Sztuka dziecięca i wiek
Zrozumienie funkcji scen z gier dla dzieci, jak je zbudować, możesz zapytać: kiedy iw jakiej kolejności pojawiają się w dziecku? Nawiasem mówiąc, to pytanie najbardziej martwi się o rodziców, którzy interesują się zabawą dla dzieci. Zwracając się do wychowawców-specjalistów, często pytają: jak dziecko powinno bawić się w wieku 3 lat( w wieku 5 lat itd.)?
Gra nie pojawia się w dziecku sama, ale powstaje z niego( spontanicznie lub celowo).Dlatego trudno jest mówić o sztywnych meczach gry i wieku. Wiele zależy od specyficznych warunków życia dziecka, warunków jego wychowania( doświadczenia w grach, organizacji czynności poznawczych i praktycznych dla dorosłych itp.).
Dla wieku przedszkolnym( od 2 do 7 lat), dziecko stopniowo bierze w posiadanie bardziej wyrafinowanych sposobów budowania grę w następującej kolejności:
warunkiem efektywnego sposobu gry budowlanych, metodę fabularna konstruowania grę, działka z kolei.
Jednakże, jeśli konwencjonalne działania przedmiot gra do 3 lat w posiadaniu większości dzieci, asymilacja bardziej wyrafinowanych sposobów budowania gier w przyszłości występować u dzieci w różnym czasie i nie zawsze w całości. Na przykład dzieci nie zawsze opanowują złożone formy zachowań ról. Możesz obserwować kolejne zdjęcie - pęd do najprostszej symulacji RPG.Jest to często wynikiem wymogów Niewłaściwe nauczanie podhoda- dzieci bawiące gotowe podanych tematów dla dorosłych, która uniemożliwia budowę niezależnej działce twórczego Kid Gry.
Ale jeśli chodzi o edukację jest najlepiej jeśli dziecko opanować wszystkie te techniki, ponieważ każdy z nich jest ważne, to rozwija konkretną wartość dla niego. Każdy z nich na swój sposób pozwala dziecku wchłonąć w sobie, opanować różne aspekty otaczającego życia.
nie ustalania sztywnych ograniczeń wiekowych dla każdego trybu gry( więcej niż jakakolwiek inna działalność, wymaga to biorąc pod uwagę indywidualną sytuację rozwoju dziecka), postaramy się ustalić tylko o czas, kiedy można zacząć jej powstawania.
formacja z najprostszych sposobów, aby skonstruować gry - przedmiot skuteczne - może się rozpocząć, gdy tylko dziecko opanuje wiele prostych, praktycznych działań z obiektami, tj opanowane przypisania przedmiotów codziennego użytku. .( Łyżeczka - jedzenie, grzebień - czesana, etc. ..).Zazwyczaj zrozumienie takich prostych funkcji rzeczy staje się dostępne dla dzieci o półtora roku.
przejście do zachowania roli w grze w dużej mierze ze względu na rosnącą zdolność dziecka do odnoszą, porównać swoje działania z działaniami innych, wraz z rozwojem jego mowy, która staje się ważnym środkiem realizacji rolę w grze. Zachowanie ról jako sposób konstruowania gry może być formowane, począwszy od 2,5-3 lat.
Na 5 lat, większość badaczy wskazują jako punkt zwrotny w grze( przejście dzieci do odtworzenia skomplikowanych relacji ról złożonych sekwencji zdarzeń).Proste przebudowa dorosłego życia poprzez warunkowego materialnego działania i konkretnych ról przestaje trzymać dziecko, hamuje jego aktywność w grze, uniemożliwić korzystanie z doświadczeniem rośnie. Dlatego też, w wieku 5 lat można wydzielić jako umowną granicę przejścia do tworzenia fabuły - metoda konstruowania grę, niosąc znacznie większa niż w poprzednich metod, w celu opracowania obciążenie.