Grāmatas "paskaidrojošs"

Jūs varat to darīt no parastajām piezīmjdatoriem, piezīmjdatoriem, zīmēšanas albumiem, foto albumiem, ievietot tos mapē ar failiem. Galvenais nosacījums ir tāds, ka papīrs nešķiet caurspīdīgs, tad teksts no vienas lapas nebūs redzams otrā pusē.

Pirmā grāmata - "paskaidrojošs" var tikt parādīts, kad bērns spēj skaidri pateikt dažus vārdus, kuru saturu var attēlot zīmējumā.Ja jūsu mazulis jau runā diezgan daudz vārdu, izvēlieties tos, kas viņam būs visinteresantākie.

Kā pieteikties uz segumu? Danilova iesaka vienkārši nosaukt bērnu( Sasha, Machine book), jo grāmatai nebūs konkrētas tēmas.

Uzrakstiet vārdu un novietojiet attēlus labāk labajā pusē.

Tātad, uzrakstiet vārdu, pagrieziet lapu. Tiks parādīts attēls. Jūs varat izdarīt, izgriezt un ielīmēt, izdrukāt to printerī.Dariet pēc iespējas. Apkārt attēlam rakstiet vārdus( arī, protams, noliktavās), aicinot attēla daļas: MĀJA, un tās daļas ir logi, durvis, jumts, ceļi. Kā redzat, princips ir tāds pats kā plakātu izgatavošanā.Tikai pabalsta lielums atšķiras.

Katrā nākamajā izplatījumā būs vārds, kam seko attēls.

Jūs varat izmantot ne tikai vienu attēlu ar detaļu skaidrojumiem, bet arī attēlu grupu. Piemēram, ogas - un dažas ogas;augļi - daži augļi utt.

Lūk, kādas lapas ir veikušas JI.Danilovs saviem bērniem.

ogas

kalnu pelni, sarkanās jāņogas, plūmes, vīnogas.

WOLF

ķepas, asti, galva, ausis, vēdera daļa, mugura.

SĒDEKĻA

kājas, atzveltne, sēdeklis, grīdas.

BEETLE

spārni, ūsas, ķepas.

KRĀSAS

septiņas varavīksnes plankumu krāsas.

PĀRTIKAS

piens, kefīrs( iepakojumi), biezputra, zupa( plate), āboli, maize, ogas.

ROTAĻLIETAS

kubs, lelle, mašīna, lodīte.

APĢĒRBI

T-krekls, šorti, cimdi, svārki un citas. ..

Ja jūsu bērns ir ļoti mazs un tikai sāk runāt, nepieprasiet viņu izrunāt vārdus. Atveriet grāmatu un izlasiet vārdu, dodiet mazliet laika bērnam, lai to apskatītu, pagrieztu to un aplūkotu attēlu.

Pēc dažiem skatiem, dodiet mazulim dažas sekundes, pirms teiksi kādu vārdu, varbūt viņš gribēs pats to pateikt. Protams, visticamāk, bērns nebūs lasīt, bet vienkārši atceries vārdu. Bet ne visi uzreiz. Galu galā bērns joprojām ir mazs un tikai mācās runāt. Dodiet viņam iespēju bez bailēm izrunāt rakstisko vārdu, lai atbrīvotos pirms šī lasījuma. Pēc neilga laika viņš lasīs ne tikai lielisku vārdu, bet arī visus mazos vārdus, kas uzrakstīti uz attēliem. Un tā kā visi tie ir rakstīti noliktavās, viņš ne tikai redzēs šo vārdu, bet arī sapratīs, no kā tas sastāv. Nedaudz vairāk laika iet, un viņš sāks atpazīt pazīstamās noliktavas, citiem vārdiem sakot, un patiešām tos izlasīs.

Pirmās reizes, kad jūs tikko sākat lasīt grāmatu, izlasiet "lielo" vārdu un noliktavas, parādot tos ar pirkstu un visu vārdu uzreiz. Mazos vārdus vislabāk var lasīt parastajā gaitā, nerādot noliktavas.

Pēc dažām parādībām jūs varat lūgt bērnam lasīt savu vārdu, parādīt noliktavu, runāt par to un lūgt bērnu atkārtot jums. Ja bērns ir mazs un apjucis, neredz atsevišķu noliktavu, tad ar "savām rokām" var slēgt "traucējošu".Danilova raksta, ka dažos šādos nolasījumos bērns atcerēsies noliktavas un jūs lasīs ne tikai kādu no viņiem, bet visu vārdu. Uzrakstiet vienu vai divus citus vārdus no vienas un tās pašas noliktavas papīra lappusē un lūdziet bērnu uzzināt pazīstamās noliktavas vai varbūt izlasīt vārdus.

Esi pacietīgs un nesteidzies. Uzgaidiet, līdz bērns pats lūgs tev vēlreiz izlasīt šo grāmatu vai pats pats. Viņš jau zina, jo viņš tev dzirdēja, kas tur ir rakstīts. Tātad grāmatas turpmākā izskatīšana, saka Danilova, jau ir pašizglītības elements.