Hračky-umelci

Funkcia hry a jej vzdelávacia hodnota. Táto hra učí deti pochopiť vzťahy a vzťahy medzi rôznymi postavami v situácii sprisahania a podporuje rozvoj reči. To je dôležité pre duševný vývoj detí, pretože zvyšuje úroveň povedomia o okolitej realite. Okrem toho hra rozvíja predstavivosť detí a prispieva k ich estetickému rozvoju, keďže sa pripravuje na vnímanie filmov, predstavení.A nakoniec, táto hra je predstavením, ktoré prináša rôznorodosť do každodenného života detí, v živote materskej školy.

Hra sa hrá s celou skupinou. Deti musia nezávisle dodržiavať pravidlá v súlade s predchádzajúcou dohodou s dospelým. Priame ovládanie dospelého, jeho pripomienky počas hry sú neprítomné, pretože je v tom čase zaneprázdnený na prípravu na predstavenie zaujímavé pre deti. Takže táto hra je novým krokom k rozvoju silných vôľou osobnostných vlastností.

Hrajte veci. Detský stôl, ktorý slúži ako pódium pre umelcov;desktop obrazovky, čo scény pripraviť ďalšie, nahrádzať jeho husté tkaniny, ktorá sa vzťahuje na tabuľku na podlahu( je nutné skryť hračku pod stolom).

Hlavným materiálom hry sú figúrky a hodinky hračky - postavy hry. To môže byť bábika( dievčatá, chlapci, deti, dospelí, hrdinovia rozprávok a tak ďalej.), Zvieratká, autíčka, volajte, oznamujúce začiatok akcie, a tak ďalej.

Celá hra materiál je umiestnený vo veľkej krabici alebo v kufri. Znaky každej scény sa zhromažďujú na samostatnej tablete v poradí poskytnutom hrou. To urýchľuje prechod z jednej scény do druhej a uľahčuje prácu pedagóga.

Popis hry a techniky jej správania. Na konci raňajky učiteľ varuje deti, že dnes ich budú navštevovať umelci hračky, aby ukázali zaujímavý výkon. Ale títo umelci nevedia rozprávať, ukážajú len skits a chlapci budú uhádnuť, čo ukážu umelci. Z tohto dôvodu je potrebné starostlivo pozrieť na scénu, nedostanú rozptyľovať sa hovorí a správajú sa tak, že umelci sa neurazil, a budú naďalej zobrazovať výkon.

pripravil cestu pre nadchádzajúce podívanou detí, pedagóg spolu s nimi dá stoličky pre divákov, stolný hračky, umelcov, pokrýva ju handrou. Potom všetci opúšťajú izbu. Zhromaždením detí na chodbe, dospelý im ponúka ísť do divadla. To umožňuje deťom pohybovať sa a naladiť sa na úlohu divákov. Pred prijímaním študentov do učebne učiteľ im pripomína pravidlá správania v divadle.

Výkon začína známym u detí s umelcami. Každá postava ide na pódiu, luky. Pedagóg volá jeho meno a deti ho potláčajú potleskom.

Potom sa zobrazí obrazovka a učiteľ pripraví materiál pre.prvý scenár: tabuľka so znakmi prvej scény a druhá scéna - na zadnej strane stoličky.

Výkon sa skladá z niekoľkých scén, z ktorých každá obsahuje dve scény oddelené prestávkou. Počas prestávky sa pedagóg pýta deti na otázky, ktoré pomáhajú deťom pochopiť, čo sa im ukázalo. Obsahové predmety sú výjavy z rozprávok zo života detí, vtipných situácií a tak ďalej. Hlavná vec, ktorá tento obsah bolo jasné, že deti a zodpovedali ich záujmy. Tu sú niektoré príklady takýchto tém.

Birdyard.

obrázok 1. Na javisku - stodola( krabička torta s lepených okien a dverí) a niekoľko vtáctva, ktoré sa nachádzajú na celom webe. Kohút stojí na pni( kocka).Z haly príde bábika, vyberie jedno kura a postaví ju na zem.

Obrazovka je zatvorená, tableta je odstránená, na jej mieste je umiestnená druhá.Počas prestávky sa učiteľ pýta deti na nasledujúce otázky: "Čo ste videli? Kto tam bol?Čo urobili kurčatá?Čo urobil kohút? Kto pustil kurčatá do dvora? Kto je ich milenka? Kde si myslíte, že žijú tieto kurčatá a kohúty? »

Otázky dospelých sú navrhnuté tak, aby deti zachytili a vyjadrili význam slov medzi rôznymi znakmi.

Obrázok 2. Panna bábika stojí v strede, na nohách je koryto, okolo ktorého sa zhromaždili kurčatá.Hosteska nalieva prosa do kŕmneho žľabu( ruku učiteľa), tlačí nejaké kurča bližšie k žľabu. Kohút skočí z konope a prichádza k podávači, ktorý je väčší a hlbší.

Do toho istého podávača sú vhodné kuracie mäso a kukátko s kohútom.

