Materská škola alebo odborné materstvo?

Z príbehu rodičov jedného z našich päťročných priateľov. .. Chalan im povedal:

- Ak ma nepotrebujete, nemôžete ma vytiahnuť zo záhrady. Avšak, budem veľmi trpieť. .

Ale požiadal rodičia piatich iným známym:

- Na novoročný darček mi mobilný telefón, aby som mohol zavolať svojej matke zo záhrady.

A toto je náš dialóg s tretím päťročným chlapcom:

- Pôjdete do záhrady každý deň?

- Nie, keď nie som chorý.

A naša Káťa nejako komunikovala vo veku dvoch rokov s bratrancom, ktorý navštevoval materskú školu. A potom doma, nakláňam hlavu na jednu stranu a pozerám sa priamo na to, spýtal sa ma:

- Rozumiete?

V skratke: ak existuje možnosť, že žena bola matka v plnom rozsahu, mali by ste túto možnosť uprednostniť.Už len z vyhlásení päťročných odborníkov.

No, ak v podstate potom materská škola s "odchodom" predškolského dieťaťa v nej bez rodičov v žiadnom prípade nepostačuje na kritiku. Toto je produkt bezduchých sovietských a bezduchých amerických systémov. Oddelenie od rodičov nemôže byť motivované skutočnosťou, že socializácia je nevyhnutná.Socializácia sa musí uskutočniť bez tohto oddelenia.

A ak hovoríme o "máme v Rusku", to znamená, čo k tejto všeobecnej filozofii pridáme. V konečnom dôsledku vo všeobecnosti zostávajúci princíp platieb učiteľov vysokých škôl učiteľov a platieb pracujúcich materských škôl. Aké profesionálne vlastnosti existujú, ale k tomu sa pridáva ešte jedna vec. Učila som dlho na univerzitách pre učiteľov. A dospel k záveru, že musíme tiež učiť v škole. A učil sa tam, aby učil študentov, ako učiť deti. Ale bola som výnimkou. Univerzitu zvyčajne vyučujú tí, ktorí už neučia deti. Možno predtým učil, ale teraz to nie je. Na lekárskej fakulte pracujú docenti a učia študentov, aby pôsobili priamo v operačnej miestnosti. A na pedagogických univerzitách neexistuje. Vrátane predškolských fakúlt. No, čo môže v pedagogike vyučovať osoba, ktorá sa profesionálne nezaoberá deťmi. .. Nie, samozrejme, môžu existovať výnimky. V predškolskom vzdelávaní existujú morálni a profesionálni géniovia. Ale je len málo z nich, ktoré to neberú do úvahy. Samozrejme, niektorí docenti a profesori prijímajú výskumných pracovníkov z príslušných výskumných ústavov. Ale ako to berú?Iba z kníh a článkov? Ochchen zaujímavé.Takže niektorí vyvíjajú metódy, iní učia budúcich špecialistov praktickú. .. Alebo niekde existuje detská inštitúcia, v ktorej vedúci výskumník vycvičuje asistenta? Opäť, asistent profesor medicíny a uzdravuje a učí.A v pedagogike to neviem. Skôr v takýchto prípadoch študent v tréningových a výrobných postupoch vezme niečo od odborníkov praktických cvičení.Alebo on sám pracuje a učia sa, berú niečo z tých druhých, vymýšľajú niečo vlastné.

Neočakávajte, že vám pomôžu aj komerčné možnosti. V komerčných materských školách a školách sú ďaleko od najlepších odborníkov. Najčastejšie sú to komerčne agresívni ľudia.(Rovnako ako v súkromných lekárskych klinikách.) Skutočný profesionál( schizoid alebo epileptoid) zostáva v štátnych inštitúciách, nemá rád zmeny, je ťažké sa prispôsobiť.

Takže škôlky všeobecne, a teraz ešte viac, nemám rád.

Ale ako byť potom komunikáciou na horizontálnej úrovni so socializáciou? Lena a ja sme sa rozhodli, že je lepšie chodiť s dieťaťom do rôznych rozvojových centier. Teraz sú desiatkami desiatok, môžete si vybrať.Ale tu sú aj nevýhody. Po prvé, rozvojové centrá spravidla pracujú na komerčnom základe a ľudia v nich sledujú v podstate cieľ zarábať.V jednom z týchto stredísk som hovoril s pravdepodobným "učiteľom".Obraz, vrátane prejavu, a psychotechnika komunikácie boli nasledovné:

- No, ak mám sedadlá, potom snáď odnesiem vaše dieťa. Ale zatiaľ nie sú žiadne miesta.

A napriek tomu existuje viac možností.

