Como se tornar uma criança prodígio

Qualquer criança de dois a três anos de vida pode ser classificada como "criança prodígio" se seus pais puderem corretamente e oportunamente "incluir" o aparelho de desenvolvimento hereditário, inerente à natureza em cada pessoa. Uma conclusão tão ousada foi dada pelos estudos de longo prazo das habilidades neuropsíquicas das crianças pequenas, que são tratados no IM Sechenov Institute of Evolutionary Physiology and Biochemistry, Academia de Ciências da Federação Russa. O correspondente de "Labor" E. Druzhinina é informado sobre isso pelo chefe do laboratório de neurofisiologia da criança Professor A. Shepavalnikov.

- Disputas sobre o nível de consciência de uma pessoa recém-nascida têm uma longa história. Então, há uma forte opinião de que o cérebro de um recém-nascido é uma "folha limpa", na qual somente após o início dos "registros" de nascimento. Este conceito foi formulado por Aristóteles.

O nível atual de desenvolvimento da ciência nos permite afirmar que a natureza sábia prepara o cérebro da criança para a percepção do mundo mesmo no útero da mãe. Recentemente, os resultados das observações de um grupo de psicólogos americanos que estabeleceram a habilidade dos lactentes para reconhecer um conto de fadas que lêam alto antes do nascimento foram publicados recentemente. Há também um experimento envolvendo 700 futuros pais que estão tentando se comunicar com seus bebês por nascer. Muitas dessas crianças, descobriram, começaram a pronunciar as primeiras palavras em três a quatro meses, a sete horas - a andar, e cerca de um ano para pronunciar livremente muitas palavras difíceis.

Sabe-se aos fisiologistas que, nos seis meses da vida intra-uterina, o analisador auditivo do feto já está funcionando, o que significa que os sons do feto ainda não nascido estão funcionando. Aparentemente, ele não dorme, e o nível de vigília aumenta periodicamente. As mulheres estão conscientes desses períodos de atividade, por sinal, são os mais favoráveis ​​para o "aprendizado" precoce.

- Mas o bebê nasceu. O que ele já pode saber e saber?

- De acordo com dados confiáveis, muito. Ele ouve e vê, cheira e prova, responde ao toque e ao corpo. Ele manifesta reflexos elementares condicionados - por exemplo, reconhece a voz da mãe.

Até dois anos, as crianças vivem tão intensamente que fazem mais trabalho cognitivo do que em sua vida. Seu cérebro se desenvolve surpreendentemente rapidamente: até a idade de três anos, já atinge 80 por cento do peso do cérebro adulto. Os fisiologistas afirmam agora que as possibilidades de desenvolver o cérebro da criança em condições normais de nossa vida não são plenamente realizadas. Pode-se até dizer que esse desenvolvimento está atrasado pelo estereótipo do nosso relacionamento com crianças pequenas e, portanto, o período mais ativo é perdido. Para ensinar a uma criança a uma percepção significativa do mundo, dar-lhe informações multifacetadas, superando rapidamente o período da infância sem sentido, é uma das maneiras de assegurar que as próximas gerações não apenas repitam a habilidade de seus pais, mas também as superem.

- De fato, os filhos da "era da televisão" estão muito mais informados, e os programas da escola primária também são projetados para um nível mais alto. Mas a ciência sabe onde o limite está entre os encargos informativos e mentais das crianças?

- Pesquisadores modernos têm um meio confiável de monitorar o trabalho do cérebro - registrando suas biocorrentes. Os eletroencefalogramas dão uma imagem objetiva da atividade das estruturas cerebrais sob diferentes cargas. Então, eles mostram que a maioria de nossas crianças não sofrem de excesso, mas de falta de informação.

Para o pleno desenvolvimento da criança desde os primeiros dias de sua vida, é muito importante não só a ternura e o amor dos entes queridos, o toque das mãos da mãe, a voz suave, mas também os jogos e as conversas, a música. Afinal, as emoções contribuem para a formação do seu sistema nervoso, o desenvolvimento do cérebro. A "fome sensorial" na infância é uma perda irreparável. Um exemplo disto é "crianças-Mowgli": crescido em um pacote de animais e retornado a uma família humana, eles não se tornam pessoas de pleno direito - a capacidade de aprendizagem é perdida.

Sabe-se que os hemisférios direito e esquerdo do cérebro desempenham funções desiguais: a esquerda predominantemente responsável pela lógica, a direita dá reflexão à imagem e vem à disposição da esquerda em situações inesperadas e difíceis. Então consideramos importante desde a primeira infância carregar deliberadamente o hemisfério direito. Por exemplo, em um dos jardins de infância de Leningrado, a educação artística é perfeitamente entregue: as crianças se tornam bons artistas aqui, até recebem prêmios em exposições internacionais. Há também outra "especialização" de jardins de infância - afinal, já é claro que, para todo tipo de atividade desenvolvendo uma criança, há os anos e meses mais adequados de sua vida.

- E o que pode ser feito em uma família ou um jardim de infância comum?

- Em primeiro lugar, você precisa passar mais tempo brincando com crianças. Eles são capazes de dominar as idéias mais graves, se você seguir as regras dos jogos divertidos. Forçá-los a esses jogos a trabalhar - se eles estiverem interessados, eles não ficarão cansados. Problemas complicados: a evolução abriu o caminho para a nossa mente superar as dificuldades.

- Alexander, eu sei que em seus estudos você modelo a psique das crianças em adultos com a ajuda da hipnose. Por que isso é necessário?

- Uma pessoa se lembra, geralmente a partir dos três anos de idade. Portanto, ninguém pode compartilhar as memórias do recém nascido. Mas o cérebro tem uma incrível capacidade de armazenar toda a informação já aprendida. Já há três ou quatro meses de idade, o bebê lembra muito. Mas, em caso afirmativo, então, por que o cérebro adulto perde para sempre a chave dos armazéns com memórias da primeira infância? Nós tentamos "enganar" a natureza com a ajuda da hipnose. Um grupo de estudantes voluntários foi selecionado, que experimentou hipnotizadores sugeriram que eles são agora filhos de diferentes idades. E em um estado de hipnose, eles se comportaram de acordo com a idade que ele havia proposto. O "filho de cinco anos" poderia dizer como o nome do seu cão é ou quantos anos ele tem, mas não respondeu perguntas de "estudantes" - por exemplo, o que é o escritório do decano."Três meses" não falou, mas com prazer jogou um chocalho.

E estávamos convencidos de que a infância não se afasta da memória de um adulto. Em um estado de hipnose, estereótipos e comportamentos posteriores se retiram, e da memória emergem os estereótipos da primeira infância. Isso nos permite criar um modelo artificial da psique da criança que ajuda a verificar quanto e quando é possível carregar o conhecimento da criança sem causar danos ao seu sistema nervoso.

- Como os resultados da sua pesquisa podem ser aplicados hoje?

- O enorme trabalho sobre o estudo das possibilidades de desenvolvimento intensivo do cérebro nos primeiros três anos de vida apenas começou e é improvável que seja resolvido no futuro próximo, desde que sejam tratados por alguns especialistas. Esta é uma tarefa complexa de extraordinária importância. Afinal, no conhecimento da neurofisiologia do cérebro da criança, todos os métodos modernos de educação pré-escolar e escolar, toda pedagogia, devem ser construídos. Recomenda-se recomendações específicas para os pais. Para isso, é necessário unir os esforços dos cientistas da Academia Russa de Ciências, professores e médicos.