Hry a hračky
hračky dieťa je vhodné kúpiť iba tie, ktoré už dávno žiaduce. Hračka musí zodpovedať úrovni duševného vývoja dieťaťa. Vo veku 3-6 rokov a sú veľmi radi hračiek vyrobených dospelých:. . papierové parníky a klobúky, bábiky, domy krabičiek apod
zvláštne radosť deťom prináša kontakt so zvieratami, a to najmä u mladých. Sledujte ich rast, hrajte s nimi - pre dieťa veľké potešenie. Môžu byť postarané, môžu byť kŕmené a chránené.Tento patronát zdvihne dieťa do vlastných očí.
Deti milujú, keď s nimi hrajú dospelí.Ide predovšetkým o mobilné hlučné hry a gay rozruch. Hojdajúcu sa na pokrčenými nohami, zdvíhanie, pop, lezenie na Zakorko, hranie kone, imaginárny boj na pohovke, aby svojmu dieťaťu veľa radosti, zábavy a vzrušenia z fyzickej zdatnosti. Nielen, že je potrebné zapojiť a požadovať po rozdrvení dieťaťa:. . Stojaci na ruky, hlavu atď.
tanec dospelý a dieťa rozvíjať zmysel pre rytmus, synchrónny pohyb, schopnosť vyladiť svoju fyzickú aktivitu, schopnosť prispôsobiť sa rytmu partnera. Moderné rodičia sú tak v rozpakoch, hrať vonku, ale vnútri bytu, a to môže byť vykonané, hra pre deti - veľmi vážna vec. Dospelí by mali vidieť v hre batožinové elementy sa pripravujú!budúcich pracovných procesov a podľa toho ich posielajú, zúčastňujúc sa na tomto.
Ak však do troch rokov, bolo dieťa si môže robiť len pre dospelých spoločnosti, bábiky a hračky, štvrtý rok svojho života už sa to nepáči. Hra sama je nudná, hľadá komunikáciu s ostatnými deťmi. Po prvé, deti v tomto veku sú väčšinou priťahovaní starších chalanov, dostanú urazený, keď neprijímate. Majú pocit, že už vedia veľa, know-how, a chcú to dať najavo. Z tohto dôvodu, komunikácia s rovesníkmi sa stáva podľa potreby ako s dospelými, a občas, a to najmä v priebehu hry, ešte viac žiaduce. Ak sú v rodine iné deti, táto potreba je do istej miery splnená.Ale na obmedzenie života dieťaťa by nemal byť len rodinný kruh. Pre normálny vývoj, čo potreboval kolegami vrstovníkmi, s ktorými sa cíti na rovnakej úrovni. Pokiaľ sa jedná o deti, dieťa sa učí, aby zvážila ďalšie, postaviť sa za seba. V tomto veku sa objavujú prvé prílohy, ktoré predstavujú zárodky priateľstva. Makarenko povedal, že dieťa v takej hre, čo bude, až vyrastie a bude pracovať nezávisle na sebe. Počas hry sa 3-4 ročné deti často rozprávajú sami alebo s hračkami. Hry musieť striedať( mobilné a kľud, kolektívne i individuálne), takže na jednej strane, že dieťa nie je unavený, a na druhej strane - nie perevozbudilsya. Hry s dospelými alebo rovesníkmi majú ďalší dôležitý význam. V procese komunikácie deti zdieľajú svoje dojmy, pocity a vedomosti. A tak prirodzene v pokoji a nepozorovane je "informačná dump" z hojnosti, že dnešné deti trpia. Rysy ľudskej psychiky je taká, že potom, čo získal nejaké znalosti, keď sa snažia o ne podeliť.To sa plne vzťahuje na deti predškolského veku, ktorí kvôli svojej zvedavosti získavajú ako odpovede na množstvo otázok z veľkého počtu všetkých druhov informácií.
Predstava mladšieho predškoláka je konkrétnejšia. Dobre sa učí, čo je prezentované graficky, chce sa všetko naučiť z vlastných skúseností.Osobitne ho lákajú činy, ktoré sa od neho pokúšajú dospelí.Dieťa si nepamätá všetko, ale niečo, čo ho veľmi bilo. Deti sa vždy pokúšajú imitovať dospelých. Niekedy je to nebezpečné.Nie je schopný rozlišovať dobré od zlého, majú tendenciu robiť to, čo im dospelí chráň, ale umožňujú seba. V tomto ohľade, v prítomnosti detí, by mali upustiť od takého konania a správania, ktoré nemôžu slúžiť ako dobrý príklad pre nich.
dieťa vo svojom konaní vedená predovšetkým nie s vedomím, že je to možné, alebo je potrebné urobiť dobre, a túžba správať ako on je zaujíma, je to pekné, že by bolo žiaduce. Preto je nesmierne dôležité, aby vychovávať dieťa porozumenie a túžbu robiť tak, ako by mal, a to, čo nemôžete neberie hračky, a požiadať ich, aby čakať, bude hrať ďalšiu hru koordinovať s túžbami druhých, zdieľať hračky, aby sa zdržaliod toho, čo chcete, ak neexistujú podmienky na splnenie túžby.