Interpersonálna komunikácia od osemnástich do dvadsiatich štyroch mesiacov

Mám meno. pozoruhodným rysom modernej reč o dva roky dieťaťa je, že začína vety s volaním: "Mami, ja chcem. .." alebo "Oci, poďme. .." Dieťa bude väčšia pravdepodobnosť, že vás i ďalších ľudí, ktorí sa starajú o ne volať,podľa názvu, ak zadáte príklad, začnete komentáre s menom dieťaťa a dodatočne udržiavať kontakt s očami.

Slová radosti. Všimnite si, ktoré slová z kategórie "ako som rád, že vás vidím", utečte z vášho dieťaťa, keď sa vrátite po neprítomnosti. Keď sme prišli domov, Matúš skočil okolo nás a kričal: "Ona!"

Kid rozdáva smer. Do veku dvoch rokov má väčšina detí ústny a znakový jazyk potrebný na usmerňovanie ostatných."Jimmy chce prísť a hrať si s nami. Dobre? "- Opýtajte sa svojho dieťaťa. Môžete získať úsmev a odpoveď: "Kay".Dieťa vás môže odviesť z hračiek s výkrikom "Udi!" Ak ste na ceste. Okouzlený svojou schopnosťou presúvať ľudí, teraz kňučuje a kňučuje menej. Teraz ho môže dieťa požiadať, aby mu dal niečo na stole - šťavu, mlieko a tak ďalej - a choďte do bufetu alebo do chladničky, hľadajúc niečo iné jedlé, čo dokazuje, že je stále hladný.

Nesiahajte hlavu s výkrikom: "Tento rok na jar kurča mi prikázal, šéfe!", V prípade, že dieťa dáva príkazy, ako napríklad: "Poď sem" alebo "Prines vodu", to neznamená, kto je šéf. Jednoducho tak to hovoria deti. Navyše deti prinášajú nové slová a frázy a testujú reakciu dospelých. Ak sa vám páčia tieto slová, chválite dieťa;ak nie, zmeniť ich. Takto si deti myslia.

malí ľudia s veľkými ušami

skutočnosť, že mnoho všímavá ročný dieťa pozná a chápe pozoruhodne ilustrovanú mimochodom ho zachytáva rozhovory druhých. Počas predchádzajúcej fázy

začalo dieťa pochopiť význam rozhovoru. Teraz doslova vstúpil do všeobecného rozhovoru. Raz sa mi Martha spýtala na otázku, ktorá mala odpovedať "áno" alebo "nie".Matúš, ktorý sedel vedľa nás, sa okamžite pozrel do mojich očí a povedal: "Nie!" Boli sme ohromení, že najprv pozorne počúva náš rozhovor a po druhé, že tak rýchlo odpovedal(správne, ako sa neskôr ukázalo) na otázku, ktorá mu ani nebola adresovaná.

Predstavujeme genitálie

Je normálne, že k štúdiu častí vlastného tela, vyjadrený v prvom roku života na palec sania a hrať sa s prstami, presunúť do druhého ročníka, zatiahnutím za penis a vagína pocit. Prírodná zvedavosť rastie do citlivosti na pohlavné orgány a potešenie zo seba-stimulácie. Rovnako ako sanie prstom, schopnosť používať časti tela na potešenie je znakom normálneho vývoja.

odstaviť z hrania s genitáliami, a to ako z vyberania nos: nadávať za to na verejných miestach( váš domov je tiež predpokladal, že verejné miesta) a chytro odvrátiť dieťa, keď sú viditeľné jeho činy. Nie je potrebné hovoriť, že je to neslušné.Súčasťou vývoja zdravého pohlavia dieťaťa je cítiť sa pohodlne a pohodlne so všetkými časťami tela a rovnako si to uvedomiť.A nezabudnite hovoriť o "intímnych miestach" medzi dvoma a tromi rokmi.

