Starppersonu komunikācija no astoņpadsmit līdz divdesmit četriem mēnešiem
man ir vārds. ievērojams iezīme uzlabotas runas divus gadus par bērnu, ka viņš sāk teikumus ar aicinājumiem: "Mammu, es gribu. .." vai "Tēt, iesim. .." Bērnam būs iespēja zvanīt un citiem cilvēkiem, kas rūpējas par viņiem,pēc nosaukuma, ja jārāda piemērs, no jūsu komentāriem ar nosaukumu bērna un turpināt uzturēt acu kontaktu.
Apbrīnojamie vārdi. Piezīme jebkuru vārdu no kategorijas "Es esmu priecīgs redzēt jūs" izcelties savu bērnu, kad jūs atgrieztos pēc prombūtnes. Kad mēs ieradās mājās, Metjū bija lekt ap mums, un kliedza: "Viņa»
Kid dod norādījumus. Ar diviem gadiem lielākajai daļai bērnu ir verbālu un surdotulkojumu nepieciešams, lai vadīt citus."Džimijs vēlas atnākt un spēlēt kopā ar mums. Labi? "- Tu jautā savam mazulim. Jūs varat saņemt smaidu un atbildi: "Kay".Bērns var virzīt jums no jūsu rotaļlieta ar saucienu "Udi!" Ja tu būtu savā veidā.Enchanted ar viņa spēju pārvietot cilvēkus, viņš tagad whines un whines mazāk. Tagad bērns var lūgt, lai dotu viņam kaut ko uz galda - sulu, pienu un tā tālāk - un iet uz skapja vai ledusskapja, meklējot kaut ko citu ēdamo, parādot, ka viņš vēl bija izsalcis.
Neņemiet galvu ar saucienu: "Šajā pavasarī vistas man pavēlējis, boss!", Ja bērnam dod rīkojumus, piemēram, "Nāciet šeit" vai "Bring ūdens", tas nenorāda, kurš ir boss. Vienkārši tas ir, kā bērni saka. Turklāt bērni pavada jaunus vārdus un frāzes, pārbaudot pieaugušo reakciju. Ja jums patīk šie vārdi, tu slavēsi bērnu;ja nē, mainiet tos. Tas ir tā, kā bērni domā.
Little Cilvēki ar lielām ausīm
faktu, ka daudzi vērīgs gadus vecs bērns zina un saprot ļoti ilustrē, kā viņš uztver sarunas par citiem. Pēc iepriekšējā posma
bērns sāka noķert uz sarunu. Tagad viņš burtiski ienāk vispārējā sarunā.Kādu dienu Martā man jautāja jautājumu, kuram bija jāatbild "jā" vai "nē".Metjū, kurš sēdēja mums blakus, tad skatījās man acīs un teica: "Nē!" Mēs bijām pārsteigti par to, ka viņš, pirmkārt, klausās uzmanīgi mūsu sarunu, un, otrkārt, ka viņš ātri sniedza atbildi(pareizi, kā vēlāk izrādījās) uz jautājumu, kas viņam pat nebija adresēts.
Ieviešot dzimumorgāni
Tas ir normāli mācīties daļas savu ķermeni, kas izteikts pirmajā dzīves gadā īkšķi nepieredzējis un spēlē ar pirkstiem, pārvietot uz otro gadu, velkot dzimumlocekļa un maksts sajūtu. Dabiska zinātkāre izpaužas dzimumorgānu jūtībā un prieks pēc pašreakcijas. Tāpat īkšķis nepieredzējis, iespēja izmantot to ķermeņa daļas par baudu, ir pazīme normālu attīstību.
atradināt no spēles ar dzimumorgāniem, gan no picking degunu: lamāt to publiskās vietās( jūsu mājas ir arī visa spriežot, sabiedriskās vietās), un gudri novērst bērnu, kad viņa rīcība ir skaidrs. Nevar teikt, ka tas ir nepieklājīgs. Daļa no bērna veselīgu seksualitāti - justies komfortabli un ērti visām ķermeņa daļām un arī novērtēt tos. Un neaizmirstiet runāt par "intīmām vietām" vecumā no diviem līdz trīs gadiem.
