להגיב, לא לפהק!
תכונות של המשחק ואת הערך החינוכי שלה.תשומת הלב של הילדים בגיל הרך אינה יציבה.ילדים מוסחים בקלות, לאבד את המטרה המיועדת לעבור בקלות פעולה אחת לאחרת.המשחק המוצע נועד כדי להתגבר על חסרונות אלה ופיתוח מוקד בר קיימא, ממוקד.משחק הופך את הילד מספר דרישות: לעקוב מקרוב אחר הפעולות של כל משתתף, בזמן נענה לקריאתו של השותף שלו לשחק מספר רצף מסוים של פעולות בין קשור, וכו '
לעמוד בדרישות אלה קשה ויוצאי דופן עבור ילד של שלוש. .אבל מצב המשחק המוצע מכיל תנאים המעודדים את התינוק לבצע אותם.תנאים אלה הם כדלקמן: ראשית, את התוכן של המשחק והחומר שלה הוא האינטרס ונטיות של ילדים( היו ילדי עניין מיוחד אצל בעלי חיים, אשר נמצאים בסביבתם, הם אוהבים לחקות את הקולות של בעלי החיים, התנועות שלהם וכן הלאה.);שנית, זה מאוד אטרקטיבי להם לשחק חומר( תמונות עם תמונות של בעלי חיים);שלישית, המשחק הזה הוא כיף, שבו הפתרון של המשימה הקוגניטיבית משולב עם התנועה onomatopoeia.
הקבוצה כולה משתתפת במשחק.המאמצים שהילד מבלה מקבלים הערכה של הצוות, המהווה תנאי לאישורה עצמית ומעניק את שביעות הרצון של הילד.
שחק דברים.תמונות מותאמות המתארות ציפורים, בעלי חיים וילדים.הדימויים המתארים את הציפורים הבאות נבחרו: תרנגול, תרנגולת, אווז, ברווז, עורב, דרור.היא מתאימה תמונות של הילדים הבאים חיות שקולם כבר ידועים להם: פרה, עיזים, סוס, כלב, חתול.לתמונות של ציפורים ובעלי חיים ניתן להוסיף תמונות המתארות ילדים - שתי בנות ושני בנים.
תמונות ממוקמות בתיבה מחולקת במחיצה לשני תאים עבור כל קבוצה של תמונות.זה מקל עליהם להפיץ ולבדוק את השלמות של הערכה של מדריך זה.יש לאחסן סדרות של תמונות באותו רצף.
תיאור המשחק וטכניקות ההתנהגות שלו.המחנך מניח את הכיסאות בשתי שורות עם הילדים, ומניח אותם במרחק מסוים אחד מהשני, כך שהילדים יושבים זה מול זה.מה שהופך את הילדים יותר נוח, המבוגר מבטיח לתת לכל אחד מהם תמונה ומזהיר כי הם לא יכולים להיות מוצגים זה לזה.אבל כל אחד צריך לשקול היטב את מה שמוצג בתמונה שלו.