Druhý čas Matúš dokončil svoj obed, keď sa jeho brat Peter spýtal, či niekto videl futbalový loptu. Matúš sa rýchlo vyrovnal s jedlom a začal hľadať loptu. Peter zopakoval otázku: "Kde je ten futbal?" Matthew pokrčil ramenami a roztiahol ruky, zmätene, ako by chcel povedať: "Ja neviem" - a potom pokynul Petrovi za vzhľad v obývacej izbe. Z tohto dialógu sme sa dozvedeli o vývoji troch vecí Matúša. Teraz venoval pozornosť všetkému, čo sa okolo neho deje, mal telo, aby vyjadril túžbu pripojiť sa k hľadaniu a nakoniec jeho intelekt dokázal znovu vytvoriť situáciu straty lopty. Opäť sa dozvedáme o tom, čo si myslia malé deti, ako sa správajú.

Toto chápanie toho, čo sa deje, by rodičom malo byť opatrnejšie, keď hovoria s dieťaťom. V poslednej dobe sa v jeho kancelárii, pozoroval som ako dieťa, ktorý bol dvadsať-jednoměsíc reagovať na to, čo sme diskutovali, či opustiť svojich rodičov po dobu jedného týždňa ísť oddýchnuť.Ešte nie je schopný povedať slovami: "Nie, nenechaj ma;Vezmite ma so sebou, "- stráženie detí s ustaraným výrazom, ktorý sa k nám až príliš dobre, dal najavo, že pochopila dobre, že chystá niečo, čo nechce.

Ak chcete zistiť úroveň porozumenia rozhovoru vášho dieťaťa, skúste mu nechať dokončiť vety, ktoré ste začali. Túto hru nazývame "Vložte chýbajúce slovo".Napríklad, jeden deň potom, čo nakupovať, sme zistili, že ste zabudli niekde v obchode jeden z hračiek Matthew. Keď sme sa dostali do auta, povedal som, "Matthew Zdá sa, že budeme musieť vrátiť do obchodu a pozrite sa na vaše. .." - tu dal: "kačica".

Posledné úpravy

obdobie do druhých narodenín dieťaťa - pre jazyk detského je ako koniec školy. Návrhy stále pripomínajú telegramy, ale stávajú sa dlhšími a presnejšími."Ďalšie" sa stane "Once, pozalusta"( pretože dieťa počuje, že ste neustále pridávať "prosím"), potom "Chcem" a "ja chcem."Vstupom do tmavej miestnosti, dieťa môže spočiatku naznačujú vypínač a kričať: "Light" Potom dodáva "vrátane", a nakoniec rozšíriť ponuku, a to dopadá "Zhasni svetlo."Zdá sa, že konečný návrh najprv sa objaví v špekulatívne voľby v mysli dieťaťa, a potom sa postupne vyjadrí všetky myšlienky na slová.Jazyk

uľahčuje starostlivosť o dieťa.

Dieťa často začne rozhovor sám."Look" je bežný začiatok detských fráz. Dieťa môže povedať "vzlietnuť" a ukázať výrazy tváre, ktoré chce odstrániť plienku. A samozrejme začína pódium "Ja sám".

Krok a dva. Jasné znamenie, že dieťa je teraz lepšie pochopenie toho - to je pokrok pri plnení jednostupňových žiadosti o vykonanie dvojstupňové: "Choď muffin a priviesť ju k pápežovi."Teraz má dieťa celkom dobre vyvinutú pamäť a schopnosť sústredenia je dostatočne veľký, aby úmyselne ísť von a vziať muffin( v stredu mnoho iných položiek dostupných v kuchyni) a nezabudnite uviesť svoje otca, potom, čo ju našiel.

Dovoľte mi povedať, ako sa cítim. Okrem slov na vyjadrenie túžob majú deti tohto veku slová na vyjadrenie pocitov. Dieťa môže povedať o "bo-bo", teda o škrabance a modriny. A, samozrejme, požiadajte o opravu vášho tela.

Pre deti tohto veku je normálna prehnaná reakcia na drobné zranenia.

