Quais são os bons jogos teatrais?

Os jogos teatrais são sempre agradáveis, muitas vezes fazem rir as crianças, eles usam seu amor constante. Para quê?As crianças vêem o mundo à sua volta através de imagens, cores e sons. As crianças riem quando os personagens riem, triste, sofrem com eles, podem chorar pelas falhas de seu herói favorito, eles estão sempre prontos para ajudar.

Os temas e conteúdos dos jogos teatrais têm uma orientação moral, que está contida em cada conto de fadas, trabalho literário e deve encontrar um lugar em produções improvisadas. Isso é amizade, simpatia, gentileza, honestidade, coragem. .. Os heróis favoritos se tornam modelos de imitação. A criança começa a se identificar com uma maneira favorita. A capacidade de tal identificação e permite através das imagens do jogo dramatizado influenciar as crianças. Com prazer transformando-se em uma imagem favorita, a criança aceita voluntariamente e apropria-se de características peculiares. O papel independente desempenhado por crianças permite formar uma experiência de comportamento moral, a capacidade de agir de acordo com as normas morais. Isso afeta as crianças pré-escolares tanto imagens positivas quanto negativas.

Como as qualidades positivas são encorajadas, e os negativos são condenados, as crianças, na maioria dos casos, querem imitar personagens bons e honestos. E a aprovação dos atos dignos de adultos cria uma sensação de satisfação neles, o que serve como um incentivo para um maior controle sobre seu comportamento.

Mas muitos temas, tramas sugerem lutar, contrastar o bem eo mal pelas características emocionais dos personagens positivos e negativos. As crianças, juntamente com personagens positivos, podem imitar e negar, o que acontece com bastante frequência. Nos jogos teatrais, o problema da influência de um personagem negativo é mais complexo do que na leitura comum de uma obra literária. Há duas perguntas: quem e como retratar um personagem negativo? Quais são as conseqüências de seu impacto? A reação dos telespectadores é especialmente importante.É muito importante que condenem um mau ato, expressam uma atitude negativa em relação ao personagem que o cometeu.

A imagem negativa perderá sua atratividade e, portanto, a influência, se for apresentada de modo a causar riso universal, condenação. Mas é improvável que as crianças em idade pré-escolar alcancem o nível de expressividade necessário para esse fim. Por exemplo, para transmitir os traços dos personagens maldosos, astutos e gananciosos com ironia suficiente, grotesco. A sua execução não pode causar aversão a imoral, mas ao contrário - incentivar a imitação. Além disso, nem sempre está disposto a desempenhar um caráter pouco atraente, pois muitas crianças experientes imediatamente recusam esse papel.

Mas às vezes acontece assim: o desejo de participar ativamente do jogo empurra a criança a desempenhar qualquer papel, mesmo negativo. Para chamar a atenção dos pares para si mesmo, ele está pronto para brincá-los com raiva. Então, gradualmente, a imagem como "bastões" para a criança, e no final ele começa a causar ridículo.

Aparentemente, é melhor desempenhar papéis negativos com a ajuda de vários fantoches. Tenha cuidado para que sua aparência seja repulsiva. A caracterização negativa pode ser complementada com entonação. Dirija as bonecas e fale por elas para que elas causem uma reação ativa em crianças. Por exemplo, deixe-os organizar todos os tipos de obstáculos para o lobo em seu caminho para a casa onde vive a avó do capuz-vermelho.

Outro problema do caráter negativo - as conseqüências de suas ações: o lobo sofreu por causa de sua sed de sangue( "Little Red Riding Hood"), preguiça - por grosseria, ganância e arrogância( "Doze meses").Mas talvez, às vezes, é necessário recorrer à recepção de mudanças criativas do final, especialmente se for trágico. Os heróis negativos podem ser reeducados com a participação ativa das crianças. Basta dar-lhes um pensamento, exemplo, e ver como eles fazem boas ações.

Ao mesmo tempo, é necessário ensinar as crianças a avaliar objetivamente suas ações e não apenas imitar o positivo, mas também controlar seu comportamento( veja a peça sobre o poema de V. Mayakovsky "O que é bom eo que é ruim", a improvisação "Conheça a si mesmo").No entanto, não é necessário concentrar-se na atenção deste peer, para afiar sempre o momento doloroso da autocrítica.

Cada imagem criada pela criança é única. Nele, fundem seus traços característicos com as características da personalidade da criança, sua maneira de segurar, expressando-se. Se eles não coincidem, os filhos-espectadores com suas sugestões sugerem ao "artista" como ele deve desempenhar o papel para se tornar ainda mais como um personagem. Assim, a criança se apropria imperceptivelmente das qualidades positivas do personagem.

A grande e versátil influência dos jogos teatrais sobre a personalidade da criança torna possível usá-los como uma ferramenta pedagógica forte mas discreta, pois o próprio bebê experimenta prazer e alegria ao mesmo tempo. As oportunidades educacionais dos jogos teatrais são reforçadas pelo fato de que seu assunto é praticamente ilimitado. Pode satisfazer os diversos interesses das crianças.

Os jogos teatrais permitem resolver muitas tarefas do programa de jardim de infância: do conhecimento com fenômenos sociais, formação de representações matemáticas elementares e perfeição física. A variedade de assuntos, os meios de imagem, a emotividade dos jogos teatrais tornam possível utilizá-los para fins de educação integral da personalidade.

Uma imagem imaginativa e vívida da realidade social, o fenômeno da natureza, introduz as crianças no mundo todo em toda a sua diversidade. Uma pergunta habilmente solicitada incentiva-os a pensar, analisar situações bastante complexas, tirar conclusões e generalizações. O desenvolvimento da fala está intimamente relacionado com o desenvolvimento intelectual. No processo de expressar as réplicas de personagens, declarações próprias, o vocabulário da criança torna-se invisível, o lado sonoro da fala é melhorado. Um novo papel, especialmente o diálogo dos personagens, coloca a criança antes da necessidade de forma clara, clara e clara. Ele melhora o discurso dialógico, sua estrutura gramatical, ele começa a usar ativamente o dicionário, que, por sua vez, também é reabastecido.

A expressão artística das imagens, o caráter cômico dos personagens reforçam a impressão de suas declarações, ações, eventos, nos quais participam.

Se as crianças criam condições para jogos de teatro independentes, podem imitar as imagens do jogo comunicando-se entre si. Durante a preparação e o jogo da peça, falar com crianças deve ser sempre educado e afetuoso. Certifique-se de que eles também se tratam, ajudem, perseverem, tenham paciência na vida real.

A influência estética sobre as crianças é renderizada com um design de bom gosto da performance. A participação ativa das crianças na preparação de atributos, decorações desenvolve seu gosto, traz uma sensação de beleza. A influência estética dos jogos teatrais pode ser mais profunda: a admiração pela bela e noção pela causa negativa de experiências morais e estéticas que, por sua vez, criam o humor apropriado, a elevação emocional, aumentam a vitalidade das crianças. Nesse sentido, jogos teatrais são equiparados a jogos móveis, pois as crianças neles não são tanto espectadores como participantes ativos.

Vários desenhos de bonecas: de uma placa de papel;de uma bolsa de papel. Bonecas para teatro de dedos.