Ďalšie mínus: v rozvíjajúcich sa centrách nie sú rodičia dovolené navštevovať hodiny. Je to tiež druh pedagogiky? Lena a ja sme sa takejto pedagogiky neoprel.

Katya sme jazdili do vývojového centra "RAINBOW" v juhovýchodnej časti Moskvy. Lacná.Filológ pre vzdelávanie učiteľov - sladká a jemná Svetlana Aleksandrovna používa rôzne metódy na rozvoj mysle troch-štyroch sáčkov. Zavádza koncepty v hernej forme, staré ako svet, jednoduché a zároveň potrebné.Slová "hrubé" a "tenké" sa približujú k maľovanému kmeňu stromu a slová "široká" a "úzka" sa hodia k plotom. Baby sú zmätené a Svetlana Aleksandrovna rozptýli tieto pojmy v hlave. A Danila sa naučila: hustý strom a široká doska.Široký strom nie je dobrý.Marianna pochopila rozdiel vo výrazoch "za plotom" a "pod plotom".A to všetko z obrazov s "pozvanie k návšteve" lesovichka vyrobený z smrekovej šišky: oči - od hliny, fúzy - kus bavlny. ..

mi nepáči. Ale doma stále preferujem inú metódu. Práve sme hovorili s Katyou o každodenných témach, ale na trochu vyššej koncepčnej úrovni v porovnaní s tým, čo používajú deti svojho veku. Napríklad, do lexikónu zadávam slovo "lexikón".Niekoľkokrát som ho konkrétne upot reblyayu vo svojom vyhlásení: "Ty si obohatil lexikón", "pridať do svojho slovníka slovo" dikobraz "" V slovníku ruského ľudu často používajú slovo, láskavosť '.

Vybrala nové slová a spýtala sa: čo to je? Použil som slovo "výstižnosť", požiadala Káťa:

- Čo je stručnosť?

Ak ste sa nepýtali, obrátil som jej pozornosť na nové slovo alebo jemnosť použitia. To znamená, že všetko sa deje prirodzene.

Ale mi nevadí technológia ako Svetlana Alexandrovna. Môžete sa skombinovať.Hoci by sme to sami mohli urobiť, Svetlana Aleksandrovna má stále systémovú techniku. Je to nadšená osoba, jej deti ju milujú.Dôležitá odroda pre Katie. Okrem toho sú ešte deti. A Káťa s nimi komunikuje "horizontálne", na rovnakej úrovni.

V "Rainbow" veľa vecí: kmeň, vetvy, za plotom, pod plotom. .. A systematicky. A doma: stádo vtákov, stádo koní, balenie psov. Doma sa zovšeobecňujeme: holub, modrý céder, vrabec - všetci vtáci;kabát, sako, kabát, sako - vrchný. .. Ťažšie: baby, žriebä, teľa mláďa - mláďa. .. Ratolesť - časť stromu, krídlo - z vtákov, okvetné lístok - kvetina. Koncept "časti" sa vyvíja.Ďalej - viac jabloň - pohľad strom, hruška - druhy stromov, Šeříková - Bush pohľady. .. produkoval pojem "druhov", na rozdiel od "súčasťou" koncepcie. .. Premýšľate hlbšie. .. Ale to nie je všetko. Typy filmov: hra, dokument, animované - Katya to všetko chápe. Môžete sa s dieťaťom poradiť.

V "Rainbow" nie je všetko ružové.Svetlana Alexandrovna iba ruku rukou, aby sa stali chyby. Začala dať deťom slnko za úspech a za chyby - oblak. A teraz sa Danila urazila:

- Prečo mi dali oblak, sedel som dobre?

Mito vedel, že Sukhomlinsky vyzval učiteľov, aby nezaradili známky ani v prvom a druhom ročníku školy. Samozrejme, štvorročné sa nestretávajú s hodnotením.

A Míša vôbec neplakala, nechce študovať, babička mu povedala: "Urob to - ja ti kúpim džús."Míša najprv povedala: "Tri šťavy. .." Potom vybehol: "Nechcem šťavu, len si ju vezmite."

