaršísedíme pri stole,

lu-lu-lu-skriňa v rohu,

st-st-st - nafúkol Peter pery,

ly-ly-ly-máme čisté podlahy,

yl-y-y-polievka už dávno preč zima,

la-la-lya -vidneyutsya pole,

NN-nn-nn-book vzal Petra,

lu-lu-lu-I spať na gauči,

yl-yl-yl-mačiatko Aj napojená,

do-do-do-sme v kinešiel,

jedli-ate-ate - Vova kaše jedol,

le-le-le - jedla na stole,

ol-ol-ol-vykupujeme soľ,

smrek-jedľa-smrekové pijeme želé.

• Požiadajte dieťa, aby opakovať chistogovorki a jazykolamy:

Mila umyť mydlom.

Kolya Kolya stávky.

Okolo zvončeka.

Pole lietania. Ihla, ihly, ste ostrý a ostrý.

Posadil som sa a jedol všetko.

Číslo vedľa tabuľky. Stôl v blízkosti vkladu.

videl kričal,

bzučely ako včelí,

propylén kus,

hit Speck

výbuch a stal

začať znova.

- Koľko Savva konzumovalo tuk?

- Koľko s Kolkou, toľko s Tolkou.

• Prečítajte si príslovie, vysvetliť ich význam, majú dieťa opakovať:

veľa slov, ale len veľmi málo činností.

Dokončený business-go odvážne.

Ate sa nejedol, ale sedel pri stole.

Prst je slabý a päsť silná.

Bolo to, ale zlyhalo.

Hlad a vlk z lesa.

Cieľ ako sokol.

Prehltnúť deň začína, ale nočná obloha končí.

Osoba je malá, ale dostala sa na mesiac.

Buď to bude, či už dážď alebo sneh.

Malý podnik je lepší než skvelá ležatosť.

• Asi hádanka:

bielou prikrývkou

Zeme šaty.

Slnko je pečené -

Prikrývka pretečie.

( Snow)

V borovicovej dute.

Dutina je teplá.

A kto v dutine žije v teple?

( Veverka)

Tu ihly a špendlíky liezť spod lavice.

Pozerajú sa na mňa.

Mlieko, ktoré chcú.

( Ježek)

Chukovski

• Prečítajte si vaše dieťa príbeh a požiadajte ich, aby na prvú otázku odpovedať, a potom ho prerozprávať.

Kolya a Klava šli za lesy do údolia do lesa. Keď sa vrátili domov, všimli si líšku v kroviach. Deti chcú chytiť, ale líška šikovne vrtieť chvosta, a utiekol z nich. Kolya a Klava už dlho lovili líšku, ale oni ju nedokázali chytiť.Beží po liške si nevšimli, ako sa ocitli ďaleko od domova a stratili svoju cestu. Začalo pršať, stalo sa temné a chladné.Klava sa bál tmy a plakal. Kolja upokojila Klavu a dala jej plášť.Keď bolo denné svetlo, našli známy trávnik a spěchali domov.

Otázky: prečo Kolya a Klava ísť do lesa? Kto videli v kríkoch? Kto chcel deti chytiť?Chytil Kolyu a Klavu líšku?Čo sa stalo s deťmi?Čo vystrašilo Klavu?Čo urobil Kolya, aby Klavu neochválil? Kedy našli deti trávnik?

• Naučte sa svojím dieťaťom verši:

vtáka muchy,

Bird hrá,

vták spieva.

vták letel,

Bird hral, ​​

Birds V žiadnom prípade!

Kde ste, vták?

Kde si, spevák?

Na najvzdialenejšom okraji

ste rozložili hniezdo;

Tu a vy spievate

Vašu pieseň.

V. Zhukovsky

Takže sme v nedávnej dobe v okne

Každý deň slnko zízal.

A teraz je čas nadišiel -

Vo fujavici vyčíňania.

utiekol s piesne znejúce,

všetci schovali ako plienky,

strčil sneh dole -

všade sa stal prázdny, dutý hlas.

Rieka nezasvieti vlnu

Pod ľadovým oblečením.

Forest stíchla, zízal túžobne môžu

vtáky nepočuje problematické.

J. Kupala

So správnou výslovnosťou zvuku [p] by mali orgány reči zaujať nasledujúcu pozíciu: úst je otvorený do takej miery, že následný zvuk samohlásky môže byť jasne vyslovený;Predná časť jazyka sa zdvihne a dotýka sa alveol.bočné okraje jazyka tesne priliehajú k molám. Zvyšok jazyka je vynechaný.Pod tlakom silného prúdu vzduchu prichádza do pohybu špička jazyka: dotýka sa horných alveol, potom sa vtiahne do úst. Preto špička jazyka vibruje.

