Het is niet zo eenvoudig
Jonge kinderen hebben geen idee van het onroerend goed, omdat ze geloven dat ze alles bezitten. Het kind reikt uit naar alles wat in zijn ogen komt. Het idee van een vreemdeling bestaat nog steeds niet. Meestal wordt dit beeld pijnlijk gevormd - het kind wordt een stuk speelgoed gekozen, omdat het niet van hem is, een lepel, die hij leuk vond in andermans huis. Maar waarom hij is geselecteerd en iets wordt gegeven, blijft hem lange tijd een raadsel. De conclusie is niet zo duidelijk voor het kind, en de conclusie waartoe hij in de praktijk kan komen: als je een lepel in je zak stopt zodat niemand het zal opmerken, zal het niet worden weggenomen. Een beschuldiging van diefstal zou in dit geval oneerlijk zijn. Het kind neemt gewoon, en het ergste dat ermee gedaan kan worden is door hem te schamen voor zijn daden.
Soms dwingen we kinderen hun dingen te doen, in het algemeen, dat we hen op deze manier opvoeden in kameraadschap en collectivisme. Met betrekking tot de vroege kinderjaren, een hopeloze onderneming. Het is nog moeilijker voor hem om te begrijpen waarom hij gedwongen is om zijn speeltje te geven wanneer Diana bijvoorbeeld altijd haar schitterende aansteker terugneemt. Hij onderscheidt geen dingen voor hun prijs, begrijpt niet dat de aansteker duurder is dan het speelgoed of dat de vader het als een herinnering houdt.
Wanneer we zien dat onze geliefde jongen zijn cookies aan een ander geeft, zullen we niet aangeraakt worden. Hoogstwaarschijnlijk wil hij niet eten en heeft hij een manier gevonden om koekjes kwijt te raken. Makarenko schreef: "Het kind is een röntgenfoto. Aan deze succesvolle definitie wil ik alleen toevoegen dat in het gezin en alleen in het gezin, alle antisociale eigenschappen van de toekomstige maatschappij eerst ontstaan en groeien.
Vertel me dat ik niet thuis ben! Zegt vader of moeder, het maakt niet uit wie. Dit banale voorbeeld is typisch en voldoende om te assimileren - de waarheid wordt niet altijd gezegd. Wanneer en waarom? Ik begrijp dit nog niet. Maar geleidelijk aan wordt het me duidelijk dat de leugen beschermt tegen ongemakken, tegen onaangename sensaties.
Ik speel in de wieg met mijn blote voet, kijk naar mijn vingers, dit is een zeer merkwaardig gezicht. En ik hoor op dit moment dat mijn moeder eraan komt. Ik zoek onmiddellijk dekking en doe alsof ik slaap. Ze vermoedt meestal dat ik niet slaap, maar toch, voor het geval, ik fronk. Ik weet dat ze boos is, maar ik slaap niet. Waarom? Het is niet bekend waarom, maar hij wordt ook boos als ik mijn melk niet drink en in de wasbak giet. Dan begin ik het water zodat ik geen wit kan zien.
En zodat wat schuim niet in de gevangenis terecht komt en het hele ding niet verpest. Daarna is het erg moeilijk om te bepalen of ik melk heb gedronken of niet.
Het ergste is dat mama en papa soms verschrikkelijk verontwaardigd zijn over mijn leugens en soms bewonderen ze mijn vindingrijkheid. Probeer ze te begrijpen! Als ze boos worden, straffen ze me;je zult geen tv kijken( ze smelten niet, dat deze straf me misschien een plezier doet).Ga niet naar de dierentuin. En dan beginnen ze plotseling, heel onverwachts, om mijn "nummer" te lachen."Ga kijken wat hij heeft gedaan, ga snel!" En als ze dan besluiten dat hun capriolen origineel zijn, vertellen ze enthousiast over mijn trucs in de buurt en afstandelijk.
Een kind kan, als hij om wat voor reden dan ook opgewonden is, zichzelf niet dwingen in slaap te vallen met wilskracht. Dit is niet mogelijk en volwassenen. Daarom is het absurd dat zo'n natuurlijke omstandigheid hun woede veroorzaakt. Hetzelfde geldt voor lunch, ontbijt en vele anderen. In dergelijke gevallen veranderen straffen een kind van een onverlaten leugenaar in een leugenaar van het bewuste. Liegen wordt opzettelijk, het verbetert.
We staan erop dat onze kinderen ons gehoorzamen, wetende dat we hen dwingen iets nuttigs en noodzakelijks te doen. Ja, maar zij weten dit niet en neigen ons niet te gehoorzamen. Boos met een kind omdat het geen zin heeft om een lepel visolie te drinken met een walgelijke smaak is absurd. Een kind evalueert het goede niet als een vooruitzicht, maar als een gevoel op een bepaald moment.
Toen onze zoon mazelen kreeg, stelde de arts voor dat hij een gamma-globuline injecteerde. De jongen was vreselijk ongerust. Natuurlijk zijn we overeengekomen. Tot onze verrassing, niet iemand, maar de dokter zelf, een vriendelijke oude dokter, die in onze tijd om wat voor reden dan ook niet meer te vinden is, weigerde te injecteren."We hadden allemaal mazelen zonder infusie," zei hij. "Je moet een kind niet verwonden tenzij er een noodgeval is."Vanaf dat moment voor onze zoon was er geen betere dokter in de wereld. Hij opende hem een aanhanger. Beide hadden een afkeer van infusies en injecties, en dit was genoeg voor de zoon om met vertrouwen naar de dokter te gaan en dat elk woord ervan wet werd voor de jongen.
Om de psyche van een kind te leren, is elk kind een moeilijke en gecompliceerde zaak, maar je hoeft geen moeite te doen. ..