Veldig dyktige barn.

I en klasse hvor alle utfører de samme oppgaver, kan et barns kjedelighet være kjedelig, fordi oppgaver for ham er for enkle. Det virker som om den eneste måten er å hoppe over klassen. Hvis barnet er høyt og utviklet fysisk i sin alder, hvis han er sosial, er denne tilnærmingen egnet. Men hvis ikke, vil han være ensom, spesielt hvis klassen går i ungdomsårene. Han blir for liten til å delta i spill og danser. Han vil ha andre interesser enn sine klassekamerater, som hindrer ham i å kommunisere med dem. Hva er fordelen ved å gå inn på en videregående skole eller skole hvis barnet er alene der?

I de fleste tilfeller er det bedre for et dyktig barn å forbli blant sine jevnaldrende, hvis skolen arbeider under fleksible programmer som kan bli beriket, komplisert for mer avanserte studenter. En slik student vil for eksempel ta i biblioteket de mest komplekse lærebøkene og referansebokene. Hvis en dyktig elev lærer for karakterens skyld og for å behage læreren, gir klassekamerater ham kallenavnene til Smart Girl eller Pet. Men hvis han jobber med et prosjekt som er felles for en klasse, setter de pris på det mer jo mer de bidrar til arbeidet.

Selv om du vurderer at barnet ditt er svært begavet, ikke gå glipp av neste klasse hvis lærere ikke blir informert. Vanligvis er læreren bedre i stand til å vurdere hvilket sted som er riktig for barnet ditt. Det er grusomt å kreve mer fra barnet enn hans evner tillater. Han vil begynne å lære seg verre og til slutt faller bak sine klassekamerater.

Det er hensiktsmessig å løse problemet med å utdanne et intelligent barn i lesing og skriving før du går inn i første klasse. Foreldre sier at barnet stiller spørsmål om bokstavene og tallene og i praksis insisterer på å bli undervist. For noen barn er dette delvis sant, og det er ingen skade hvis du svarer på spørsmålene sine.

Men i mange tilfeller er det en ulempe. Ofte innser foreldrene seg ikke at de legger for høye forhåpninger på barnet og vil at han skal utmerke seg andre barn. Når han spiller i vanlige barns spill, tar de det lett og ikke legger merke til. Men når han viser interesse for å lese i en tidlig alder, lyser øynene deres opp, og de begynner å hjelpe ham entusiastisk. Barnet føler sin entusiasme og svarer det med økt interesse. Dette kan distrahere ham fra den normale okkupasjonen for sin alder og forvandle den til en "forsker" på forhånd.

Foreldre ville ikke være foreldre hvis de ikke glede seg over sine barns gode kvaliteter. Men det er nødvendig å skille mellom barnets interesser og foreldrenes forhåpninger. Hvis foreldre som er ambisiøse av naturen, åpenlyder seg til seg selv og prøver å avstå fra å ødelegge barnets ambisjon, vil de bli lykkeligere og mer dyktige og vil gi mer glede til foreldrene sine. Dette gjelder ikke bare tidlig lesing og skriving, men press på barnet i alle aldre - i skoleoppgaver, i musikklasser, i danseklasser, i sport og i det offentlige liv.