S mäkkým [p '] sa predný okraj jazyka dotýka krkov horných rezákov a zadný jazyk mierne nadvihne.

Nevýhody vyslovovania zvukov [p] - [p '] u detí predškolského veku sú pomerne bežné.Existuje veľa variantov nesprávnej výslovnosti tohto zvuku.

V niektorých prípadoch môže dieťa vôbec nevysloviť zvuk: namiesto rýb, v iných môže byť nahradené zvukom, ktoré sa dajú ľahšie artikulovať.Najčastejšie znie [p] - [p '] nahrádzajú zvuky [l] [l'] alebo [d]: cibuľa poklop Yuka namiesto ručné, nižšia-zvuky [s] [n] [i],[y], [r]( so zvukom zvuku [x]).Niekedy môže byť zvuk [p] nahradený zvukom [p '].Zvuky [p] a [p '] deti sa vyslovujú skreslené, keď namiesto špičky jazyka vibrujú jemné podnebie alebo len jazyk mäkkého patra. Podľa ucha sa táto výslovnosť zvukov približuje normálu. Niekedy sa zvuk nemusí vyslovovať dostatočne, zriedka, namiesto toho, aby sa vibroval špičkou jazyka, sa zvuk [p] vytvára z trýznenia pier.

Pri odstraňovaní nedokonalostí výslovnosti zvuku [p] by ste sa najprv mali pokúsiť získať zvuk prostredníctvom imitácie. Povzbudzujte svoje dieťa( v prípade neprítomnosti alebo výmeny zvuk) Po nakreslenie rev motora lietadla alebo psie zavrčanie: P-p-p. .., cawing vrany: auto-p-p-p. .., hluk motora počas rozbehu vozidla:t-tt-mp-p-p. Predbežne ukážte dieťaťu, kde by mala byť špička jazyka( práca sa vykonáva pred zrkadlom tak, aby dieťa mohlo porovnať vašu pozíciu orgánov reči s vašimi vlastnými).

Skúsenosti však ukazujú, že u detí šiesteho až siedmeho roka života nie je vždy možné vyvolať zvuk iba napodobením. Vo väčšine prípadov pred zvukovou činnosťou predchádza dlhá a tvrdá práca na "úpravu" artikulárneho prístroja, na rozvíjanie potrebných pohybov jazyka, na rozvíjanie schopnosti odlíšiť správny zvuk od zlého.

Ak dieťa je ťažké dať jazyk požadovanej polohy, potom požiadajte ich, aby vykonať tieto úkony:

• držať jazyk za zubami, a potom ju vyberte( na prvý pohľad toto cvičenie sa vykonáva pomaly, potom sa rýchlym tempom);

• vytiahnite jazyk a posuňte ho zo strany na stranu( ako sa pohybuje hodinové kyvadlo);

• vytiahnite jazyk a ohnite špičku jazyka nahor a potom ju spustite až na bradu;

• otočiť jazyk( špička jazyka sa dotýka tvrdé poschodie, a potom zostupuje Pri vykonávaní tohto cvičenia nedovolí dieťaťu pozdvihnúť dolná čeľusť so špičkou jazyka.);natiahnite jazýček nahor, držte ho v tejto polohe a dotknite sa alveol.

Tieto cvičenia by sa mali vykonať 2-3 krát denne počas 5 minút. Prechod z jedného cvičenia na druhý sa uskutočňuje až po jasnej asimilácii predchádzajúcej.

Niekedy môže byť neprítomnosť zvuku [p] spôsobená slabosťou výdychu, ktorá spôsobuje, že vibrácie špičky jazyka sú ťažké.V tomto prípade urobte dýchacie gymnastiku. Ak chcete vylepšiť a predĺžiť výdych, dajte dieťaťu vyfúknuť na vaty, na zavesené pásy papiera. Okrem toho trénuje dýchanie loptičiek, gumových hračiek, hranie na detských hudobných nástrojoch: klarinet, saxofón, flauta, píšťalka.

Ak dieťa nahradí zvuk [p] so zvukom [l] alebo ho zmieša v reči s týmto zvukom, potom trénujte dieťa tým, že ho rozozná podľa ucha. Po prvé, požiadajte ho, aby hádal, kto napodobňuje - hluk lietadla( povedzte: rrrr) alebo bzučiak parníka( povedzte: l-l-l).Potom požiadať dieťa, aby zdvihne ruku( tlieskanie lodoshi) len vtedy, keď počuje slabiky so zvukovou [p]( sadu slabiky ra wa, LA, sha la, pa, SA, la, ra, aby, PA, ka,ra, la, sha).Učte svoje dieťa, aby vybral len danú slabiku.

