Interpersoonlijke communicatie van achttien tot vierentwintig maanden
Ik heb een naam. opmerkelijke eigenschap geavanceerde spraak twee jaar van het kind is dat hij begint zinnen met oproepen: "Mam, ik wil. .." of "Papa, laten we gaan. .." Het kind zal meer kans om u en andere mensen die de zorg voor hen te bellen,op naam, als u het goede voorbeeld geven, uit uw commentaar met de naam van het kind en verder onderhouden van oogcontact.
Woorden van genot. Nota elk woord van de categorie van de "Ik ben blij te zien dat je" break out van uw kind als u terugkomt na een afwezigheid. Toen we thuis kwamen, werd Matthew springen om ons heen en riep: "Ze»
Kid geeft instructies. Door twee jaar de meeste kinderen hebben verbale en gebarentaal nodig om anderen te leiden."Jimmy wil met ons komen spelen. Oké? "- Vraag het aan je baby. Je kunt een glimlach krijgen en antwoorden: "Kay".Een kind kan u op uit uw speelgoed met een kreet van "Udi!" Als je in de weg stonden. Gefascineerd door zijn vermogen om het woord mensen te verplaatsen, is het nu minder jammert en jammert. Nu het kind kan vragen hem iets te geven aan de tafel - sap, melk en ga zo maar door - en ga naar de kast of koelkast op zoek naar iets anders eetbaar, waaruit blijkt dat hij nog steeds honger.
Grijp niet zijn hoofd met een kreet: "Dit voorjaar kip beval me, baas!" Als het kind geeft opdrachten, zoals "Kom hier" of "Breng het water", dit betekent niet aangeven wie de baas is. Gewoon dat is hoe de kinderen zeggen. Bovendien, kinderen rennen in nieuwe woorden en zinnen, het controleren van de reactie van volwassenen. Als je deze woorden leuk vindt, zul je het kind prijzen;zo niet, verander ze dan. Dit is hoe kinderen denken.
Little People met grote oren
Het feit dat veel scherpzinnige jarig kind kent en begrijpt opmerkelijk geïllustreerd door de manier waarop hij de gesprekken van anderen vangt. Bij de vorige fase
kind begon te vangen op het gesprek. Nu komt hij letterlijk in een algemeen gesprek. Eenmaal maart vroeg hij me een vraag die "ja" nodig was om te beantwoorden of "nee".Matthew, die zat naast ons en keek me in de ogen en zei: "Nee!" We waren verbaasd over het feit dat hij in de eerste plaats, luistert aandachtig naar ons gesprek, en ten tweede, dat hij snel gaf een antwoord(correct zoals later bleek) op een vraag die zelfs niet aan hem was gericht.
Introductie van de geslachtsdelen
Het is normaal om delen van zijn eigen lichaam te bestuderen, die in het eerste jaar van het leven in het duimzuigen en het spelen met de vingers, verplaatsen naar het tweede jaar, het trekken van de penis en de vagina gevoel. Natuurlijke nieuwsgierigheid ontwikkelt zich tot genitale gevoeligheid en het plezier van zelf-stimulatie. Net als duim zuigen, de mogelijkheid om delen van hun lichaam gebruiken voor het plezier is een teken van de normale ontwikkeling.
spenen van het spelen met de genitaliën, zowel van het oppakken van zijn neus: schelden voor het op openbare plaatsen( uw huis wordt ook gerekend tot openbare plaatsen) en slim af te leiden van het kind wanneer zijn daden zijn evident. Het is niet nodig om te zeggen dat dit onfatsoenlijk is. Een deel van gezonde seksualiteit van een kind - comfortabel en handig om alle delen van je lichaam te voelen en even hen waardeert. En vergeet niet om te praten over de "intieme gebied" tussen de leeftijden van twee en drie jaar.