המורה מסביר לילדים שהתמונות האלה משויכות - לכל חיה או לציפור יש חבר, כלומר, בדיוק אותה תמונה.כל ציפור או כל חיה יקראו לחברו קולו: הם לא יכולים לדבר כמו אנשים, והם מדברים בדרכם שלהם."איך תתקשר הפרה לחברה שלו?"שואל המחנך.- זה נכון, נהג למלמל: "מו-מנדל למנהיגות", והפרה האחר צריך להגיב במהירות אליו, "מו-מכון מנדל למנהיגות, אני שומע, אני הולך!" וכמו האווזים אתקשר לחבר שלך?זה נכון, "ga-גאגא", וגם אווז לענות אווז השני, "Ha-גאגא, אני שומע, אני הולך!" ואלה מקבלים תמונה מצוירת שם ילד או ילדה, גם יקראו בעוד כמה החבר שלהילד או ילדה.זכרו, כשמם( מראה את התמונה).שמו של הילד הזה הוא סרזה, והאחר הוא אנדריושה, זו נערה של נטשה, וזה אוקסנה.אם נטשה רוצה להתקשר לחברה שלו אוקסנה, איך היא צריכה להתקשר?הנה הוא: "אוקסנה, AY, באה אליי!", וזה אוקסנה לומר, "היי, לשמוע, ללכת, ניטש!" רק יקרא לזה הבנים.מי שמוזמן, ציפור, חיה או אדם - אסור לפספס, אל תחמיצו את הסירה כשזה יקרא ולענות לשיחה בזמן.חברים צריכים ללכת לשולחן, להציג לראשונה את התמונות ולדבר, ואז להראות לכולם את התמונות שלהם ולשים אותם בתיבה זו.והילדים ימחאו ויגידו: "כל הכבוד!".ואם מישהו לפעור החמיץ תורך, הם יאמרו לו: "! אה-אה-אה, בפעם הבאה לא להחמיץ»
סיים את ההסבר של המשחק, המורה נותן תמונות ילדים, סט ראשון אחד, ואז עוד אחד, ודומה כלל "אל תציג תמונות זה לזה, אחרת זה לא יעבוד ".המורה מתיישב בכיסאו, והמשחק מתחיל.המחנך קורא את הילדים בתורם, אחר כך מאחד ואחר כך משורה אחרת.הילד גרם מחק את קולו של אחד שמוצג בתמונה של החיה שלו, אך אחד עם אותה התמונה, הוא להגיב במהירות גם לבוא לשולחן שבו בתיבה שוכן על התמונות.מול כל אחד מהם, הילדים שוב קול, להציג תמונות ולשים אותם בתיבה.אז בתורו, הילדים לבצע את התפקידים שלהם, לפתור את המשימה למידה המשחק.לאחר שקיבלו הערכה ראויה מן הילדים והמורה, הם חוזרים למקומם.
המשחק מתרחש במהירות, כמו הילדים מתחילים לשלוט, הוא הופך להיות יותר ויותר עליז ונינוח.כאשר כל התמונות הן בתיבה, המורה שוב מפיצה אותם לילדים, מנסה להשיג לכולם תמונה חדשה ובמקרה אחר תפקיד.
כללי המשחק.
1. רק האדם הנקרא על ידי המחנך נותן את קולו וקורא זוג או שלה.
2. אתה צריך להיות זהיר ולהגיב בזמן לשיחת הזוג שלך( חבר).
3. אסור להציג את התמונה שהתקבלה מראש.מי שמפר את הכלל הזה יזומן מאוחר יותר מכל אחד אחר.
טיפים עבור המחנך.חשוב לזכור כי המשחק הזה הוא כיף, זה צריך להיות חי, כיף, בנוח.הרבה כאן תלוי בהתנהגות שלך.אין להפוך את ההסבר של המשחק לתוך הוראה יבשה ארוכה.תנו לילדים ללמוד את כללי המשחק בפעולה.מן הבהירות, בהירות ופעילות ההסבר תהיה תלויה בהצלחתה.
היחס הרגשי של הילדים למשחק הוא מצב של תשומת לב לא רצונית, המהווה את הבסיס להיווצרות של תכונות כגון ריכוז ויציבות.
המשחק יסייע לכם לזהות ילדים עם פעילות בלתי מבוקרת, עם חוסר מוחלט של ריכוז ויציבות של תשומת לב.עם הילד הזה, אתה צריך לשחק את אותו משחק בנפרד, על מנת לגלות את הסיבות המונעות ממנו להתרכז, ולעזור להתגבר על חסרונות אלה.
עבור ילדים עם תשומת לב מפוזרת, לא יציבה, ניתן להקל על הכללים.לדוגמה, לאחר מילוי תפקידו, כאשר הילד הופך להיות חופשי מהתמונה והשתתפות במשחק הופכת לנטל עליו, הוא יכול להיות הורה להאכיל את הציפורים או לקחת פרות למקום, כלומר לבצע תנועות נוספות שיכולות לשמש פריקה ולהאריך את העניין של הילד במשחק.