Caracterul preferat la copii
mama fata care este pe cale de a transforma în vârstă de 5 ani, ne-a sfătuit: fiica mea tot timpul de joc printesa - cum să fie?
Într-adevăr, în cazul în care copilul are un rol favorit - bun sau rău?
poate fi cu greu un răspuns atât de categoric la această întrebare.În primul rând trebuie să înțelegem cauzele acestui fenomen.
același rol în jocul unui copil poate apărea în fiecare zi, din diverse motive.În primul rând, din cauza lipsei de proprietate asupra căilor lor de construire a jocului. El joacă tot timpul în medic, deoarece el a putut vedea cum jocul de colegii lui, sau ca un adult joc cu ea, și cum să pună în aplicare în joc alte roluri - el nu știe.În al doilea rând, din cauza lipsei de imaginație și experiență de sărăcie.Și, în sfârșit, în al treilea rând, datorită puterii emoționale a imaginii, surprinde pe deplin copilul. Acest efect poate fi citit cartea, percepția directă a ceva neobișnuit pentru un copil sau o bună cunoaștere a unei anumite sfere de activitate a adulților, interesul unui copil și asociat cu acest rol.
Prin urmare, raportul dintre adulți pentru a juca în personajul tau preferat trebuie să fie diferit.În primul caz este necesară echiparea copilului pentru transferul de joc reale de acțiune de rol( pentru acest lucru, puteți utiliza metodele descrise mai sus).După ce a însușit metodele de comportament rol în joc cu un adult, copilul va începe să implementeze și mai diversă joc independentă prin trecerea la alte roluri.
În al doilea caz, în mod evident, este necesar să se dea mâncare la imaginația copilului - l citească o mulțime de basme, povești, să aibă grijă de extinderea gamei experienței sale.
mod, de a separa aceste două motive este foarte ușor.În cazul în care un copil este dezvoltat, știe foarte mult, el a citit foarte mult, el este liber să comunice cu adulții, jocul monoton - doar o dovadă a incapacității sale de a juca.
mult mai dificilă este cazul atunci când unul și același rol în joc - rezultatul rezistenței experienței emoționale a copilului. Dar, de multe ori, în aceste cazuri, rolul preferat nu este realizat copilul în uniformă, joc stereotipic repetate, și în diverse puncte de complot. Nu este nimic în neregulă cu o parte conținut moral al caracterului nu provoacă nici o preocupare. Dacă este o imagine negativă, atunci, desigur, trebuie să încercăm să-i ia copilul lui. Nu există interdicții directe pe joc pentru adulți, cu un rol de preferat aici nu va funcționa. Copilul va fi în continuare joacă în acest joc, pur și simplu nu încercați să-l facă în fața adulților.
mult mai bine dacă un adult se va face prin joc. De exemplu, dacă un copil se joacă în fotografiere și uciderea unui soldat, poți să te joci cu el, luându-mă prea rolul unui soldat, dar un paznic de frontieră( ale cărui funcții variază oarecum).Și vă puteți lua un rol de comandant, iar apoi soldații vor fi obligați( prin rolul) să se supună unui adult care poate cere conținut mai uman al jocului. Acest joc poate fi din nou în sus și de lectură relevante în sensul povestiri, poezii, dezvăluind funcția soldatului în timp de pace.
Dar poate cel mai eficient este utilizarea diferitelor roluri adult, suplimentare în ceea ce privește rolul copilului. Apoi, în plus față de bine-cunoscutele caracteristici de copil soldat - trage - a efectua cealaltă parte a acestui rol, manifestată în relațiile sale cu alte persoane( pentru soldatul din viața ta pentru el de a interacționa cu oameni diferiți, care vin în magazin, el devine un cumpărător, care intră în autobuz -pasagerii etc.).
Dar se întâmplă, de asemenea, că unele imagini surprinde atât de mult a copilului( sau îi permite să se simtă confortabil, protejat), el continuă să se identifice cu ei în afara jocului. Pe de mers pe jos, la cina, el este încă un mouse Mickey sau un pompier Kuzma. Un copil nu poate să-l părăsească, precum și alți copii -. . Cu o jucărie preferată, pe care le iau cu ei pentru o plimbare, într-o excursie, etc
rol preferate în această formă este un accesoriu, mai degrabă decât jocul real, ca și viața de zi cu zi a copilului,dând formă de joc de zi cu zi, cazuri, uneori, nu foarte interesante.
aproape în sens rolul preferat este fenomenul jocului imaginar al partenerului, sau cum este mai frecvent numit, un companion imaginar.