Op andere momenten Matthew afronden van zijn lunch, toen zijn broer Peter zei, heb niemand van zijn voetbal gezien. Matthew pakte snel het eten aan en begon naar de bal te zoeken. Peter herhaalde zijn vraag: "Waar is het voetbal?" Matthew haalde zijn schouders op en breidde zijn handen, verbaasd, alsof hij wilde zeggen: "Ik weet het niet" - en daarna gebaarde Peter voor een kijkje in de woonkamer. Uit deze dialoog leerden we over de ontwikkeling van Matthew van drie dingen. Nu is hij aandacht voor alles wat er rond gebeurt, had hij de lichaamstaal aan de wens om deel te nemen in de zoektocht uit te drukken, en, ten slotte, zijn verstand was in staat om de situatie van het missen van de bal te bootsen. Nogmaals, we weten dat kleine kinderen denken, de manier waarop ze zich gedragen.
Dit begrip van wat er gebeurt zou moeten dwingen de ouders meer voorzichtig te zijn wanneer ze met het kind te praten. Onlangs, in zijn kantoor, zag ik als een kind, die eenentwintig maanden was om te reageren op wat we hadden het over het al dan niet aan zijn ouders te verlaten voor een week te gaan ontspannen. Het niet hebben nog een kans om de woorden te zeggen: "Nee, laat me niet alleen;Neem mij mee, "- baby zitten met een bezorgde blik die maar al te goed gaf ons om te begrijpen dat ze begreep heel goed dat te voet iets wat ze niet wil.
Om het niveau van begrip van het gesprek uw kind vast te stellen, proberen om hem te laten eindigen de zin te beginnen. We noemen dit spel "Steek het ontbrekende woord."Bijvoorbeeld, een dag na gaan winkelen, vonden we dat ze ergens in de winkel een van de speelgoed Matthew zijn vergeten. Toen we in de auto, zei ik, "Matthew lijkt erop dat we zullen moeten terug naar de winkel te gaan en zoek je. .." - hier zette hij: "Duck".
Afwerking
periode in de aanloop naar de tweede verjaardag van het kind - voor de taal van kinderen is als het einde van het schooljaar. Aanbiedingen zijn nog steeds denken aan het telegram, maar zijn langer en nauwkeuriger."Meer" wordt "Eens, pozalusta"( omdat het kind hoort dat je constant toe te voegen "please"), dan "Ik wil" en "Ik wil."Door het aangaan van een donkere kamer, kan het kind in eerste instantie wijzen op een switch en roepen: "Light" Dan voegt hij eraan toe "met inbegrip van", en uiteindelijk uit te breiden het aanbod, en het blijkt dat "het licht uitdoen."Het lijkt erop dat een volledig voorstel verschijnt eerst in speculatieve optie in de geest van het kind, en dan geleidelijk drukt alle gedachten van de woorden.
taal vergemakkelijkt de kinderopvang.
kind pakt hij vaak een gesprek."Kijk" - de gebruikelijke begin van zinnen van de kinderen. Het kind kan zeggen: "opstijgen" en laten gezichtsuitdrukkingen dat hij wil de luier te verwijderen. En, natuurlijk, begint het stadium van "mezelf."
Stap twee. Een duidelijk teken dat het kind is nu een beter begrip van het - dit is de voortgang van de uitvoering van one-step verzoeken in twee stappen uit te voeren: "Ga een muffin en breng het aan de paus."Nu het kind heeft een vrij goed ontwikkeld geheugen en aandachtsspanne is groot genoeg om met opzet te gaan en neem een muffin( in het midden van vele andere items die beschikbaar zijn in de keuken) en vergeet niet om haar vader te brengen, nadat hij haar gevonden.
Laat me je vertellen wat ik voel. toevoeging van woorden aan de wensen van de kinderen van deze leeftijd te uiten de woorden om gevoelens te uiten. Een kind kan worden gezegd over "Bo Bo", dat wil zeggen over de krassen en blauwe plekken. En, natuurlijk, vraag naar de magie gips om je lichaam te herstellen.
Voor kinderen van deze leeftijd is normaal overdreven reactie op lichte verwondingen.
