De doze a quinze meses: grandes passos
Prepare-se. O show com caminhada está prestes a começar. Mas, apesar dos 15 meses de idade, a maioria das crianças pode andar quinze metros, algumas começam apenas a fazer os primeiros passos. Algumas crianças vão a toda parte, e outras passam pela metade da sala e novamente desce a quatro patas, especialmente se eles se apressam para um brinquedo ou rapidamente perseguem um gato. Qualquer opção é "normal" para esta idade.
A criança caminha com mais confiança e mais tempo
As primeiras tentativas de caminhada da criança são adequadamente comparadas à marcha de um "marinheiro bêbado".A criança balançando e cambaleando, ziguezagueando e perdendo -
Agora, a criança pode mover-se de uma posição sentada para uma posição parada através de uma posição de agachamento.
não se equilibra, cai como um pato, cai e, em seguida, rasteja e sobe novamente para repetir tudo. Veja como a criança segura seus braços, pernas e torso para manter o equilíbrio e como ele tenta caminhar em linha reta. Quando o bebê está batendo em torno da sala, preste atenção ao fato de que ele mantém o corpo inclinado ligeiramente para a frente, joga as mãos para a frente e vai para o waddle com as pernas abertas. Quando uma criança pratica nesses primeiros passos um mês ou dois, ele se moverá de popping em pernas amplamente espaçadas com joelhos rígidos até uma marcha mais rítmica, dobrando os joelhos e rolando do calcanhar para o pé em pernas mais próximas e, eventualmente, marchará bem. MANEIRA
"Eu vou me levantar e ir". Duas manobras principais
ajudam a criança a esta idade a retornar mais rapidamente para uma posição parada. Anteriormente, quando a criança queria passar de rastejar para caminhar, ele precisava primeiro se levantar, puxar o mobiliário ou na parede. Agora, a criança pode simplesmente se levantar de quatro, sem qualquer pull-up. Observe como sua criança se agacha de uma posição em quatro patas, após o que ele se levanta e vai. O garoto fica com seus brinquedos, e de repente decide caminhar pela casa. Primeiro, assume a posição do urso( nas palmas e solas dos pés).Então, usando os pés como um fulcro, a criança transfere o peso de seu traseiro para trás e levanta o tronco, chegando a uma posição em suas abas. Então ele endireita o tronco, de pé, e corre no caminho. Em primeiro lugar, esta manobra é realizada abruptamente, mas gradualmente adquire suavidade. Esta é a habilidade motora básica que leva a criança de uma posição sentada a uma posição permanente durante a maior parte do segundo ano de vida e que a criança usa para retornar à posição parada após o outono.
Truques divertidos. Quando uma criança aprendeu a avançar habilmente, para trás e para trás, ele começa a usar sua habilidade para caminhar para entreter um público entusiástico. Em seu rosto aparece um tipo esquisito, e ele começa seus truques. Jogo favorito - no helicóptero, quando a criança desenha círculos com os braços estendidos nos lados e eventualmente cai, porque ele se sentiu tonto. Outro jogo favorito é olhar para dentro de seus pés. De pé a quatro patas como um urso, a criança descobre que ele pode olhar entre suas pernas amplamente espaçadas e ver o mundo em uma forma invertida. Ele permanece por um tempo nessa posição, como se estivesse dizendo: "Hum, mas aqui tudo é diferente", após o que ele ascende e avança.
Andando e jogando
Como com todas as habilidades, a perfeição causa prazer. A criança gosta de caminhar pela casa, segurando um brinquedo na mão, como uma bola de espuma. Vá debaixo da mesa, que quase toca a cabeça, é outra manobra favorita. Quando a capacidade de manter o equilíbrio ainda melhor se desenvolve, a criança gosta de se inclinar para pegar o brinquedo com uma mão, enquanto, simultaneamente, tira a mão para manter o equilíbrio.
Nesta fase, as crianças ainda gostam de acompanhar. Aqui está um jogo divertido: fique de frente para a criança, segurando uma bola de espuma nas mãos e peça à criança para levá-la também. Comece a retroceder e a criança irá até você.Vá cada vez mais rápido e você verá que o filho feliz ri, tentando alcançá-lo.
