Hry, ktoré rozvíjajú morálne a vôľové kvality osobnosti dieťaťa

Deti sa správajú inak, až si zvyknú na materskú školu. Niektoré pomerne rýchlo zvládol novú situáciu, druhá dlhšiu dobu sú zmätení, strach alebo agresívne - iní otvorene vzdorovali návod pre dospelých, plač a rozmarná, požadujú splnenie svojich túžob. Tieto zdanlivo nesúrodé behaviorálne dôkaz zaostalosti alebo deformácie morálne a vôľové osobnosti. Najčastejšie k tomu dochádza z dôvodu nesprávnej výchovy v rodine, keď dieťa alebo rozmaznávať, konštantný starostlivosť, alebo vám umožní urobiť všetko, čo chce, alebo naopak potlačiť slobodu nekonečných zákazov a hrozby trestu. Nemenej škodlivé a protichodné požiadavky na dieťa od rôznych členov rodiny.

Dôležitou úlohou pedagóga je prekonať tieto negatívne prejavy, ktoré poškodzujú život dieťaťa i ľudí okolo neho. Nemôžete len hovoriť so svojimi rodičmi. Je oveľa dôležitejšie usporiadať aktivity dieťaťa tak, aby sa jeho správanie prestavovalo. Aktivita, ktorá prináša deťom potešenie, pomáha pri výchove oveľa viac ako priame požiadavky na opravu, poslušnosť dospelým.

Ponúkame hry zamerané na rozvíjanie morálnych a silných osobnostných vlastností.V mladšom veku predškolského veku tieto vlastnosti zahŕňajú: schopnosť obávať sa ťažkostí, schopnosť mobilizovať svoje úsilie na dosiahnutie cieľa;schopnosť dodržiavať poriadok, neinterferovať s ostatnými a tiež zdieľať hračky, robiť ich priateľskí, pomáhať im.

Táto časť obsahuje väčšinou mobilné hry s pravidlami. Vytvárajú podmienky, ktoré od dieťaťa vyžadujú určité vôľové úsilie potrebné na dosiahnutie osobného úspechu. Okrem toho tieto hry povzbudzujú dieťa, aby malo priateľské vzťahy s okolitými dospelými a rovesníkmi. Každá hra učí deti konzistenciu pohybov, ktoré sú prostriedkom na dosiahnutie cieľa hry. Takéto podmienky sú vytvorené, v ktorom dieťa môže vyhodnotiť správanie všetkých účastníkov hry, vrátane jeho vlastných. To umožňuje vychovávateľovi vytvoriť priateľský vzťah medzi deťmi v skupine.

Tieto hry prispievajú k zvyšovaniu aktivity vedomia dieťaťa, čo samozrejme ovplyvňuje jeho správanie. Ponúkajú sa v poradí zrozumiteľnejšej výučby a každá hra je krok silného a morálneho vývoja.

prvé dve hry( "catch-up" a "Shaggy Dog") učiť deti prekonávať nerozhodnosť, plachosť, strach z nového a neznámeho. Pomáhajú im v týchto podporných rovesníkoch. Napríklad držanie rúk, deti všetci idú spoločne na "nebezpečnú líniu".Emocionálny vzostup, ktorý v tomto prípade zažívajú, je tiež podporou pre prekonanie strachu.

V nasledujúcich hrách žiaci nekonajú súčasne, ale v malých skupinách. Ak chcete získať aktívnu úlohu, musíte teraz trochu počkať, čo učí deti, aby sa uvažovali nielen so sebou, ale s ostatnými. Akcia na signáli vyžaduje od dieťaťa väčšie úsilie, pretože musíte byť schopní sa držať.Úlohu predstavivého správania sa v hrách zohráva aj imaginárna situácia. Prostriedok na vykonávanie herných úloh, pohyb.

Games "prázdny priestor" a "Kto používa na dosiahnutie vlajku?" Obsahovať prvky súťaže, ktorá vyžaduje, aby dieťa mobilizovať svoje úsilie.

V sekcii konečnej hry( "Ach, Gugu", "salochki prútik", "Priniesol som vám darček"), deti sa učia vzájomne si pomáhať.Niekedy musíte svojmu kolegovi dať to, čo sa vám najviac páči. A to je veľmi ťažké, najmä pre deti. Dospelý musí v priebehu hry vytvoriť také prostredie, že potešenie, ktoré dieťa dostalo od svojho dobrého činu, porazilo iné pocity.

Vykonávajúc rôzne atraktívne akcie a pozorujú ostatných, deti sa ich naučia hodnotiť, všimnú si chyby svojich rovesníkov. Na tomto základe vzniká schopnosť hodnotiť a ich činnosti.