שקית, תן לי להיכנס!

( GAME OPTION NV Koroleva)

תכונות המשחק וערכו החינוכי.משחק זה נועד להרחיב ולהבהיר את אוצר המילים הפעיל של הילדים ואת התרגיל כראוי מבטאים קולות כי ילדים רבים עדיין רע לבטא.בנוסף, במשחק, הילדים לומדים להקשיב בתשומת לב לתשובותיהם של בני גילם, ובאומץ לב, בקול רם וברור לבטא את המילים בכלל.הם גם מאומנים לבוא לעזרתו של זה במקרים של קשיים ולבחון את כללי התקשורת.

כל ילד בתורו פותר את הבעיה באופן אינדיבידואלי, תוך התמקדות עצמאית במספר דרישות.זה מרחיב את היקף תשומת הלב ומסייע להכין את הילד לאימונים.במקביל, המשחק הזה מכיל את המשימה שהתינוק מחליט מול כולם.הפתרון של משימה זו מקבל משמעות מיוחדת עבור הילד - חשוב לו לקבל הכרה עמיתים.הכרה זו מסייעת להתגבר!חוסר ודאות, ביישנות, ובמקרים מסוימים גם פסיביות.קשה להפריז בחשיבותו של זה לגידול אישיותו של הילד.

לשחק דברים.מגוון של צעצועים מיניאטורי המתארים פריטים ביתיים, כלי רכב ובעלי חיים.זה יכול להיות כלי צעצוע: קומקום תה, כוס, כוס, צלוחית, מגש, מגש, קערה, סיר, מחבת, מצקת, מזלג, סכין, ספל.אתה יכול להשתמש כמה פריטים של ארון הבגדים: מעיל, שמלה, סינר, תחתונים, חולצה, מעיל, חולצה, חצאית, סרפן, ומכנסיים.מן המשאית הצעצוע אתה יכול לקחת משאית, סירה, מכונית, סירה, מכונית.

בעת בחירת צעצועים, אתה צריך לקחת בחשבון את מאפייני הצליל של השם, כך שילדים יכולים להתאמן soundproofing הנכון של מילים קשות עבורם.

צריך להיות כמו צעצועים רבים כמו שיש ילדים בקבוצה, רצוי עם מרווח קטן.זה יאפשר להיזכר באותם תלמידים שזקוקים ביותר לתרגילים כאלה, כמו גם לאלה שלא יכלו להתמודד ללא עזרה, והתאכזבו מכישלונם.

עבור המשחק אתה צריך שקית יפה, מרווח של בד אטום, התאספו על גבי רצועת אלסטית הדוקה.זה גם רצוי יש צעצוע חדש לילדים, כגון באני, דוב, פטרוזיליה, וכו '

כל החומר הזה צריך להיות מאוחסן בקופסה מיוחדת עם תא צעצוע ושקית.

תיאור המשחק והטכניקות שלו.המשחק כלל את כל ילדי הקבוצה.בזמן שהם יושבים, המורה מניח שולחן גדול קרוב אליהם ומזמין את כולם לשחק משחק חדש.הוא מניח קופסת חומר משחק על השולחן, פותח אותה ומוציא אחד אחרי השני את הצעצועים, מראה אותם לילדים ומניח אותם על השולחן בשורות.(צעצועים מרוחקים זה מזה). מוציא שקית מהקופסה, השוער מוצא פתאום ארנב צעצוע מתחת."ואיך הגעת לכאן? "- הוא פונה בצחוק אל הצעצוע.

הסצינה מתנגנת, כאילו השפן מודה שהוא באמת רוצה לבקר את הילדים, וכאשר המורה יצא מהחדר, הוא קפץ לתוך קופסה והסתתר מתחת לשקית.הוא מבקש מאוד לסלוח לו ולקחת את המשחק הכללי."ובכן, האם ניקח את האני לתוך המשחק?" - המורה פונה אל הילדים.