Peuters ook nog niet veel woorden om frustratie te uiten toen ze vertrokken, maar de uitdrukking op het gezicht, die gewoon zegt: "Ik ben mijn moeder mis," laat er geen twijfel over bestaan. Wanneer en hoe lang u uw kind te verlaten - een moeilijke beslissing, vooral als je op een nieuwe oppas proeftijd te nemen. Leer de lichaamstaal van uw kind te begrijpen en zoeken naar tekenen van goedkeuring of afkeuring.
ontwikkeling van de baby geheugen helpt hem beginnen in dit stadium na te denken over hun daden voordat u ze te verbinden, en als gevolg van dit gedrag van het kind op deze leeftijd is steeds minder impulsief. Ik vroeg me af vermogen van onze zoon Stephen na te denken over hun acties op voorhand op de leeftijd van negentien maanden. Zodra ik zag het met een glas yoghurt gaat naar de trap. Ik zag de blik op zijn gezicht dat hij zorgvuldig overwoog wat hij moest doen, en zodra hij draaide de hoek om zijn voet op de eerste stap te zetten, kwam hij over en gaf me een glas, indien gerealiseerd, zijn nog niet begonnen te stijgen, wat niethij kan omgaan met de trap, die het glas in zijn hand. Hij gaf me een glas, in het besef dat zijn dessert in mijn goede handen intact blijft en die vervolgens, op de top van de trap, ik zal het terug te geven aan hem.
mogelijkheid om na te denken over de actie van tevoren wordt het duidelijkst geïllustreerd door het spel van de normale dagelijkse kind. Onze andere kinderen heb altijd graag om te spelen met Stefan in de bal. Op een dag, toen hij en zijn oudere broer Peter waren op een afstand van een paar meter van elkaar en het uitwisselen van een bal tussen hen geregeld kat, precies op de plek waar de bal werd verondersteld om te landen. Stefan gerealiseerd
dat in de kat vallen, als je de bal te gooien, die reeds zijn hoofd heeft ingezameld voor, want een beetje de bal naar Peter gooien trok terug, zonder de kat te storen.
steeds meer ontwikkeld geheugen van het kind kan hij ook een correcte associatie tussen objecten vast te stellen, het oppakken van wat er gaande was: de bal naar de honkbalknuppel, potloden op papier. Het vermogen om de objecten correct een voor een te selecteren, wordt het best geïllustreerd aan de hand van hoe correct het kind op deze leeftijd de kleding sorteert - wiens. Probeer een leuk experiment door te brengen: op de vloer in de kamer van mijn vader schoenen, moeder, peuter schoenen, evenals zijn oudere broers en zussen, en vraag uw kind om schoenen van mijn vader te brengen. Zie hoe slim uw kind bepaalt wie de eigenaar is van wie. Wassen is ook een goede gelegenheid om het vermogen om associaties op te bouwen te ontwikkelen. Het verwijderen uit de centrifuge dingen, eerst de namen van hun eigenaren noemen, "Papa
shirt shirt. .. [naam van het kind]. .." Door het creëren van de basis voor dit spel in de namen, zie hoe nauwkeurig uw twee jaar oude kind in staat is om de eigenaren kleren bellen als je verwijderendingen uit de auto.
Het vermogen van het kind om te onthouden, te associëren en na te denken voordat het dit doet, maakt het in dit stadium van ontwikkeling gemakkelijker om voorzichtigheid te betrachten. Gevoel dat afkomstig is van de keuken kachel warmte, het kind roept: "hot" Nu begrijpt hij begrippen als "hot" en "kwaad" die nodig zijn om zijn impuls te dempen om de hot items te grijpen. Ouders meestal zucht van opluchting, het onderwijzen van de veiligheid van de leeftijd van het kind, want eindelijk het gevoel dat hun woorden het kind bereiken wanneer ze hem uitleggen dat het veilig is om aan te raken en te spelen met wat je wel en wat niet kan worden aangeraakt.
Groeien met een kind - dat is de ontwikkeling van een kind.