Batoľatá tiež stále nie je veľa slov vyjadriť frustráciu, keď odišiel, ale výraz na tvári, ktorý jednoducho hovorí: "Cnie sa mi po mojej matke," nenecháva na pochybách. Kedy a ako dlho opúšťate svoje dieťa - rozhodnutie je ťažké, najmä ak ste vzali novú opatrovateľku na probačné obdobie. Naučte sa porozumieť jazyku tela vášho dieťaťa a hľadať znaky schválenia alebo nesúhlasu.

rozvíjanie detskej pamäti mu pomôže začať v tejto fáze uvažovať o ich akcie pred ich páchania, a kvôli tomuto správaniu dieťaťa v tomto veku je stále menej impulzívne. Bol som prekvapený schopnosťou nášho syna Štefana premýšľať o jeho konaní vopred vo veku devätnástich mesiacov. Raz som ho sledoval, ako idú na schody s pohárom jogurtu. Videl som, ako sa tváril, že sa starostlivo zvažuje, čo má robiť, a akonáhle zabočil za roh, aby položil nohu na prvý schod, keď sa natiahol a podal mi pohárik, ak si uvedomil, ešte ani nezačali stúpať, čo nie jemôže zvládnuť rebrík a držať toto sklo v rukách. Podal mi pohár, keď si uvedomil, že jeho dezert zostanú bezo zmeny vo svojich dobrých rukách a že teda na vrchole schodisko, Dám ho späť k nemu.

schopnosť premýšľať o akcii vopred najjasnejšie ilustruje hre normálne denné dieťaťa. Naše ostatné deti sa vždy milovali so Štefanom v lopte. Jedného dňa, keď on a jeho starší brat Peter bol vo vzdialenosti niekoľkých metrov od seba a výmena loptu medzi nimi usadil mačku, presne na mieste, kde bola lopta údajnej pristáť.Stefan si uvedomil,

ktoré spadajú do mačka, keď sa hodiť loptu, ktorý už zdvihol hlavu, pretože sa odtiahol trochu hodiť loptu k Petrovi, bez toho aby ste rušili mačku.

stúpajúcou mierou rozvíja pamäť dieťaťa mu umožňuje tiež vytvoriť správny vzťah medzi objektmi, zdvihne to, čo sa deje: loptu do bejzbalové pálky, ceruzky na papier. Možnosť správneho výberu objektov jeden po druhom najlepšie ilustruje, ako správne dieťa v tomto veku triedi oblečenie - čo je jeho. Skúste stráviť zábavný experiment: dať na podlahe v izbe môj otec topánky, matkinej topánky, batoľa obuv, rovnako ako jeho starší bratia a sestry, a požiadajte dieťa, aby topánky môjho otca. Zistite, ako vaše dieťa rozhodne určuje, kto je vlastníkom. Umývanie je tiež dobrou príležitosťou na rozvoj schopnosti nadviazať združenia. Vybratie z odstredivky vecí, najprv volať mená svojich majiteľov, "Daddy

košele košele. .. [meno dieťaťa]. .." Vytvorením základy tejto hry v názvoch, ako presne vaše Dvojročné dieťa je schopný volať majitelia oblečenie pri odobratíveci z auta. Schopnosť

dieťaťa na pamäti, združovať a premýšľať, ako vy v tejto fáze uľahčuje rozvoj školskej starostlivosti. Pocit, že pochádza zo sporáka tepla, dieťa volá: "hot" Teraz chápe pojmy ako "horúci" a "bolieť" nutné utlmiť svoje nutkanie uchopiť horúce predmety. Rodičia väčšinou úľavou, vyučovanie bezpečnosti veku dieťaťa, pretože sa konečne cítia, že ich slová dostať dieťa, keď sa mu vysvetliť, že je to bezpečné na dotyk a hrať s tým, čo môžete a čo nemôže dotknúť.

Rastú s dieťaťom - to je vývoj dieťaťa.