En, to, tre - se!
Egenskaper av spillet og dets pedagogiske verdi. Målet med dette spillet er å lære barnet å bygge bildet av et objekt av en gitt størrelse og bruke den i spillaktiviteter. Barn har allerede erfaring med å spille spill. Det nye er å finne et objekt( en ring av pyramiden) etter forslag fra sin størrelse: en prøve av ønsket størrelse først gitt babyen bunter, men søket er gjort uten ham.
Barn kontrollerer korrektheten av deres handlinger ved hjelp av den kjente metoden for å bruke en ringlet til prøven. Dette gjør at barnet kan forstå denne teknikken som et middel til selvkontroll. Dermed forbereder spillet seg for selvkontroll, som ikke bare forbedrer barnets oppfatning, men påvirker også utviklingen av hans personlighet. Tidligere spill forberedte barn for en vellykket løsning på dette problemet.
Spillet har en kontroll karakter. Gjennomføringen lar læreren å finne ut hvilke av barna har mestret teknikker for sammenligning og vurdering av verdi og som ikke har.
Som andre kollektive spill, er dette spillet beriket barns sosiale opplevelser. Utførelse av oppdrag verbale signaler hjelper utdanne eksponering og de som utfører ordren, og de som vurderer sin gyldighet.
spillmateriale. Enkeltfargede pyramider, som allerede har blitt brukt i tidligere spill( helst gul og grønn), med en rekke ringer minst syv. Du trenger to eller tre pyramider av hver farge.
Beskrivelse av spillet og dets teknikker. Barn sitter pas sine stoler, som er anordnet i en halvsirkel, legger læreren ut to eller tre tabeller demontert pyramide, røring ringer. To pyramider av forskjellige farger legger på et lite bord foran barna og demonterer en av dem.
Deretter kalles tre barn og gir hver av dem en ring av samme størrelse. Hver er betrodd til å finne et par for hans ringlet av nøyaktig samme størrelse."Se nøye på ringene dine og prøv å huske hvor stor de er, for ikke å være feil. Hva slags ring har du, stor eller liten? "Be lærer av babyene en etter en. Hvis barnet finner det vanskelig å svare, foreslår han at han nærmer seg den samlede pyramiden og fester sin ring til en ring av samme størrelse.
Da blir disse barna invitert til å forlate ringene på avføring og gå på jakt etter andre ringer av samme størrelse. Mentor advarer om at utseende for ringene er bare mulig etter at alle barna si følgende ord: "En, to, tre - se" Han ber alle sitter barna gjenta med ham disse ordene, og med det siste ordet i de tre-induserte barna begynne å lete etter ringer.«La oss se hvordan de utfører vårt oppdrag og hva de vil bringe til oss,» adresserer læreren resten av barna.
Etter at du har valgt ringetett, går hvert barn tilbake til stedet og påfører det til prøven, som forblir på stolen. Når du har kontrollert at valget er riktig, tar barnet begge ringene i hendene og viser dem til alle barn. Hvis han er overbevist om feilen, har han lov til å rette det ved å bytte ut den valgte ringletten med en annen.
oppdrag, alle barna vise sine ringer, andre klappe, sier: "Mo-tzu-lod" Ringer tilbake til veileder, og barna sitter på sine plasser. En av barna returnerer de funnet ringete til bordene, så spillet gjentas med deltagelse av andre barn.
For en forandring i spilletes gjentakelse, kan du som et mønster bruke en pyramide med en annen farge.
Regler for spillet.
1. Ta hensyn til det mottatte ringmønsteret, prøv å huske verdien og la ringen stå på avføringen.
2. For å søke etter en ringlet er det kun autorisert på et signal "Søk!".
3. Du kan søke etter en ring av hvilken som helst farge, men akkurat så stor som prøven.
4. Før du viser ringen til gruppen, må du forsikre deg om at oppgaven er utført korrekt( sett den på prøveringen).
Tips til læreren. Siden spillet er rettet mot å kontrollere resultatene av hvert barn, forbereder det, vennligst lage en liste over barn som i løpet av spillet for å feire resultatene av hver.
Hvis noen ikke klarer oppgaven, kan du tillate ham å ta et utvalg med ham for å fikse feilen på stedet. Med de som feiler for ofte, bør du separat spille de forrige spillene( for eksempel "Come to the Meadow") og i samme spill.
Barn kan ta ringer av hvilken som helst farge. Overholdelse av denne regelen bidrar til å distrahere fra en uavhengig faktor for denne aktivitetsegenskapen, noe som er svært viktig for barns intellektuelle utvikling.
Bære dette spillet, prøv å være særlig oppmerksom på utviklingen av barns selvkontroll. Pass på at alle deltakere i spillet må sjekke seg før de viser ringen funnet til en annen. Ikke forstyrre om barnet, under utførelsen av oppdraget, ser tilbake på prøven på stolen. Dette antyder at barnet trenger å oppdatere det visuelle bildet og prøver å kontrollere seg selv i løpet av å spille handlinger.