Partenerii imaginari sunt destul de obișnuiți. Așa cum se arată prin studii speciale, acestea apar în 30 la suta din copii cu vârsta 3-10 ani. Cu toate acestea, existența unui companion imaginar într-un copil scapă adesea în atenția părinților( aproximativ jumătate dintre ei chiar conștienți de acest fapt).
Prin natura sa, partenerii imaginativi pot fi foarte diferiți. Acestea sunt personaje umane, dintre care prototipurile se găsesc în mediul cultural înconjurător, animale personalizate, eroi de basme, povești, programe de televiziune. Este posibil ca ei să nu aibă prototipuri reale sau literare, sunt creaturi aproape fantastice, în care se găsesc cele mai diverse trăsături. De exemplu, psihologul elvețian Jean Piaget( probabil pentru prima dată în detaliu pentru a descrie acest fenomen), uitam fiica lui Jacqueline, găsit-o la vârsta de aproximativ 4 ani de companie imaginar pe care Jacqueline numit azoic. Inițial, a fost( în poveștile fetelor) unele fantezie cu pene( care apar, în funcție de Piaget, de la „Oiseaux“, care în franceză înseamnă „pasăre“).Treptat, și-a schimbat apariția, devenind imaginația copilului într-o creatură asemănătoare unui câine.
Cum se joacă cu tovarăși imaginari diferă de jocul obișnuit cu păpuși, animale de jucărie, care personifică și unele personaje vii?
În primul rând, are loc în special în planul de vorbire, inclusiv dialoguri, discuții despre problemele copiilor cu un companion imaginar, comentând acțiunile sale imaginare.În acest sens, este ca un precursor al unui joc complot mai complex - fantezie, la care se mișcă copiii vârstei preșcolare și a școlii primare.În plus, precum și asimilarea de orice caracter poate fi stocat în clasă copilului non-ficțiune lui, un companion imaginar este prezent nu numai în timpul alocat pentru joc, dar, de asemenea, în alte aspecte ale vieții, revigorarea copilului lor, oferindu-le o formă de joc.
Părinții se îngrijorează adesea, uneori chiar tind să ia în considerare apariția unui companion imaginar ca semn al sănătății mintale a copilului. Cu toate acestea, psihologii cred că un companion imaginar este o manifestare normală a imaginației copilului.
Pe lângă rolul preferat, poate să-și asume o funcție de divertisment, însoțind copilul în afacerile sale zilnice.
Dar, tot mai des, companionii imaginari apar și durează mult timp la copiii care au o lipsă de comunicare cu colegii lor. Pentru ei, un companion imaginar este un substitut pentru un adevărat prieten. De obicei, aceștia sunt copii dezvoltați intelectual, cu vorbire bună, orientați ușor în diferite situații, flexibili în relațiile lor cu adulții.
De îndată ce copilul are mai multe oportunități de a interacționa cu colegii și învață să stabilească contactul cu aceștia, pentru a ajunge la înțelegerea reciprocă, tovarășii imaginari înșiși dispar din viața sa.
Spre deosebire de companionii imaginari de lunga durata, partenerii imaginati in mod episodic apar in aproape toate prescolarii cand joaca singuri, fara parteneri reali. Acesta este un fenomen normal, normal, datorită extinderii gamei de roluri din joc. Rolurile care se află în centrul jocului, copilul se ia de obicei pe sine sau îi atribuie păpușilor.Și rolurile secundare, în virtutea nesemnificativității lor, nu sunt obiectificate, ci doar imaginate. Poate fi vânzătorul căruia mama a mers pentru pâine - o singură replică adresată lui și acest personaj nu mai apare în joc. Adesea personajele imaginare negative( Baba Yaga, Fascist etc.), ale căror roluri nu le dorește să se preia și să le atribuiască păpușii, devin imaginare.
Un astfel de episodic, necesar pentru un partener imaginar de joc interesant mărturisește doar bunele abilități ale copilului.