Neskôr komplexná úloha: dieťa je požiadaný, aby vyčleniť zo skupiny slov iba tie slová, ktoré majú zvuk [p]: ryby, klobúk, lopatka, rakovina, raketa, konvalinky, čaj, pero. Dieťa zdvihne ruku iba vtedy, keď počuje zvuk v slove [p].Slová musia byť vyslovované pomaly, s malými prestávkami medzi slovami.

Po prípravných cvičení, môžete prejsť na zvuk hovoru. Mať dieťa s otvorenými ústami a zdvihnutý do pľúcnych mechúrikov špičkou jazyka vyslovovať zvuk [d] v postupne zrýchľujúcim pomere: DD-DD. .., potom prehlási zvuk [d] v kombinácii s samohlások: e-e-e-s, d-d-d-a, d-d-d-y, e-e-e-oh. Rečové sondy sa robia pri jednom výdychu. Zároveň špeciálna špachtľa alebo manipulovať lyžičku pod špičkou jazyka tiež rýchle kmity

pohyb ce v horizontálnom smere.špička jazyka splýva s tvrdého poschodia, potom sa vypne. Preto sa dosiahne vibrácie špičky jazyka.

Keď dieťa bude vyslovovať zvuk [p] úplne jasne, že je potrebné hľadať od neho nezávislý výslovnosť tohto zvuku.

dostanete čistý zvuk, sa sťahuje do jeho konsolidácie slabiky, slová, vety.

Ak dieťa správne vyslovovať zvuk [w], potom môžete skúsiť zavolať [p] zvuku. Pri preťahovanie príhovory zvuk [w]( w-w-w-w) špičkou jazyka sa posunie dopredu, a cez horizontálny pohyb pod jazykom dosiahnuť jazykom vibrácií.Obvykle sa tento zvuk inscenácie vyžaduje veľa času a úsilia ako zo strany dieťaťa i rodičov. Iba pri systematickej dennej výučbe môžete dosiahnuť pozitívny úspech.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať slabiky: pa PO, ru, ry, art, op, ur, policajt, ​​rakovina vaječníkov, Ryo Ryu, pu, pe, APB, GPL, ur, ara, apo, papagáj, ara, Arya, aro, Aryu, Ari, Egypt, ora, oro, revať, ora.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú zvuk [r] a [p,] na začiatku, v strede a na konci slov: rámu, mravce, traktor, námorník, huby, ABC.Pozvite dieťa, aby pomenoval tieto položky. Dávajte pozor na správnosť a jasnosť vyslovenia zvukov.

• Požiadajte dieťa, aby opakovať vtip-chistogovorki:

ra-ra-ra-, že je čas ísť domov,

ar-ar-ar - stojí samovar,

ro-ro-ro -nesi vedro tu

op-op-op - Vova másekera,

ru-ru-ru -nachinaem hráme,

ur-ur-ur - šteňa naháňať sliepky,

ry-ry-Ry - v altánku komárov,

LIP LIP Lip - jeme syr,

kláštor kláštor-rya drag-oku,

ir-ir-ir-pijeme kefír,

ryu ryu ryu th kompót kuchára,

er-er-er-strýko Peter -ofitser,

ri-ri-ri - Bullfinches na vetvách,

yor-yor-yor-nástenný koberec,

re-re-re - dub stojí nhora,

-APB APB APB-y I zapálil lampu,

GPL, GPL, GPL - nemusíte so mnou hádať,

yr-yr-yr-Victor - športovec,

Ef-Ef-Ef - máme opraviť dvere.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať chistogovorki a jazykolamy:

sekery ostré zatiaľ.

Tri dúchadla fúkať do trubice.

Na bobríkovi búchajú.

v jazere - kapor a more - krab.

lodenice tráva, na tráve drevo:

Po dreve, dva drevené -

neprerušuje drevo na tráve súdu.

• Prečítajte si príslovie, vysvetliť ich význam, majú dieťa opakovať:

bezrybe rakoviny a ryby.

Trpezlivosť a práca všetko.

pravda oheň nehorí a nie je drez vo vode.Ľahko

nie je vynesh a ryby z rybníka.

Pre pravdu stojí.

Klobúk zlodeja je v ohni.

Zmerajte sedemkrát a raz odstráňte.

• narodeniny správu detské skladačky budú učiť sa od nich, niektoré z nich:

bez rúk alebo nôh

môže čerpať.

( Frost)

dvore - horu,

A v chalupe - vodu.

( Snow)

bez rúk alebo nôh,

otvorí dvere.

