תביא ותראה
תכונות של המשחק ואת הערך החינוכי שלה.המשחק הזה הוא וריאציה של הקודמים.היא מציעה לילד ליישם שיטות בדיקה חזותית של הצורה( בדיקה עקבית של האובייקט מכל הצדדים) בתנאים קצת יותר מסובכים.המשחק יעזור למורה לגלות אם כל הילדים למדו שיטה זו.
החומר יהיה זהה למשחק הקודם.אבל המדגם של הדמות להיות מובא לידי הילד לא ניתנת, זה מוצג רק לו.הילד צריך לשקול את זה באופן עצמאי, ליצור תמונה ויזואלית ולהשתמש בו כדי לבחור את האובייקט הרצוי.פתרון הבעיה, הילד לומד לייצג אותה ולשמור את התמונה החזותית בראש.
מסבך את אופי המשחק של ילדים.הם מבצעים את קבוצות המשימה לבין המורה ארבע, כל משתתף במשחק מחפש כתבה על שולחנו( לא אחת כי הוא קרוב יותר או יותר כמו זה).לאחר שמצא את הדמות הרצויה, הילד אינו מציג אותה עד שהוא משווה אותה למדגם ולוודא כי המשימה נעשית כראוי.לכן, המשחק מעלה תחושה של אחריות לילדים במילוי המשימה.
המשחק מאפשר זמן קצר( 15-20 דקות) לצייר פעולות פעיל את כל הקבוצה.המורה, משחק את המשחק, ללא לחץ והכנה, מעלה תחושה של קהילה, היכולת להשתתף באופן פרודוקטיבי בפעילויות משותפות.במשחק, הילד רוכש חוויה חשובה מאוד של שותפות משחק ידידותית בשבילו.
שחק דברים.אותן דמויות ששימשו במשחק הקודם: מעגל, משולש וכיכר.עבור ילד כדי לחפש ולבחור דמות יותר במודע, כדי בדמויות מוכרות הוסיף שלושה חדשים - אליפסה, כוכב משושה.
כל טופס יש להגיש בארבעה עותקים.דמויות מצד אחד צבועות בצבע אחד( עדיף בכחול או חום), ומצד שני - בצבעים שונים.
כרטיסי משמשים דוגמאות עם קווי המתאר של אותם נתונים כי ילדים יחפשו.
תיאור המשחק וטכניקות ההתנהגות שלו.אתה צריך הכנה ראשונית עבור המשחק.המורה מביא עם הילדים את סדרת הדמויות הראשונה על שולחן אחד, ואז.ובשלושת האחרים.הוא נותן לילדים הזדמנות לבדוק את הנוכחות של כל הדמויות על השולחנות.ביצוע משימה זו, הילדים להכיר את הדמויות, להשוות אותם.עם זאת, אסור לגעת ולהרים את הדמויות.
ילדים תופסים מקומות על השרפרפים, המורה מציע להם בתורם לחפש דמויות על השולחנות."אני אתקשר אליך, וכדי להראות מה צורה שאתה צריך למצוא, ואתה תיראה וכדי להראות לנו שהם מצאו", - הוא אומר.
המורה קורא אל ארבעת ילדיו ומציע להם לעמוד מול האחרים.בחר את קווי המתאר של אחד משלוש הדמויות, מראה ילדים ישב הראשונים שלה( כאילו התייעצות אותם), ואז נגרמים על ידי ארבעה ילדים: "לכו להביא אותנו כאן הוא משולש - מורה מתייחס nim.- אבל מקרוב הראשון בו מכל הצדדים".הוא עוקב באטיות אחר קווי המתאר של הדמות, והילדים עוקבים אחר תנועותיו.ואז הוא מזמין אותם להסתכל שוב על הדמות ואחרי כמה שניות לוקח אותה משם."וובה תמצא לנו משולש על השולחן הזה, פטייה על זה, וסשה - זה הכול, "אומר המורה.ואז, יחד עם שאר המשחק נותן את האות: "! אחת, שתיים, שלוש או לחפש" עם המילה האחרונה של כל אחד מארבעת הילדים שנשלחו שולח ומבצע הוראות.
המורה בשלב זה סיכות קו מתאר של הדמות( מדגם) על הלוח או על הקיר.כל ילד אשר השלים את המשימה באופן עצמאי חל את הדמות שהוא הביא למדגם ובודק אם הוא השלים את המשימה כראוי;רק אחרי זה מראה את הדמות לילדים.
כאשר כל ארבעת הילדים "דו"ח בחזרה" מול אחרים, המורה מסכמת: "המשולש שנמצא, נכון השלים את המשימה, כל הכבוד!ללא שם: בואו ללטף אותם!בואו נראה איך ילדים אחרים לבצע את המשימה( שמות שמות של ארבעת החדשים).בואו נורה להם למצוא מעגל ".ילדים מבצעים את המשימה של הקבוצה.
אז כל ארבעה מוצא את הצורה הנכונה, מביא ומראה אותו לילדים.חזרה על החיפוש עבור כל דמות פעמיים, אתה יכול לכסות כמעט את כל הקבוצה.
כאשר המשחק חוזר על עצמו, הדמויות צריכות להיות מסובבות עם הצד הצבעוני כדי להרגיל את הילדים לבחירה של הטופס, להיות מוסחת מן הצבע.
כללי המשחק.
1. רק הילדים שנקראים על ידי המחנך מבצעים את המשימה.
2. לפני שאתה מחפש דמות, אתה צריך לבדוק את התבנית מכל הצדדים ולדמיין מה שאתה צריך למצוא.
3. ניתן לחפש דמות על שולחן העבודה בלבד.
4. לפני הצגת הדמות שנבחרה לילדים, אתה צריך לבדוק את עצמך( לשים צורה על הקונטור).
טיפים עבור המחנך.מאז המשחק הוא בעל אופי שליטה, חשוב לתכנן מראש את ההרכב של כל ארבעה, בחירת הילדים כי הם שווים בערך ביכולות שלהם.ברשימה שהוכנה במיוחד מול שם הילד, סמן את הצלחותיו עם הסמלים( +, -).הסיבות לטעויות של ילדים יכולות להיות שונות: חרדה, חוסר סבלנות, חוסר תשומת לב, שיטות בדיקה לא מפותחות, חוסר יציבות של הדימוי החזותי.כדי לגלות את הסיבה האמיתית לטעות, לשחק עם הילד בנפרד( או עם קבוצה קטנה של ילדים).
המשימה של הבחנה והכרה בטופס מסובכת באופן משמעותי כאשר הדמויות מסובבות על ידי צד חדש, צבעוני, שכן תכונה ייחודית חדשה - צבע - מופיע במקרה זה.הילד צריך להיות מוסח מן תכונה זו משמעותיים ולהתרכז על טופס ההרשמה, אשר חיוני עבור משימה זו.זה מגביר את המודעות של התפיסה.על ידי הגדלת מספר הצורות בצבעים שונים, אתה יכול לסבך את המשימה.