Typická nevýhoda mnohých takýchto rozvojových centier, ako som už povedal, je vylúčenie rodičov z ich tried. Učitelia sa obávajú, že rodičia budú rozptýliť, zasahovať, zasahovať. .. A v rade najmenej odporových, rodičia nie sú zaradení do triedy. Ale čo môže byť shestsem roky v škole, je nepravdepodobné, že by bolo správne v týchto štyroch. ..

v "zelené dvere" je opakom: prítomnosť rodičov - prosím, ale žiadny program.Áno, v tesnom obra

Moskva má "ZELENÉ DVEŘE".Vstup do neho cez doslova tajné zelené dvere. Otvára sa však pri prvom hovore. A "tajné" to - pretože je to naozaj ťažké nájsť.Predstavte si to isté, ako vo filme "S ľahkou parou".Iba din rovnako bezduché betónových krabíc do nových budov na okraji Moskvy a Leningrad, a tu - bezduché "evroremontnye,domů, domov, víl, domov. .. v uličkách starého Moskvy. A skryté cesty medzi osobnyakamiosobnyakamiosobnyakami. .. nájsť vytúženú "zelenými dverami" - pedagogickú zázrak XX storočia, organizovaný Françoise Dolto. Tento francúzsky učiteľ napísal krásnu, podľa môjho názoru, knihu "Na strane dieťaťa".Ale tak silná, že len Lena dokázala prekonať ju v našej rodine. Pozerám sa na to, ako v Starom zákone, na získanie pozitívnych emócií, ale ešte stále študujem."Zelené dvere" sú poslednou a posmrtnou prácou Dolto. A tiež nádherné.

Najskôr sa stretnete s dobrovoľnými géniami komunikácie. Všetko vysvetľujete, napíšte meno dieťaťa na doske. Povedzte nám o pravidlách. Keďže toto je určené deťom do štyroch rokov, dôraz je kladený na osvojenie si predmetu sveta. Mozaiky, markery, výkresy, stojany, hádanky. Môžete to urobiť "úprava vody": naliať, naliať, naliať. .. Môžete jazdiť na bicykli, zjazdiť šmykľavky, preliezť tunelom. Existujú zákazy: nemôžete obsadiť spoločnú zelenú cestu, nemôžete vziať hračky od seba navzájom.

Rodičia kŕmia svoje deti a pijú s nimi čaj. Drby, zatiaľ čo sa deti hrajú. ..

Hlavným princípom tu - self-vývoj: deti robia všetko na vlastnú päsť, s použitím najmenší - pre zmenu do skupiny vody.

Som za to. Mnohokrát som navštívil "Zelené dvere" s Katyou a Lenou. Zanechal tri knihy v tomto charitatívnom kúte, ktorý bol prijatý s uznaním. Prichádzam zvlášť, aby som dal aj túto knihu. Zvlášť - pretože Káťa je už zarastená a táto inštitúcia vhodná pre Boha je určená pre deti mladšie ako štyri roky. Katya sníva o "zelených dverách", hovorí, že má "zelený kľúč".Túto analógiu s ňou podporujeme s rozprávkovým "zlatým kľúčom".Pretože v "Zelenej bráne" a v skutočnosti je niečo báječné, atraktívne.

Mimochodom, "Zelená brána" nevyžaduje poplatok. Hoci môžete urobiť skutočne dobrovoľný príspevok a nikto nekontroluje výšku príspevku. A aj keby ste nič nevložili do prasiatka, budú sa k vám nabudúce správať priateľsky ako predchádzajúca návšteva.

Ale poďme to idealizmus: Françoise Dolto fond je zdarma, v centre Moskvy. .. Toto je výnimka z pravidla. A čo pravidlá a hry s nimi?

Čo rodičom robíme v podmienkach daných pravidiel hry? Ak radikálne, potom neprijmete, ale zmeniť podmienky. Riešenie otázky priorít. Mali by oligarchovia naďalej kupovať dovážané športové kluby alebo ich nútiť, ako napríklad vo Švédsku, platiť takéto dane, aby mohli byť vyškolení normálnymi pedagógmi a mať normálne detské inštitúcie?Ďalej je potrebné rozhodnúť, či sa bude rozvíjať predovšetkým šport s jeho konkurencieschopnosťou, s jeho bojom za centimetre a sekundy alebo rozvíjať hlavne masovú fyzickú kultúru a morálne-psychologické, estetické, intelektuálne penates?

No, ak budeme naďalej existovať v tak ďaleko od humánnych podmienok, potom nechajte rodičovskú pedagogiku prosperovať.Rodičia sa nechajú zjednotiť pre komunikáciu a rozvoj detí.A kvôli tomu musí existovať slobodní rodičia. To znamená, že by mali mať voľný čas. V súlade s ústavou, otec nemôže pracovať. .. a zapojiť sa do výchovy a ekonomiky. Legislatíva sa však ešte musí dostať do úzadia a stať sa ústavnou v rodinnom pláne. Termíny ako "živiteľa", "závislosti", zvuk je nielen protiústavný, ale tiež strašne zastaraný, a čo je najdôležitejšie, je nemorálne. Mravné vedomie ľudí musí podstúpiť rovnaký proces. Medzitým, dobre, nech je to prirodzenejšie považovať tento "sexuálny posun".Dokonca aj s pracovným otcom sa matka venuje predovšetkým vzdelávaniu. A "pravoslávny" náš štát by mal realisticky zhodnotiť svoj príspevok. Neplatí jej 70 rubľov, ale "trochu" viac. Otče, nech sa tiež zúčastní toho, čo sa chystáme povedať.Medzitým odborníci chápu, že to všetko je nevyhnutné, "zachraňovanie detí je záležitosťou ich rodičov."

