Jogos para percepção visual da forma
Três anos de idade geralmente vêem o assunto com as mãos e os olhos ao mesmo tempo. Eles não sabem como olhar os objetos à distância, ou seja, eles não percebem o que vêem. Olhando para o assunto, a criança imediatamente se afasta dele. Se um adulto retorna a atenção da criança para este objeto, o bebê faz uma pausa para olhar para qualquer parte dela( protrusão, depressão, ângulo afiado, etc.).Isso geralmente limita seu conhecimento visual com o novo assunto.
Tudo isso sugere que a percepção visual da forma em crianças pequenas é fragmentária, imperfeita e inconsciente. A inconsciência do percebido é um sério obstáculo para a construção de imagens visuais distintas da forma do objeto. O mal-entendido da estrutura e das proporções da forma inibe o desenvolvimento da criança. Sem destacar a forma dos objetos como uma característica essencial, a criança se esforça para dominar as ações com esses objetos, habilidades diárias e práticas. Suas mãos agem desajeitadamente, não se adaptem bem à forma dos objetos, muitas vezes deixam cair, e se eles segurarem, então de uma maneira desconfortável.
A tarefa do educador é ajudar as crianças a dominar métodos racionais de inspeção visual da forma de objetos, para ensinar-lhes um exame proposital. Mais exitosamente, esta tarefa é conseguida com a ajuda de jogos educativos interessantes e divertidos para crianças.
Os jogos propostos contêm as seguintes condições necessárias para a formação bem sucedida de uma percepção visual direcionada da forma dos objetos. Primeiro, eles criam uma situação em que se torna necessário considerar cuidadosamente o assunto e destacar sua forma, uma situação que decorre do fato de que a visualização se torna uma condição para a comunicação entre crianças entre si e com o educador( por exemplo, o jogo "Fechar a janela""Onde está sua casa?", Etc.), ou a solução bem-sucedida de uma tarefa de jogo interessante para as crianças( jogo "Trazer e mostrar", "O que é o melhor?", "A quem?", "Lote geométrico").
Em segundo lugar,nesses jogos, as crianças são treinadas em métodos racionais de exame visualIa forma. Sua essência é a seguinte.. Predlagaya criança a considerar o assunto de todos os lados, adulto pede-lhe para o movimento coordenado dos olhos e mãos da forma de contorno. A originalidade deste método reside no fato de que a mão da criança, traçando o contorno do objeto, como é para
Participar nos jogos da seção anterior, o filho já adquiriu a experiência de exame tátil da forma, e seus olhos ainda não estão acostumados com isso. No primeiro jogo, é criada a necessidade de movimentos coordenados da mão e dos olhos. Esta combinação de exame visual e tátil é fornecida com a ajuda de material de jogo especial, em que a forma do objeto tem um caractere de alívio. Uma criança pode percebê-lo não só com os olhos, mas com a ponta dos dedos. Mais tarde, quando o mesmo jogo é repetido( "Feche a janela"), o contorno de relevo é substituído por um plano, desenhado.
Outra técnica que é oferecida às crianças nos jogos desta seção é sobrepor uma figura no contorno da mesma figura, desenhada na amostra.criança de olhos escolhe uma figura e sobrepondo-lo no circuito, determina se é ou não está em conformidade com o padrão( "Fechar janela",. "Traga and Share") no jogo "Onde é a sua casa?" a figura da criança se correlaciona com a amostra já sem sobreposição,apenas olhos.
Um método eficaz de desenvolver a percepção visual de uma forma também é a modelagem, isto é, a reprodução dos contornos de uma figura, colocando sua forma com a ajuda das mesmas peças( fósforos sem enxofre, varinhas de diferentes tamanhos e cores).Esse material é útil para oferecer aos alunos individuais: aulas.
O uso da palavra como forma de fixar uma imagem integral de uma forma( círculo, quadrado, triângulo, etc.) é de grande importância para o desenvolvimento da percepção visual da forma. Em alguns jogos, esta seção( "Lote geométrico", "Para quem?"), As crianças aprendem a chamar figuras geométricas corretamente.
A terceira condição importante contida nesses jogos é a relação da tarefa cognitiva com a estética. A atitude estética da criança para a realidade circundante é impossível sem uma percepção distinta da forma de objetos. Em alguns jogos( "De quem é o melhor?"), Enfatizam-se a avaliação estética do resultado da concepção de crianças. Isso desenvolve não apenas a percepção visual da forma, mas também o gosto artístico.
importante notar que em jogos desta seção é formado pela prontidão da criança para a atividade gráfica( desenho, modelagem, aplicação) e à construção.