Brinquedos para crianças que começaram a andar. Brinquedos como "tanya-tol-kai" - entre aqueles que superam a lista de brinquedos favoritos de crianças de um ano a dois. Veja como a criança corta o gramado, a semente por trás do cortador de grama de brinquedo, ou faz compras, empurrando o carrinho à frente dele. Os vagões também são interessantes para crianças desta idade. Agora, a criança pode sentar-se numa maca, espalhando as pernas em direções diferentes e mantendo o equilíbrio enquanto se movimenta sobre rodas durante o
vários metros. Uma vez que a criança ainda não consegue manter um bom equilíbrio nessas mini-motos, os pais não devem permitir que a criança monte em superfícies duras, como o concreto. Além disso, você deve verificar se o brinquedo tem uma base larga e um assento baixo.
prateleiras do jogo. Crianças com um personagem calmo, mesmo nesta idade, podem ficar com prazer e brincar com brinquedos dispostos nas prateleiras. Mas crianças impulsivas podem suportar e jogar todos os brinquedos que podem agarrar, e podem não estar prontos para a ordem entre os brinquedos e para pedir no jogo por muitos meses. Se você colocar os brinquedos nas prateleiras a cerca de 30 a 45 cm de altura do chão, a criança pode se conectar à sua própria prateleira e aprender a obter objetos dele e colocá-los sobre ele. Ele pode escolher um brinquedo e confiar na prateleira enquanto olha para o brinquedo. Isso dá aos seus jogos uma perspectiva completa e completamente nova. Esteja preparado para o fato de que às vezes uma criança com um movimento rápido da mão varrará tudo da prateleira.
Um pequeno assistente de pais.
Para sua surpresa, a sala de jogos preferida para o filho pode ser uma cozinha onde ele tem a oportunidade de aplicar suas novas habilidades para "ajudar" a mãe e pai. A atividade de jogo resultante do desenvolvimento das habilidades permanentes da criança é a descarga da máquina de lavar louça. Quando a porta do carro está aberta, o bebê é puxado para uma posição parada e vem a um deleite especial se ele consegue entrar na caixa com os instrumentos. Uma vez que os talheres são muito atraentes para as crianças, as facas afiadas e outras talheres perigosas devem ser mantidas fora do alcance da criança e, é claro, você deve cuidar das suas "práticas de trabalho".
Caminhando juntos. As crianças nesta idade ainda gostam de caminhar entre os pais, segurando-os com as duas mãos ou ao lado de um dos pais, segurando uma mão. Com o apoio dos pais, as crianças gostam especialmente de subir e descer as escadas, uma vez que a maioria desta idade ainda não sabe como escalar as escadas sozinho.
Associação de aventureiros. Faça um tour de estudo pela casa, segurando o bebê numa ou nas duas mãos. Movendo-se de uma sala para outra, mostre ao jovem testador como usar vários objetos de móveis( apenas aqueles que a criança desta idade pode escalar com segurança) e outros objetos interessantes que estão no auge sem risco.
Desenvolvimento da mecânica da mão para jogos e auto-atendimento
Além de poder se movimentar, sua familiarização em rápido desenvolvimento com partes do seu corpo e suas formas de uso leva ao desenvolvimento de habilidades de autoatendimento.
A criança usa as ferramentas
. Uma atividade de autoatendimento favorita é o uso de ferramentas, especialmente ferramentas domésticas familiares, pois a criança está acostumada a vê-lo usá-las e agora quer imitá-lo: escovas de dentes, pentes, telefones, colheres e garfos, pratos ecopos. Na mesa de jantar, a criança, como regra geral, não está tão interessada em comer como com talheres.
A criança ajuda a vestir e arrumar
Outro tipo de atividade de autocuidado é tentar se vestir e se despir. Em estágios iniciais de desenvolvimento, uma tarefa como colocar algo na criança ou decolar, muitas vezes se transformou em uma luta tensa. Embora, durante o ano, as crianças ainda se mexerem, geralmente é mais fácil usá-las. Seu bebê pode pisar o pé para que você coloque uma bota sobre ela, empurre suas mãos nas mangas e puxe uma camiseta sobre sua cabeça.
Ele pode até aprender a exibir ou pentear o cabelo. Esta assistência é o resultado não só de desenvolver a mão, mas também do crescente desejo de imitar os adultos e fazer tudo você mesmo.
