Úloha v akcii pri hraní s deťmi

charakteristika nezávislých hier detí v druhom roku života s aktuálnymi hračkami je opakovanie jednej herné akcie - najprv na seba a potom s ohľadom na bábiku.

Variety hier je spôsobené predovšetkým zahrnutím dodatočných znakov( "kŕmiť" nielen seba, ale aj svoju matku, babičku, nie len bábika, ale tiež niesť, králik, kôň).

Na konci druhej - začiatok tretieho roka života, väčšina detí už zjednotené vo svojej hre celú radu rôznych, už známy s nimi spoločné aktivity s akciou pre dospelých na bábiku( alebo inú hracie figúrky).V tomto prípade sa dieťa nestará o to, akú postupnosť tieto akcie po sebe nasledujú.

Tu funguje Dima za 2 roky 2 mesiace.

Hra začína tak, že sa vyrába ovocná kaša, ktorú varí, mieša sa s tyčinkou v hrnci hračky.

- Všetko, bolo zvárané.Na Mišku dám!

Dima prináša medvedíka pri jeho privádzaní z kastróla prútika, fúkanie na to, ako si priniesť k ústam medvede.

- Umyte si ruky!

Boy vezme medveďa, ísť s ním do skrine, tlačiť k múru:

- Psst. .. Vodička. Umyte si ruky!

Umyte tlapky medvedíkov a navlieknite ich navzájom.

- Teraz pripojte utierku!

Odvolanie sa na mamičku:

- Dajte utierku!

mama mu dáva obrúsok, ktorý bol predtým používaný v hre s malým chlapcom.

Dima sa snaží spájať medvedíka:

- žiadna cesta!

mu pomáha.

- Všetko, Teraz chodiť.Top-top, top-top!- Pohybuje Miškinove labky na stôl a znázorňuje jeho chôdzu. Potom prináša kočík a vloží do neho medveď a rotuje ho okolo miestnosti.

Dima nevadilo, že handra priviazaný medveďa, keď už nie je nutné, tj. E. Po "jedlo."

Nezávislá hra dieťaťa v tomto veku je často určovaná hrami, ktoré spadajú do jeho zorného poľa. Teraz môže sám "objaviť" novú akčnú hru, napodobňujúcu dospelých.

mama kúpila Dima hraciu misku. Hrajúc si s Dimou si v ňom plávala bábika. Ale tu si Dima hrá sám so svojím milovaným medveďom. Vedľa mojej matky položí umývadlo a položí do nej kocku. Dima

, ktorý opäť nesie tvrdé kanály, odoberie tkanivo a vymaže s terc kocky, vytiahne panva, chvenie, upraví niesť opäť sňať a vyprať.Prináša bábiku, prispôsobí jej obrúsok.

Táto nová myšlienka - vymazať obrúsok - patrí samotnému Dimovi. Mama ju podporuje.

- Ste pre mňa dobrý.Umyté, teraz je obrúska čistá.

nabudúce Dima nájde v povodí pár handier, bábiky oblečenie a dokonca aj v blízkosti - Hračka železa.

matka sa domnieva, že je teraz poradie bude uvedený v akcii dieťaťa: on "vie, ako sa umyť," Teraz, logicky by mala byť žehliť.

Ale toto je naša logika pre dospelých, dieťa ho ešte nezvládlo. Nová hračka je podobná objektu, s ktorým matka pôsobí.Výborne. Taktiež bude železať.Nevadí mu, že bielizeň je v miske "špinavá"( podľa plánu matky).Zameriava sa na to so železom a len "žehliť" všetko, niekoľkokrát "vymaže" v povodí.Je to všetko normálna detská hra. Ak chcete hrať, a on zvládol správny sled činností, potrebujú nápovedu pre dospelých v kooperatívnej hre v dieťaťa akcie komentovať.Je vhodné korelovať s real akcie v hre( mamička prvý viazanie Dime obrúsok, a potom ju kŕmi, sa naleje do misky vodu, pranie bielizne, a potom sa žehliť, atď. ..).

Postupne sa v hre dieťa začne správne zobrazovať postupnosť akcií dospelých. Ale nie je veľmi vyberavý požadovať od dieťaťa správne poradie akcií v hre, trvať na tom. Najdôležitejšia vec v úspechy dieťaťa až 2,5 rokov - nezávislý objav nových akcií "pre zábavu", konvencie akčná hra a expandovať na tomto základe, séria podujatí v hre, spojení zdravého rozumu.