סצינת סצינה שובבה של עניין חיבה אהדה עבור באני, המורה מציב אותו ליד עצמו על קצה השולחן ומבקש לשבת בשקט ולצפות, כך שאף אחד לא מפריע לשחק.המורה לוקח שקית בידיו ומציג ילדים ארנבת עם המכשיר שלו ואת הכללים של המשחק: "תראה, איזה שק יפה.האם אתה אוהב את זה?הוא גם בא לשחק איתך.הוא יודע איך לפתוח ולהכניס צעצוע, ככה ".המבוגר מראה איך הלהקה האלסטית נאספת עליו ומתחה ואיך התיק עובר את הצעצוע.ואז הוא מזמין את הילד ומציע לו לקחת צעצוע מהשולחן, שנמצא ממש בקצה, בשורה הראשונה.

"תגיד לי, מה קיבלת?שואל המחנך."מה זה?"מה אתה חושב, בשביל מה( יחד עם שאר הילדים עוזר לו להבהיר את מטרת הנושא).ועכשיו לך לתיק, אומר: "תיק, תיק, בבקשה תן לזה להיכנס!" - ואת שם מה שיש לך בידיים שלך.

אם הילד מסוגל לזהות נכון את האובייקט, שקית בידי המורה מותח את הגומייה, ואת באני מהנהן בראשו משבח את התינוק: "כל הכבוד!שם טוב אמר טוב. "אם ילד עושה טעות בשם או צעצועים הפולטים את המלים לא ברורים, שקטים מדי, צק מתכווץ ואינו לתת הצעצוע, והמורה מציעה מילות חוזרות ילד או לתקן את הטעות שלו ולקרוא את האובייקט בצורה נכונה, בקול רם וברור.אלמלא כן היה, המורה שואל את שאר המשחק, מי שרוצה לעזור לו, ועכשיו שני ילדים במקום לומר את המילים הנכונות כדי להביע בקשת אינטונציה לתת הצעצוע.התיק נפתח ומכניס אותו פנימה.

במקרים שבהם ילדים לא יודעים מה הנושא נקרא, באני יכול לעזור להם.המחנך מורה לו להראות בכף, מי מוכן היטב ומי יכול להיקרא לבחור צעצוע.הילד יוצא.המבוגר מציע לו לעמוד בפני שאר המשתתפים במשחק, כך שכולם יוכלו לראות איזה צעצוע הוא לוקח ולתת לתיק שלה.ניהול התיק, המורה מעריך את מעשיו של הילד בשם באני ושולח אותו למקום.ילד נוסף מוזמן והכל חוזר על עצמו.Calling ילדים

אחד אחד, המורה מנסה כל הזמן כדי לשמור על מערכת יחסים קרובה עם שאר המשחק.הוא מבקש מהם להעריך את נכונות הדברים שנאמרו ולעזור לאלה המתקשים או ביישנים לא לפעול ולדבר באופן עצמאי.בהדרגה שולחן

משתחרר צעצועים, וכל ילד פותר את הבעיה של אימונים הציע וקיבל אישור מחנך עמיתים וארנב.

כללי המשחק.

1. לקחת מהטבלה אתה צריך רק את הצעצוע, אשר שוכנת על קצה השולחן הוא הראשון ברציפות.

2. קורא צעצוע בלבד, מי לקח את זה, כלומר, מי המורה קרא.

3. לא ניתן להפריע לילד הנקרא ולהציע את שם הצעצוע.אלה שאינם תואמים את הכלל הזה, המורה ואת השפן לא יתקשר הרבה זמן לתיק.

טיפים עבור המחנך.בתחילת המשחק, קוראים ילדים בטוחים ואמיצים שיכולים לתת דוגמה ממחישה את השאר.אבל בעתיד יש צורך להזמין את כל משתתפי המשחק בתורו, ואת ביישן פסיבי, במיוחד אלה נכשלו, יש לקרוא שוב.

כאשר קוראים שם צעצוע, להקדיש תשומת לב מיוחדת לא רק את ההגייה הנכונה של המילים והבהרה של שמות של אובייקטים, אלא גם את האינטונציה של הבקשה, כאשר הילדים פונים אל התיק.זה יעזור לחסל את חוסר הדיבור כי הוא ציין אצל ילדים רבים - המונוטוניות שלה inexpressiveness.

השתמש כדמות משחק בצורת צעצועים( ארנב) יהיה לעורר את דמיונם של ילדים, לשמש פריקה רגשית.

אל תשכח במהלך המשחק לעודד ילדים להתנהגות מאורגנת, נכונות לעזור זה לזה ואת שמות הנכונה של צעצועים.