Você pode ajudar o seu filho a se manter focado por mais tempo, ao vestir ou pentear o cabelo, comentando suas ações: "Agora vamos vestir seus sapatos. .. dê uma perna a meu pai".Outra maneira de evitar batalhas devido à roupa é tornar as coisas interessantes e fáceis de colocar: zíperes, mangas espaçosas, decotes largos, cores brilhantes e desenhos atraentes. Além disso, o procedimento será facilitado se você se transformar em um jogo. Jogue esconde-esconde, perguntando: "Onde está o nosso bebê?" Quando você coloca uma camiseta na cabeça do seu filho e exclamando: "Lá está!" Quando a cabeça dele aparece. Exercícios para os pés, "bicicleta", quando você coloca seu filho em calças, ajuda a pedir a cooperação da parte inferior da criança."Que leitão pequeno. .." - e um riso amigável permitirá que você coloque rapidamente sapatos. A criança pode levantar a perna para colocar a perna da calça ou levantar as mãos para que você possa tirar a camiseta se você der instruções breves e claras, como "pé para dentro" ou "mãos para cima".
Brinquedos e atividades para dominar novas habilidades de movimentos de mão
Jogo com capacidades. Observe como seu filho abre, fecha e abre as portas do armário novamente e, em seguida, retira todos os utensílios de plástico com tampas e fica no chão, espalhando-os e tentando juntá-los enquanto seu treinador pessoal incentiva habilidade:"Coloque dentro, saia".Observe como ele fala com eles e canta para eles, dá ordens e os acena. Objetos cilíndricos de tamanho gradualmente decrescente, como um conjunto de círculos de medição, ajudam a criança a desenvolver sua idéia da relação entre diferentes tamanhos, sobre como pequenos contêineres entram grandes.
A criança entende melhor a relação entre brinquedos como coberturas e tigelas, e com jogos de prazer particulares com capas. Ele mostra mais interesse em esvaziar recipientes do que em enchê-los. No entanto, ele pode se juntar a você e também começar a colocar o conteúdo de volta, se você começar este jogo e mostrar como jogá-lo.
Formas geométricas e quebra-cabeças. Puzzle com formas geométricas - jogo favorito. Aproximadamente um ano de idade, a criança olha atentamente o detalhe redondo e o buraco redondo, mas
Completando o jogo
Crianças entre as idades de um e dois são tão viciadas em seu jogo que protestam violentamente quando são exigidas para parar de jogar e sair. Em vez de apenas agarrar uma criança e levá-la para longe, quando é hora de comer, prepare-se para a cama ou deixe a casa de alguém, aqui está o truque para completar o jogo que aplicamos com sucesso com todos os nossos filhos. Poucos minutos antes de sair, diga à criança que é hora de ir( ou comer ou dormir) e ajudar a criança a completar o jogo, adiantando-se para cada brinquedo: "Adeus, caminhão, adeus, cubos. .." Esses gestos de despedida ajudam a criançadevidamente finalizado o jogo, conforme terminaram o artigo no livro. Também ajuda os pais a entender que as crianças de um ano de idade são pessoas pequenas com fortes desejos, que precisam ser disciplinadas criativamente. O
geralmente é menos frequente. Ele pode bater perto do buraco e ver claramente a semelhança em forma entre o detalhe e o buraco do tamanho apropriado, mas ele ainda não possui um motor manual suficientemente desenvolvido, nem a paciência de colocar um objeto no outro. Comece com um quebra-cabeça com furos redondos, pois uma criança de um ano de idade é muito mais fácil de colocar objetos redondos em furos redondos.À medida que a criança desenvolve as habilidades de estabelecer semelhanças e aumenta a capacidade de atenção, vá para os quadrados, que precisam combinar ângulos com os cantos do buraco quadrado. Indicação
.Ao jogar com tanques e quebra-cabeças, se você mostrar onde ele vai, a maioria das crianças até a idade de quinze meses pode selecionar corretamente as figuras para os buracos. Você pode ajudar o seu filho a se divertir com esse jogo e combinar objetos corretamente, dando instruções estimulantes, como "Corretamente, insira um cubo aqui", apontando para um buraco apropriado. Seu filho irá demonstrar uma capacidade cada vez maior de seguir suas instruções enquanto estiver jogando. Esta distribuição de instruções( "Inserir um cubo"), acompanhada de gestos de índice apropriados, é chamada de ponteiro que fortalece o interesse da criança no jogo e incentiva a
. Seu filho irá demonstrar toda a habilidade crescente
para seguir o
enquanto joga suas instruções.
invasão de certas ações. Ofereça o menor número possível de atividades de jogo, forçando-o a tomar decisões. Organize um jogo para a criança e ajude-o a alcançar o fim.
