Koniec palca
Cechy gry i jej wartość edukacyjna. Ta gra rozwija skupioną uwagę, która opiera się na zainteresowaniu dzieci atrakcyjnymi zdjęciami. Podczas gry dziecko wybiera z dużej liczby mniej lub bardziej zaznajomieni z nim obiekty przedstawione na rysunku, ten, który nazywa się dorosłych, i szybko wskazuje palcem na niego. Spełnienie tych pozornie nieskomplikowanych wymagań stanowi pewną trudność dla dziecka. Polega ona na tym, że dziecko musi przezwyciężyć zewnętrzny urok innych obrazów i skupić się tylko na tym, który nazywa dorosły. W tej grze uczy się kontrolować swoją uwagę, co wymaga pewnego wysiłku. Ale te wysiłki są nagradzane faktem, że dziecko otrzymuje zdjęcie, które jest nagrodą za bycie uważnym.
Główny wymóg gry, patrzeć na obraz oczami, nie ręce, tj. E. jest stymulowany przede wszystkim aktywności umysłowej. Ruch( gest indeksu) jest tylko ostatnim krokiem w rozwiązaniu problemu. Aby uniemożliwić dziecku szukanie jego rąk, wprowadzono specjalną regułę ograniczającą: trzymaj palec na krawędzi stołu, dopóki nie zostanie nazwany obraz.
Rozwiązanie tych zadań poznawczych ma miejsce w sytuacji rywalizacji pomiędzy każdą parą graczy. Działając z kolei dzieci uczą się liczyć ze sobą, uprzejmie leczyć rówieśników.
Odtwórz rzeczy. Zestaw bliźniaczych zdjęć przedstawiających zabawki, owoce, kwiaty i artykuły gospodarstwa domowego( naczynia, meble, ubrania).Możesz użyć zdjęć tematycznej lotto, w której przedstawione są zwierzęta, ptaki i ludzie. Zdjęcia powinny być realistyczne, z wyraźnym obrazem. Rozłożono je na stole w dwóch rzędach( po pięć lub sześć zdjęć w każdym), w niewielkiej odległości od siebie.
Opis gry i techniki jej prowadzenia. Grę można prowadzić z całą grupą uczniów lub jej niewielką częścią.Opisujemy wariant gry z udziałem całej grupy.
niańka z dziećmi stawia krzeseł w półkole, popycha go do stolika przy którym stawia trzy krzesła - dwoje dzieci i dla siebie. Na stole umieszcza w dwóch rzędach dziesięć - dwanaście zdjęć tematów. Rozszerza obraz, nauczyciel pokazuje dzieciom i ich oferty do nazwy każdego obiektu obrazu, co powoduje ciekawość dzieci( co będzie dalej?).Następnie nauczyciel zwraca uwagę dzieci na fakt, że każdy z nich ma jeden palec na dłoni zwany palcem wskazującym."W tej grze - kontynuuje wychowawca - palec wskazujący pomoże każdemu w szukaniu zdjęć, które będę nazywać.Kto pierwszy poprawnie wskazuje na zdjęcie( kładzie na nim swój palec wskazujący), on go otrzyma. "
Nauczyciel przywołuje do siebie dwoje dzieci, zaprasza ich do siedzenia naprzeciwko siebie i siada twarzą w twarz z dziećmi. Prosi ich, aby położyli palce wskazujące prawej ręki na samym brzegu stołu i nie podnosili ich, dopóki nie zostanie wywołany obraz. Następnie wypowiada następujące słowa: „Kto z was użyte do znalezienia i wskazywać palcem, co jest. .. jabłko?” Dzieci pokazują obraz i nauczyciel zwraca się do innych dzieci reaguje, a zwycięzca dostaje obraz „który położył palec na jabłko?”.
Pedagog pozwala drugiemu dziecku "odzyskać" i wywołuje inny obraz, najlepiej ten, który jest bezpośrednio przed nim. Jeśli dziecko nadal nie może wygrać, nauczyciel zastępuje swojego partnera. Kiedy dziecko wygrywa swoje zdjęcie, wzywa się następną parę dzieci.
Zdjęcia dzieciom zostały zastąpione nowymi. Gra trwa do wyczerpania całego zasobu zdjęć i każde z dzieci nie wygrywa przynajmniej raz.(W tej grze nie powinny być odtwarzane.) Pod koniec gry, dzieci pokazują siebie, co zdjęcia wygrali, a następnie przyjść do stołu i umieścić je w pudełku.
Zasady gry.
1. Trzymaj palec prawej ręki na krawędzi stołu, dopóki dorosły nie wywoła obiektu. Nie zdejmuj palca ze stołu z wyprzedzeniem.
2. Zdjęcie jest zrobione przez kogoś, kto wcześniej go włoży w palec.
3. Zwycięzcy są nazywani wszystkimi uczestnikami gry. Jeśli oba dzieci kładą palce na obrazie w tym samym czasie, każda z nich wygrywa.
Wskazówki dla nauczyciela. Ta gra zawiera element rywalizacji, ale jest zbudowana w taki sposób, że nie ma w niej przegranych. Obecność sparowanych zdjęć daje każdemu dziecku szansę na wygraną, nawet jeśli znajduje się on w tym samym czasie. Jeśli nie ma obrazu pary, musisz dać dziecku możliwość wyboru tego, który najbardziej mu odpowiada. Pedagog powinien stworzyć taką sytuację w grupie, aby wszyscy mogli czerpać satysfakcję z wygranych. Jest to bardzo ważne dla promowania uważności.
Wybierając pary rywalizujących dzieci, rozważ ich możliwości, które powinny być w przybliżeniu równe. Staraj się prowadzić grę w taki sposób, aby wszyscy jej uczestnicy byli nie tylko aktywni, ale także uważni.