( Wind)

päť rokov, rovné,

rast rôznych bratov.

tam( prsty)

ruka, a vie, ako stavať.

( Bird)

Dva brat

Living cez ulicu,

A nie vídať.

( Eyes)

Ruky bez toporenka

postavený chate.

( Nest)

horný otvor, spodný otvor,

uprostred ohňa, ale voda.

( Samovar)

• Prečítajte si vaše dieťa príbeh a požiadajte ich, aby na prvú otázku odpovedať, a potom ho prerozprávať.

Ira Krutova štyri roky. V dopoludňajších hodinách matka sprevádza Il v škôlke, a chodia do práce. Ira má na záhrade veľa priateľov, ale vždy hrá s Rómami. Rómovia sú dobrým spoločníkom, kreslí a dobre spieva. Vo večerných hodinách sa matka vrátila z práce, platia pre Ira v materskej škole, a spoločne idú domov. Domy Ira pomáha matke: upratuje miestnosť, utieranie riadu, nakŕmiť mačku Murka.

Otázky: koľko rokov je Ira Krutova? Kam idú ráno ira a mama? Kto je Ira hrať v materskej škole? Prečo hraje Ira v materskej škole s Rómami? Kedy sa Ira vráti domov?Čo robí Ira doma?

• Naučte sa svojím dieťaťom verši:

je to nutné, treba umyť

ráno a večer,

a nečistý kominárov -

Hanba!

Škoda a hanba!

Chukovski

Náš kohút kričí na rieke

ráno snaží,

Verte tomu: z "Ku-ka-River»

opaľovacími svetlami.

M. Belyaev

Na sprievodu je oddelenie,

bubeník veľmi rád:

bubny, bubny

a pol hodiny v rade.

Vľavo, vpravo!

Vľavo, správne!

Bubon je už netesný.

A. Barto

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať slabiky: ra-la, po-lo, sg-lu ry-ly ap -al op-ol ur-street, policajt-yl, pn-la, Ryo-le, ryu- Liu, ria- Do, re-le, APB-Al, GPL-ol, ur-ul, ara-ala, apo -alo, aru-alu, Ari-Ali, Egypt -ale, ora-ol oro- Olo.

• Vyberte fotografovanie objektov, ktorých mená majú obaja zvuk [p]( [p ']) a zvuk [l]( [l']), napríklad doska, vrtuľník, loď, policajt, ​​je vozík. Pozvite dieťa, aby pomenoval tieto položky. Venujte pozornosť správnej výslovnosti zvukov a jasnosti vyslovujúcich slov.

• Požiadajte dieťa, aby opakovať vtip-chistogovorki:

ra-ra-ra-under borovice diery

ol-ol-ol-jeme fazuľa,

la-la-la na kvete včela,

pn pn pn hlbokésea,

ro-ro-ro - v metre,

la-la-la pôdy -Black,

lo-lo-lo-In light room,

ryu ryu ryu, nám dala strúhanku,

ru-ru-Py-zajac odkôrnilo,

Lu-lu-lu-hračky na podlahe,

lu-lu-lu - matka milujem,

ry-ry-ry -to vydry riečnej plávať,

ri-ri-ri - na podlahenie vrh, či-if-pokiaľ

- kaša veľvyslanca,

ly-ly-ly - priviedol ku stolu,

re-re-re-ear variť na táborák,

ar-ar-ar-letel z mojej loptu

le-le-le - varí voda v kotle,

al-al-al -postroili kanál

op-op-OP - červené paradajka,

zjesť priamej konzumácii, ďateľ odletel,

ol ol ol sme -pokrasili podlaha,

ir-ir-ir - môj veliteľ otec,

ur-ur-ur -Môžeme krátky kábel,

yl-yl-yl - zubatý krokodíl,

yor-yor-yor - prišiel k nám montér,

st-st-st - fúkal vietor,

Yol-Yol-Yol - niekto vstúpil do miestnosti,

policajt policajt-yr -prochtite kniha "Moidodyr»,

yr-yr-yr-praskla bublina svoje,

yl-yl-yl-riadu Aj premyje,

-APB APB-APB - Toli náš brankár,

yl-yl-yl - na ceste prachu,

Ef-Ef-Ef tiger -hischny šelma,

al-al-al - produkovalúdaj,

GPL, GPL, GPL y Svetlana osýpky,

smrek-jedľa-smrekové na búrku vonku.

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby odpovedal na otázky:

ktorý stavia domy?(Staviteľ.)

Kto opravuje svetlo?(Elektrické)

Kto opravuje stroje?(Zámečník.)

Kto vydá knihy v knižnici?(Knižnica.)

