Kinderarbeid
Een kind dat naar school gaat, wil daar bepaalde cijfers halen. In de onderzoeken en de huidige, in het belang van prestige of voor het feitelijk gebruik in het leerproces - het zou moeten zijn( en misschien zal) een of andere manier houden.
En de kinderen weten dit. Ze worden er constant over verteld door de leraar. En vrienden. En zij zelf. En ze hebben absoluut niet nodig dat ze je hier keer op keer aan herinneren. Te veel druk kan het tegenovergestelde effect hebben en het kind psychische schade toebrengen.
U zou moeten overwegen hoe de examens uw kind beïnvloeden. Het is mogelijk dat hij al te veel druk ondervindt zonder uw deelname. Dus u kunt er beter niet nog meer op drukken, maar integendeel - licht deze last op, vergroot de beeldhoek. Als kind, harde blik op de toekomst na de middelbare school, en dat je het kind dat in het leven zijn er veel belangrijkere dingen te overtuigen. En dat zelfs zij die faalden in de examens, alle kansen hebben om ook gelukkig te zijn. Ja, natuurlijk, als hij met succes is geslaagd voor een examen, zal het ook wel goed, maar zo niet, ziet de wereld niet uit elkaar valt. Als een arm kind, en zo te gespannen, moet je de juiste woorden te vinden, om de druk te verminderen en iets om te helpen verhogen de kans op succes te doen. En als je hiervoor het kind moet verzekeren dat alles in orde zal zijn, ongeacht het resultaat, betekent dit dat dit jouw rol is.
Maar laten we zeggen dat u denkt dat een kind, integendeel, niet te gespannen is en dat hij niet al serieus genoeg waar te nemen, en niet de echte vooruitzichten in een andere zin te zien. Dan moet je hem uit te leggen de betekenis van een goede school, niet de nadruk op het feit dat je nodig hebt om harder en werken zonder vraagtekens bij de mogelijkheid van het kijken naar tv of opknoping uit met vrienden. Het beste is om een vraag te stellen: "Denk je dat je op het examen kan krijgen?" Of: "En jij dacht dat het zou zijn, als je het niet overhandigen»
Maar uiteindelijk is het kind moet beslissen hoe hard hij moest hard werken. Je kunt hem niet dwingen, zelfs als je een kamer met schoolboeken op slot doet. Dus in plaats van extra druk op hem te leggen, geef hem dan een betere kans om van een overmatige last af te komen. Als een kind ziet dat je hem niet dwingt om te leren, is de kans groter dat hij zelfdiscipline leert.
maar uiteindelijk is het kind moet beslissen hoe hard hij nodig heeft om te werken.
Zij zullen moeten leven met de gevolgen van hun keuzes( wat normaal is)
In 16 jaar, heb ik besloten dat ik wilde werken in de Forestry Commission. Ik werd meegenomen en ik stond op het punt een training te volgen, toen ik plotseling aankondigde dat ik echt naar de kunstacademie wilde. Onverwachte afslag. Mijn moeder moet hier iets over te zeggen hebben, maar ze liet haar mening heerlijk aan zichzelf over en ondersteunde me hardop. Ik weet nog steeds niet wat ze echt voor mijzelf wilde hebben( als ze specifieke verlangens had).
Hoogstwaarschijnlijk heeft u enige mening over de beslissingen van uw kinderen. Bent u bang dat ze kiezen voor zichzelf zijn te complex specialiteit, of je voelt het jammer dat een van hen gooit een deal met de Spaanse, of weten dat de fysica afdeling van uw zoon wil alleen gaan omdat hij graag leraar op school over het onderwerp. Maar er is niets wat je eraan kunt doen. Je kan alleen maar helpen( voorzichtig, zonder druk uit te oefenen en uiten hun gedachten) maken de beste keuze, en dan hoeft u alleen maar om het te handhaven, zelfs als je denkt dat het is helemaal niet de beste.
Vraag jezelf af: Wat gebeurt er als een kind kiest niet wat moest kiezen uit uw standpunt? En voor wie, naar uw mening, zou hij deze keuze moeten maken - voor u of voor zichzelf? Ik begrijp dat niemand de juiste ouder zal niet opzettelijk duwen het kind op het pad dat hij niet voor zichzelf had gekozen, maar het is zo gemakkelijk te bezwijken voor de illusie dat je beter te leren kennen! Maar zelfs als je denkt dat je wilt om het kind te doen wat echt het beste voor hem( en hij gewoon niet begrijpen), je bent nog steeds verkeerd.
ik niet moe te herhalen dat je de rol van een ouder is veel groter dan die van de school. Je leert kinderen niet alleen scheikunde, muziek of de moedertaal, je leert ze ook essentiële vaardigheden. Inclusief besluitvorming. Als je het niet wilt laten doen, dan moet je echt niet alles doen om hen te helpen.
Het gebeurde zo dat ik geen boswachter of artiest kreeg. Voordat ik eindelijk kalmeerde en schrijver werd, heb ik veel verschillende activiteiten geprobeerd. Een van mijn vrienden in mijn school jaar heb ik niet kon kiezen welke taal te leren - Latijn of Russisch, en uiteindelijk beheert een wervingsbureau. Een andere vriend dacht dat voor een lange tijd, een filosofische of sociologische faculteit om het te doen. Nu houdt ze zich bezig met liefdadigheidsactiviteiten voor het milieu. De twee die ik ken Chartered Chemists gelukt: een in de banksector en de andere - in de clownkunst( eerlijk, ik verzin dit niet!) Ik heb zelfs weet van een man, die nu 72 en die naar school vertrokken om vijftien jaar oud, om te gaan om te dienen bij de douane enna 60 kwam terug voor een bureau en ontving een diploma in de rechten.
Dus, zoals je kunt zien, onze keuzes van invloed op de loop van ons leven, maar niet per se precies zoals we hadden verwacht. Laat uw kinderen dus leren wat ze willen. En als je ze te voorzien van zelfvertrouwen en die noodzakelijk zijn voor het leven als volwassene vaardigheden, zal ze zeker bouw je eigen geluk met de resultaten van eventuele onderzoeken en onderwijs.