Citreiz Matthew pabeigt savu pusdienas, kad viņa brālis Pēteris teica, neesmu redzējis nevienu viņa futbola bumbu. Matthejs ātri nonāca pie pārtikas un sāka meklēt bumbu. Pēteris atkārtoja savu jautājumu: "Kur ir futbola?" Metjū paraustīja plecus un izpleta rokas, neizprot, it kā teikt: "Es nezinu", - un tad pamāja Pēteri par izskatu dzīvojamā istabā.No šī dialoga mēs uzzinājām par Matthew trīs lietu attīstību. Tagad viņš ir pievērst uzmanību visam, kas notiek apkārt, viņš bija ķermeņa valodu, lai izteiktu vēlmi pievienoties meklēšanā, un, visbeidzot, viņa intelekta varēja atjaunot situāciju trūkst bumbu. Atkal mēs iemācāmies, kā mazi bērni domā, kā viņi rīkojas.
Šai izpratnei par to, kas notiek, vecākiem vajadzētu būt piesardzīgākam, runājot ar bērnu. Nesen manā birojā es novēroju, kā bērns, kurš bija divdesmit viens mēnesis vecs, reaģēja uz to, kā mēs apspriedām, vai vecākiem vajadzētu vai nedrīkst atstāt viņu nedēļu, lai dotos atvaļinājumā.Vēl nav spējīgs teikt ar vārdiem: "Nē, neatstāj mani;paņem mani ar tevi, "mazais sēdēja ar satrauktu izskatu, kas mūs ļoti labi informēja, ka viņa labi zināja, ka kaut kas tiek plānots, ka viņa nevēlas.
Lai noteiktu bērna sarunu izpratnes līmeni, mēģiniet ļaut viņam pabeigt teikumus, kurus esat sācis. Mēs to saucam par spēli "Ievietot trūkstošo vārdu".Piemēram, vienu dienu pēc iepirkšanās brauciena mēs atklājām, ka esam aizmirsuši kādu no Matthew rotaļlietām kaut kur veikalā.Kad mēs iekāpa mašīnā, es teicu, "Metjū šķiet mums nāksies iet atpakaļ uz veikalu un meklēt savu. .." - šeit viņš runājot: "pīle".
Apdares skar
periodu ved līdz otrajai dzimšanas bērna - par bērnu valoda ir kā beigās skolā.Priekšlikumi joprojām ir līdzīgi telegrammām, taču tie kļūst garāki un precīzāki."Vairāk" kļūst par "Reiz, pozalusta"( jo bērns dzird, ka jūs pastāvīgi pievienot "lūdzu"), tad "es gribu" un "es gribu".Noslēdzot tumšā telpā, bērnam sākotnēji var norādīt slēdzi un kliegt: "Gaismas" Tad viņš piebilst "ieskaitot", un galu galā paplašināt piedāvājumu, un izrādās, "Turn ārā gaismu."Šķiet, ka viss teikums vispirms parādās bērna galvas spekulatīvā variantā, un tad viņš pakāpeniski izsaka visu ideju vārdos.
Valoda atvieglo bērna kopšanu.
Bērns bieži sāk paši sarunu."Look" ir parasts bērnu frāžu sākums. Bērns var pateikt "pacelties" un parādīt sejas izteiksmes, ko viņš vēlas noņemt no autiņbiksītes. Un, protams, sākas posms "Es pats".
Step un divi. Skaidrs signāls, ka bērns tagad ir labāka izpratne par to - tas ir progress, īstenojot vienu soli pieprasījumu veikt divu posmu: "Go get smalkmaizīte un lai to pāvesta."Tagad bērnam ir diezgan labi attīstīts atmiņu un uzmanību span ir pietiekami liela, lai apzināti iet ārā un ņem smalkmaizīte( in vidū daudzi citi pieejami virtuvē), un neaizmirstiet, lai viņas tēti, kad viņš atrada viņu.
Ļaujiet man pastāstīt, kā es jūtos. Papildus vārdiem izteikšanās vēlmēm, šī vecuma bērniem ir vārdi izteiksmēm. Bērns var pateikt par "bo-bo", tas ir, par skrāpējumiem un sasitumiem. Un, protams, lūgt burvju plāksteri, lai noteiktu savu ķermeni.
Šī vecuma bērniem normāla pārspīlēta reakcija uz nelieliem savainojumiem ir normāla.