Brinquedo do mês. De todos os brinquedos domésticos que você pode segurar em sua mão, eu dou o meu voto para a tampa do creme para barbear. Imagine quantas coisas interessantes uma criança pode fazer com esta simples tampa: ele pode derrubá-la, deslocá-la, vê-la cair, levante-a com o polegar, o indicador ou a palma da mão inteira, abraçando a circunferência ou o lado;e no banho para derramar água fora dela e vê-la afundar, reaparecer e flutuar na superfície.
E se você quiser organizar este jogo para a mente, retire-o da parede da banheira e deixe a criança ver que pousou no chão. Em seguida, pegue a tampa e esconda-se sob sua palma para que não possa ser visto. Veja como a criança primeiro olhará para o chão onde viu a tampa pela última vez. Agora mostre-lhe a tampa em sua palma aberta. Feche a tampa em sua mão e observe enquanto a criança atinge a mão onde está a tampa. Agora coloque as mãos atrás das costas e coloque a tampa na outra mão. A criança alcançará a mão na qual ele viu a tampa antes disso, o que indica o funcionamento muito preciso da memória de curto prazo nesta idade.
À medida que a criança se torna
maior, os cubos tornam-se maiores.
Oferecer os cubos de borracha de criança com um comprimento lateral de
de 10 cm, que a criança
pode segurar e colocar
um com o outro com as duas mãos, ou pegue com uma mão.
"Não toque!"
O cérebro diz às mãos: "Toque em tudo o que puder, me preencha com novas impressões.É assim que estudo. "E as pernas, os amigos leais do cérebro, de bom grado, carregam as mãos onde querem. Mas alguém de cima constantemente grita: "É impossível!" Tal é o mundo do garoto curioso de um ano de idade. Aqui estão alternativas para uma criança que precisa escalar em todos os lugares.
Que é possível tocar e que é impossível.
Acompanha o jovem investigador na próxima jornada pela casa, mostrando-lhe quais itens ele pode tocar. Incentive os toques cautelosos."Oh, olhe, que flores lindas, toque com delicadeza" - e depois mostre quão gentilmente você precisa tocar. Forneça o filho com suas próprias gavetas e armários individuais( percorra uma em cada sala, se possível) para que os apertos lúdicos agarrem apenas os itens que deveriam.
Troca de mercadorias. No , quando as mãos do bebê já estão preparando para agarrar o cabo da lâmpada, você está pronto para gritar "não!", Mas, sabendo como dar um passo à frente da criança, você rapidamente dirige o interesse do bebê para um brinquedo mais fascinante: "Mary,caixa. .. "Mary volta para a caixa com uma surpresa, e a lâmpada permanece intacta.
Altere a ordem do no para o seu mundo .
Em vez de se tornar um supervisor e gritar "não!" Incessantemente com uma voz de trompete, eleve seu mundo frágil por alguns metros por um par de anos. Coloque uma tigela acima da tigela e esconda a lata de lixo. Se a casa agora e depois se espalhar "Não, simplesmente não toque!", A casa cria uma atmosfera negativa. O garoto pode parecer que ele não pode fazer nada. Isso o desencoraja de explorar e assim aprender. Ofereça à criança para tocar mais e aprenda a tocar corretamente.
Desenvolvimento de fala
No segundo ano de vida, a linguagem verbal e a linguagem corporal avançam em passos gigantes. Você notará dois aspectos do desenvolvimento da fala do seu filho: o desenvolvimento de uma linguagem expressiva( palavras claramente pronunciadas) e o desenvolvimento de uma linguagem receptiva( as palavras que a criança entende).Em todos os estágios de desenvolvimento linguagem receptiva por meses antes do expressivo. No início do segundo ano de vida, a criança fala pouco, mas ele entende tudo.
Primeiras palavras de
Muitas crianças nesta fase de desenvolvimento não pronunciam muitas palavras novas, talvez porque desistem da maior parte da sua energia para habilidades de caminhada. Assim que a criança aprende os passos, eles começam a vencer
com a palavra chave. Com a idade de quinze meses, a criança média pode legivelmente pronunciar apenas quatro ou seis palavras.
Nesta fase, a criança ainda não pronuncia a palavra inteira, mas articula apenas o som inicial para dar uma sugestão do que ele diz, como se ele esperasse inserir a falta: "ba" em vez de "baba", "ki "em vez de" bichano "ou" de "em vez de" avô ".Mas as palavras que acompanham são gestos indicativos não deixam qualquer dúvida sobre a palavra que ele quer dizer. O discurso de uma criança que começa a andar geralmente tem entonações completamente corretas;não basta apenas palavras completas.