V druhej polovici tretieho roku života( približne 2 roky 6 mesiacov - 2 roky 7 mesiacov) v detských hrách, môžete obdržať jednu novinku: identifikácia s určitou dospelého a vymenovať seba jeho mene( "Anya - moja babička", "Dima - otec" am. s.).Takéto správanie je zvyčajne predchádza objavenie dieťaťa v jeho hračka "ekonomiky" o tých veciach, ktoré patria do určitého člena rodiny( matky zásteru, staré otca klobúk; matkinu vrece, starý zotavil z okuliarov mojej babičky, atď. ..).Pri inštalácii na seba, dieťa vonku vyzerá ako dospelý.

Dima( 2 roky 6 mesiacov), zviazaná matkin zásteru, chodí po byte a všetci členovia rodiny oznamuje: "Dima - moju matku"

Anya( 2 roky 5 mesiacov), nosí babičkine okuliare, prehlasuje "Anya - Babička".Trvá knihu( babička čítanie) a líči čítanie( otočí stránok, niečo nezrozumiteľného zamrmlal).

Okrem toho niektoré deti začínajú nezávisle koreluje ich akcia s hračkami a skutočnými činmi dospelých.

Dima( 2 roky 7 mesiacov) sediaci v kresle naproti chrbát, otočí volantom, motor napodobňuje zvuky "ZHZHZH ZHZHZH. ... ..»

Prerušenie rozruch, povedal: "vodič Uncle»

Light( 2 roky 9!mesiacov) po tom, čo hral s hračkou stetoskopom a teplomerom vyhlasuje: "svetelnosť Elena Ivanovna"( meno ošetrujúceho lekára Light)

ale taký self-korelácia herné akcie s akciami dospelých a vymenovať seba tým, že jeho meno sa vyskytujú u detí sú zriedkavé. .

Väčšina detí po 2,5 rokoch už sa zdá, že koná v hre ako ktokoľvek iný - kŕmiť svoje bábiky, moja matka kŕmi, zaobchádzať bábiky as nimi lekár lieči. Ale oni stále nevedú vedome na miesto druhého( to znamená, že nepredpokladajú určitú úlohu).

etapy tvorby hry, kedy reťaz dieťa hra žalobu v plnom zmysle môže byť už v súvislosti s konkrétnou akciou určitej osobe( role), ale táto korešpondencia ešte nie je vedomá detskými psychológmi volania rolu v akcii. Väčšina detí sa zvyčajne pohybuje z "role v akcii" na zložitejšiu hru na hranie rolí iba s pomocou dospelých( rodičov alebo učiteľov škôlok).Ak sa dieťaťu nepomôže včas, potom, ako ukazujú pozorovania psychológov a učiteľov, vedomé prijatie úlohy sa nemusí objaviť v hre ani po 3 rokoch.

dva dôležité predpoklady pre prechod na komplexné RPG - pre určitú izoláciu špecifického dospelých akcie a vymenovať seba meno dospelého - by mala byť vytvorená u dieťaťa aj v treťom roku života.

V prvom rade by určité opatrenie( alebo reťazec akcií) malo byť priradené dieťaťu ako členovi určitej osoby, určitej úlohe.

Ak to chcete urobiť, môžete hrať pred dieťaťa s jeho hračky, reprodukovať sériu podujatí, ktoré sú typické napríklad pre lekárov, vodiča a názov úlohy( "I - vodič", "I - doktor").Sledujúc vás, samotné dieťa začne konať rovnakým spôsobom, najprv zopakovať svoje činy a potom urobiť svoje vlastné variácie v nich.

pre deti, ktorý sa vo svojej vlastnej hre už hrá množstvo činností, ktoré sú špecifické pre jednotlivca( napr. E. Už má "rolu v akcii"), je dostatočná na to, spojiť s názvom úlohy, že v skutočnosti( stále nevedome) Vykonal:

- Vy, ako matka, ste ošetrovali dcérsku bábiku.

- Vy, ako matka, ste šli do obchodu.

- Vy ako vodič ste riadili autom a taxied.

- Vy ako doktor ste liečili bábiku Lyalyu.

Typicky, po 2-3 ako "zhrnul" nezávislé dieťa hrať vzniká a zaistil tak nevyhnutným predpokladom pre ďalšie komplikovaný príbeh hry ako prisudzovať sama akcie iného.

Ak dieťa spontánne vznikla vonkajšej podoby konkrétne dospelí( cez napodobovacího gesto, odevu) a vymenovať seba jeho mene, je dôležité podporovať dieťa do mixu simuláciu správania na opatrenia špecifické pre tento dospelých.

príklad, dieťa dať na matkinej zástery a oznamuje: "Dima - Mama»

Ale potom táto hra nie je. Vo všeobecnosti to nie je hra. Ak to chcete náhodou objavili imitácia stala hra, budete musieť tlačiť dieťa k ďalšej hre akcii:

- time mamička na sebe zásteru, sa bude prať alebo uvariť večeru. Teraz ste matkou, čo budete robiť?