Toddlers arī joprojām nav daudz vārdu, lai izteiktu neapmierinātību, kad viņi atstāja, bet izteiksme uz sejas, kas vienkārši saka, "es garām manu māti", nav šaubu. Kad un cik ilgi jūs atstājat savu bērnu - lēmums ir grūti, it īpaši, ja jūs uzņēmis jaunu auklīti pēc pārbaudes laika. Uzziniet, kā saprast bērna ķermeņa valodu un meklēt apstiprinājuma vai noraidīšanas pazīmes.
attīstīt bērnu atmiņu palīdz viņam sākas šajā posmā domāt par savu rīcību, pirms jūs izdarīt to, un tāpēc, ka šo rīcību no bērna šajā vecumā kļūst mazāk impulsīva. Es biju pārsteigts par mūsu dēla Stefana spējām domāt par viņa rīcību jau deviņpadsmit mēnešu vecumā.Kad es noskatījos viņu iet pa kāpnēm ar glāzi jogurta. Es redzēju, ka skatīties uz viņa sejas, ka viņš rūpīgi apsverot to, ko viņam vajadzētu darīt, un, tiklīdz viņš pagrieza stūri likt savu kāju uz pirmo soli, viņš sasniedza vairāk un pasniedza man glāzi, ja sapratu, vēl nav sācis pieaugt, kas navvar rīkoties ar kāpnēm, turot šo stiklu rokās. Viņš pasniedza man glāzi, saprotot, ka viņa deserts paliks neskarts manās labās rokās, un ka pēc tam, virs kāpnēm, es došu to atpakaļ uz viņu.
Spēja domāt par darbībām iepriekš ir visvairāk grafiski ilustrēta parastajā bērna ikdienas spēlē.Mūsu citi bērni vienmēr ir mīlēja spēlēt ar Stefanu bumbu. Kādu dienu, kad viņš un viņa vecākais brālis Pēteris bija attālumā pāris metru attālumā viena no otras, un apmainoties ar bumbu starp tām norēķinās kaķis, tieši uz vietas, kur bumba bija paredzēts nolaisties. Stefan saprata,
ka nonākt kaķis, ja jūs mest bumbu, kas jau pacēla galvu un tāpēc atkāpās maz mest bumbu Pēterim, netraucējot kaķis.
vairāk attīstīta atmiņa bērna ļauj viņam arī izveidot pareizu asociāciju starp objektiem, pacelt to, kas notiek: bumbu ar beisbola nūja, zīmuļus uz papīra. Spēja pareizi izvēlēties vienu uz citām pozīcijām vislabāk ilustrē, cik labi bērns šajā vecumā sakārto drēbes - ka kāds. Mēģiniet pavadīt jautru eksperimentu: likts uz grīdas telpā mana tēva kurpes, mātes kurpes, bērnu apavi, kā arī viņa vecāki brāļi un māsas, un lūgt savam bērnam, lai mana tēva kurpes. Redzi, cik gudri jūsu bērns nosaka, kurš viņam pieder. Mazgāšana ir arī laba iespēja attīstīt spēju veidot asociācijas. Izņemšana no centrifūgas lietām, vispirms zvaniet vārdus to īpašnieki "Tēti
krekls krekls. .. [bērna vārds]. .." Radot pamatu šai spēlei nosaukumus redzēt, cik precīzi jūsu divus gadus vecs bērns spēj izsaukt īpašnieki drēbes, kad jūs izņemtlietas no automašīnas.
bērna spēju iegaumēt, saistīt un domāt, pirms jūs darīt šajā posmā veicina attīstību skološana rūpēties. Sajūta, ka nāk no virtuves plīts siltumu, bērns izsaucas: "karsto" Tagad viņš saprot jēdzienus kā "karsts" un "sāp", nepieciešams, lai mazinātu savu impulsu greifers karstos priekšmetus. Vecāki parasti nopūta atvieglojumu, mācību drošību bērna vecumam, jo beidzot liekas, ka viņu vārdi sasniegt bērnam, kad viņi paskaidrot viņam, ka tas ir droši pieskarties un spēlēties ar to, ko jūs varat, un to, ko nevar aizskart.
Izaugieties kopā ar bērnu - tā ir bērna attīstība.