Súhlas so sebou, čo prispelo k rodine svojho otca - do značnej miery na tom, že on zarába a prináša domov celkový príjem. A príspevok ženy je, že sa profesionálne venuje deťom.(Potom matka mala dostať psi ■ hologopedagogichesky najmenší.) Ale hlavná vec je, že každý z manželov je veril, že jeho príspevok do rodinného rovnaký ako príspevok ostatných.

A nie "Držím vás s dieťaťom".To sme už diskutovali vyššie. Ale opäť pripomenúť - ovsená kaša s olejom, aby sa nezkazil.

V tejto situácii materská škola upadá pre svoju zbytočnosť a menejcennosť.Jediným argumentom pre materskú školu je potreba socializácie. Anthony Kempinski( spomenúť na jeho myšlienku, že masky pneumatík a nevrotiziruet?) Povedal, že deti potrebujú aj horizontálne vzťahy( s rovesníkmi), a nie na zastrešenie vertikálne( s dospelými).Je tu problém, ale nie Sadovského sadizmus úplne vyriešiteľný.Rodičia s deťmi sa môžu zjednotiť a zoskupiť deti do skupín. Zjednodušene povedané, bude to rozhodne zapojili do "mamulechki", ale s rozumnou rozdelenie pracovného času v tomto prípade môže byť zapnuté a pápež.Ak vyučujú na univerzite, ako ja, potom môžete uvoľniť dni. Potrebujeme menej práce a viac detí.Ak to chcete urobiť, môžete minimalizovať iné potreby. Nepotrebujú drahé športy a drahé "odpočinok".Je nevyhnutné zaobchádzať s deťmi v organizovaných rodičovských skupinách. Aj bez platených psychológov, ale z kníh. Vrátane mojej vlastnej.

Lena a ja máme skúsenosti s štúdiom s deťmi, štyrmi rokmi, priateľmi našej Katya. Pamätám si, že Octavian Augustus nebol cisárom. Bol princeps, prvý medzi rovnými. A ja som bol ako princeps v skupine rodičov, to znamená, že som prevzal vedúcu úlohu. Túto metódu nie ako originálny program sme vyvinuli, a ako technológia, ktorá môže voepolzovatsya skupinu rodičov, bez psihologopedagogicheskogo vzdelanie. Tam nie je kam ísť - zdieľame túto skúsenosť.Poviem to rovnako ako my, na rozdiel od rozvojových centier ako "Rainbow" a na rozdiel od "Green Door".

Rodičia nenechali naše dieťa na starosti, ale podieľali sa na procese. Ale aj tak sú deti "v akváriu" a rodičia sú mimo neho. Počas lekcie bolo zakázané hovoriť o živote, ako to bolo možné v zelených dverách. Tento zákaz sa odstráni počas prestávky na čaj. Tam si môžete pomýliť, ale deti - na rovnakej úrovni ako ich rodičia, sú zahrnuté vo všeobecnom rozhovore.

Vo všeobecnosti máme každé dieťa - subjekt, nie objekt. Nie je potrestaný a nie je zakázaný.Nežiaduci účinok dieťaťa

je zastavený jeho pozornosťou. Ak sa to nepodarí, potrebujete prestávku. Triedy sa konajú vo forme hry.

Program ako taký chýba, všetko ide gravitáciou. Ale napriek tomu existuje plán. Povedala som, že v našej Káťa absolvujeme lekcie v rytmickej gymnastike v detskom športovom paláci. Nie, nebudeme robiť to športovec, ale tak dlho, ako je fascinovaný pohyby: rada "spať na rozkoly," postaviť na hlavu a krútiť pásku. A mám rád, že to má rád. Takže tam bol, v paláci detských športov, v reklame som videl výraz "silné myslenie".Títo psychológovia v športovom paláci získali skupinu detí.Páči sa mi slovo kombinácia;bohužiaľ, v oznámení som nevidil mená psychológov, ale citujem ich s vďačnosťou. Tiež som si myslel, že vedúci predstavitelia Detského športového paláca dali psychológom ihrisko. Skutočne spolu so silou svalov je potrebné rozvíjať myslenie( dodal by som: morálku).A chceme, aby deti rozvíjali nielen silu svalov ako silu myslenia. Všimnite si však, že v našom chápaní je to trochu iné ako v oznámení vyššie uvedených psychológov.