Tvoriť začal správanie role vhodné použiť už poznáte obdržaní vysvetlenie, komentáre akcií detí, s uvedením zdroja, ktoré im v určitej úlohe( toto môže byť úloha nielen človek, ale aj zvierat, rozprávková postava známa pre dieťa, je dôležité, aby mu ukázal, žeteraz - niekto iný).Napríklad:

- Ste pes? "Matka sa pýta Svety, ktorá sa pohybuje okolo koberca na všetkých štyroch.

- Áno!- odpovede Sveta - Gav-gav! Dajte mlieku pre psov!

Alebo:

- Anya! Chodíš v malom kočíku ako teta Tata?

Anya, potešený porovnaním:

- Áno, išiel s Igorom. Vo výťahu ideme.

Anya sa otvoria dvere skrine, čo pravdepodobne pripomenul jej ku dverám výťahu, stúpa spolu s kočíkom v skrini a "tlačidlami."

- Zhzh, poďme! Hovorí.

V snahe podporiť prechod k zložitejšiemu správanie role bolo ľahšie pre dieťa, je potrebné, aby mu ukázal úlohu v jeho významové vzťah s inou úlohu.

Dokonca aj tie jednoduché herné činnosti dieťaťa, spravidla zameriavajú na charaktere -igrushku: dieťa kŕmi bábiku, kladie ju k spánku, atď. A to je proste pomer dieťaťa bábiku už prítomné implicitne role vzťahu:. . matka - dieťa, však,ešte nie je vedomá hrania dieťaťa. Bábika je stále len predmetom vplyvu dieťaťa, nepripisuje mu žiadne reakcie.

Pre vlastné role a akcie jasnejšie pridelené dieťa a bábky boli prideľované na relevantné odpovede, je tiež nevyhnutné, aby "nastaviť" rolu. Samozrejme, mama musela stiahnuť toto.

Tu je mama, ktorá sedí dcére a berie bábiku:

- budem lekárom a toto choré dievča prišlo ku mne.

- Sadnite si tu - otočí sa na panenku - Aká je tvoja bolesť?

- Krk? Teraz vás letím.

Mum nasadzuje reťazec akcií špecifických pre lekárov( pomocou špeciálne navrhnutý pre túto hračku zo sady "Doctor Ach, ako to bolí", a ak nie - vhodných substituentov položky, nezabudnite uviesť na ich herný hodnotu).Všetky jej akcie sprevádza dialóg s bábikou: Mama hovorí za seba normálnym hlasom a za bábiku - tenkú, zmenenú."Sick Girl"( bábika) vysvetľuje, že to bolí, plače, null, keď dostala injekciu, atď Ale

bábika "vyliečený", a moja matka - "lekár" sa vzťahuje k svojej dcére:. .

- Come- Teraz si chorý a šiel k lekárovi. Letezím ťa.Čo vás zraňuje?

Na takýchto návrhoch deti zvyčajne reagujú inak. Niektorí ľudia sa šťastne stanú pacientmi, ale niektorí môžu odmietnuť:

- Nechcem to!

Stáva sa, že dieťa ani v hre nechce ublížiť.Neprestávajte na návrh, ale môžete ho upraviť:

- No tak - priniesol ste svojho syna doktorovi!

Môže to byť medveď a zajačik. Takýto návrh je prijatý, všeobecne, všetky deti, a to je škoda, pretože chcete - nechcú, ale pre "syn" bude stále hovoriť "doktor" dieťa sám. Pozoruje dospelé akcie role

smerom kukle- "pacient" pre seba ako pacient, dieťa je lepšie prideliť špecifickú úlohu akcii - a väčšina lekárov a pacientov, ich racionálne pripojenie.

Ďalšou možnosťou je ponúknuť dieťaťu, aby sa stal "doktorom".Dospelý stane "pacient" alebo "matka" o choré dieťa( bábiku,

Bears), teraz ukazuje ešte plne vzory správania "pacienta."Dieťaťa self-

hra teraz bude hovoriť s bábikou, napriek tomu jednoduchý, ale to už nie je len pasívnym objektom "lekárske" manipuláciu s dieťaťom.

Nenechajte byť narušená v prípade, že dieťa do 3 rokov nebola dosiahnutá v jeho nezávislej hernej takých výšok ako nezávislý vymenovať jeho hranie rolí, role-rozhovor s bábikou. Ak už dospelý malý kúsok už začal hrať s ním, neskôr sa dostane do nezávislej hry dieťaťa.

môžu byť splnené, a že tam bol "role v akcii" v self-detské hry, to je celkom jednoduché používať predmety, zástupcu a požaduje jeho hrajú úlohu po dospelých.