Kto si podlahy vyleští?(Polo)

Kto vyrába oceľ?(Stalevar.)

• Povzbudzujte svoje dieťa, aby opakovať chistogovorki, jazykolamy, príslovia, porekadlá, hádanky odhadnúť.Naučte sa verše:

Vranová vrana.

Ako na horskej dráhe na kopci žil tridsať tri Egor.

Orel na horách, perie na orlice.

zvažujúca smrekový,

aj na ceste boxov.

Prekvapený Kolobok

A prevrátený do škatule.

vzal Valery tanier,

vzal Valery tácka -

Aj

Valery dosku na tácke priniesol.

Práca človeka kŕmi a lenivosť kazí.

Koľko vlkov sa nekrmí, pozerá sa na les.

Pre dobro a plat.

Kto klamal včera, nie je zajtra uveril.

Hora s horami sa nebude zblížiť, ale osoba s mužom sa stretne.

Čo vypadlo z vozíka, je preč.

Ďalej do lesa, tým viac dreva.

Kto vstane skoro,

Táto huba sa sám,

A ospalý áno lenivý

Pôjde po kopčekoch!

ponor, ponor

Áno chvost stratila,

( ihla)

Ros loptu biely, vietor fúkal -

a lopta letel preč.

( púpava)

Red rocker

Nad brehom rieky.

( Rainbow)

Sklápací klin,

Rozvíjate - placka.

( dáždnik)

Jeden požiar

Celý svet sa otepľuje.

( slnko)

Stojí za šok v strede dvora,

Predná vidlica za metlou.

( Cow)

Krídla s krídlami,

A nemôžu odletieť.(Veterný mlyn)

krídlové nohy -

červené plutvy.

( Husa)

Hora pre vedenie lana.

( Camel)

V oblasti zrna vzrástol

slnka -

guľatý, jasný,

nielen horúce.

( Slnečnica)

Luky, luky,

Prišiel domov - bude natiahnutý.

( Ax)

Biela breza

Pod mojím oknom

Zakryje sneh

Presne strieborný.

Na načechraných končatinách

Zasnežený okraj

Kefy

kvitli biele okraje.

A stojí bříza

V ospalom tichu,

A snehové vločky

horia V zlatom ohni.

A za úsvitu, ľahko

Bypassing,

Posypte vetvy

Nové striebro.

S. Yesenin

Na jeseň prišiel,

suché kvety,

A vyzerajú smutné

nahé kríky.

Kohútik a žltozelená

Tráva v tráve,

Iba zelená

Zima v poliach.

Oblak pokrýva oblohu,

Slnko svieti;

Vietor vyletí na poli;

Rain drizzles,

Water rustled

Rapid Creek,

vtáky leteli

V teplejších podnebie.

A. Pleshcheev

Lunokhod vozítko na mesiaci

bezstarostný,

dobýva zaprášený breh,

Goes Sea ford!

Lunokhod rover nás

z Mesiaca posiela pozdravy,

hovorí veci do poriadku,

návšteva úplne sám nazýva.

Zhromažďujte, snov!

Tu je mesiac visiace v okne.

V Lunokhod budeme čoskoro

Jazdíme na Mesiaci.

M. Sadowski

• Prečítajte si príbeh dieťaťu a požiadajte ho, aby najprv odpovedal na otázky a potom ho opäť prečítal.

Skoro ráno odišli Andrei a Kolja k rieke na ryby. Vzali s sebou vedro, náhradné háky, rybárske lano, plaváky a škatuľku s červami. Všetci títo ľudia sa dajú na dno člna. Andreika si sadla pri veslach a plachtili z brehu. Uprostred rieky chlapci umiestnili háčiky na červy a opustené rybárske prúty. Jaskyňa bola zlá.Kluci sa chystali vrátiť domov, keď sa zrazu linka z Andreika utiahla a zásoby sa rýchlo ponorili do vody. Andreja s veľkými ťažkosťami držala rybársky prút v rukách. Kolja chcel pomôcť Andreiovi, ale nemohol odolávať a upadol do vody. Na brehu rieky chlapci zapálili oheň a Kolja sušila svoje šaty.

Otázky: kde odišli Andrea a Kolja skoro ráno?Čo si vzali so sebou na loď?Kto sa posadil za veslá?Kde sa chlapi vysadili červy a opustili svoje rybárske prúty?Čo bolo super?Čo sa stalo s linkou a floatou Andreiky, keď sa chlapci vrátili domov? Ako si Andrej držal rybársky prút v rukách?Čo chce Kolya robiť a čo sa s ním stalo?Čo robili chlapi na brehu rieky?