Obrazovka je znova umiestnená a učiteľ sa pýta na otázky: "Čo ste videli?Čo robila hosteska?Čo urobili kurčatá?Čo robil kohút a kurča? Myslíte si, že naša hosteska sa stará?Prečo myslíš, že sa stará o svoje domácich miláčikov? »

Pomáhame deťom spojiť obsah dvoch obrazov, učiteľ vedie k záveru, že by bolo preukázané, hydinového dvorec, kde živá kurčatá, kohúta a sliepky. Najskôr sa vydali na prechádzku a potom začali kŕmiť.Nakoniec sa môžete opýtať: "Kde si myslíte, že vtáky budú spať?"

Panties.

Obrázok 1. Na javisku sú traja kamaráti: dievča Masha, chlapec Sasha a medveď.Pozerajú sa na obrázkovú knihu. Jedna z postáv sa otočí( ruku školiteľa) na stránky, ostatné sa pozerajú na obrázky.

Počas prestávky, keď je obrazovka položená, sa deti pýtajú na to, kto videli, čo robili umelci, ktorí si knihu ponechali, ako sedeli.

Obrázok 2. Rovnaké znaky sedia inak: Sasha sedí oproti medveďovi a Mashe. Neexistujú žiadne knihy. Náhle sa na javisku objaví opice na strojček, ktorá sa začína búriť, pohybuje sa najprv smerom k deťom a potom( obrátená rukou dospelého) - k postávam. Masha, vystrašený, uteká, medveď padne na chrbát a Sasha sa postaví na nohy a zastaví opice.

Potom sa učiteľ pýta detí na otázky, ktoré im pomôžu pochopiť, kto je zbabelec a kto je statočný - tí, ktorí neváhali zastaviť opice."Bojíte sa opice?" Opýtal sa."Je to strašné?"A čo je smiešna? Merry? Ktorému priateľovi sa vám najviac páči? Prečo? "

Kind horse.

Obrázok 1. Niekoľko detí chodí pozdĺž javiska( plastové figúrky, zosilnené plastelínom na tablete).Zrazu sa objaví koňské koňské koleso, ktoré sa používa na vozík( môžete si vziať akéhokoľvek koňa).Prechádza celou scénou. Keď sa kôň zastaví, všetky postavy sa k nemu dostanú a zostanú.

Počas prestávky sa pedagóg pýta publika na to, čo deti urobili a kto videli, prečo sa deti blížili ku koni a začali čakať."Požiadajme koňa, aby zaviedol deti," tvrdí pedagóg, "ak je laskavá, bude nás počúvať."

Picture 2. kôň stojí na mieste, učiteľ dáva deťom po jednom na chrbte koňa( alebo kamión), posilňujú ich s plastelínou. Presúva kôň naprieč pódiom a dáva deťom príležitosť pozrieť si ju a jazdca zo všetkých strán. Potom vezme jedného jazdca a nastaví druhého. Takže jeden po druhom koni valí všetky deti.

Publikum tlieskalo a opäť sa obrazovka postavila.

deti, odpovedať na otázky učiteľa, povedz, čo videli, čo urobili kone a deti, ktorý bol kôň( láskavý, krásny a tak ďalej.), Či už splnil svoju požiadavku.

Na konci príbehu učiteľa pomáha deťom spájať dve scény a formulovať obsah toho, čo videl: deti chodil, a keď tam bol na koni, to všetko naraz stala zábava a chcú jazdiť v ňom.

Pozemky hrať hračky sú zložité a rozmanité, môžu byť neočakávané komické epizódy, prekvapenie, môžete tiež použiť rôzne epizódy známych rozprávok.

Pravidlá hry.

1. Pozrite sa pozorne na scénu, nenechajte sa rozptýliť.

2. Medzi obrazmi sedia pokojne na svojich sedadlách.

3. Odpovedajte na otázky spoločne. Ak sa vám páči umelci, môžete ich tlieskať.

4. Ak sa chcete niečo opýtať, počkajte, kým sa obrázok neskončí a položte otázku počas prestávky.

Tipy pre pedagóga. Technika zobrazovania hry hračiek je veľmi jednoduchá.Jednou rukou dospelá osoba drží hračku, ktorá je protagonistom obrazu a druhá pohybuje objektom. Všetky znaky, ktoré nemusia pôsobiť, sú pripojené k tabletu pomocou plastelínu. V závislosti od obsahu obrázkov môžete použiť jednu tabletu a vytvoriť potrebné permutácie a pripraviť dve tablety, ak sú permutácie zložitejšie.

Namiesto tablety môžete použiť silnú lepenku alebo preglejku. Ak je v scéne viac ako dva znaky, môžete pozvať deti z prípravnej skupiny( nie viac ako dve) ako asistenti. Najprv musíte s nimi vyskúšať a distribuovať ich. Deti zvyčajne reagujú na takéto návrhy.

Pri príprave hry je potrebné venovať osobitnú pozornosť otázkam, ktoré sú zamerané na pochopenie vzťahov medzi charakterom, čo je hlavný učebný cieľ tejto hry. Je tiež dôležité jednoznačne súhlasiť s deťmi o pravidlách správania počas výkonu. Koniec koncov, v tejto hre by mali deti ich nezávisle vykonávať bez pripomienok dospelých.