O primeiro "não". Uma criança pode dizer "não" ou expressar uma atitude negativa com sons semelhantes, como "on-the-on", e no caso de você não entender isso, reforça suas palavras, agitando a cabeça ou afastando sua mão, que tenta alimentarele ou dar-lhe remédios. Chamadas
ou rótulos. Continue a colar um rótulo sobre cada pessoa e tudo o que compõe o mundo cotidiano do seu filho. Você aponta para o trator, dá o nome e um pequeno papagaio perto de você emite sons que pelo menos para sua orelha treinada parecem ser
Se, ao lidar com seus casos diários de
, você dará os nomes dos itens
, você ajudarádiscurso
desenvolvimento de seu filho.
aqueles que você disse: "Tactol".Faça caminhadas. Sente-se no carrinho de criança e vá ao parque ou na floresta, muitas vezes parando para nomear objetos. Deixe a própria criança dirigi-lo. Quando ele aponta para um inseto, dê-lhe o nome: "bug".Quando o bebê, como um eco, repete: "Zu", concorda: "Sim, é um erro".Quando a criança aponta para as margaridas e diz "Yamaska", responda: "Sim, são camomilas".Confirmando que você entendeu corretamente, você encoraja a criança a fazer ainda melhor trabalho como papagaio.É assim que as crianças aprendem a falar.
Little Parrot. Este grande simulador gosta de reproduzir efeitos de ruído, por exemplo, para soprar bolhas de
ou para fazer "girar".Ele gosta de repetir os sons feitos pelos animais, por exemplo "waf-waf", como o cão diz, ou o que ele ouve na TV.Use o grande desejo da criança de imitar. Nessa idade, Mateus odiava ser enxugado pelo nariz. Por isso, sugerimos que ele participasse ativamente desse procedimento, dizendo: "Sopre seu nariz quando exploro o meu".Depois que ele explodiu o nariz, nós o ajudamos a limpar-se com o movimento hábil do lenço.
Seja sensível aos sinais do seu filho
Embora você possa estar fisicamente exausto da escolta constante do jovem Cristóvão Colombo em suas viagens, a combinação de uma linguagem bem desenvolvida e habilidades de pais bem desenvolvidas torna a vida com uma criança de um ano de idade mais fácil porque o garoto pode finalmente lhe dizer,o que ele quer. Por exemplo, uma criança puxa você pela manga ou traz seu casaco para dar um passeio, ou traz uma cassete para colocá-lo. Ouvir a criança é o tipo de atividade mais importante para o desenvolvimento de habilidades e a formação de auto-estima. Quando você escuta cuidadosamente uma criança, você estabelece habilidades de comunicação entre você e seu filho para a vida. Forneça ao seu filho o mesmo respeito que você teria dado a qualquer adulto que falou com você.Talvez ele seja pequeno, mas ele tem o que diga
.E lembre-se, a principal razão pela qual uma criança se acostuma a "chatear" é que quando você não a escuta desde a primeira vez( ou a partir do segundo ou do terceiro), sua voz começa a refletir seu desespero e há notas doloridas. Você também lhe dá um exemplo do que você não precisa ouvir pela primeira vez. Afinal, ele agirá como você, e não como você diz.
"Sinais de socorro". Além do fato de que a criança agora pronuncia claramente as palavras, ele usa gestos e linguagem corporal para pedir ajuda. Tendo desesperado por não poder remover a tampa do frasco, ou pelo fato de que o brinquedo está preso, a criança começa a choramingar, expressando "me ajudar", ou recorrendo a você e puxando sua manga para ajudá-lo. Esses sons e a linguagem corporal lhe dizem: "Vá me ajudar a pegar este brinquedo" quando ele lhe dá um brinquedo, esperando por ajuda para adultos.
"Feed Me". Além dos sinais de ajuda durante o jogo, um filho dessa idade fornece sinais sobre a alimentação. Ele pode puxá-lo pela blusa para que você lhe dê um peito, ou peça uma garrafa, apontando para ela. E mesmo suas próprias refeições não passam sem alguma interferência do bebê sentado ao seu lado. Quando você colher comida, seu bebê pode pegar sua mão e redirecionar a colher para você.A capacidade de usar sons e linguagem corporal para obter ajuda e atender às necessidades é um marco importante no desenvolvimento comunicativo.
