Gry i zabawki
Zabawki dla dziecka są wskazane do kupowania tylko tych, na które marzy. Zabawka musi odpowiadać poziomowi rozwoju umysłowego dziecka. W wieku 3-6 lat i są bardzo lubi zabawek wykonanych przez dorosłych. . parowce papierowe i kapelusze, lalki, domy matchboxes itp
szczególną radość dzieciom przynosi kontakt ze zwierzętami, szczególnie młodych. Obserwuj ich rozwój, baw się z nimi - dla dziecka wielka przyjemność.Można się nimi zająć, mogą być karmione i chronione. Ten patronat podnosi dziecko w jego własnych oczach.
Dzieci uwielbiają, gdy dorośli bawią się nimi. Są to głównie hałaśliwe gry mobilne i gejowskie zamieszanie. Kołysanie na wygiętych nogach, zniesienia, pop, wspinaczka na Zakorko, grając konia, wyimaginowany walka na sofie przynieść dziecku dużo radości, zabawy i podniecenia sprawności fizycznej. Nie tylko trzeba się zaangażować i domagać się od rozdrabniania dziecka. . Stanie na rękach, głowie, itp
Taniec dorosły i dziecko rozwija poczucie rytmu, synchronicznej ruchu, możliwość dostroić swoją aktywność fizyczną, zdolność do przystosowania się do rytmu partnera. Nowoczesne rodzice są tak zakłopotany, aby bawić się na zewnątrz, ale w mieszkaniu, a można to zrobić, gra dla dzieci - bardzo poważna. Dorośli powinni zobaczyć w grze, na które przygotowują się małe dzieci!przyszłe procesy pracy i odpowiednio je wysyłają, biorąc w tym udział.
Jednakże, jeśli do trzech lat, dziecko było za darmo zrobić tylko dorosłego społeczeństwa, lalki i zabawki, czwartego roku życia już się to nie podoba. Samo bycie jest nudne, szuka komunikacji z innymi dziećmi. Po pierwsze, dzieci w tym wieku są zazwyczaj starszymi dziećmi, obrażonymi, gdy ich nie akceptują.Mają poczucie, że już dużo wiedzą, są w stanie i chcą to pokazać.Dlatego też komunikacja z rówieśnikami staje się w miarę potrzeby, jak z dorosłymi, a czasami, zwłaszcza w trakcie gry, a nawet bardziej pożądane. Jeśli w rodzinie są inne dzieci, ta potrzeba jest w pewnym stopniu zaspokojona. Ale aby ograniczyć życie dziecka, nie powinno się kręgu rodzinnego. Do normalnego rozwoju potrzebuje kolegów rówieśników, z którymi czuje się na równej stopie. Komunikując się z dziećmi, dziecko nauczy się liczyć z innymi, stanąć dla siebie. W tym wieku pojawiają się pierwsze przywiązania, które reprezentują zarodki przyjaźni. Makarenko powiedział, że dziecko w takiej grze, co będzie, gdy dorośnie i będzie działać niezależnie. Podczas gry 3-4-letnie dzieci często rozmawiają ze sobą lub z zabawkami. Gry muszą na przemian( mobilny i ciche, zbiorowych i indywidualnych), tak, że z jednej strony, że dziecko nie jest zmęczony, a po drugiej - nie perevozbudilsya. Gry z dorosłymi lub rówieśnikami mają jeszcze inne ważne znaczenie. W procesie komunikacji dzieci dzielą się wrażeniami, odczuciami i wiedzą.I tak naturalnie swobodnie i niezauważony jest „informacja dump” z obfitości, że dzisiejsze dzieci cierpią.Cechy ludzkiej psychiki są takie, że poprzez zdobywanie wiedzy starają się ją dzielić.Ten w pełni stosuje się do dzieci w wieku przedszkolnym, które ze względu na ich ciekawość nabyć jako odpowiedzi na liczne pytania z dużej liczby różnego rodzaju informacji.
Myślenie młodszego przedszkolaka jest bardziej konkretne. Dobrze uczy się tego, co jest przedstawione graficznie, chce się uczyć wszystkiego od własnego doświadczenia. Szczególnie pociągają go działania, które dorośli próbują ukryć przed nim. Dzieciak nie pamięta wszystkiego, ale coś, co bardzo go uderzyło. Dzieci zawsze starają się naśladować dorosłych. Czasami jest to niebezpieczne. Niezdolni odróżniać złych od dobrych, mają tendencję do robienia tego, co dorośli im zabraniają, ale pozwalają sobie. W związku z tym, w obecności dzieci powinny powstrzymać się od takich działań i zachowań, które nie mogą służyć jako dobry przykład dla nich.
dziecko w swoich działaniach nie kieruje się przede wszystkim ze świadomością, że można, czy trzeba zrobić dobrze, a chęć zachowywać się jak on jest zainteresowany, to miło byłoby pożądane. Dlatego niezwykle ważne jest, aby kształcić się zrozumieć dziecko i chęć zrobić tak, jak powinien, i robić to, co nie może nie wziąć zabawki, i poprosić ich, aby czekać zagra kolejna gra koordynować z pragnieniami innych, dzielić zabawki, do powstrzymaniaz tego, co chcesz, jeśli nie ma warunków do spełnienia pragnienia.