O garoto mostra seu humor. Além do fato de que uma criança desta idade usa sons e ações para expressar necessidades, ele agora pode começar a usar uma expressão facial específica para expressar o humor: os olhos para baixo descendentes, a irritada mordida de lábios, a testa enrugada e a mandíbula dianteira. Todas essas caras curvas do rosto de uma criança expressam "Estou chateado".
Associação de palavras com objetos
A criança começa a conectar o que ele ouve com o que vê, percebendo que tudo em seu mundo em expansão tem um nome.
Associação de palavras com imagens.
As palavras tornam a navegação de livros e TV mais divertidos. Não está longe o dia em que o garoto corre para a TV e, apontando para o cachorro, vai gritar: "Babaka, babka!" As palavras
facilitam o processo de lembrar. Imagine essa situação.É hora de tomar uma mordida, mas seu bebê com a cabeça entrou em uma pilha de brinquedos. Em vez de separar a criança protestante do jogo
pela força, sugira: "Vamos pegar o biscoito".A palavra "cracker" causa uma série de associações no cérebro da criança: "biscoito em uma caixa na cozinha", e o bebê corre para a cozinha na caixa com bolachas.
Você pode raciocinar com uma palavra. As palavras facilitam o processo de pensamento. Agora que cada coisa e coisa viva no mundo da criança tem uma etiqueta, ela pode armazenar em sua memória uma grande quantidade de imagens e recuperá-las da memória quando ouvirem o nome. Utilizamos essa habilidade intelectual para tornar as viagens no carro mais suaves. Matthew sempre adorava seu irmão mais velho, Peter. Uma vez, quando o Matthew de quinze meses esgueirou em seu assento de carro, nós o acalmamos, dizendo: "Iremos para Peter".A palavra "Peter" causou uma associação mental com o homem adorado, e , ele deixou de ser caprichoso para pensar em Peter. O crescente vocabulário e a mente em evolução tornam um filho dessa idade muito interessante para conversas e convivência de um homemzinho.
Siga as instruções do
Além do fato de que, a essa idade, a criança brinca e imita mais palavras, ele também compreende ininterruptamente pedidos de uma etapa, como "Ir buscar a bola", e tira a bola de uma pilha de brinquedos. Um pouco mais tarde, ele pode começar a entender e lembrar pedidos de duas etapas e mais complexos: "Pegue a bola na cozinha e entregue-a ao seu pai".
Sign Language
Além do fato de que a criança com a idade de um a um ano e meio entende mais palavras, ele começa a associar gestos com o significado das palavras. Nessa fase de desenvolvimento, Matthew agarrou e abraçou o nosso robusto gato. Nós salvamos o gato de suas mãos e mostraram a Matthew uma abordagem mais afetuosa."Precisamos ficar quieto com o gato", e pegamos sua mão e mostramos como lidar com o gato. Ele percebeu que os movimentos devem ser cautelosos, no tom da nossa voz e nos movimentos de nossas mãos. E ajudou-o a nos entender quando ele precisava lavar o rosto ou limpar o nariz, como dizíamos ao mesmo tempo: "Mãe ficará quieto"( e, claro, fizemos tudo como prometido).
Mostre e diga
Uma cena inestimável que deve ser fotografada - quando as crianças desta época se cumprimentam. Veja o que acontece se você colocar uma criança ardente a subir com beijos para um bebê mais reprimido. O Sr. Pylky abraça Miss Restrained com um gesto inexprimivelmente gentil. Enquanto isso, você está lado a lado, de modo que seu bebê não se apaixona por sua presa até a morte. Miss Restrained retrocede, e o Sr. Dusty fortalece seu aperto e empurra demais. Uma criança grita, a outra fica estupefata e uma luta começa. Como um pai atencioso, você interfere: "Precisamos nos amar uns aos outros" - e mostrar aos dois filhos como ser mais suave. Para ensinar a criança os bons costumes e as regras de propriedade, pegue a mão e demonstre isso em palavras e gestos, que tipo de toque você espera dele.
Quem no proprietário da casa
Agora, as crianças estão mais familiarizadas com os sons nos sons da casa e suas fontes. Eles tocam a porta e o bebê corre nesta direção. O temporizador da placa zumbi, e ela muda de curso, voltando-se para esse som;O telefone toca, e ela corre para dizer "Olá".Você pode assistir tão bem a essa menina, que conhece seu mundo grande e ruidoso por horas.